--- title: "\"Положение о VII всероссийском конкурсе педагогов дополнительного образования \"Сердце отдаю детям\"" number: "..." issuer: "Министерство образования и науки Российской Федерации" status: действует canonical: "https://bukva.ai/docs/polozhenie-o-vii-vserossiyskom-konkurse" --- ## "Положение о VII всероссийском конкурсе педагогов дополнительного образования "Сердце отдаю детям" # "Положение о VII всероссийском конкурсе педагогов дополнительного образования "Сердце отдаю детям" (утв. Минобрнауки РФ 09.11.2006) (вместе с "Рекомендациями по подготовке и проведению конкурса и оформлению конкурсных материалов") Утверждаю Заместитель Министра образования и науки Российской Федерации **А.Г.СВИНАРЕНКО** 9 ноября 2006 года Согласовано Руководитель Рособразования **Г.А.БАЛЫХИН** 8 ноября 2006 года ## ПОЛОЖЕНИЕ О VII ВСЕРОССИЙСКОМ КОНКУРСЕ ПЕДАГОГОВ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "СЕРДЦЕ ОТДАЮ ДЕТЯМ" ### Общие положения Седьмой Всероссийский конкурс педагогов дополнительного образования "Сердце отдаю детям" (далее - конкурс) направлен на повышение роли дополнительного образования детей в развитии интересов, способностей, талантов, в формировании общей культуры обучающихся. Конкурс призван способствовать: - выявлению и поддержке талантливых педагогов дополнительного образования и передового педагогического опыта в системе дополнительного образования детей; - обновлению содержания в практике воспитания и дополнительного образования детей; - повышению профессионального мастерства и престижа труда педагога дополнительного образования; - привлечению внимания органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации и местного самоуправления в целях сохранения и развития системы дополнительного образования детей. Учредителями конкурса являются: - Министерство образования и науки Российской Федерации; - Федеральное агентство по образованию; - правительство администрации Санкт-Петербурга; - редакция "Учительской газеты"; - ЦК профсоюза работников образования и науки Российской Федерации. Конкурс организуется и проводится Федеральным агентством по образованию. ### Участники конкурса В конкурсе могут принимать участие педагоги дополнительного образования, педагоги-организаторы, преподаватели школ искусств, тренеры-преподаватели, осуществляющие дополнительное образование детей в образовательных учреждениях всех типов и видов, имеющие педагогический стаж работы не менее 5 лет, возраст участников не ограничивается. Педагогические работники, принимавшие участие в финале предыдущих всероссийских конкурсов педагогов дополнительного образования, к повторному участию в конкурсе не допускаются. ### Время и порядок проведения конкурса Конкурс проводится в три этапа: 1-й этап - региональный, ноябрь - февраль 2006 - 2007 годов; 2-й этап - федеральный (заочный), март - апрель 2007 года; 3-й этап - финал, октябрь 2007 года, Санкт-Петербург. Конкурс проводится по следующим номинациям: - изобразительное и декоративно-прикладное творчество; - художественная; - научно-техническая; - эколого-биологическая; - туристско-краеведческая; - физкультурно-спортивная; - социально-педагогическая; - старшие вожатые. Субъект Российской Федерации может быть представлен на заочном федеральном этапе одним участником конкурса по каждой номинации. Органам управления образованием субъектов Российской Федерации необходимо до 1 марта 2007 года направить в адрес оргкомитета следующие документы на каждого участника: 1. Заявку (высылается в печатном и электронном виде) по предлагаемой форме, заверенную подписью и печатью органов управления образованием субъектов Российской Федерации (Приложение N 1). 2. Текст дополнительной образовательной программы в одном экземпляре в печатном виде. 3. Цветную фотографию (4 x 6 см) участника. 4. Видеоматериалы "Визитная карточка" участника заочного этапа. Адрес оргкомитета: 115998, Москва, ул. Люсиновская, 51, Управление по делам молодежи, отдел воспитательной работы и спорта, конкурс "Сердце отдаю детям". Конкурсные материалы, поступившие в оргкомитет позднее 1 марта (по почтовому штемпелю), а также с нарушением требований к ним, не рассматриваются. Материалы, присланные на конкурс, не рецензируются и не возвращаются. Расходы по командированию участников финала конкурса берут на себя соответствующие органы управления образованием субъектов Российской Федерации или организации-спонсоры. Рекомендации по подготовке и проведению конкурса и оформлению конкурсных материалов прилагаются (Приложение N 2). ### Руководство конкурсом Подготовку и проведение конкурса осуществляет оргкомитет (приложение N 3 - не приводится). Для подготовки и проведения регионального этапа конкурса создаются соответствующие оргкомитеты на местах. Оргкомитет проводит заочный этап конкурса, где осуществляется отбор участников финала по каждой номинации. Оргкомитет до 1 июня 2007 года информирует органы управления образованием субъектов Российской Федерации об итогах федерального (заочного) этапа конкурса. Федеральный оргкомитет утверждает состав и условия работы жюри финала конкурса по каждой номинации. ### Программа конкурса При подготовке к финалу конкурса его участникам необходимо выполнить домашние задания: - Самопрезентация "Мое педагогическое кредо". Регламент - 10 минут, в течение которых финалист должен раскрыть ведущие педагогические идеи, жизненные приоритеты, отношение к детям, коллегам, профессии. - Защита дополнительной образовательной программы. "Моя образовательная программа" - для педагогов дополнительного образования, педагогов-организаторов. "Программа деятельности детского общественного объединения" - для вожатых. - Регламент - 15 минут, в том числе на представление программы - 10 минут, для ответов на вопросы жюри - до 5 минут. При регистрации каждый участник финала представляет пять экземпляров своей образовательной программы (для работы членов жюри). - Открытое занятие. "Введение в образовательную программу" - для педагогов дополнительного образования, социальных педагогов и педагогов-организаторов. Продолжительность занятия с обучающимися - 45 минут, с обучающимися младшего школьного возраста - 35 минут. Для комментариев конкурсанта к своему занятию и ответов на вопросы жюри - 5 минут. - Импровизированный конкурс. Проводится в последний конкурсный день. Тема объявляется оргкомитетом непосредственно перед началом конкурса. Во всех заданиях жюри оценивает педагогическое мастерство финалиста, его профессионализм. ### Оценка конкурсных заданий - Самопрезентация "Мое педагогическое кредо", максимальный балл - 5. - Защита дополнительной образовательной программы, максимальный балл - 10. - Открытое занятие, максимальный балл - 10. - Импровизированный конкурс, максимальный балл - 3. ### Подведение итогов конкурса Все участники финала конкурса получают диплом участника финала. Победителю в каждой номинации присваивается звание лауреата конкурса с вручением главного приза - Хрустального ключа. Оргкомитет учреждает также специальные призы участникам финала конкурса. Могут быть учреждены призы общественных организаций, отдельных ведомств и учреждений, физических лиц. По всем вопросам организации и проведения конкурса обращаться по тел.: (495) 237-6084 - Егорова Алла Васильевна, начальник отдела воспитательной работы и спорта Управления по делам молодежи Федерального агентства по образованию. Приложение N 1 **ЗАЯВКА** на участие в VII Всероссийском конкурсе педагогов дополнительного образования детей "Сердце отдаю детям" Субъект Российской Федерации _________________________________ __________________________________________________________________ Номинация ____________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ I. Сведения о конкурсанте: 1. Ф.И.О. (полностью) ________________________________________ 2. Дата рождения _____________________________________________ 3. Место работы, должность ___________________________________ 4. Адрес места работы, телефон _______________________________ __________________________________________________________________ Домашний адрес, телефон ______________________________________ __________________________________________________________________ 5. Сведения об образовании ___________________________________ 6. Стаж работы _______________________________________________ 7. Квалификационная категория ________________________________ 8. Государственные и отраслевые награды ______________________ __________________________________________________________________ 9. Краткое описание опыта работы и сведения о наиболее значимых педагогических успехах за последние 3 года ______________ __________________________________________________________________ 10. Какие еще данные считаете нужным сообщить дополнительно __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ II. Согласование вопросов подготовки с оргкомитетом: 1. Перечислите желаемое оборудование для участия в финале конкурса в Санкт-Петербурге (с указанием назначения и количества единиц) __________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2. Укажите возраст детей для проведения открытого занятия "Введение в образовательную программу" ___________________________ III. Решение оргкомитета регионального уровня о выдвижении данного участника на конкурс за подписью председателя оргкомитета, заверенное печатью органа управления образованием субъекта Российской Федерации. Приложение N 2 **РЕКОМЕНДАЦИИ** **ПО ПОДГОТОВКЕ И ПРОВЕДЕНИЮ КОНКУРСА И ОФОРМЛЕНИЮ** **КОНКУРСНЫХ МАТЕРИАЛОВ** Организаторам конкурса при отборе участников в первую очередь необходимо обратить внимание на содержание дополнительной образовательной программы (далее - программа), ее оформление и условия реализации. Программу следует понимать как модель совместной деятельности педагога и ребенка, отражающую процесс обучения, воспитания и творческого развития. Содержание программы должно быть направлено на: - создание условий для творческого развития личности ребенка; - развитие мотивации личности к познанию и творчеству; - обеспечение эмоционального благополучия ребенка; - приобщение обучающихся к общечеловеческим ценностям; - создание условий для личностного и профессионального самоопределения обучающихся; - профилактику асоциального поведения. При рассмотрении программы необходимо учитывать: - преемственность и согласованность ее с образовательными программами общеобразовательной школы; - возрастные особенности обучающихся; - практическую значимость, технологичность программы (доступность для использования ее в педагогической практике); - структуру программы; наличие логики в изложении материалов; - сроки реализации программы (должна быть апробация полного курса и результат). Структура представляемой программы должна содержать следующие разделы: - пояснительную записку; - учебно-тематический план; - содержание программы. В приложении к программе необходимо представить: - список литературы, используемой педагогом; - список рекомендуемой литературы для детей и родителей; - перечень оборудования, необходимого для реализации программы (в расчете на количество обучающихся). Пояснительная записка призвана кратко раскрыть цели образовательной деятельности, обосновать отбор содержания и логику последовательности его изложения. Исходя из вышеуказанного, в пояснительной записке рекомендуется отразить: - вопросы обучения, воспитания и развития обучающихся; - особенности возрастной группы детей, которым адресована программа, а также содержание и объем стартовых знаний, необходимых для начального этапа освоения программы; - краткое описание основных методов, обеспечивающих, с точки зрения автора, сознательное и прочное усвоение детьми материала, воспитание и развитие навыков их творческой работы, умение фиксировать и обобщать материалы наблюдений, исследований, традиции коллектива; - краткое описание разнообразных форм работы с детьми (экскурсии, походы, практические и лабораторные занятия, массовые мероприятия и т.п., которые дают возможность детям максимально проявлять свою активность и изобретательность, творческий и интеллектуальный потенциал, развивают их эмоциональное восприятие); - прогнозируемые результаты и критерии их замера (что будут знать и уметь обучающиеся, где они смогут продолжить расширять свои знания по профилю объединения, какие качества личности могут быть развиты у детей в результате занятий и каким образом это определяется); - средства, необходимые для реализации программы (учебно-методическое, материально-техническое обеспечение и др.). ### Учебно-тематический план Учебно-тематический план включает в себя основные темы программы и их продолжительность. Оформить его рекомендуется в виде таблицы.
ТемаКоличество часов
теоретическиепрактические
Итого:
### Содержание программы Тема, обозначенная в учебно-тематическом плане, здесь раскрывается достаточно полно с указанием форм занятий по каждой теме, описанием приемов и методов организации образовательного процесса, технического оснащения занятий. Преимущество при рассмотрении и оценивании будут иметь программы для обучающихся среднего и старшего школьного возраста со сроками реализации от 3 лет и выше. ### РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ПЕРВОГО ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ "МОЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО" 1. Следует обратить внимание на цель и условия проведения конкурсного задания, саму форму представления себя и своей работы. 2. Необходимо определить, что представлять (содержание самопрезентации) и как представлять (форму подачи). 3. Целесообразно сказать о том, кем является конкурсант, его базовое образование, место работы, должность. Очень кратко рассказать о перспективах работы и планах. 4. Можно проиллюстрировать информационный блок конкурсного задания. Это могут быть стенды с фотографиями, рисунками, таблицами; поделки, макеты, модели, видеоматериалы и др. Наличие и умелое использование их придают выступлению наглядность, дают более полное представление о работе педагога. 5. Важным фактором самопрезентации является педагогическая культура конкурсанта: культура речи и поведения, внешний вид, самобытность и оригинальность выступления. При создании видеоматериалов "Визитная карточка" участника заочного федерального этапа конкурса необходимо учитывать, что в соответствии с условиями конкурса время, отведенное на демонстрацию видеоматериалов, ограничивается 15 минутами. Рекомендуется показать работу детского объединения (фрагмент занятия (до 5 минут), успехи и достижения обучающихся, индивидуальность, разнообразие мира увлечений участника конкурса). ### РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ВТОРОГО ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ "ЗАЩИТА ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ" 1. Защита - это краткая аннотация к программе с использованием наглядности. 2. При подготовке к этому заданию необходимо продумать: - ведущую идею программы; - аргументированное объяснение содержания программы; - обеспечение наглядностью выступления по защите программы. 3. Защиту программы необходимо рассматривать с позиции ее педагогической значимости и авторского замысла. ### РЕКОМЕНДАЦИИ К ВЫПОЛНЕНИЮ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ "ОТКРЫТОЕ ЗАНЯТИЕ" При подготовке к выполнению этого задания следует помнить о том, что: - конкурсант проводит занятие с группой детей, не знакомой ему; - продолжительность занятия с обучающимися - 45 минут, с обучающимися младшего школьного возраста - 35 минут; - тема открытого занятия - "Введение в образовательную программу", которое является иллюстрацией того, как в практической деятельности осуществляется все то, о чем говорилось при выполнении первых двух заданий; - залогом успешного проведения открытого занятия является умение поставить конкретную цель, определить задачи и подобрать нужные для их решения средства; - результат должен соответствовать поставленной цели занятия, поэтому следует выбрать эффективную форму его проведения; - после того как конкурсант составил план проведения открытого занятия и отработал его содержание, ему необходимо составить список оборудования, наглядных пособий, технических средств обучения. Предварительно согласовать вопрос материально-технического обеспечения занятия с организаторами финала конкурса (тел.: (812) 310-4253, 310-6892). При этом следует учесть, что дидактическими и расходными материалами, необходимыми для проведения занятия, обеспечивает сам конкурсант; - занятие, с одной стороны, должно быть завершенным, а с другой - раскрывать перспективы программы, пробудить интерес у детей и желание заниматься в аналогичном творческом объединении; - конкурсанту предоставляется возможность прокомментировать свое занятие членам жюри (до 5 минут). ---