---
title: "\"Положение о Всероссийском конкурсе профессионального мастерства работников сферы дополнительного образования \"Сердце отдаю детям\""
status: действует
canonical: "https://bukva.ai/docs/polozhenie-o-vserossiyskom-konkurse-2"
---

## "Положение о Всероссийском конкурсе профессионального мастерства работников сферы дополнительного образования "Сердце отдаю детям"

# "Положение о Всероссийском конкурсе профессионального мастерства работников сферы дополнительного образования "Сердце отдаю детям"

(утв. Общероссийским Профсоюзом образования, Минпросвещения России 06.03.2023)


<a id="p100001"></a>Утверждаю
Председатель
Общероссийского
Профсоюза образования
Г.И.МЕРКУЛОВА
6 марта 2023 года

<a id="p100002"></a>Первый заместитель
Министра просвещения
Российской Федерации
А.В.БУГАЕВ
6 марта 2023 года

<a id="p100003"></a>Согласовано
Председатель Общероссийского
общественно-государственного
движения детей и молодежи

<div align="right">

"Движение Первых"<br>
Г.А.ГУРОВ<br>
6 марта 2023 года

</div>



## <a id="p100004"></a>ПОЛОЖЕНИЕ

<div align="right">

О ВСЕРОССИЙСКОМ КОНКУРСЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА<br>
РАБОТНИКОВ СФЕРЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ<br>
"СЕРДЦЕ ОТДАЮ ДЕТЯМ"

</div>



### 1. <a id="p100005"></a>Общие положения


<a id="p100006"></a>1.1. Настоящее Положение определяет порядок организации и проведения Всероссийского конкурса профессионального мастерства работников сферы дополнительного образования "Сердце отдаю детям" (далее - Конкурс).
<a id="p100007"></a>1.2. Организаторы Конкурса - Министерство просвещения Российской Федерации и Профессиональный союз работников народного образования и науки Российской Федерации.

#### <a id="p100008"></a>1.3 В 2023 году Конкурс проводится в соответствии с:

<div align="right">

<a id="p100009"></a>[Указом](https://bukva.ai/docs/ukaz-401-2022) Президента Российской Федерации от 27 июня 2022 года N 401 "О проведении в Российской Федерации Года педагога и наставника";<br>
<a id="p100010"></a>Указом Президента Российской Федерации от 8 ноября 2021 года N 633 "Об утверждении Основ государственной политики в сфере стратегического планирования в Российской Федерации";<br>
<a id="p100011"></a>государственной программой Российской Федерации "Развитие образования", утвержденной Постановлением Правительства Российской Федерации от 26 декабря 2017 года N 1642;<br>
<a id="p100012"></a>паспортом национального проекта "Образование", утвержденным президиумом Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и национальным проектам (протокол от 24 декабря 2018 года N 16);<br>
<a id="p100013"></a>перечнем поручений Президента Российской Федерации по итогам заседания Совета при Президенте по реализации государственной политики в сфере защиты семьи и детей от 1 июня 2021 года (Пр-2254);<br>
<a id="p100014"></a>Концепцией развития дополнительного образования детей до 2030 года и Планом мероприятий по реализации Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 года, I этап (2022 - 2024 годы), утвержденных Распоряжением Правительства Российской Федерации от 31 марта 2022 года N 678-р;

</div>

<a id="p100015"></a>Распоряжением Правительства Российской Федерации от 23 января 2021 года N 122-р "Об утверждении плана основных мероприятий, проводимых в рамках Десятилетия детства, на период до 2027 года";
<a id="p100016"></a>Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 27 июля 2022 года N 629 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам";
<a id="p100017"></a>Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 9 ноября 2018 года N 196 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам";
<a id="p100018"></a>Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 3 сентября 2019 года N 467 "Об утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного образования детей";
<a id="p100019"></a>Приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 22 сентября 2021 года N 652н "Об утверждении профессионального стандарта "Педагог дополнительного образования детей и взрослых".


### 2. <a id="p100020"></a>Цели и задачи Конкурса



#### <a id="p100021"></a>2.1 Цели Конкурса:

<div align="right">

<a id="p100022"></a>создание эффективных условий, обеспечивающих непрерывное профессиональное развитие, творческий и карьерный рост педагогов дополнительного образования детей в едином образовательном пространстве Российской Федерации;<br>
<a id="p100023"></a>консолидация профессионального педагогического сообщества, актуализация и развитие новых форм наставничества в сфере дополнительного образования детей.

</div>


#### <a id="p100024"></a>2.2 Задачи Конкурса:

<div align="right">

<a id="p100025"></a>совершенствование профессионального мастерства педагогов дополнительного образования детей;<br>
<a id="p100026"></a>повышение социальной значимости и престижа профессии педагога дополнительного образования детей;<br>
<a id="p100027"></a>повышение общественного и профессионального статуса педагогических работников дополнительного образования детей;<br>
<a id="p100028"></a>интеграция подходов, программ, практик и технологий дополнительного и общего образования;<br>
<a id="p100029"></a>отбор и продвижение новых педагогических практик и образовательных технологий в сфере дополнительного образования детей;

</div>

<a id="p100030"></a>содействие новым формам обновления содержания и технологий дополнительного образования детей;
<a id="p100031"></a>выявление лучших педагогических методик и технологий обучения и воспитания детей (в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья и в трудной жизненной ситуации), разработанных и внедренных в образовательную деятельность педагогическими работниками сферы дополнительного образования детей.


### 3. <a id="p100032"></a>Этапы и сроки проведения Конкурса


<div align="center">

<a id="p100033"></a>**Конкурс проводится в два этапа.**

</div>


#### <a id="p100034"></a>3.1 Первый этап - федеральный заочный.

<div align="center">

<a id="p100035"></a>**3.1.1. Федеральный заочный этап проводится в два тура в период с июня по август 2023 года.**

</div>


##### <a id="p100036"></a>3.1.2 Сроки проведения туров федерального заочного этапа:

<div align="center">

<a id="p100037"></a>**первый тур федерального заочного этапа - до 16 июля 2023 года;**<br>
<a id="p100038"></a>**второй тур федерального заочного этапа - до 18 августа 2023 года.**

</div>


#### <a id="p100039"></a>3.2 Второй этап - федеральный финальный (очный).

<div align="center">

<a id="p100040"></a>**3.2.1. Федеральный финальный (очный) этап проводится в два тура в сентябре 2023 года.**

</div>

<a id="p100041"></a>3.2.2. Сроки и формат проведения федерального финального (очного) этапа Конкурса могут быть изменены в соответствии с эпидемиологической ситуацией в регионе проведения и в Российской Федерации в целом, которая будет наблюдаться на период проведения финального (очного) этапа Конкурса.


### 4. <a id="p100042"></a>Руководство Конкурсом


<a id="p100043"></a>4.1. Общее руководство Конкурсом осуществляет организационный комитет (далее - Оргкомитет). Оргкомитет определяет и утверждает состав жюри по номинациям. Решения Оргкомитета оформляются протоколами и утверждаются председателем (заместителем председателя) Оргкомитета.
<a id="p100044"></a>4.2. Для организационно-методического, экспертного и информационного сопровождения подготовки и проведения Конкурса в 2023 году Минпросвещения России назначен официальный оператор мероприятия - федеральное государственное бюджетное учреждение культуры "Всероссийский центр развития художественного творчества и гуманитарных технологий" (далее - Оператор).
<a id="p100045"></a>4.2.1. Оператор осуществляет организационно-методическое, экспертно-аналитическое, информационно-техническое сопровождение Конкурса, организацию и проведение конкурсных испытаний федерального заочного и финального (очного) этапов Конкурса.
<a id="p100046"></a>4.2.2. Оператор обеспечивает обработку результатов федерального заочного этапа Конкурса.

<div align="center">

<a id="p100047"></a>**Итоги федерального заочного этапа Конкурса Оператор размещает на официальном интернет-ресурсе Конкурса http://serdtsedetyam.ru/ в срок до 18 августа 2023 года.**<br>
<a id="p100048"></a>**По итогам федерального заочного этапа Конкурса Оператор публикует ранжированный список участников Конкурса по номинациям Конкурса в соответствии с набранной суммой баллов каждым участником.**<br>
<a id="p100049"></a>**4.2.3. Оператор обеспечивает обработку результатов федерального финального (очного) этапа Конкурса.**

</div>

<a id="p100050"></a>Информирование о результатах федерального финального (очного) этапа Конкурса осуществляется в сроки, установленные программой финального (очного) этапа Конкурса в период его проведения.

#### <a id="p100051"></a>4.3 Жюри Конкурса:

<a id="p100052"></a>формируется из числа представителей профессионального сообщества сфер образования, науки, культуры, спорта, социальной защиты, бизнеса, обладающих высоким педагогическим, научным, управленческим, просветительским потенциалом, имеющих подтвержденные заслуги профессионально-общественного признания в сфере дополнительного образования;
<a id="p100053"></a>осуществляет экспертную оценку конкурсных материалов и выполненных заданий участниками Конкурса в соответствии с критериями оценки конкурсных испытаний;
<a id="p100054"></a>определяет победителей по каждой номинации на каждом этапе Конкурса.


### 5. <a id="p100055"></a>Участники Конкурса


<a id="p100056"></a>5.1. В Конкурсе могут принимать участие педагогические работники различных должностей, реализующие дополнительные общеобразовательные программы в образовательных организациях всех типов (независимо от форм собственности и ведомственной принадлежности), и (или) организациях, осуществляющих обучение. Требования к трудовому стажу педагогических работников, реализующих дополнительную общеобразовательную программу, - не менее 3-х лет.
<a id="p100057"></a>5.2. В Конкурсе могут принимать участие физические лица, зарегистрированные в установленном порядке как индивидуальные предприниматели, осуществляющие обучение по дополнительным общеобразовательным программам непосредственно. Требования к трудовому стажу и (или) периоду профессиональной деятельности в сфере дополнительного образования детей для индивидуальных предпринимателей - не менее 3-х лет.
<a id="p100058"></a>5.3. В Конкурсе могут принимать участие специалисты реального сектора экономики, реализующие дополнительные общеобразовательные программы и (или) образовательные проекты в организациях неформального дополнительного образования; в кванториумах, центрах цифровых технологий, технопарках, IT-кубах, работающие педагогами дополнительного образования, имеющие высшее либо среднее профессиональное образование в рамках иных укрупненных групп специальностей и направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования при условии его соответствия дополнительным общеразвивающим программам, дополнительным предпрофессиональным программам, реализуемым организацией. Требования к трудовому стажу по должности педагога дополнительного образования - не менее 3-х лет.
<a id="p100059"></a>5.4. В Конкурсе могут принимать участие молодые специалисты, студенты, получающие высшее образование по направлению подготовки "Образование и педагогические науки", иных укрупненных групп специальностей и направлений подготовки высшего образования при условии их соответствия дополнительным общеразвивающим программам, дополнительным предпрофессиональным программам. Требования к трудовому стажу молодых специалистов - не менее 1-го года (календарного). Требования к трудовому стажу для студентов - не менее 1-го года (календарного) при наличии успешного прохождения промежуточной аттестации не менее чем за два года обучения по образовательным программам высшего образования по специальностям и направлениям подготовки, соответствующим направленности дополнительных общеобразовательных программ.
<a id="p100060"></a>5.5. В Конкурсе могут принимать участие педагогические работники, реализующие программы дополнительного образования детей на русском языке за рубежом. Требования к трудовому стажу профессиональной деятельности педагогов, реализующих дополнительное образование на русском языке за рубежом, - не менее 3-х лет.
<a id="p100061"></a>5.6. В Конкурсе могут принимать участие педагогические работники, реализующие дополнительные общеобразовательные программы для детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью (далее - ОВЗ), а также осуществляющие педагогическое сопровождение обучения детей, находящихся на длительном лечении в учреждениях здравоохранения. Требования к трудовому стажу педагогических работников, реализующих дополнительные общеобразовательные программы для детей с ОВЗ, с инвалидностью, - не менее 3-х лет.
<a id="p100062"></a>5.7. В Конкурсе могут принимать участие педагогические работники сферы дополнительного образования, работающие в должностях педагогических работников образовательных организаций (методистов, старших методистов, старших педагогов дополнительного образования, старших тренеров, педагогов-организаторов и др.), обеспечивающих профессиональную преемственность и наставничество в организационно-методическом и организационно-педагогическом сопровождении образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам - не менее 5-ти лет.


### 6. <a id="p100063"></a>Номинации Конкурса


<a id="p100064"></a>Конкурс проводится по девяти номинациям.
<a id="p100065"></a>Номинации для педагогических работников разных должностей, реализующих в образовательных организациях всех типов дополнительные общеобразовательные программы в соответствии с направленностями дополнительного образования, имеющих трудовой стаж: не менее 3-х лет для [п. 6.1](#p100066) - [6.7](#p100072), не менее одного года для [п. 6.8](#p100073), не менее пяти лет - для [п. 6.9](#p100074).
<a id="p100066"></a>6.1. "Педагог дополнительного образования по технической направленности".
<a id="p100067"></a>6.2. "Педагог дополнительного образования по художественной направленности".
<a id="p100068"></a>6.3. "Педагог дополнительного образования по естественно-научной направленности".
<a id="p100069"></a>6.4. "Педагог дополнительного образования по туристско-краеведческой направленности".
<a id="p100070"></a>6.5. "Педагог дополнительного образования по физкультурно-спортивной направленности".
<a id="p100071"></a>6.6. "Педагог дополнительного образования по социально-гуманитарной направленности".
<a id="p100072"></a>6.7. "Педагог дополнительного образования, работающий с детьми с ОВЗ, с инвалидностью" - номинация для педагогических работников, реализующих дополнительные общеобразовательные программы для детей с ОВЗ, с инвалидностью, в том числе осуществляющие педагогическое сопровождение обучения детей, находящихся на длительном лечении в учреждениях здравоохранения.
<a id="p100073"></a>6.8. "Профессиональный дебют в дополнительном образовании" - номинация для специалистов, имеющих профильное профессиональное образование (не педагогическое), молодых специалистов, а также студентов, при наличии успешного прохождения промежуточной аттестации не менее чем за два года обучения по образовательным программам высшего образования по специальностям и направлениям подготовки, соответствующим направленности дополнительных общеобразовательных программ.
<a id="p100074"></a>6.9. "Наставник-педагог в дополнительном образовании" - номинация для педагогических работников, работающих в должностях педагогических работников образовательных организаций (старших педагогов дополнительного образования, методистов, старших методистов, старших тренеров, педагогов-организаторов и др.), обеспечивающих профессиональную преемственность и наставничество в организационно-методическом и организационно-педагогическом сопровождении образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам.


### 7. <a id="p100075"></a>Порядок выдвижения кандидатур на участие в Конкурсе


<a id="p100076"></a>7.1. Выдвижение кандидатов на участие в Конкурсе в номинациях, указанных в [п. 6](#p100063) настоящего Положения, осуществляется по инициативе субъектов Российской Федерации из числа победителей региональных конкурсов профессионального мастерства в сфере дополнительного образования детей 2023 года (далее - Региональные победители).
<a id="p100077"></a>7.2. Субъекты Российской Федерации вправе выдвинуть кандидатов - региональных победителей на федеральный заочный этап Конкурса по одной, нескольким или всем номинациям, указанным в [п. 6](#p100063) настоящего Положения.

<div align="center">

<a id="p100078"></a>**7.3. Самовыдвижение (далее - Участник-самовыдвиженец) осуществляется по одной из номинаций, указанных в [п. 6](#p100063) настоящего Положения.**<br>
<a id="p100079"></a>**7.4. Допускается выдвижение одного кандидата на участие только в одной из номинаций Конкурса.**<br>
<a id="p100080"></a>**7.5. Состав участников первого тура федерального заочного этапа определяется из числа кандидатов на участие в Конкурсе, прошедших регистрацию и разместивших конкурсные материалы на официальном интернет-ресурсе Конкурса http://serdtsedetyam.ru/ в установленные сроки в соответствии с настоящим Положением.**

</div>

<a id="p100081"></a>7.6. Фактом регистрации и размещения конкурсных материалов в соответствии с [пунктом 7.5](#p100080) настоящего Положения участники Конкурса гарантируют, что им принадлежат исключительные права на конкурсные материалы. Участники Конкурса обязаны обеспечить соблюдение авторских прав третьих лиц при использовании их произведений в составе конкурсных материалов.
<a id="p100082"></a>7.7. Фактом регистрации и размещения конкурсных материалов в соответствии с [пунктом 7.5](#p100080) настоящего Положения каждый участник Конкурса предоставляет Оператору безотзывное неисключительное право использования размещенных конкурсных материалов, а также материалов, созданных участником в рамках выполнения заданий Конкурса, всеми способами, указанными в п. 2 статьи 1270 Гражданского кодекса Российской Федерации, на территории Российской Федерации и всех стран мира в течение 10 лет.
<a id="p100083"></a>7.8. Фактом регистрации в соответствии с [пунктом 7.5](#p100080) настоящего Положения каждый участник Конкурса подтверждает свое согласие с условиями организации и проведения Конкурса.


### 8. <a id="p100084"></a>Порядок проведения федерального заочного этапа Конкурса


<a id="p100085"></a>Федеральный заочный этап проводится в два тура.
<a id="p100086"></a>8.1. Первый тур федерального заочного этапа для региональных победителей.
<a id="p100087"></a>8.1.1. Субъектам Российской Федерации необходимо до 11 июня 2023 г. подать заявку [(Приложение 1)](#p100188), заверенную печатью органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации в сфере образования, с указанием образовательной организации - координатора регионального Конкурса (далее - Региональный оператор) и адреса его электронной почты, направить на адрес электронной почты serdtsedetyam@vcht.ru с пометкой в теме письма "Заявка от регионального оператора с указанием региона".
<a id="p100088"></a>8.1.2. В срок с 12 по 18 июня 2023 года на официальном интернет-ресурсе Конкурса https://serdtsedetyam.ru/register/ осуществляется регистрация региональных победителей, подача документов и конкурсных материалов:
<a id="p100089"></a>решение (заключение) регионального оргкомитета о выдвижении педагогов - победителей регионального этапа для участия в федеральном заочном этапе Конкурса;
<a id="p100090"></a>материалы "Профессиональное портфолио участника Конкурса 2023 года по номинации" (с указанием номинации), включающие в себя:
<a id="p100091"></a>согласие участника Конкурса на обработку персональных данных;
<a id="p100092"></a>цветную портретную фотографию участника в формате JPEG;
<a id="p100093"></a>видеоматериалы "Визитная карточка" участника заочного этапа в формате .mp4 (продолжительность видеоролика - не более 5 минут; видеоролик должен иметь качественное изображение и звучание);
<a id="p100094"></a>дополнительную общеобразовательную программу участника (далее - Программа) в виде ссылки на соответствующую страницу на официальном сайте образовательной организации, в которой работает участник и реализуется Программа; ссылка должна быть активной, и выходить на сайт организации;
<a id="p100095"></a>сведения о качестве реализации Программы в наглядных формах представления анализа результативности за сопоставимые периоды реализации Программы (с учетом требований [п. 5](#p100055) настоящего Положения) в виде ссылки на соответствующую страницу на официальном сайте образовательной организации, в которой реализуется Программа.
<a id="p100096"></a>8.1.3. Дополнительные общеобразовательные предпрофессиональные программы в области искусств или в области физической культуры и спорта рассматриваются в рамках номинаций по направленностям "художественная" или "физкультурно-спортивная".
<a id="p100097"></a>8.1.4. Конкурсные материалы, размещенные на официальном интернет-ресурсе Конкурса позже установленного срока - 18 июня 2023 г., а также с нарушением требований к ним, не рассматриваются.
<a id="p100098"></a>8.2. Первый тур федерального заочного этапа для Участников-самовыдвиженцев.
<a id="p100099"></a>8.2.1. Участники-самовыдвиженцы в период с 12 по 18 июня 2023 г. регистрируются на официальном интернет-ресурсе Конкурса https://serdtsedetyam.ru/register/, подают документы и конкурсные материалы:

<div align="center">

<a id="p100100"></a>**согласие участника Конкурса на обработку персональных данных;**<br>
<a id="p100101"></a>**цветную фотографию участника;**<br>
<a id="p100102"></a>**видеоролик "Визитная карточка" участника в формате .mp4 (продолжительность видеоролика - не более 5 минут; видеоролик должен иметь качественное звучание и изображение; видеоролик размещается участником на сайте http://youtube.com);**

</div>

<a id="p100103"></a>авторское эссе на тему: "Что сегодня важнее - воспитательный эффект или педагогическая эффективность занятий в дополнительном образовании?" (объем эссе до 5000 знаков с учетом пробелов, формат .doc, размер шрифта 14, шрифт Times New Roman, интервал - 1,5).
<a id="p100104"></a>8.2.2. Дополнительные общеобразовательные предпрофессиональные программы в области искусств или в области физической культуры и спорта рассматриваются в рамках номинаций по направленностям "художественная" или "физкультурно-спортивная".
<a id="p100105"></a>8.2.3. Отбор Участников-самовыдвиженцев осуществляется в процессе общественного голосования в период с 19 по 25 июня 2023 года.
<a id="p100106"></a>8.2.4. Организация общественно-профессиональной экспертизы и голосования.
<a id="p100107"></a>Общественная экспертиза проводится в форме общественного голосования на официальном интернет-ресурсе Конкурса http://serdtsedetyam.ru/ с целью определения рейтинга общественной поддержки Участников-самовыдвиженцев. По итогам общественного голосования 28 июня 2023 г. на официальном интернет-ресурсе Конкурса публикуются результаты рейтинга Участников-самовыдвиженцев.
<a id="p100108"></a>К участию в первом туре федерального заочного этапа допускаются не менее 50% от количества участников-самовыдвиженцев из каждой номинации, получивших наибольшую или равную суммарную совокупность количества голосов общественного голосования, которые в срок до 30 июня 2023 г. размещают в личном кабинете на официальном интернет-ресурсе Конкурса http://serdtsedetyam.ru/:
<a id="p100109"></a>дополнительную общеобразовательную программу участника (далее - Программа) в виде ссылки на соответствующую страницу на официальном сайте образовательной организации, в которой работает участник и реализуется Программа; ссылка должна быть активной, выходить на сайт организации;
<a id="p100110"></a>сведения о качестве реализации Программы в наглядных формах представления анализа результативности за сопоставимые периоды реализации Программы (с учетом требований [п. 5](#p100055) настоящего Положения) в виде ссылки на соответствующую страницу на официальном сайте образовательной организации, в которой реализуется Программа.
<a id="p100111"></a>8.3. Жюри по каждой номинации до 16 июля 2023 г. осуществляет экспертную оценку конкурсных материалов участников первого тура федерального заочного этапа Конкурса в соответствии с критериями [(Приложение 2)](#p100205). Суммарная совокупность баллов определяет место каждого участника в ранжированном списке по номинациям Конкурса.
<a id="p100112"></a>8.4. К участию во втором туре федерального заочного этапа Конкурса допускаются не менее 50% от количества участников первого тура федерального заочного этапа Конкурса из каждой номинации, получивших наибольшую или равную суммарную совокупность баллов по итогам экспертной оценки жюри.
<a id="p100113"></a>8.5. Все участники, не прошедшие во второй тур федерального заочного этапа Конкурса, далее не участвуют в конкурсных испытаниях.
<a id="p100114"></a>Апелляция не предусмотрена.
<a id="p100115"></a>Сертификаты и поощрительные документы по итогам конкурсных испытаний первого тура федерального заочного этапа не выдаются.

#### <a id="p100116"></a>8.6 Второй тур федерального заочного этапа Конкурса.

<a id="p100117"></a>Все участники Конкурса, прошедшие по сумме баллов во второй тур федерального заочного этапа Конкурса, в срок до 23 июля 2023 года размещают на официальном интернет-ресурсе Конкурса http://serdtsedetyam.ru/ в своих личных кабинетах:
<a id="p100118"></a>видеообращение "Педагог дополнительного образования: где учиться мастерству?" (видеозапись - не более трех минут) в формате: .mp4. Содержание и форма видеозаписи конкурсантом определяется самостоятельно. Допускается использование визуальных, музыкальных, наглядных, презентационных, информационно-коммуникативных средств выразительности для достижения целей профессионального послания;
<a id="p100119"></a>выполняют тестовое онлайн задание на официальном интернет-ресурсе Конкурса по теме "Актуальные вопросы развития сферы дополнительного образования детей". Тестовое задание включает 10 заданий: 8 - закрытого типа (с вариантами ответов, один из которых верный), 2 - открытого типа (необходимо дать открытый ответ в свободной письменной форме).
<a id="p100120"></a>Содержание вопросов сформировано на основе нормативно-правовых актов и документов стратегического планирования в Российской Федерации, определяющих государственную образовательную политику в сфере развития дополнительного образования детей. Вопросы носят общий характер и выявляют общий уровень нормативно-правовой и методической грамотности педагога дополнительного образования.
<a id="p100121"></a>Список документов и материалов будет размещен на официальном интернет-ресурсе Конкурса. Выполнение тестового задания будет осуществляться в режиме онлайн-тестирования в установленное Оператором время. Время на выполнение задания - 45 минут с момента доступа на официальном интернет-ресурсе Конкурса. Выполнение задания возможно один раз. Демоверсия варианта тестового задания 2023 г. будет размещена на официальном интернет-ресурсе Конкурса.
<a id="p100122"></a>8.7. Жюри по каждой номинации в срок до 13 августа 2023 г. осуществляет экспертную оценку конкурсных материалов, размещенных на официальном интернет-ресурсе Конкурса http://serdtsedetyam.ru/. В соответствии с суммарной совокупностью баллов на основе результатов оценок всех членов жюри в каждой номинации, формируется рейтинг федерального заочного этапа по каждой номинации отдельно.
<a id="p100123"></a>Лидеры в каждой номинации - 10 участников, набравшие наибольшее количество баллов, становятся участниками федерального финального (очного) этапа Конкурса.
<a id="p100124"></a>Оператор публикует списочный состав участников федерального финального (очного) этапа Конкурса в соответствии с рейтингом на официальном интернет-ресурсе Конкурса.

<div align="center">

<a id="p100125"></a>**Апелляция не предусмотрена.**<br>
<a id="p100126"></a>**Рецензирование и аннотация результатов конкурсных работ участников не предусмотрены.**<br>
<a id="p100127"></a>**Сертификаты и поощрительные документы по итогам конкурсных испытаний второго тура федерального заочного этапа не выдаются.**

</div>

<a id="p100128"></a>8.8. В случае невозможности участия по объективным причинам в федеральном финальном (очном) этапе Конкурса по решению Оргкомитета конкурсант может быть заменен участником, следующим в рейтинге.
<a id="p100129"></a>8.9. Требования и критерии оценки конкурсных испытаний федерального заочного этапа Конкурса представлены в [Приложении 2](#p100205).


### 9. <a id="p100130"></a>Порядок проведения федерального финального (очного) этапа Конкурса


<a id="p100131"></a>Федеральный финальный (очный) этап Конкурса проходит в два тура.
<a id="p100132"></a>9.1. Первый тур федерального финального (очного) этапа Конкурса (по номинациям).
<a id="p100133"></a>9.1.1. Индивидуальное конкурсное испытание - открытый мастер-класс "Новые формы организации обучения и воспитания детей в дополнительном образовании" для фокус-группы в составе педагогических работников сферы дополнительного образования в соответствии с номинациями. Данное конкурсное испытание очного этапа понимается как форма демонстрации профессионального мастерства конкурсанта в условиях регламента конкурсного испытания, публичности, открытого участия, демонстрации отобранных методических средств, технологий, приемов, практик, техник и т.д. на соответствие требованиям и критериям конкурсного испытания, оцениваемое жюри в режиме реального времени и присутствия.
<a id="p100134"></a>Цель конкурсного испытания - выявление профессиональных знаний, компетенций и мастерства конкурсанта по планированию и организации новых форм образовательной деятельности обучающихся в соответствии с содержанием Программы, приоритетными задачами обновления содержания и технологий обучения и воспитания обучающихся. Конкурсное испытание создает профессиональную ситуацию рефлексивного осмысления, отбора и трансляции результативных методических приемов и технологий преподавания, организационно-педагогического, организационно-методического потенциала профессионального опыта и достижений.
<a id="p100135"></a>Содержание и требования конкурсного испытания соотнесены с обобщенными трудовыми функциями педагога дополнительного образования детей и взрослых согласно Приказу Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 22 сентября 2021 года N 652н "Об утверждении профессионального стандарта "Педагог дополнительного образования детей и взрослых".
<a id="p100136"></a>Конкурсное испытание проводится по номинациям.
<a id="p100137"></a>Содержание и форма мастер-класса конкурсантом определяется самостоятельно. Допускается использование необходимых и целесообразных аудиовизуальных, наглядных, презентационных, информационно-коммуникативных средств трансляции профессионального мастерства для достижения целей мастер-класса. Участие помощников не допускается.
<a id="p100138"></a>Продолжительность мастер-класса - 30 минут.
<a id="p100139"></a>Конкурсант осуществляет самоанализ проведенного мастер-класса перед членами жюри и отвечает на вопросы (не более 5 минут).
<a id="p100140"></a>9.1.2. Групповое конкурсное испытание - импровизационный конкурс "Сетевая интеграция в дополнительном образовании". Импровизационный конкурс нацелен на групповую совместную деятельность участников конкурса в соответствии с заданием, содержание которого конкурсантам становится известно непосредственно перед началом конкурсного испытания.
<a id="p100141"></a>Конкурсанты методом случайной выборки в ходе жеребьевки формируются в несколько групп. Знакомятся с содержанием и регламентом конкурсного испытания и приступают к выполнению задания в соответствии с регламентом конкурса.
<a id="p100142"></a>В ходе группового выполнения задания конкурсанты самостоятельно взаимодействуют, определяются в планировании и ходе выполнения задания и способах представления его результатов.
<a id="p100143"></a>Выполнение задания, процесс и представление результатов осуществляются в присутствии членов жюри.
<a id="p100144"></a>Продолжительность конкурсного испытания - два часа тридцать минут, включая:
<a id="p100145"></a>время на выполнение задания в групповой работе;
<a id="p100146"></a>время на представление и защиту результатов групповой работы, в том числе представление персональных результатов каждого участника.

<div align="center">

<a id="p100147"></a>**Принципы организации и проведения конкурсного испытания:**<br>
<a id="p100148"></a>**групповая, командная деятельность участников конкурса;**<br>
<a id="p100149"></a>**смешанный состав групп конкурсантов из разных номинаций по жеребьевке;**

</div>

<a id="p100150"></a>задание и инструктаж осуществляются непосредственно перед началом конкурсного испытания;
<a id="p100151"></a>выполнение задания по регламенту.
<a id="p100152"></a>Содержание конкурсного испытания включает организацию процесса совместной деятельности, выявляющей у участников компетенции командообразования, проектной деятельности по созданию, публичному представлению проекта на заданную тему.
<a id="p100153"></a>9.1.3. Первый тур федерального финального (очного) этапа Конкурса жюри оценивает отдельно по каждой номинации.
<a id="p100154"></a>9.1.4. Девять участников первого тура федерального финального (очного) этапа, набравшие наибольшее количество баллов по итогам конкурсных испытаний в каждой номинации по результатам первого тура федерального финального (очного) этапа Конкурса, становятся победителями в номинациях и участниками второго тура федерального финального (очного) этапа Конкурса.

#### <a id="p100155"></a>9.2 Второй тур федерального финального (очного) этапа Конкурса.

<a id="p100156"></a>9.2.1. Второй тур федерального финального (очного) этапа Конкурса проводится с участием победителей в девяти номинациях Конкурса, выявленных по итогам конкурсных испытаний первого тура федерального финального (очного) этапа Конкурса.
<a id="p100157"></a>9.2.2. Индивидуальное конкурсное испытание "Педагогическое многоборье".
<a id="p100158"></a>"Педагогическое многоборье" - наименование индивидуального конкурсного испытания, включающего поэтапное выполнение каждым конкурсантом заданий по решению педагогических задач и педагогических ситуаций и публичное представление решений.
<a id="p100159"></a>Педагогическая задача на применение образовательных, педагогических технологий (и др.) в деятельности педагога дополнительного образования детей в рамках конкурсного испытания представляется в конкретных визуальных и текстовых контентах, в том числе с использованием электронных носителей, выполнение, решение и представление которых осуществляется непосредственно и публично.
<a id="p100160"></a>Педагогическая ситуация - визуализированная в кинофрагменте проблемная ситуация взаимодействия ребенка (детей) и взрослого (педагогов и (или) родителей), или взрослых в отношении нравственных ценностей, значимых для воспитания подрастающего поколения, представленная на примере отобранного завершенного сюжета (в соответствии с фильмографией для педагогов), в отношении которой конкурсант после предварительного просмотра и анализа, публично предлагает (представляет) свое педагогическое решение по данной ситуации, отвечает на вопросы жюри.
<a id="p100161"></a>Конкурсное испытание "Педагогическое многоборье" осуществляется последовательно методом усложнения по трем уровням:
<a id="p100162"></a>решение конкурсных педагогических задач в форме кратких тестовых заданий закрытого и открытого типа (выполняется за компьютером);
<a id="p100163"></a>решение конкурсных педагогических задач на основе анализа нескольких фрагментов текстов, документов, артефактов или книг образовании (выполняется за компьютером);
<a id="p100164"></a>решение педагогической ситуации, представленной во фрагменте из кинофильма, в соответствии с технологической картой задания (выполняется за компьютером);
<a id="p100165"></a>публичное представление результатов решения педагогических задач членам жюри, участникам Конкурса и зрительской аудитории, ответы на вопросы членов жюри.
<a id="p100166"></a>Задания каждому конкурсанту персонально определяются методом жеребьевки. Общее время на подготовку после жеребьевки всем участникам - 60 минут.
<a id="p100167"></a>Представление конкурсантами своих решений задач педагогического многоборья осуществляется перед членами жюри и зрителями всеми участниками Конкурса.

<div align="center">

<a id="p100168"></a>**Время на индивидуальное представление решений - не более 5 минут.**<br>
<a id="p100169"></a>**9.2.3. Конкурсное испытание "Высшая Лига дополнительного образования детей" - профессиональный диалог о проблемах и педагогических решениях приоритетных задач государственной образовательной политики в сфере развития воспитания и дополнительного образования детей с представителем Министерства просвещения Российской Федерации.**<br>
<a id="p100170"></a>**"Высшая Лига дополнительного образования детей" - наименование заключительного индивидуального конкурсного испытания.**

</div>

<a id="p100171"></a>Цель конкурсного испытания - организовать риторическую ситуацию и провести свободную педагогическую дискуссию по актуальным вопросам развития сферы дополнительного образования детей, в которой каждый конкурсант высказывает суждение, мнение, оценку в свободном импровизированном формате, каждая из позиций оценивается членами жюри по критериям.
<a id="p100172"></a>Конкурсанты формулируют свои профессиональные взгляды, ценности, позиции в свободной дискуссии, которую ведет модератор с участием представителя Министерства просвещения Российской Федерации.
<a id="p100173"></a>Общая продолжительность конкурсного испытания - 60 минут.
<a id="p100174"></a>Тема конкурсного испытания определяется Оргкомитетом Конкурса и доводится до участников финала Конкурса не позднее, чем за 10 дней до даты второго тура федерального финального (очного) этапа Конкурса.
<a id="p100175"></a>9.3. Требования и критерии оценки конкурсных испытаний федерального финального (очного) этапа Конкурса представлены в [Приложении 3](#p100456).


### 10. <a id="p100176"></a>Подведение итогов Конкурса


<a id="p100177"></a>10.1. Все участники федерального финального (очного) этапа Конкурса являются победителями федерального заочного этапа Конкурса.
<a id="p100178"></a>10.2. По результатам первого тура федерального финального (очного) этапа Конкурса в каждой номинации определяются победитель и лауреаты, занявшие 2 и 3 место.
<a id="p100179"></a>10.3. По решению Оргкомитета финалистам могут быть учреждены специальные дипломы.
<a id="p100180"></a>Общероссийским общественно-государственным движением детей и молодежи "Движение Первых" могут быть учреждены специальные призы для победителей и лауреатов Конкурса.
<a id="p100181"></a>10.4. Участник Конкурса, набравший наибольшее количество баллов по результатам второго тура федерального финального (очного) этапа Конкурса, объявляется абсолютным победителем Конкурса, а при условии равенства баллов у двух участников - абсолютными победителями Конкурса.


### 11. <a id="p100182"></a>Финансирование Конкурса


<a id="p100183"></a>11.1. Средства на проведение федерального финального (очного) этапа Конкурса формируются в пределах бюджетных ассигнований федерального и регионального бюджетов, предусмотренных Минпросвещения России, субъекту Российской Федерации, осуществляющему государственное управление в сфере образования, Региональному оператору Конкурса.
<a id="p100184"></a>11.2. Расходы по направлению участников на федеральный финальный (очный) этап Конкурса (проезд к месту проведения и обратно, суточные в пути, страхование участников), а также проживание осуществляются за счет средств направляющей стороны.


### 12. <a id="p100185"></a>Заключительные положения


<a id="p100186"></a>Вопросы, не отраженные в настоящем Положении, решаются Оргкомитетом Конкурса в пределах установленных компетенций.





<a id="p100187"></a>Приложение 1

<div align="center">

<a id="p100188"></a>**ЗАЯВКА**<br>
**субъекта Российской Федерации на участие во Всероссийском**<br>
**конкурсе профессионального мастерства работников сферы**

</div>

дополнительного образования "Сердце отдаю детям" - 2023 г.

<a id="p100189"></a>Субъект Российской Федерации _____________________________

<a id="p100190"></a>I. Сведения о региональном операторе Конкурса:
1. <a id="p100191"></a>Наименование организации;
2. <a id="p100192"></a>Ф.И.О. (полностью) руководителя организации;
3. <a id="p100193"></a>Ф.И.О. специалиста, отвечающего за проведение Конкурса;
4. <a id="p100194"></a>Должность специалиста;
5. <a id="p100195"></a>Телефон;
6. <a id="p100196"></a>Электронная почта, на которую направлять информацию.
<a id="p100197"></a>II. Номинации, на которые подается заявка (перечислить названия),
<a id="p100198"></a>III. Сведения об участниках:
1. <a id="p100199"></a>ФИО конкурсанта;
2. <a id="p100200"></a>Номинация, в которой принимает участие;
3. <a id="p100201"></a>Должность;
4. <a id="p100202"></a>Место работы;
5. <a id="p100203"></a>Контактные данные: мобильный телефон; e-mail.





<a id="p100204"></a>Приложение 2

<a id="p100205"></a>ТРЕБОВАНИЯ И КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ КОНКУРСНЫХ ИСПЫТАНИЙ

<div align="center">

**ФЕДЕРАЛЬНОГО (ЗАОЧНОГО) ЭТАПА ВСЕРОССИЙСКОГО КОНКУРСА**<br>
**ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА РАБОТНИКОВ СФЕРЫ**<br>
**ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "СЕРДЦЕ ОТДАЮ ДЕТЯМ" - 2023 Г.**

</div>



### 1. <a id="p100206"></a>Требования и критерии оценки конкурсных испытаний первого тура федерального (заочного) этапа для региональных победителей



#### <a id="p100207"></a>1.1. Требования и критерии оценки видеоролика "Визитная карточка"



<table>
<colgroup><col width="32%"><col width="68%"></colgroup>
<tr><td colspan="2"><a id="p100208"></a>Требования к видеоролику "Визитная карточка"</td></tr>
<tr><td><a id="p100209"></a>Требования к длительности</td><td><a id="p100210"></a>Длительность видеоролика 5 минут</td></tr>
<tr><td><a id="p100211"></a>Требования к содержанию</td><td><a id="p100212"></a>Содержание видеоролика должно отражать объективные сведения о совокупности профессиональных взглядов и позиций педагога дополнительного образования, процессе и результатах профессиональной деятельности по реализации дополнительной общеобразовательной программы, новизне подходов и технологий обучения и воспитания детей и др.<br>Видеоряд может включать целесообразные фрагменты занятий, обзор мероприятий, интервьюирование участников образовательных отношений, сведения об образовательных и творческих достижениях обучающихся, достижениях и (или) увлечениях участника Конкурса</td></tr>
<tr><td><a id="p100213"></a>Требования к регламенту</td><td><a id="p100214"></a>Формат .mp4. Видеоролик должен иметь качественное изображение и звучание. Ролик не более 5 минут, далее не рассматривается и не оценивается.</td></tr>
</table>



<table>
<colgroup><col width="5%"><col width="31%"><col width="16%"><col width="16%"><col width="16%"><col width="16%"></colgroup>
<tr><td colspan="6"><a id="p100215"></a>Критерии оценки видеоролика "Визитная карточка"</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100216"></a>N п/п</td><td rowspan="2"><a id="p100217"></a>Критерии</td><td colspan="4"><a id="p100218"></a>Баллы</td></tr>
<tr><td><a id="p100219"></a>0</td><td><a id="p100220"></a>1</td><td><a id="p100221"></a>2</td><td><a id="p100222"></a>3</td></tr>
<tr><td><a id="p100223"></a>1</td><td><a id="p100224"></a>Отражение сформированных профессиональных взглядов и позиций педагога дополнительного образования</td><td><a id="p100225"></a>не отражено</td><td><a id="p100226"></a>отражено в недостаточной мере</td><td><a id="p100227"></a>отражено в достаточной мере</td><td><a id="p100228"></a>отражено в полной мере</td></tr>
<tr><td><a id="p100229"></a>2</td><td><a id="p100230"></a>Отражение процесса профессиональной деятельности педагога по реализации дополнительной общеобразовательной программы</td><td><a id="p100231"></a>не отражено</td><td><a id="p100232"></a>отражено в недостаточной мере</td><td><a id="p100233"></a>отражено в достаточной мере</td><td><a id="p100234"></a>отражено в полной мере</td></tr>
<tr><td><a id="p100235"></a>3</td><td><a id="p100236"></a>Отражение результатов профессиональной деятельности педагога по реализации дополнительной общеобразовательной программы</td><td><a id="p100237"></a>не отражено</td><td><a id="p100238"></a>отражено в недостаточной мере</td><td><a id="p100239"></a>отражено в достаточной мере</td><td><a id="p100240"></a>отражено в полной мере</td></tr>
<tr><td><a id="p100241"></a>4</td><td><a id="p100242"></a>Отражение новизны подходов и технологий обучения и воспитания детей</td><td><a id="p100243"></a>не отражено</td><td><a id="p100244"></a>отражено в недостаточной мере</td><td><a id="p100245"></a>отражено в достаточной мере</td><td><a id="p100246"></a>отражено в полной мере</td></tr>
<tr><td><a id="p100247"></a>5</td><td><a id="p100248"></a>Отражение динамики результативности образовательных достижений и воспитания обучающихся</td><td><a id="p100249"></a>не отражено</td><td><a id="p100250"></a>отражено в недостаточной мере</td><td><a id="p100251"></a>отражено в достаточной мере</td><td><a id="p100252"></a>отражено в полной мере</td></tr>
<tr><td colspan="6"><a id="p100253"></a>Максимальное количество баллов - 15</td></tr>
</table>



#### <a id="p100254"></a>1.2. Требования и критерии оценки дополнительной общеобразовательной программы, результативности и качества ее реализации



<table>
<colgroup><col width="32%"><col width="68%"></colgroup>
<tr><td colspan="2"><a id="p100255"></a>Требования к дополнительной общеобразовательной программе и сведениям о результативности ее реализации</td></tr>
<tr><td><a id="p100256"></a>Требования к оформлению ссылки на программу</td><td><a id="p100257"></a>Дополнительная общеобразовательная программа (далее - Программа) должна быть размещена на официальном сайте образовательной организации, в порядке, установленном приказом Рособрнадзора от 14 августа 2020 г. N 831 (ред. от 7 мая 2021 г.) "Об утверждении Требований к структуре официального сайта образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" и формату представления информации". Ссылка размещается в соответствующей строке в личном кабинете участника. Ссылка должна быть активной.</td></tr>
<tr><td><a id="p100258"></a>Требования к дополнительной общеобразовательной программе участника</td><td><a id="p100259"></a>Структура и содержание Программы представляется в соответствии с требованиями к содержанию и структуре дополнительных общеобразовательных программ согласно п. 9 ст. 2 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", а именно: "образовательная программа - комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты) и организационно-педагогических условий, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, оценочных и методических материалов, а также в предусмотренных настоящим Федеральным законом случаях в виде рабочей программы воспитания, календарного плана воспитательной работы, форм аттестации".</td></tr>
<tr><td><a id="p100260"></a>Требования к сведениям о результативности и качестве реализации дополнительной общеобразовательной программы</td><td><a id="p100261"></a>Сведения о результативности и качестве реализации Программы за период реализации программы в соответствии с номинацией, выбранной участником согласно п. 6 Положения (не менее 3-х лет для <a href="#p100066">п. 6.1</a>. - <a href="#p100072">6.7</a>., не менее одного года для <a href="#p100073">п. 6.8</a>., не менее пяти лет - для <a href="#p100074">п. 6.9</a>.), в виде ссылки на опубликованные результаты на официальном сайте образовательной организации, в которой реализуется Программа.<br>Сведения должны быть представлены в любой целесообразной наглядной форме (презентации, графиках, таблицах, диаграммах, или описаниях), установленной образовательной организацией самостоятельно.<br>Не более 2-х листов.<br>Ссылка размещается в соответствующей строке в личном кабинете участника.<br>Ссылка должна быть активной.</td></tr>
</table>



<table>
<colgroup><col width="5%"><col width="29%"><col width="13%"><col width="13%"><col width="13%"><col width="13%"><col width="13%"></colgroup>
<tr><td colspan="7"><a id="p100262"></a>Критерии оценки дополнительной общеобразовательной программы и качества (результативности) ее реализации</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100263"></a>N п/п</td><td rowspan="2"><a id="p100264"></a>Критерии</td><td colspan="5"><a id="p100265"></a>Баллы</td></tr>
<tr><td><a id="p100266"></a>0</td><td><a id="p100267"></a>1</td><td><a id="p100268"></a>2</td><td><a id="p100269"></a>3</td><td><a id="p100270"></a>4</td></tr>
<tr><td><a id="p100271"></a>1</td><td><a id="p100272"></a>Наличие на сайте утвержденной дополнительной общеобразовательной программы (ДОП)</td><td><a id="p100273"></a>не соответствует</td><td><a id="p100274"></a>соответствует, с недочетами</td><td><a id="p100275"></a>соответствует</td><td><a id="p100276"></a>соответствует в достаточной мере</td><td><a id="p100277"></a>соответствует в полной мере</td></tr>
<tr><td><a id="p100278"></a>2</td><td><a id="p100279"></a>Соответствие структуры ДОП</td><td><a id="p100280"></a>не соответствует</td><td><a id="p100281"></a>соответствует, с недочетами</td><td><a id="p100282"></a>соответствует</td><td><a id="p100283"></a>соответствует в достаточной мере</td><td><a id="p100284"></a>соответствует в полной мере</td></tr>
<tr><td><a id="p100285"></a>3</td><td><a id="p100286"></a>Соответствие содержания ДОП направленности, цели, задачам обучения и воспитания целевой аудитории детей</td><td><a id="p100287"></a>не соответствует</td><td><a id="p100288"></a>соответствует, с недочетами</td><td><a id="p100289"></a>соответствует</td><td><a id="p100290"></a>соответствует в достаточной мере</td><td><a id="p100291"></a>соответствует в полной мере</td></tr>
<tr><td><a id="p100292"></a>4</td><td><a id="p100293"></a>Наличие и целесообразность планируемых результатов, организационно-педагогических условий, порядка и форм текущего контроля и промежуточной аттестации</td><td><a id="p100294"></a>не соответствует</td><td><a id="p100295"></a>соответствует, с недочетами</td><td><a id="p100296"></a>соответствует</td><td><a id="p100297"></a>соответствует в достаточной мере</td><td><a id="p100298"></a>соответствует в полной мере</td></tr>
<tr><td><a id="p100299"></a>5</td><td><a id="p100300"></a>Наличие и целесообразность оценочных материалов ДОП</td><td><a id="p100301"></a>не соответствует</td><td><a id="p100302"></a>соответствует, с недочетами</td><td><a id="p100303"></a>соответствует</td><td><a id="p100304"></a>соответствует в достаточной мере</td><td><a id="p100305"></a>соответствует в полной мере</td></tr>
<tr><td><a id="p100306"></a>6</td><td><a id="p100307"></a>Наличие и целесообразность методических материалов ДОП</td><td><a id="p100308"></a>не соответствует</td><td><a id="p100309"></a>соответствует, с недочетами</td><td><a id="p100310"></a>соответствует</td><td><a id="p100311"></a>соответствует в достаточной мере</td><td><a id="p100312"></a>соответствует в полной мере</td></tr>
<tr><td><a id="p100313"></a>7</td><td><a id="p100314"></a>Наличие и обоснованность реализации воспитательной компоненты ДОП</td><td><a id="p100315"></a>не соответствует</td><td><a id="p100316"></a>соответствует, с недочетами</td><td><a id="p100317"></a>соответствует</td><td><a id="p100318"></a>соответствует в достаточной мере</td><td><a id="p100319"></a>соответствует в полной мере</td></tr>
<tr><td><a id="p100320"></a>8</td><td><a id="p100321"></a>Наличие положительной динамики результативности за текущий период реализации ДОП</td><td><a id="p100322"></a>не соответствует</td><td><a id="p100323"></a>соответствует, с недочетами</td><td><a id="p100324"></a>соответствует</td><td><a id="p100325"></a>соответствует в достаточной мере</td><td><a id="p100326"></a>соответствует в полной мере</td></tr>
<tr><td><a id="p100327"></a>9</td><td><a id="p100328"></a>Наличие системы оценки качества реализации ДОП</td><td><a id="p100329"></a>не соответствует</td><td><a id="p100330"></a>соответствует, с недочетами</td><td><a id="p100331"></a>соответствует</td><td><a id="p100332"></a>соответствует в достаточной мере</td><td><a id="p100333"></a>соответствует в полной мере</td></tr>
<tr><td><a id="p100334"></a>10</td><td><a id="p100335"></a>Актуальность подходов обновления содержания и технологий реализации ДОП</td><td><a id="p100336"></a>не соответствует</td><td><a id="p100337"></a>соответствует, с недочетами</td><td><a id="p100338"></a>соответствует</td><td><a id="p100339"></a>соответствует в достаточной мере</td><td><a id="p100340"></a>соответствует в полной мере</td></tr>
<tr><td colspan="7"><a id="p100341"></a>Максимальное количество баллов - 40</td></tr>
</table>



### 2. <a id="p100342"></a>Требования и критерии оценки конкурсных испытаний первого тура федерального (заочного) этапа Конкурса для самовыдвиженцев (по всем номинациям)


<a id="p100343"></a>2.1. Требования и критерии оценки конкурсного испытания "Визитная карточка" самовыдвиженцев применяются в соответствии с [п. 1.1](#p100207) настоящего Приложения.
<a id="p100344"></a>2.2. Требования и критерии оценки конкурсного испытания - эссе на тему: "Что сегодня важнее - воспитательный эффект или педагогическая эффективность занятий в дополнительном образовании?"


<table>
<colgroup><col width="32%"><col width="68%"></colgroup>
<tr><td colspan="2"><a id="p100345"></a>Требования к эссе на тему "Что сегодня важнее - воспитательный эффект или педагогическая эффективность занятий в дополнительном образовании?"</td></tr>
<tr><td><a id="p100346"></a>Требования к объему и оформлению</td><td><a id="p100347"></a>Объем эссе до 5000 знаков с учетом пробелов, формат doc, размер шрифта 14, шрифт Times New Roman, через 1,5 интервала</td></tr>
<tr><td><a id="p100348"></a>Требования к содержанию</td><td><a id="p100349"></a>Тема эссе содержит конкретный вопрос, содержанием которого должен стать обоснованный аргументированный ответ, на основе личного профессионального опыта конкурсанта. Содержание эссе должно соответствовать теме, раскрывать профессиональную позицию педагога. Для подготовки к эссе конкурсанту необходимо познакомиться с рекомендованным списком актуальных документов, определяющих развитие образования, литературы и кинофильмов. Эссе должно преломлять кругозор и эрудицию конкурсанта, отражение в его позиции рефлексии собственной профессиональной деятельности, связь и понимание государственной стратегии развития дополнительного образования детей в стране, регионе, муниципалитете. Содержание эссе должно содержать прогнозирование и педагогический анализ конкурсанта его работы с детьми с учетом глобальных вызовов, логики изменений и задач обновления программ и технологий образования.</td></tr>
</table>



<table>
<colgroup><col width="5%"><col width="31%"><col width="16%"><col width="16%"><col width="16%"><col width="16%"></colgroup>
<tr><td colspan="6"><a id="p100350"></a>Критерии оценки эссе на тему "Что сегодня важнее - воспитательный эффект или педагогическая эффективность занятий в дополнительном образовании?"</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100351"></a>N п/п</td><td rowspan="2"><a id="p100352"></a>Критерии</td><td colspan="4"><a id="p100353"></a>Баллы</td></tr>
<tr><td><a id="p100354"></a>0</td><td><a id="p100355"></a>1</td><td><a id="p100356"></a>2</td><td><a id="p100357"></a>3</td></tr>
<tr><td><a id="p100358"></a>1</td><td><a id="p100359"></a>Тема эссе раскрыта, содержит обоснованный аргументированный ответ на вопрос</td><td><a id="p100360"></a>не соответствует</td><td><a id="p100361"></a>соответствует частично</td><td><a id="p100362"></a>соответствует</td><td><a id="p100363"></a>соответствует в полной мере</td></tr>
<tr><td><a id="p100364"></a>2</td><td><a id="p100365"></a>Содержание эссе отражает профессиональную позицию, знания, понимание и опыт педагога</td><td><a id="p100366"></a>не выявлено</td><td><a id="p100367"></a>выявлено частично</td><td><a id="p100368"></a>выявлено</td><td><a id="p100369"></a>выявлено в полной мере</td></tr>
<tr><td><a id="p100370"></a>3</td><td><a id="p100371"></a>Автором эссе установлены педагогические взаимосвязи потребностей, способностей и интересов ребенка с содержанием программы и технологиями обучения</td><td><a id="p100372"></a>не соответствует</td><td><a id="p100373"></a>соответствует частично</td><td><a id="p100374"></a>соответствует</td><td><a id="p100375"></a>соответствует в полной мере</td></tr>
<tr><td><a id="p100376"></a>4</td><td><a id="p100377"></a>В эссе содержится и проявляется личностная и гражданская позиция автора</td><td><a id="p100378"></a>не проявляется</td><td><a id="p100379"></a>проявляется в недостаточной мере</td><td><a id="p100380"></a>проявляется в достаточной мере</td><td><a id="p100381"></a>проявляется в полной мере</td></tr>
<tr><td><a id="p100382"></a>5</td><td><a id="p100383"></a>Эссе написано логично,грамотно, оригинально</td><td><a id="p100384"></a>не умеет</td><td><a id="p100385"></a>умеет в недостаточной мере</td><td><a id="p100386"></a>умеет в достаточной мере</td><td><a id="p100387"></a>умеет в полной мере</td></tr>
<tr><td colspan="6"><a id="p100388"></a>Максимальное количество баллов - 15</td></tr>
</table>


<a id="p100389"></a>2.3. Требования и критерии оценки дополнительной общеобразовательной программы, результативности и качества ее реализации участников-самовыдвиженцев в соответствии с [п. 1.2](#p100254) настоящего Приложения.


### 3. <a id="p100390"></a>Требования и критерии оценки конкурсных испытаний второго тура федерального (заочного) этапа Конкурса



#### <a id="p100391"></a>3.1. Требования и критерии оценки конкурсного испытания - видеообращение "Педагог дополнительного образования: где учиться мастерству?"



<table>
<colgroup><col width="32%"><col width="68%"></colgroup>
<tr><td colspan="2"><a id="p100392"></a>Требования к видеообращению "Педагог дополнительного образования: где учиться мастерству?" (видеозапись - не более трех минут) в формате: .mp4.</td></tr>
<tr><td><a id="p100393"></a>Требования к объему и оформлению</td><td><a id="p100394"></a>Видеофайл с видеобращением к широкой целевой аудитории профессионального педагогического сообщества (длительность - не более 3 минут) в формате: .mp4.<br>Размещается на официальном интернет-ресурсе Конкурса в установленные сроки. Содержание и форма видеозаписи конкурсантом определяется самостоятельно. Допускается использование визуальных, музыкальных, наглядных, презентационных, информационно-коммуникативных средств выразительности для достижения целей профессионального послания; Превышение хронометража видеобращения не допускается.<br>Оценивается содержание, входящее в 3-х минутный регламент.</td></tr>
<tr><td><a id="p100395"></a>Требования к содержанию</td><td><a id="p100396"></a>Конкурсное испытание в форме обработанной видеозаписи видеобращения конкурсанта к широкой целевой аудитории профессионального, педагогического, родительского сообществ как участников отношений в сфере образования по заявленной теме. Видеобращение Конкурсанта - это способ зафиксировать и выразить широкому сообществу свое профессиональное педагогическое экспертное мнение, оформленное с помощью аудиовизуальных и художественно-технических средств по теме "Педагог дополнительного образования: где учиться мастерству?" В рамках конкурсного испытания конкурсант самостоятельно выявляет и конкретизирует контексты профессионального мастерства педагога дополнительного образования, формы, методы получения образования и профессионального развития. Педагогика дополнительного образования, методика преподавания и реализации программ должны получить глубокий экспертный анализ конкурсантом, раскрыты понимание профессиональных компетенций, функций, ответственности педагога дополнительного образования и совершенствования мастерства. Специфика деятельности в должности педагога дополнительного образования с позиций вариативного содержания реализуемых программ по направленностям. Обзор специальностей и направлений подготовки высшего или среднего профессионального образования, профильных программ. Вызовы профессиональной деятельности по призванию. Взаимосвязи личностных, педагогических качеств и профессиональных компетенций. Значение профессиональной мотивации рефлексии. Возможности выбора программ повышения квалификации и переподготовки.</td></tr>
</table>



<table>
<colgroup><col width="5%"><col width="31%"><col width="16%"><col width="16%"><col width="16%"><col width="16%"></colgroup>
<tr><td colspan="6"><a id="p100397"></a>Критерии оценки видеообращения "Педагог дополнительного образования: где учиться мастерству?"</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100398"></a>N п/п</td><td rowspan="2"><a id="p100399"></a>Критерий</td><td colspan="4"><a id="p100400"></a>Баллы</td></tr>
<tr><td><a id="p100401"></a>0</td><td><a id="p100402"></a>1</td><td><a id="p100403"></a>2</td><td><a id="p100404"></a>3</td></tr>
<tr><td><a id="p100405"></a>1</td><td><a id="p100406"></a>Профессиональный кругозор и эрудиция в вопросе совершенствования педагогического мастерства</td><td><a id="p100407"></a>не выявлено</td><td><a id="p100408"></a>выявлено частично</td><td><a id="p100409"></a>выявлено в достаточной мере</td><td><a id="p100410"></a>выявлено в полной мере</td></tr>
<tr><td><a id="p100411"></a>2</td><td><a id="p100412"></a>Аргументированность и обоснованность ответа на поставленный вопрос</td><td><a id="p100413"></a>не выявлено</td><td><a id="p100414"></a>выявлено частично</td><td><a id="p100415"></a>выявлено в достаточной мере</td><td><a id="p100416"></a>выявлено в полной мере</td></tr>
<tr><td><a id="p100417"></a>3</td><td><a id="p100418"></a>Конструктивность и креативность предложения, решения проблемы</td><td><a id="p100419"></a>не выявлено</td><td><a id="p100420"></a>выявлено частично</td><td><a id="p100421"></a>выявлено в достаточной мере</td><td><a id="p100422"></a>выявлено в полной мере</td></tr>
<tr><td><a id="p100423"></a>4</td><td><a id="p100424"></a>Культура публичного выступления</td><td><a id="p100425"></a>не владеет</td><td><a id="p100426"></a>владеет в недостаточной мере</td><td><a id="p100427"></a>владеет в достаточной мере</td><td><a id="p100428"></a>владеет в полной мере</td></tr>
<tr><td colspan="6"><a id="p100429"></a>Максимальное количество баллов - 12</td></tr>
</table>



#### <a id="p100430"></a>3.2. Требования и критерии тестового задания для выявления профессионального кругозора конкурсанта по теме "Актуальные вопросы развития сферы дополнительного образования детей"



<table>
<colgroup><col width="32%"><col width="68%"></colgroup>
<tr><td colspan="2"><a id="p100431"></a>Требования к выполнению тестового задания для выявления профессионального кругозора по теме "Актуальные вопросы развития сферы дополнительного образования детей"</td></tr>
<tr><td><a id="p100432"></a>Требования к выполнению тестового задания</td><td><a id="p100433"></a>Тестовое задание включает 10 заданий. 8 - закрытого типа (с вариантами ответов, один из которых верный). 2 - открытого типа (необходимо дать открытый ответ в свободной письменной форме). Содержание вопросов сформировано на основе и нормативно-правовых актов, определяющих государственную политику в сфере дополнительного образования детей. Вопросы носят общий характер и выявляют общий уровень нормативно-правовой и методической грамотности педагога дополнительного образования. Список документов и материалов размещен на сайте Конкурса.<br>Выполнение тестового задания будет осуществляться в удаленном режиме онлайн в установленное время. Время на выполнение задания - 45 минут по доступу на сайте Конкурса. Выполнение задания возможно один раз.</td></tr>
<tr><td><a id="p100434"></a>Требования к содержанию документов и материалов для ознакомления при подготовке к тестовым испытаниям по выявлению профессионального кругозора конкурсантов</td><td><a id="p100435"></a>Список опубликован и обновляется на официальном интернет-ресурсе Конкурса.<br>Список включает 3 раздела:<br>нормативно-правовые акты, документы и материалы, определяющие государственную политику в сфере дополнительного образования детей;<br>актуальная научно-педагогическая и художественная литература об образовании детей;<br>актуальные сайты, порталы, разделы в сети интернет, включающие исследования в сфере образования, художественные и документальные фильмы, рекомендованные для ознакомления и расширения профессионального кругозора участников.</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100436"></a>Демоверсия задания будет размещена на официальном интернет-ресурсе Конкурса.</td></tr>
</table>



<table>
<colgroup><col width="6%"><col width="31%"><col width="21%"><col width="21%"><col width="21%"></colgroup>
<tr><td colspan="5"><a id="p100437"></a>Критерии оценки тестового задания для выявления профессионального кругозора по теме "Актуальные вопросы развития сферы дополнительного образования детей"</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100438"></a>N п/п</td><td rowspan="2"><a id="p100439"></a>Критерий</td><td colspan="3"><a id="p100440"></a>Баллы</td></tr>
<tr><td><a id="p100441"></a>0</td><td><a id="p100442"></a>1</td><td><a id="p100443"></a>2</td></tr>
<tr><td><a id="p100444"></a>1</td><td><a id="p100445"></a>Правильность выполнения 8-ми заданий закрытого типа N 1 - 8</td><td><a id="p100446"></a>Не выполнено</td><td><a id="p100447"></a>Выполнено правильно</td><td><a id="p100448"></a>-</td></tr>
<tr><td><a id="p100449"></a>2</td><td><a id="p100450"></a>Точность и полнота ответа при выполнении 2-х заданий открытого типа N 9 - 10</td><td><a id="p100451"></a>Не выполнено</td><td><a id="p100452"></a>Выполнено неточно</td><td><a id="p100453"></a>Выполнено точно</td></tr>
<tr><td colspan="5"><a id="p100454"></a>Максимальное количество баллов - 12</td></tr>
</table>






<a id="p100455"></a>Приложение 3

<div align="center">

<a id="p100456"></a>ТРЕБОВАНИЯ И КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ КОНКУРСНЫХ ИСПЫТАНИЙ<br>
ФЕДЕРАЛЬНОГО ФИНАЛЬНОГО (ОЧНОГО) ЭТАПА ВСЕРОССИЙСКОГО<br>
КОНКУРСА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА РАБОТНИКОВ СФЕРЫ

</div>

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "СЕРДЦЕ ОТДАЮ ДЕТЯМ" - 2023 Г.


### 1. <a id="p100457"></a>Требования и критерии оценки конкурсных испытаний первого тура федерального финального (очного) этапа Конкурса



#### <a id="p100458"></a>1.1. Требования и критерии оценки конкурсного испытания открытого мастер-класса "Новые формы организации обучения и воспитания детей в дополнительном образовании"



<table>
<colgroup><col width="32%"><col width="68%"></colgroup>
<tr><td colspan="2"><a id="p100459"></a>Требования к открытому мастер-классу "Новые формы организации обучения и воспитания детей в дополнительном образовании"</td></tr>
<tr><td><a id="p100460"></a>Общие требования Положения</td><td><a id="p100461"></a>Индивидуальное конкурсное испытание - открытый мастер-класс "Новые формы организации обучения и воспитания детей в дополнительном образовании" для фокус-группы в составе педагогических работников сферы дополнительного образования в соответствии с номинациями. Данное конкурсное испытание очного этапа понимается как форма демонстрации профессионального мастерства конкурсанта в условиях регламента конкурсного испытания, публичности, открытого участия, демонстрации отобранных методических средств, технологий, приемов, практик, техник и т.д. на соответствие требованиям и критериям конкурсного испытания, оцениваемое жюри в режиме реального времени и присутствия.<br>Цель конкурсного испытания - выявление профессиональных знаний, компетенций и мастерства конкурсанта по планированию и организации новых форм образовательной деятельности обучающихся в соответствии с содержанием Программы, приоритетными задачами обновления содержания и технологий обучения и воспитания обучающихся. Конкурсное испытание создает профессиональную ситуацию рефлексивного осмысления, отбора и трансляции результативных методических приемов и технологий преподавания, организационно-педагогического, организационно-методического потенциала профессионального опыта и достижений. Содержание и требования конкурсного испытания соотнесены с обобщенными трудовыми функциями педагога дополнительного образования детей и взрослых согласно Приказу Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 22 сентября 2021 года N 652н "Об утверждении профессионального стандарта "Педагог дополнительного образования детей и взрослых".<br>Конкурсное испытание проводится по номинациям.<br>Содержание и форма мастер-класса конкурсантом определяется самостоятельно. Допускается использование необходимых и целесообразных аудиовизуальных, наглядных, презентационных, информационно-коммуникативных средств трансляции профессионального мастерства для достижения целей мастер-класса.<br>Участие помощников не допускается.</td></tr>
<tr><td><a id="p100462"></a>Требования к условиям и длительности мастер-класса</td><td><a id="p100463"></a>Конкурсное испытание проводится по номинациям.<br>Продолжительность мастер-класса - 30 минут.<br>Допускается использование необходимых и целесообразных аудиовизуальных, наглядных, презентационных, информационно-коммуникативных средств обучения для достижения целей мастер-класса. Конкурсант осуществляет самоанализ проведенного мастер-класса перед членами жюри и отвечает на вопросы (не более 5 минут). Превышение регламента не допускается.<br>Использование подготовленных письменных тезисов самоанализа не допускается.<br>Оказание помощи в проведении мастер-класса не предусмотрено.<br>Конкурсант самостоятельно организует и применяет необходимые средства проведения мастер-класса.</td></tr>
<tr><td><a id="p100464"></a>Требования к соблюдению формы индивидуального конкурсного испытания "открытый мастер-класс"</td><td><a id="p100465"></a>Конкурсное испытание "Открытый мастер-класс "Новые формы организации обучения и воспитания детей в дополнительном образовании" понимается как форма демонстрации профессионального мастерства конкурсанта в условиях регламента конкурсного испытания, публичности, открытого участия, трансляции отобранных методических средств, технологий, приемов, практик, техник и т.д. на соответствие требованиям и критериям конкурсного испытания, оцениваемое жюри в режиме реального времени и присутствия.<br>Цель конкурсного испытания - выявление профессиональных знаний, компетенций и мастерства конкурсанта по планированию и организации новых форм организации образовательной деятельности обучающихся в соответствии с содержанием Программы, приоритетными задачами обновления содержания и технологий обучения и воспитания обучающихся средствами новых форм организации обучения и воспитания детей и целесообразностью ситуации отбора методических и новых технологических средств демонстрации профессиональных практик и методик.<br>Требования конкурсного испытания соотнесены с обобщенными трудовыми функциями педагога дополнительного образования детей согласно профессиональному стандарту "Педагог дополнительного образования детей и взрослых".</td></tr>
<tr><td><a id="p100466"></a>Требования к содержанию мастер-класса</td><td><a id="p100467"></a>Конкурсант проводит Мастер-класс по любой теме своей программы, отражая полноту, качество и совокупность выполняемых трудовых функций педагога дополнительного образования детей: преподавание, психолого-педагогическое и организационно-методическое обеспечение дополнительной общеобразовательной программы.<br>Содержание и форма мастер-класса конкурсантом определяется самостоятельно.<br>Тема мастер-класса - "Новые формы организации обучения и воспитания детей в дополнительном образовании".</td></tr>
<tr><td><a id="p100468"></a>Порядок формирования состава фокус-группы для проведения мастер-класса</td><td><a id="p100469"></a>Для участия в качестве участников мастер-класса на конкурсном испытании Оператором привлекаются педагогические работники сферы дополнительного образования региона, в котором проходит конкурс. Группа участников каждого мастер-класса будет сформирована в количестве 8 человек, отобрана в соответствии с номинациями, техническим заданием конкурсантов в условиях публичности и открытости в рамках Конкурса.</td></tr>
</table>



<table>
<colgroup><col width="6%"><col width="37%"><col width="6%"><col width="8%"><col width="10%"><col width="9%"><col width="9%"><col width="16%"></colgroup>
<tr><td colspan="8"><a id="p100470"></a>Критерии оценки открытого мастер-класса "Новые формы организации обучения и воспитания детей в дополнительном образовании"</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100471"></a>N п/п</td><td rowspan="2"><a id="p100472"></a>Критерий</td><td colspan="6"><a id="p100473"></a>Баллы</td></tr>
<tr><td><a id="p100474"></a>0</td><td><a id="p100475"></a>1</td><td><a id="p100476"></a>2</td><td><a id="p100477"></a>3</td><td><a id="p100478"></a>4</td><td><a id="p100479"></a>5</td></tr>
<tr><td><a id="p100480"></a>1</td><td><a id="p100481"></a>Умение выявить и представить новую форму организации обучения и воспитания детей в дополнительном образовании в рамках реализуемой ДОП</td><td><a id="p100482"></a>не умеет</td><td><a id="p100483"></a>умеет недостаточно</td><td><a id="p100484"></a>умеет в необходимой мере</td><td><a id="p100485"></a>умеет в достаточной мере</td><td><a id="p100486"></a>умеет в полной мере</td><td><a id="p100487"></a>достиг совершенства профессионального мастерства</td></tr>
<tr><td><a id="p100488"></a>2</td><td><a id="p100489"></a>Умение дифференцировать и предъявить новые профессиональные компетенции по внедрению новых форм в обучение и воспитание детей по ДОП</td><td><a id="p100490"></a>не умеет</td><td><a id="p100491"></a>умеет недостаточно</td><td><a id="p100492"></a>умеет в необходимой мере</td><td><a id="p100493"></a>умеет в достаточной мере</td><td><a id="p100494"></a>умеет в полной мере</td><td><a id="p100495"></a>достиг совершенства профессионального мастерства</td></tr>
<tr><td><a id="p100496"></a>3</td><td><a id="p100497"></a>Умение представить педагогически обоснованные и эффективные формы, методы, средства и приемы обучения и воспитания детей в рамках ДОП</td><td><a id="p100498"></a>не умеет</td><td><a id="p100499"></a>умеет недостаточно</td><td><a id="p100500"></a>умеет в необходимой мере</td><td><a id="p100501"></a>умеет в достаточной мере</td><td><a id="p100502"></a>умеет в полной мере</td><td><a id="p100503"></a>достиг совершенства профессионального мастерства</td></tr>
<tr><td><a id="p100504"></a>4</td><td><a id="p100505"></a>Умение вовлечь слушателей мастер-класса в конструктивный диалог и достичь планируемого результата</td><td><a id="p100506"></a>не умеет</td><td><a id="p100507"></a>умеет недостаточно</td><td><a id="p100508"></a>умеет в необходимой мере</td><td><a id="p100509"></a>умеет в достаточной мере</td><td><a id="p100510"></a>умеет в полной мере</td><td><a id="p100511"></a>достиг совершенства профессионального мастерства</td></tr>
<tr><td><a id="p100512"></a>5</td><td><a id="p100513"></a>Умение целесообразного и обоснованного использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), электронных образовательных и информационных ресурсов</td><td><a id="p100514"></a>не умеет</td><td><a id="p100515"></a>умеет недостаточно</td><td><a id="p100516"></a>умеет в необходимой мере</td><td><a id="p100517"></a>умеет в достаточной мере</td><td><a id="p100518"></a>умеет в полной мере</td><td><a id="p100519"></a>достиг совершенства профессионального мастерства</td></tr>
<tr><td><a id="p100520"></a>6</td><td><a id="p100521"></a>Умение отрефлексировать и представить эффективные практики методического обеспечения качества реализации ДОП</td><td><a id="p100522"></a>не умеет</td><td><a id="p100523"></a>умеет недостаточно</td><td><a id="p100524"></a>умеет в необходимой мере</td><td><a id="p100525"></a>умеет в достаточной мере</td><td><a id="p100526"></a>умеет в полной мере</td><td><a id="p100527"></a>достиг совершенства профессионального мастерства</td></tr>
<tr><td><a id="p100528"></a>7</td><td><a id="p100529"></a>Умение отрефлексировать и представить эффективные практики методического сопровождения профориентации обучающихся при реализации ДОП</td><td><a id="p100530"></a>не умеет</td><td><a id="p100531"></a>умеет недостаточно</td><td><a id="p100532"></a>умеет в необходимой мере</td><td><a id="p100533"></a>умеет в достаточной мере</td><td><a id="p100534"></a>умеет в полной мере</td><td><a id="p100535"></a>достиг совершенства профессионального мастерства</td></tr>
<tr><td><a id="p100536"></a>8</td><td><a id="p100537"></a>Умение отрефлексировать и представить эффективные практики методического сопровождения благоприятного психологического климата и педагогической поддержки обучающихся, в том числе уязвимых категорий, при реализации ДОП</td><td><a id="p100538"></a>не умеет</td><td><a id="p100539"></a>умеет недостаточно</td><td><a id="p100540"></a>умеет в необходимой мере</td><td><a id="p100541"></a>умеет в достаточной мере</td><td><a id="p100542"></a>умеет в полной мере</td><td><a id="p100543"></a>достиг совершенства профессионального мастерства</td></tr>
<tr><td><a id="p100544"></a>9</td><td><a id="p100545"></a>Умение обеспечить целостность и завершенность мастер-класса, оригинальность формы его проведения</td><td><a id="p100546"></a>не умеет</td><td><a id="p100547"></a>умеет недостаточно</td><td><a id="p100548"></a>умеет в необходимой мере</td><td><a id="p100549"></a>умеет в достаточной мере</td><td><a id="p100550"></a>умеет в полной мере</td><td><a id="p100551"></a>достиг совершенства профессионального мастерства</td></tr>
<tr><td><a id="p100552"></a>10</td><td><a id="p100553"></a>Умение анализировать мастер-класс для установления соответствия содержания, методов и средств поставленным целям и задачам</td><td><a id="p100554"></a>не умеет</td><td><a id="p100555"></a>умеет недостаточно</td><td><a id="p100556"></a>умеет в необходимой мере</td><td><a id="p100557"></a>умеет в достаточной мере</td><td><a id="p100558"></a>умеет в полной мере</td><td><a id="p100559"></a>достиг совершенства профессионального мастерства</td></tr>
<tr><td colspan="8"><a id="p100560"></a>Максимальное количество баллов - 50</td></tr>
</table>



#### <a id="p100561"></a>1.2. Требования и критерии оценки Импровизационного конкурса "Сетевая интеграция в дополнительном образовании"


<a id="p100562"></a>Импровизационный конкурс нацелен на групповую, командную деятельность участников конкурса в соответствии с заданием, содержание которого конкурсантам становится известно непосредственно перед началом конкурсного испытания.
<a id="p100563"></a>Конкурсанты методом случайной выборки в ходе жеребьевки формируются в несколько групп. Знакомятся с содержанием и регламентом конкурсного испытания и приступают к выполнению задания в соответствии с регламентом конкурса.
<a id="p100564"></a>В ходе группового выполнения задания конкурсанты самостоятельно взаимодействуют, определяются в планировании и ходе выполнения задания и способах представления его результатов.
<a id="p100565"></a>Выполнение задания, процесс и представление результатов осуществляются в присутствии членов жюри.
<a id="p100566"></a>Продолжительность конкурсного испытания - два часа тридцать минут, включая:
<a id="p100567"></a>время на выполнение задания в групповой командной работе;
<a id="p100568"></a>время на представление и защиту результатов групповой командной работы, в том числе представление персональных результатов каждого участника.

<div align="center">

<a id="p100569"></a>Принципы организации и проведения конкурсного испытания:<br>
<a id="p100570"></a>групповая, командная деятельность участников конкурса;<br>
<a id="p100571"></a>смешанный состав групп конкурсантов из разных номинаций по жеребьевке;<br>
<a id="p100572"></a>задание и инструктаж непосредственно перед началом конкурсного испытания;<br>
<a id="p100573"></a>выполнение задания по регламенту.<br>
<a id="p100574"></a>Содержание конкурсного испытания включает организацию процесса совместной деятельности, выявляющей у участников компетенции командообразования, проектной деятельности по созданию, публичному представлению проекта на заданную тему.

</div>

<a id="p100575"></a>Выполнение задания в импровизационном конкурсе выявляет владение финалистами Конкурса новых востребованных навыков командной работы по проектированию новых форм организации образовательной деятельности в дополнительном образовании детей.


<table>
<colgroup><col width="10%"><col width="90%"></colgroup>
<tr><td colspan="2"><a id="p100576"></a>Требования импровизационного конкурса "Сетевая интеграция в дополнительном образовании"</td></tr>
<tr><td><a id="p100577"></a>Общие требования</td><td><a id="p100578"></a>Обеспечение доступности дополнительного образования выступает одной из приоритетных задач развития современного дополнительного образования.<br>Объединяемые ресурсы системы образования, местных сообществ, межведомственных связей и создание единой образовательной среды закономерно ставит перед каждой образовательной организацией и педагогом задачи кооперации, интеграции, расширения сетевых связей и взаимодействия.<br>Конкурсное испытание будет задавать условия поиска способов сетевой интеграции различных программ, педагогов, учреждений и условий в сложной ситуации конкурсного задания командной работы финалистов.<br>Поиск сетевых решений выступает предметом конкурсного испытания, содержание которого участники получат непосредственно перед началом выполнения задания в группе неизвестных соучастников командной работы.<br>Импровизационный конкурс нацелен на групповую, командную деятельность участников конкурса в соответствии с заданием, содержание которого конкурсантам становится известно непосредственно перед началом конкурсного испытания. Конкурсанты методом случайной выборки в ходе жеребьевки формируются в несколько групп. Знакомятся с содержанием и регламентом конкурсного испытания и приступают к выполнению задания в соответствии с регламентом конкурса.<br>В ходе группового выполнения задания конкурсанты самостоятельно взаимодействуют, определяются в планировании и ходе выполнения задания и способах представления его результатов.</td></tr>
<tr><td><a id="p100579"></a>Требования к условиям и длительности выполнения задания</td><td><a id="p100580"></a>Выполнение задания, процесс и представление результатов осуществляются в присутствии членов жюри.<br>Продолжительность конкурсного испытания - два часа тридцать минут, включающая:<br>время на выполнение задания в групповой командной работе;<br>время на представление и защиту результатов групповой командной работы, включая представление персональных результатов каждого участника.<br>Принципы организации и проведения конкурсного испытания: групповая, командная деятельность участников конкурса;<br>смешанный состав групп конкурсантов из разных номинаций по жеребьевке;<br>задание и инструктаж непосредственно перед началом конкурсного испытания;<br>выполнение задания по регламенту</td></tr>
<tr><td><a id="p100581"></a>Требования к содержанию конкурсного испытания</td><td><a id="p100582"></a>Содержание конкурсного испытания включает организацию процесса совместной деятельности, выявляющей у участников способности, готовность, навыки командообразования, креативности, коммуникации, компетенции, критического мышления и принятия решений</td></tr>
</table>



<table>
<colgroup><col width="6%"><col width="37%"><col width="6%"><col width="8%"><col width="10%"><col width="9%"><col width="9%"><col width="16%"></colgroup>
<tr><td colspan="8"><a id="p100583"></a>Критерии оценки импровизационного конкурса "Сетевая интеграция в дополнительном образовании"</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100584"></a>N п/п</td><td rowspan="2"><a id="p100585"></a>Критерий</td><td colspan="6"><a id="p100586"></a>Баллы</td></tr>
<tr><td><a id="p100587"></a>0</td><td><a id="p100588"></a>1 - 2</td><td><a id="p100589"></a>3 - 4</td><td><a id="p100590"></a>5 - 6</td><td><a id="p100591"></a>7 - 8</td><td><a id="p100592"></a>9 - 10</td></tr>
<tr><td><a id="p100593"></a>1</td><td><a id="p100594"></a>Командообразование: умение продуктивно работать в команде, выстраивать конструктивное взаимодействие</td><td><a id="p100595"></a>не владеет</td><td><a id="p100596"></a>владеет в недостаточной мере</td><td><a id="p100597"></a>владеет в необходимой мере</td><td><a id="p100598"></a>владеет в достаточной мере</td><td><a id="p100599"></a>владеет в полной мере как член команды</td><td><a id="p100600"></a>владеет в полной мере как лидер компетенций</td></tr>
<tr><td><a id="p100601"></a>2</td><td><a id="p100602"></a>Креативность и оригинальность предлагаемых решений и коммуникативных тактик</td><td><a id="p100603"></a>не владеет</td><td><a id="p100604"></a>владеет в недостаточной мере</td><td><a id="p100605"></a>владеет в необходимой мере</td><td><a id="p100606"></a>владеет в достаточной мере</td><td><a id="p100607"></a>владеет в полной мере как член команды</td><td><a id="p100608"></a>владеет в полной мере как лидер компетенций</td></tr>
<tr><td><a id="p100609"></a>3</td><td><a id="p100610"></a>Коммуникации: владение техниками и приемами общения (слушания, убеждения) и вовлечения в деятельность с учетом индивидуальных особенностей членов команды</td><td><a id="p100611"></a>не владеет</td><td><a id="p100612"></a>владеет в недостаточной мере</td><td><a id="p100613"></a>владеет в необходимой мере</td><td><a id="p100614"></a>владеет в достаточной мере</td><td><a id="p100615"></a>владеет в полной мере как член команды</td><td><a id="p100616"></a>владеет в полной мере как лидер компетенций</td></tr>
<tr><td><a id="p100617"></a>4</td><td><a id="p100618"></a>Критическое мышление: владение навыками критического мышления и коллективного принятия ответственных решений в условиях неопределенности</td><td><a id="p100619"></a>не владеет</td><td><a id="p100620"></a>владеет в недостаточной мере</td><td><a id="p100621"></a>владеет в необходимой мере</td><td><a id="p100622"></a>владеет в достаточной мере</td><td><a id="p100623"></a>владеет в полной мере как член команды</td><td><a id="p100624"></a>владеет в полной мере как лидер компетенций</td></tr>
<tr><td colspan="8"><a id="p100625"></a>Максимальное количество баллов - 40 баллов</td></tr>
</table>



### 2. <a id="p100626"></a>Требования и критерии оценки конкурсных испытаний второго тура федерального финального (очного) этапа Конкурса



#### <a id="p100627"></a>2.1. Требования к индивидуальному конкурсному испытанию "Педагогическое многоборье"



<table>
<colgroup><col width="10%"><col width="90%"></colgroup>
<tr><td colspan="2"><a id="p100628"></a>Индивидуальное конкурсное испытание "Педагогическое многоборье"</td></tr>
<tr><td><a id="p100629"></a>Общие требования</td><td><a id="p100630"></a>"Педагогическое многоборье" - наименование индивидуального конкурсного испытания, включающего поэтапное выполнение каждым конкурсантом заданий по решению педагогических задач и педагогических ситуаций и публичное представление решений. Педагогическая задача на применение образовательных, педагогических технологий (и др.) в деятельности педагога дополнительного образования в рамках конкурсного испытания представляется в конкретных визуальных и текстовых контентах, в том числе с использованием электронных носителей, выполнение, решение и представление которых осуществляется непосредственно и публично.<br>Педагогическая ситуация - визуализированная в кинофрагменте проблемная ситуация взаимодействия ребенка (детей) и взрослого (педагогов и (или) родителей), представленная на примере отобранного завершенного сюжета (в соответствии с фильмографией о школе, воспитании, образовании), в отношении которой конкурсант после предварительного просмотра и анализа публично предлагает (представляет) свое педагогическое решение по данной ситуации, публично отвечает на вопросы жюри.</td></tr>
<tr><td><a id="p100631"></a>Требования к условиям и длительности выполнения задания</td><td><a id="p100632"></a>Задания каждому конкурсанту персонально определяются методом жеребьевки. Общее время на подготовку после жеребьевки всем участникам - 60 минут.<br>Представление конкурсантами своих решений задач педагогического многоборья осуществляется в режиме нон-стоп публично перед членами Жюри и всеми участниками Конкурса.<br>Время на индивидуальное представление решений - не более 5 минут</td></tr>
<tr><td><a id="p100633"></a>Требования к содержанию конкурсного испытания</td><td><a id="p100634"></a>Конкурсное испытание "Педагогическое многоборье" осуществляется последовательно методом усложнения по трем уровням:<br>решение конкурсных педагогических задач в форме кратких тестовых заданий закрытого и открытого типа (выполняется за компьютером);<br>решение конкурсных педагогических задач на основе анализа нескольких фрагментов текстов документов или книг об образовании (выполняется за компьютером);<br>решение педагогической ситуации, представленной в фрагменте из кинофильма, в соответствии с технологической картой задания (выполняется за компьютером);<br>публичное представление результатов решения педагогических задач членам жюри, участникам Конкурса, зрительской аудитории.</td></tr>
</table>



<table>
<colgroup><col width="54%"><col width="17%"><col width="28%"></colgroup>
<tr><td colspan="3"><a id="p100635"></a>Критерии оценки конкурсного испытания "Педагогическое многоборье"<br>Решение педагогических задач в тестовом режиме (1-й уровень) (оценивается автоматически в режиме компьютерного тестирования)</td></tr>
<tr><td colspan="3"><a id="p100636"></a>1 уровень педагогических задач</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100637"></a>Критерий</td><td colspan="2"><a id="p100638"></a>Баллы</td></tr>
<tr><td><a id="p100639"></a>0</td><td><a id="p100640"></a>1</td></tr>
<tr><td><a id="p100641"></a>Правильность выполнения 5-ти задач закрытого типа N 1-5</td><td><a id="p100642"></a>Не выполнено</td><td><a id="p100643"></a>Выполнено правильно</td></tr>
<tr><td colspan="3"><a id="p100644"></a>Максимальное количество баллов - 5</td></tr>
</table>



<table>
<colgroup><col width="6%"><col width="37%"><col width="6%"><col width="8%"><col width="10%"><col width="9%"><col width="9%"><col width="16%"></colgroup>
<tr><td colspan="8"><a id="p100645"></a>Решение педагогических задач в режиме подготовки и публичного представления решений (2-й уровень)</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100646"></a>N п/п</td><td rowspan="2"><a id="p100647"></a>Критерий</td><td colspan="6"><a id="p100648"></a>Баллы</td></tr>
<tr><td><a id="p100649"></a>0</td><td><a id="p100650"></a>1</td><td><a id="p100651"></a>2</td><td><a id="p100652"></a>3</td><td><a id="p100653"></a>4</td><td><a id="p100654"></a>5</td></tr>
<tr><td><a id="p100655"></a>1</td><td><a id="p100656"></a>Владение знаниями в сфере педагогики дополнительного образования</td><td><a id="p100657"></a>не владеет</td><td><a id="p100658"></a>владеет недостаточно</td><td><a id="p100659"></a>владеет</td><td><a id="p100660"></a>владеет в необходимой мере</td><td><a id="p100661"></a>владеет в достаточной мере</td><td><a id="p100662"></a>владеет в полной мере</td></tr>
<tr><td><a id="p100663"></a>2</td><td><a id="p100664"></a>Понимание основных тенденций, приоритетных задач и современных технологий в воспитании и обучении детей</td><td><a id="p100665"></a>не владеет</td><td><a id="p100666"></a>владеет недостаточно</td><td><a id="p100667"></a>владеет</td><td><a id="p100668"></a>владеет в необходимой мере</td><td><a id="p100669"></a>владеет в достаточной мере</td><td><a id="p100670"></a>владеет в полной мере</td></tr>
<tr><td><a id="p100671"></a>3</td><td><a id="p100672"></a>Психолого-педагогическая обоснованность суждений и решений</td><td><a id="p100673"></a>не владеет</td><td><a id="p100674"></a>владеет недостаточно</td><td><a id="p100675"></a>владеет</td><td><a id="p100676"></a>владеет в необходимой мере</td><td><a id="p100677"></a>владеет в достаточной мере</td><td><a id="p100678"></a>владеет в полной мере</td></tr>
<tr><td><a id="p100679"></a>4</td><td><a id="p100680"></a>Умение применять целесообразные ситуациям и задачам методы и технологии решения</td><td><a id="p100681"></a>не владеет</td><td><a id="p100682"></a>владеет недостаточно</td><td><a id="p100683"></a>владеет</td><td><a id="p100684"></a>владеет в необходимой мере</td><td><a id="p100685"></a>владеет в достаточной мере</td><td><a id="p100686"></a>владеет в полной мере</td></tr>
<tr><td colspan="8"><a id="p100687"></a>Максимальное количество баллов за решение педагогических задач на 2-м уровне - 20 баллов</td></tr>
</table>



<table>
<colgroup><col width="6%"><col width="37%"><col width="6%"><col width="8%"><col width="10%"><col width="9%"><col width="9%"><col width="16%"></colgroup>
<tr><td colspan="8"><a id="p100688"></a>Решение педагогической ситуации в режиме публичного представления (3-й уровень)</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100689"></a>N п/п</td><td rowspan="2"><a id="p100690"></a>Критерий</td><td colspan="6"><a id="p100691"></a>Баллы</td></tr>
<tr><td><a id="p100692"></a>0</td><td><a id="p100693"></a>1</td><td><a id="p100694"></a>2</td><td><a id="p100695"></a>3</td><td><a id="p100696"></a>4</td><td><a id="p100697"></a>5</td></tr>
<tr><td><a id="p100698"></a>1.</td><td><a id="p100699"></a>Профессионально-компетентностная обоснованность суждений и решений</td><td><a id="p100700"></a>не владеет</td><td><a id="p100701"></a>владеет недостаточно</td><td><a id="p100702"></a>владеет</td><td><a id="p100703"></a>владеет в необходимой мере</td><td><a id="p100704"></a>владеет в достаточной мере</td><td><a id="p100705"></a>владеет в полной мере</td></tr>
<tr><td><a id="p100706"></a>2.</td><td><a id="p100707"></a>Умение применять целесообразные ситуациям и задачам методы и технологии решения</td><td><a id="p100708"></a>не владеет</td><td><a id="p100709"></a>владеет недостаточно</td><td><a id="p100710"></a>владеет</td><td><a id="p100711"></a>владеет в необходимой мере</td><td><a id="p100712"></a>владеет в достаточной мере</td><td><a id="p100713"></a>владеет в полной мере</td></tr>
<tr><td><a id="p100714"></a>3.</td><td><a id="p100715"></a>Креативность и оригинальность выводов и предлагаемых педагогических решений</td><td><a id="p100716"></a>не владеет</td><td><a id="p100717"></a>владеет недостаточно</td><td><a id="p100718"></a>владеет</td><td><a id="p100719"></a>владеет в необходимой мере</td><td><a id="p100720"></a>владеет в достаточной мере</td><td><a id="p100721"></a>владеет в полной мере</td></tr>
<tr><td><a id="p100722"></a>4.</td><td><a id="p100723"></a>Умение учитывать и соотносить глобальные вызовы, современные тенденции и нравственные ценности</td><td><a id="p100724"></a>не владеет</td><td><a id="p100725"></a>владеет недостаточно</td><td><a id="p100726"></a>владеет</td><td><a id="p100727"></a>владеет в необходимой мере</td><td><a id="p100728"></a>владеет в достаточной мере</td><td><a id="p100729"></a>владеет в полной мере</td></tr>
<tr><td><a id="p100730"></a>5.</td><td><a id="p100731"></a>Практико-ориентированная обоснованность решения ситуации</td><td><a id="p100732"></a>не владеет</td><td><a id="p100733"></a>владеет недостаточно</td><td><a id="p100734"></a>владеет</td><td><a id="p100735"></a>владеет в необходимой мере</td><td><a id="p100736"></a>владеет в достаточной мере</td><td><a id="p100737"></a>владеет в полной мере</td></tr>
<tr><td colspan="8"><a id="p100738"></a>Максимальное количество баллов за решение задач на 3-м уровне - 25 баллов</td></tr>
<tr><td colspan="8"><a id="p100739"></a>Максимальное количество баллов за выполнение всех задач конкурсного испытания "Педагогическое многоборье" - 50 баллов</td></tr>
</table>



#### <a id="p100740"></a>2.2. Конкурсное испытание "Высшая Лига дополнительного образования детей" - профессиональный диалог с представителем Минпросвещения России


<a id="p100741"></a>"Высшая Лига дополнительного образования детей" - наименование заключительного индивидуального конкурсного испытания.
<a id="p100742"></a>Цель конкурсного испытания - организовать риторическую ситуацию и провести свободную педагогическую дискуссию по актуальным вопросам развития сферы дополнительного образования детей, в которой каждый конкурсант высказывает суждение, мнение, оценку в свободном импровизированном формате, каждая из позиций оценивается членами жюри по критериям.
<a id="p100743"></a>"Высшая Лига дополнительного образования детей" - профессиональный диалог о проблемах и педагогических решениях приоритетных задач государственной образовательной политики в сфере развития воспитания и дополнительного образования детей с представителем Министерства просвещения Российской Федерации.

<div align="center">

<a id="p100744"></a>Конкурсанты формулируют свои профессиональные взгляды, ценности, позиции в свободной дискуссии, которую ведет модератор с участием представителя Министерства просвещения Российской Федерации.<br>
<a id="p100745"></a>Общая продолжительность конкурсного испытания - 60 минут.<br>
<a id="p100746"></a>Тема конкурсного испытания определяется Оргкомитетом Конкурса и доводится до участников финала Конкурса не позднее чем за 10 дней до начала второго тура федерального финального (очного) этапа Конкурса.

</div>



<table>
<colgroup><col width="20%"><col width="80%"></colgroup>
<tr><td colspan="2"><a id="p100747"></a>Требования к конкурсному испытанию "Высшая Лига дополнительного образования детей" - профессиональный диалог с представителем Минпросвещения России</td></tr>
<tr><td><a id="p100748"></a>Требования к условиям выполнения задания</td><td><a id="p100749"></a>Общая продолжительность конкурсного испытания - 60 минут.<br>Тема конкурсного испытания определяется оргкомитетом конкурса и доводится до участников финала конкурса не позднее чем за 10 дней до начала второго тура федерального финального очного этапа Конкурса.</td></tr>
<tr><td><a id="p100750"></a>Требования к выполнению задания</td><td><a id="p100751"></a>Конкурсанты формулируют свои профессиональные взгляды, ценности, позиции в свободной дискуссии, которую ведет модератор с участием представителя Минпросвещения России</td></tr>
</table>



<table>
<colgroup><col width="6%"><col width="16%"><col width="12%"><col width="13%"><col width="12%"><col width="14%"><col width="14%"><col width="13%"></colgroup>
<tr><td colspan="8"><a id="p100752"></a>Критерии к конкурсному испытанию "Высшая Лига дополнительного образования детей" - профессиональный диалог с представителем Минпросвещения России</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100753"></a>N п/п</td><td rowspan="2"><a id="p100754"></a>Критерий</td><td colspan="6"><a id="p100755"></a>Баллы</td></tr>
<tr><td><a id="p100756"></a>0</td><td><a id="p100757"></a>1</td><td><a id="p100758"></a>2</td><td><a id="p100759"></a>3</td><td><a id="p100760"></a>4</td><td><a id="p100761"></a>5</td></tr>
<tr><td><a id="p100762"></a>1</td><td><a id="p100763"></a>Знание и понимание современных тенденций развития дополнительного образования детей</td><td><a id="p100764"></a>не владеет</td><td><a id="p100765"></a>владеет недостаточно</td><td><a id="p100766"></a>владеет</td><td><a id="p100767"></a>владеет в необходимой мере</td><td><a id="p100768"></a>владеет в достаточной мере</td><td><a id="p100769"></a>владеет в полной мере</td></tr>
<tr><td><a id="p100770"></a>2</td><td><a id="p100771"></a>Общая и профессиональная эрудиция</td><td><a id="p100772"></a>не владеет</td><td><a id="p100773"></a>владеет недостаточно</td><td><a id="p100774"></a>владеет</td><td><a id="p100775"></a>владеет в необходимой мере</td><td><a id="p100776"></a>владеет в достаточной мере</td><td><a id="p100777"></a>владеет в полной мере</td></tr>
<tr><td><a id="p100778"></a>3</td><td><a id="p100779"></a>Владение риторическими навыками публичной деловой речи</td><td><a id="p100780"></a>не владеет</td><td><a id="p100781"></a>владеет недостаточно</td><td><a id="p100782"></a>владеет</td><td><a id="p100783"></a>владеет в необходимой мере</td><td><a id="p100784"></a>владеет в достаточной мере</td><td><a id="p100785"></a>владеет в полной мере</td></tr>
<tr><td><a id="p100786"></a>4</td><td><a id="p100787"></a>Креативность и оригинальность предложений</td><td><a id="p100788"></a>не владеет</td><td><a id="p100789"></a>владеет недостаточно</td><td><a id="p100790"></a>владеет</td><td><a id="p100791"></a>владеет в необходимой мере</td><td><a id="p100792"></a>владеет в достаточной мере</td><td><a id="p100793"></a>владеет в полной мере</td></tr>
<tr><td><a id="p100794"></a>5</td><td><a id="p100795"></a>Реалистичность и ответственность в суждениях</td><td><a id="p100796"></a>не владеет</td><td><a id="p100797"></a>владеет недостаточно</td><td><a id="p100798"></a>владеет</td><td><a id="p100799"></a>владеет в необходимой мере</td><td><a id="p100800"></a>владеет в достаточной мере</td><td><a id="p100801"></a>владеет в полной мере</td></tr>
<tr><td><a id="p100802"></a>6</td><td><a id="p100803"></a>Точность в представлении решений и выводов</td><td><a id="p100804"></a>не владеет</td><td><a id="p100805"></a>владеет недостаточно</td><td><a id="p100806"></a>владеет</td><td><a id="p100807"></a>владеет в необходимой мере</td><td><a id="p100808"></a>владеет в достаточной мере</td><td><a id="p100809"></a>владеет в полной мере</td></tr>
<tr><td><a id="p100810"></a>7</td><td><a id="p100811"></a>Аргументированность, обоснованность, логичность</td><td><a id="p100812"></a>не владеет</td><td><a id="p100813"></a>владеет недостаточно</td><td><a id="p100814"></a>владеет</td><td><a id="p100815"></a>владеет в необходимой мере</td><td><a id="p100816"></a>владеет в достаточной мере</td><td><a id="p100817"></a>владеет в полной мере</td></tr>
<tr><td><a id="p100818"></a>8</td><td><a id="p100819"></a>Деловая этика и культура</td><td><a id="p100820"></a>не владеет</td><td><a id="p100821"></a>владеет недостаточно</td><td><a id="p100822"></a>владеет</td><td><a id="p100823"></a>владеет в необходимой мере</td><td><a id="p100824"></a>владеет в достаточной мере</td><td><a id="p100825"></a>владеет в полной мере</td></tr>
<tr><td colspan="8"><a id="p100826"></a>Максимальное количество баллов - 40</td></tr>
</table>




<a id="p100827"></a>

---