---
title: "\"Положение о VII Всероссийском конкурсе профессионального мастерства \"Учитель-дефектолог России - 2024\""
issuer: "Министерство просвещения Российской Федерации"
status: действует
canonical: "https://bukva.ai/docs/polozhenie-o-vii-vserossiyskom-konkurse-minprosvescheniya-rossii-2"
---

## "Положение о VII Всероссийском конкурсе профессионального мастерства "Учитель-дефектолог России - 2024"

# "Положение о VII Всероссийском конкурсе профессионального мастерства "Учитель-дефектолог России - 2024"

(утв. Минпросвещения России 11.03.2024)


<a id="p100001"></a>Утверждаю
Заместитель
Министра просвещения
Российской Федерации
Д.Е.ГРИБОВ
11 марта 2024 года


## <a id="p100002"></a>ПОЛОЖЕНИЕ

О VII ВСЕРОССИЙСКОМ КОНКУРСЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА
"УЧИТЕЛЬ-ДЕФЕКТОЛОГ РОССИИ - 2024"

<a id="p100003"></a>Настоящее Положение определяет цели и задачи VII Всероссийского конкурса профессионального мастерства "Учитель-дефектолог России - 2024" (далее соответственно - Положение, Конкурс), порядок его организации, проведения, структуру испытаний и формат их проведения, критерии их оценивания, подведения итогов и награждения победителей.


### 1. <a id="p100004"></a>Общие положения


<div align="right">

<a id="p100005"></a>1.1. Конкурс учрежден Министерством просвещения Российской Федерации (далее - Организатор) и проводится при поддержке Межрегионального Союза дефектологов.<br>
<a id="p100006"></a>Оператором Конкурса является ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики" (далее - Оператор Конкурса).<br>
<a id="p100007"></a>1.2. Конкурс направлен на карьерный, профессиональный и личностный рост педагогических работников, работающих с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (далее - ОВЗ), с инвалидностью (учителей-дефектологов, учителей-логопедов); поддержку инновационных разработок и технологий организации образовательного процесса обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью; утверждение приоритетов образования в обществе.

</div>


#### <a id="p100008"></a>1.3 Задачи Конкурса:

<div align="right">

- <a id="p100009"></a>создание условий для развития профессионального мастерства педагогических работников, работающих с обучающимися с ОВЗ, с инвалидностью (учителей-дефектологов, учителей-логопедов);<br>
- <a id="p100010"></a>выявление и распространение передового педагогического опыта в сфере образования и оказания психолого-педагогической помощи обучающимся с ОВЗ, с инвалидностью;<br>
- <a id="p100011"></a>демонстрация возможностей инновационных педагогических технологий и новых форм работы с обучающимися с ОВЗ, с инвалидностью;<br>
- <a id="p100012"></a>развитие творческой активности специалистов в области дефектологии, обеспечение личностной и профессиональной самореализации.

</div>



### 2. <a id="p100013"></a>Номинации Конкурса



#### <a id="p100014"></a>2.1 Конкурс проводится в двух номинациях:

<div align="center">

<a id="p100015"></a>**"Дефектолог года";**<br>
<a id="p100016"></a>**"Логопед года".**

</div>



### 3. <a id="p100017"></a>Этапы проведения Конкурса



#### <a id="p100018"></a>3.1 Конкурс проводится в два этапа.

<div align="center">

<a id="p100019"></a>**3.1.1. Первый этап Конкурса (региональный) проводится органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими государственное управление в сфере образования (далее - органы исполнительной власти субъектов в сфере образования).**<br>
<a id="p100020"></a>**Срок проведения: не позднее 31 мая 2024 года.**<br>
<a id="p100021"></a>**3.1.2. Второй этап Конкурса (федеральный) проводится Оператором Конкурса по заказу Организатора.**

</div>

<a id="p100022"></a>Федеральный этап Конкурса включает заочную и финальную части Конкурса:
- <a id="p100023"></a>заочная часть федерального этапа Конкурса проводится на основании оценки представленных конкурсных материалов, определенных настоящим Положением.
<a id="p100024"></a>Срок проведения: 15 июня - 1 августа 2024 года включительно.
- <a id="p100025"></a>финальная часть федерального этапа Конкурса (далее - Финал Конкурса) проводится в очном формате.
<a id="p100026"></a>Срок проведения: октябрь 2024 года. Место проведения: город Москва.


### 4. <a id="p100027"></a>Участники Конкурса


<a id="p100028"></a>4.1. В региональном этапе Конкурса принимают участие педагогические работники дошкольных образовательных организаций, общеобразовательных организаций, центров психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи, медицинских организаций, детских домов-интернатов системы социальной защиты населения, работающие с обучающимися с ОВЗ, с инвалидностью (учителя-дефектологи (сурдопедагоги, олигофренопедагоги, тифлопедагоги) и учителя-логопеды) (далее соответственно - организация, участники Конкурса).
<a id="p100029"></a>4.2. В заочной части федерального этапа Конкурса принимают участие победители регионального этапа Конкурса (не более 1 (одного) участника - победителя регионального этапа Конкурса в каждой номинации от каждого субъекта Российской Федерации).
<a id="p100030"></a>4.3. В Финале Конкурса принимают участие победители заочной части федерального этапа Конкурса - не более 10 (десяти) человек в каждой номинации.

#### <a id="p100031"></a>4.4 Участие в Конкурсе является добровольным и бесплатным.

<div align="center">

<a id="p100032"></a>**4.5. Участники Финала Конкурса (в том числе победители Конкурса) не имеют права принимать участие в Конкурсе в течение 5 (пяти) последующих лет.**<br>
<a id="p100033"></a>**4.6. Проезд, проживание и питание участников Финала Конкурса осуществляется за счет направляющей стороны.**

</div>



### 5. <a id="p100034"></a>Условия участия и Порядок проведения Конкурса


<a id="p100035"></a>5.1. Порядок проведения регионального этапа Конкурса определяется органом исполнительной власти субъекта в сфере образования с учетом настоящего Положения.
<a id="p100036"></a>Примерные критерии регионального этапа Конкурса:
- <a id="p100037"></a>организация работы участника Конкурса в области обучения, воспитания, коррекции нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью;
- <a id="p100038"></a>содержание реализуемых участником Конкурса программ обучения и воспитания обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью и их психолого-педагогического сопровождения;
- <a id="p100039"></a>ресурсное (материально-техническое, программно-методическое, информационное) обеспечение обучения, воспитания, коррекции нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью;
- <a id="p100040"></a>взаимодействие с участниками образовательных отношений по вопросам обучения и воспитания обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью;
- <a id="p100041"></a>результативность работы участника Конкурса в области обучения, воспитания, коррекции нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью.
<a id="p100042"></a>5.2. Заявка на участие в федеральном этапе Конкурса представляется только органом исполнительной власти субъекта в сфере образования.
<a id="p100043"></a>5.3. Заочная часть федерального этапа Конкурса включает в себя оценку жюри представленных органами исполнительной власти субъектов в сфере образования конкурсных материалов:
<a id="p100044"></a>5.3.1. "Профессиональное [портфолио](#p100112) участника федерального этапа Конкурса" формируется участником Конкурса в соответствии с Приложением 3.
<a id="p100045"></a>5.3.2. Ссылку на видеоролик группового/подгруппового занятия/фрагмента урока участника федерального этапа Конкурса, снятый (созданный) любыми доступными средствами, соответствующий тематике Конкурса.

<div align="center">

<a id="p100046"></a>**Требования к видеоролику:**<br>
<a id="p100047"></a>**- материал должен быть размещен на ресурсе www.rutube.ru (со звуком);**<br>
<a id="p100048"></a>**- минимальное разрешение видеоролика - 1280 x 720 HD 16:9;**

</div>

- <a id="p100049"></a>продолжительность видеоролика ~ от 10 до 15 минут;
- <a id="p100050"></a>видеоролик должен включать информационную заставку с ФИО участника Конкурса, фотографией участника Конкурса, полным наименованием организации, которую представляет участник Конкурса, наименованием субъекта Российской Федерации - местонахождения организации, которую представляет участник Конкурса;
- <a id="p100051"></a>использование при монтаже и съемке видеоролика специальных программ и инструментов - на усмотрение участника Конкурса;
- <a id="p100052"></a>содержание видеоролика: цель, задачи и контингент обучающихся (до 2 минут); фрагмент группового/подгруппового занятия/фрагмент урока участника Конкурса (не более 12 минут);
- <a id="p100053"></a>фрагмент группового/подгруппового занятия/фрагмент урока участника Конкурса не могут состоять из фотографий и слайдов презентации;
- <a id="p100054"></a>на Конкурс не принимаются видеоролики, не соответствующие тематике Конкурса, имеющие рекламный характер, а также оскорбляющие достоинство и чувства других людей.

<div align="center">

<a id="p100055"></a>**5.4. Жюри оценивает поступившие для участия в заочной части федерального этапа Конкурса заявки и материалы.**<br>
<a id="p100056"></a>**10 (десять) участников в каждой из номинаций, набравшие наибольшее количество баллов в общем рейтинге по результатам заочной части федерального этапа Конкурса, объявляются лауреатами Конкурса и выходят в Финал.**<br>
<a id="p100057"></a>**5.5. В рамках Финала Конкурса проводятся конкурсные испытания в очном режиме (место проведения: г. Москва).**

</div>

<a id="p100058"></a>5.5.1. Конкурсное испытание 1 "Мастер-класс" проводится индивидуально каждым участником Конкурса по выбранной им теме, с привлечением в качестве участников других конкурсантов (при необходимости).
<a id="p100059"></a>Формат конкурсного испытания: публичная индивидуальная демонстрация образовательных коррекционно-развивающих технологий (методы, эффективные приемы).
<a id="p100060"></a>Регламент: выступление участника Конкурса - до 20 минут, вопросы членов жюри и ответы участника Конкурса - до 5 минут.
<a id="p100061"></a>Оценивание конкурсного испытания проводится членами жюри и другими участниками Конкурса.
<a id="p100062"></a>5.5.2. Конкурсное испытание 2 "Кейс-метод в специальном (дефектологическом) образовании" проводится с участием всех финалистов Конкурса, членов жюри.
<a id="p100063"></a>Регламент проведения - не более 1,5 часов.
<a id="p100064"></a>Модельные профессиональные задачи (кейсы) включают типовые, нестандартные и проблемные ситуации обучения лиц с ОВЗ (диагностика, психолого-педагогическое сопровождение участников образовательных отношений).
<a id="p100065"></a>5.5.3. Конкурсное испытание 3 "Открытое групповое занятие/урок с обучающимися с ОВЗ" проводится участником Конкурса с учетом его специализации в дошкольной образовательной организации или общеобразовательной организации, обучающей детей с ОВЗ, с инвалидностью.
<a id="p100066"></a>Формат конкурсного испытания:
<a id="p100067"></a>открытое групповое учебное (коррекционное) занятие/урок по предмету;
<a id="p100068"></a>самоанализ учебного (коррекционного) занятия/урока и ответы на вопросы членов жюри.
<a id="p100069"></a>Регламент: проведение занятия (до 25 минут) или урока (до 45 минут), ответы на вопросы членов жюри - до 10 минут.
<a id="p100070"></a>Темы учебных (коррекционных) занятий/уроков определяются в соответствии с календарно-тематическим планированием по соответствующим предметам с учетом их фактического выполнения в группах/классах и обнародуются за день до проведения конкурсного испытания.
<a id="p100071"></a>5.6. Последовательность участников Финала Конкурса при выполнении ими конкурсных испытаний определяется жеребьевкой.
<a id="p100072"></a>5.7. 3 (три) лауреата Конкурса, набравшие наибольшее количество баллов в общем рейтинге по результатам Финала Конкурса в каждой из номинаций, объявляются победителями Конкурса.
<a id="p100073"></a>5.8. Участник Конкурса, набравший наибольшее количество баллов в общем рейтинге по результатам Финала Конкурса в каждой из номинаций, объявляется Абсолютным победителем Конкурса.


### 6. <a id="p100074"></a>Представление документов и материалов для участия в федеральном этапе Конкурса


<a id="p100075"></a>6.1. Для участия в федеральном этапе Конкурса органы исполнительной власти субъектов в сфере образования формируют пакет документов, помещенный в архив (формат *.zip или *.rar) и включающий следующие материалы:
- <a id="p100076"></a>[заявку](#p100102) на участие в федеральном этапе Конкурса (Приложение 1);

<div align="center">

<a id="p100077"></a>**- [заявление](#p100109) участника Конкурса (Приложение 2);**<br>
<a id="p100078"></a>**- профессиональное [портфолио](#p100112) участника Конкурса (Приложение 3);**<br>
<a id="p100079"></a>**- ссылка на видеоролик группового/подгруппового занятия/фрагмента урока участника федерального этапа Конкурса.**

</div>

<a id="p100080"></a>6.2. Сформированный пакет документов органы исполнительной власти субъектов в сфере образования направляют одним официальным письмом с темой письма "VII Всероссийский конкурс "Учитель-дефектолог России - 2024" в адрес Оператора Конкурса по адресу электронной почты: def@ikp.email в срок до 14 июня 2024 года включительно.
<a id="p100081"></a>6.3. Не подлежат рассмотрению материалы, подготовленные с нарушением требований Положения и (или) поступившие Оператору Конкурса, позже определенного [пунктом 6.2](#p100080) Положения срока.
<a id="p100082"></a>6.4. Направленные материалы не возвращаются, не рецензируются и могут быть использованы при подготовке учебно-методических материалов Конкурса.
<a id="p100083"></a>6.5. Консультирование по вопросам участия в Конкурсе проводится по телефону +7 (964) 704-54-70 (контактное лицо - Абдаллах Кристина Махеровна) и по электронной почте def@ikp.email.
<a id="p100084"></a>Актуальная информация о Конкурсе размещается на официальном сайте: https://ud.ikp-rao.ru/.


### 7. <a id="p100085"></a>Деятельность организационного комитета и жюри Конкурса


<a id="p100086"></a>7.1. Оператором Конкурса обеспечивается организационно-методическое сопровождение федерального этапа Конкурса; создается организационный комитет федерального этапа Конкурса (далее - Оргкомитет Конкурса) и обеспечивается его работа; формируется жюри Конкурса и обеспечивается его работа.
<a id="p100087"></a>7.2. Оргкомитет Конкурса состоит из председателя Оргкомитета, заместителя председателя Оргкомитета, ответственного секретаря, членов Оргкомитета.
<a id="p100088"></a>7.2.1. Оргкомитет Конкурса готовит программу финальной части федерального этапа Конкурса (далее - Программа).
<a id="p100089"></a>Программа должна быть утверждена Организатором.
<a id="p100090"></a>7.3. С целью оценки конкурсных материалов на федеральном этапе Конкурса Организатором утверждается по представлению Оператора Конкурса жюри Конкурса.
<a id="p100091"></a>Жюри оценивает конкурсные материалы в баллах в соответствии с критериями, утвержденными Положением ([Приложения 4](#p100198) и [5](#p100284)).
<a id="p100092"></a>Жюри Конкурса осуществляет:
- <a id="p100093"></a>отбор лауреатов Конкурса в количестве 10 (десяти) человек в каждой номинации из числа участников заочной части федерального этапа Конкурса;
- <a id="p100094"></a>отбор 3 (трех) победителей Конкурса в каждой номинации в рамках проведения конкурсных испытаний Финала Конкурса.


### 8. <a id="p100095"></a>Награждение победителей Конкурса


<a id="p100096"></a>8.1. Победителям регионального этапа Конкурса вручаются свидетельства участников Конкурса.

<div align="center">

<a id="p100097"></a>**8.2. 7 (семь) лауреатов Конкурса в каждой из номинаций награждаются дипломами лауреатов Конкурса.**<br>
<a id="p100098"></a>**8.3. Победители Конкурса, занявшие II и III места в каждой из номинаций, награждаются дипломами победителей Конкурса и призами в рамках торжественной церемонии закрытия Финала Конкурса.**<br>
<a id="p100099"></a>**8.4. Абсолютный победитель Конкурса в каждой из номинаций ("Учитель-дефектолог года" и "Учитель-логопед года") награждается дипломом Абсолютного победителя Конкурса, ценным призом и памятной статуэткой в рамках церемонии награждения победителей Всероссийского конкурса "Учитель года - 2024".**

</div>

<a id="p100100"></a>8.5. Для участников Конкурса предусматриваются также специальные призы от Межрегионального Союза дефектологов и организаций - партнеров Конкурса.





<a id="p100101"></a>Приложение 1

<a id="p100102"></a>ФОРМА ЗАЯВКИ НА УЧАСТИЕ В ФЕДЕРАЛЬНОМ ЭТАПЕ КОНКУРСА [<1>](#p100107)

                                             Оператору VII Всероссийского
                                             конкурса профессионального
                                             мастерства "Учитель-дефектолог
                                             России - 2024" ФГБНУ "Институт
                                             коррекционной педагогики"

                                             def@ikp.email

<a id="p100103"></a>                                  ЗАЯВКА

___________________________________________________________________________
  наименование органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации
                            в сфере образования
выдвигает _________________________________________________________________
          ФИО участника федерального этапа Конкурса (в родительном падеже),
___________________________________________________________________________
          занимаемая в соответствии с трудовой книжкой должность,
___________________________________________________________________________
      наименование организации, в которой работает участник Конкурса
                         в соответствии с Уставом
на    участие    в    федеральном   этапе   VII   Всероссийского   конкурса
профессионального   мастерства   "Учитель-дефектолог   России   -  2024"  в
номинации:
___________________________________________________________________________
                             указать номинацию

<a id="p100104"></a>Приложения: 1. [Заявление](#p100109) участника федерального этапа Конкурса, включающее
            согласие   на  обработку персональных данных участника Конкурса
            и  ссылку   на   видеоролик  группового/подгруппового  занятия/
            фрагмента урока участника федерального этапа Конкурса.
 2. <a id="p100105"></a>Профессиональное [портфолио](#p100112) участника федерального этапа
            Конкурса.

Руководитель РОИВ/уполномоченное лицо _______________   ___________________
                                          подпись               ФИО
МП


<a id="p100106"></a>

---

<a id="p100107"></a><1> Готовится на бланке органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации в сфере образования.





<a id="p100108"></a>Приложение 2

<a id="p100109"></a>ФОРМА ЗАЯВЛЕНИЯ НА ОБРАБОТКУ ПЕРСОНАЛЬНЫХ ДАННЫХ УЧАСТНИКА
ФЕДЕРАЛЬНОГО ЭТАПА КОНКУРСА

<div align="center">

                                   **Оператору VII Всероссийского конкурса**<br>
                                   **профессионального мастерства**<br>
                                   **"Учитель-дефектолог России - 2024" ФГБНУ**

</div>

                                   "Институт коррекционной педагогики"
                                   def@ikp.email

                                   ________________________________________
                                    ФИО конкурсанта (в родительном падеже)
                                   ________________________________________

<div align="center">

                                           **наименование организации**<br>
                                   **________________________________________**<br>
                                         **субъект Российской Федерации**

</div>


<a id="p100110"></a>                                 Заявление

    Я, ___________________________________________________________________,
                      ФИО конкурсанта в именительном падеже
даю  согласие  на  участие  в федеральном этапе VII Всероссийского конкурса
профессионального    мастерства    "Учитель-дефектолог   России - 2024"   в
номинации: ________________________________________________________________
                             название номинации Конкурса
и внесение сведений, указанных в заявке, представленной ___________________
___________________________________________________________________________
     наименование РОИВ субъекта Российской Федерации, осуществляющего
          управление в сфере образования (в творительном падеже)
в базу данных об участниках финала Конкурса и использование, за исключением
разделов  "Контакты",  "Методическая работа", "Документы", в некоммерческих
целях  для  размещения  в  Интернете,  буклетах  и периодических изданиях с
возможностью редакторской обработки.
    Ссылка  на  видеоролик группового/подгруппового занятия/фрагмента урока
участника     федерального     этапа     VII     Всероссийского    конкурса
"Учитель-дефектолог России - 2024": _______________________________________
                                            адрес в сети "Интернет"

"__" _____________ 2024 г.                          _______________________
                                                            подпись

    Настоящим   даю   согласие   на   обработку  оператором  Конкурса  моих
персональных данных в соответствии с п. 4 ст. 9 Федерального закона от 27
июля 2006 г. N 152-ФЗ "О персональных данных".

<div align="center">

**"__" _____________ 2024 г.**<br>
**___________________                         _______________________________**<br>
      **подпись                                             ФИО**

</div>






<a id="p100111"></a>Приложение 3


<table>
<colgroup><col width="24%"><col width="76%"></colgroup>
<tr><td colspan="2"><a id="p100112"></a>ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ПОРТФОЛИО<br>участника федерального этапа<br>VII Всероссийского конкурса профессионального мастерства<br>"Учитель-дефектолог России - 2024"</td></tr>
<tr><td rowspan="8"><a id="p100113"></a>(фотопортрет<br>4 * 6 см)</td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100114"></a>фамилия</td></tr>
<tr><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100115"></a>имя, отчество</td></tr>
<tr><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100116"></a>субъект РФ</td></tr>
<tr><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100117"></a>номинация конкурса</td></tr>
</table>



<table>
<colgroup><col width="51%"><col width="49%"></colgroup>
<tr><td colspan="2"><a id="p100118"></a>1. Общие сведения</td></tr>
<tr><td><a id="p100119"></a>Населенный пункт</td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100120"></a>Дата рождения (день, месяц, год)</td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100121"></a>Место рождения</td><td></td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100122"></a>2. Образование</td></tr>
<tr><td><a id="p100123"></a>Название образовательной организации высшего образования и/или профессиональной образовательной организации (по диплому) и год окончания</td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100124"></a>Специальность, квалификация по диплому</td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100125"></a>Дополнительное профессиональное образование за последние три года (наименования образовательных программ, модулей, стажировок, места и сроки их получения)</td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100126"></a>Ученая степень/ученое звание (при наличии)</td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100127"></a>Название диссертационной работы (работ) (при наличии)</td><td><a id="p100128"></a>Ссылка на размещенную информацию в сети "Интернет"</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100129"></a>3. Работа</td></tr>
<tr><td><a id="p100130"></a>Место работы (наименование организации в соответствии с уставом)</td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100131"></a>Занимаемая должность (в соответствии с записью в трудовой книжке)</td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100132"></a>Преподаваемые предметы/проводимые занятия</td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100133"></a>Общий трудовой стаж (полных лет на момент заполнения портфолио)</td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100134"></a>Педагогический стаж, в том числе из педагогического стажа - стаж работы с обучающимися с ОВЗ и инвалидностью</td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100135"></a>Квалификационная категория (в соответствии с записью в трудовой книжке), дата установления квалификационной категории</td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100136"></a>Почетные звания и награды (наименования и даты получения в соответствии с записями в трудовой книжке)</td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100137"></a>Послужной список (места и сроки работы за последние 10 лет)</td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100138"></a>Преподавательская деятельность по совместительству (место работы и занимаемая должность - при наличии на момент Конкурса)</td><td></td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100139"></a>4. Практика образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью в организации, в которой работает участник Конкурса</td></tr>
<tr><td><a id="p100140"></a>Контингент обучающихся с ОВЗ и инвалидностью, с которыми непосредственно работает участник Конкурса</td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100141"></a>Нормативно-правовые документы (федерального, регионального и муниципального уровней) и локальные акты организации, в которой работает участник Конкурса, регламентирующие образование обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью</td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100142"></a>Ресурсное (материально-техническое, программно-методическое, информационное) обеспечение обучения, воспитания, коррекции нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с ОВЗ и инвалидностью в организации, в которой работает участник Конкурса</td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100143"></a>Краткое описание существующей педагогической практики организации образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью в организации, в которой работает участник Конкурса (инклюзивное, коррекционное образование)</td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100144"></a>Взаимодействие участника Конкурса с коллегами, в том числе членами психолого-медико-педагогического консилиума и (или) логопункта организации, в которой работает участник Конкурса (при наличии), родителями обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью</td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100145"></a>Взаимодействие участника Конкурса с внешними организациями, психолого-медико-педагогической комиссией, центром психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи в процессе образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью</td><td></td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100146"></a>5. Публикации участника Конкурса</td></tr>
<tr><td><a id="p100147"></a>Публикации (в том числе монографии, научные статьи, учебно-методические пособия, учебники и иные материалы - при наличии)</td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100148"></a>Программы, в том числе коррекционно-развивающей направленности, разработанные лично участником Конкурса или в соавторстве (при наличии)</td><td><a id="p100149"></a>Указать перечень авторских программ, разработанных или адаптированных участником Конкурса (приложить аннотации программ)</td></tr>
<tr><td><a id="p100150"></a>Авторские методики участника Конкурса по организации работы с обучающимися с ОВЗ, с инвалидностью (при наличии)</td><td><a id="p100151"></a>Указать перечень авторских методик, разработанных или адаптированных участником Конкурса (приложить авторские методики)</td></tr>
<tr><td><a id="p100152"></a>Информация о мероприятиях для обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью, членов их семей, проведенных участником Конкурса (за последние 3 года) (при наличии)</td><td><a id="p100153"></a>Перечень мероприятий для обучающихся с ОВЗ и инвалидностью, проведенных участником Конкурса за последние 3 года (описание мероприятий, конспекты, программы и подтверждающие документы - благодарственные письма, сертификаты (при наличии)</td></tr>
<tr><td><a id="p100154"></a>Информация об обучающих мероприятиях (мастер-классах, семинарах, конференциях) для специалистов, педагогических работников, в которых принимал участие за последние 3 года участник Конкурса в качестве ведущего/докладчика/преподавателя (при наличии)</td><td><a id="p100155"></a>Перечень обучающих мероприятий для педагогических работников, проведенных участником Конкурса за последние 3 года (описание мероприятий, ссылка на размещенную в сети "Интернет" информацию о проведении мероприятия, программа мероприятия с указанием в ней ФИО участника Конкурса в качестве ведущего/докладчика/преподавателя)</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100156"></a>6. Результаты проектной деятельности</td></tr>
<tr><td><a id="p100157"></a>Опыт участия в разработке и реализации муниципальных, региональных, федеральных, международных программ и проектов, в том числе в научно-исследовательских (перечень муниципальных, региональных, федеральных, международных программ и проектов (с указанием статуса участия), описание полученных результатов, подтверждающие документы)</td><td></td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100158"></a>7. Общественная деятельность</td></tr>
<tr><td><a id="p100159"></a>Участие в деятельности общественных организаций (наименование общественной организации, направление ее деятельности, дата вступления, статус)</td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100160"></a>Участие в деятельности управляющего совета образовательной организации</td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100161"></a>Участие в разработке и реализации муниципальных, региональных, федеральных, международных программ и проектов в сфере образования обучающихся с ОВЗ и инвалидностью (наименование программ и проектов, направление деятельности, статус участия)</td><td></td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100162"></a>8. Дополнительные материалы</td></tr>
<tr><td><a id="p100163"></a>Адрес личного Интернет-ресурса, где можно познакомиться с участником и публикуемыми им материалами (или блог, страница в профессиональном сетевом сообществе, социальных сетях)</td><td></td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100164"></a>9. Семья</td></tr>
<tr><td><a id="p100165"></a>Семейное положение</td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100166"></a>Дети</td><td><a id="p100167"></a>год рождения</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100168"></a>10. Досуг</td></tr>
<tr><td><a id="p100169"></a>Хобби</td><td><a id="p100170"></a>заполняется в свободной форме</td></tr>
<tr><td><a id="p100171"></a>Спортивные увлечения</td><td><a id="p100172"></a>заполняется в свободной форме</td></tr>
<tr><td><a id="p100173"></a>Сценические таланты</td><td><a id="p100174"></a>заполняется в свободной форме</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100175"></a>11. Контакты</td></tr>
<tr><td><a id="p100176"></a>Рабочий адрес с индексом</td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100177"></a>Рабочий телефон с междугородним кодом</td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100178"></a>Мобильный телефон</td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100179"></a>Рабочая электронная почта</td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100180"></a>Личная электронная почта</td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100181"></a>Адрес школьного сайта в сети "Интернет"</td><td></td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100182"></a>12. Дополнительная информация об участнике Конкурса</td></tr>
<tr><td><a id="p100183"></a>Ваше профессиональное кредо/девиз</td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100184"></a>Эссе "Почему важна Ваша работа?"</td><td><a id="p100185"></a>(до 200 слов)</td></tr>
<tr><td><a id="p100186"></a>Профессиональные и личностные ценности, наиболее вам близкие</td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100187"></a>Интересные сведения об участнике Конкурса, не раскрытые в предыдущих разделах</td><td><a id="p100188"></a>(до 500 знаков)</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100189"></a>13. Подборка фотографий</td></tr>
<tr><td><a id="p100190"></a>Портрет 9 * 13 см</td><td rowspan="2"><a id="p100191"></a>Фотографии принимаются только в формате *.JPG, PNG, TIFF или BMP, размер до 5 МБ, рекомендуемое разрешение - от 720 x 720 точек (пикселей) до 3000 x 3000 точек (пикселей), вертикальная ориентация, формат RGB (цветное)</td></tr>
<tr><td><a id="p100192"></a>Дополнительные жанровые фотографии (не более 4 (четырех), одна из которых портретная)</td></tr>
</table>



<table>
<colgroup><col width="46%"><col width="7%"><col width="47%"></colgroup>
<tr><td colspan="3"><a id="p100193"></a>Правильность сведений, представленных в профессиональном портфолио, подтверждаю:</td></tr>
<tr><td></td><td rowspan="3"></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100194"></a>подпись</td><td><a id="p100195"></a>ФИО</td></tr>
<tr><td><a id="p100196"></a>"__" _____________ 2024 г.</td><td></td></tr>
</table>






<a id="p100197"></a>Приложение 4

<a id="p100198"></a>КРИТЕРИИ ОТБОРА ПОБЕДИТЕЛЕЙ ЗАОЧНОЙ ЧАСТИ ФЕДЕРАЛЬНОГО ЭТАПА
VII ВСЕРОССИЙСКОГО КОНКУРСА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА
"УЧИТЕЛЬ-ДЕФЕКТОЛОГ РОССИИ - 2024"

<a id="p100199"></a>На заочном этапе каждый пакет представленных материалов оценивают 5 членов жюри, которые являются экспертами в области деятельности конкурсанта (например, материалы, представленные конкурсантом в номинации "Логопед года", оцениваются экспертами в области логопедии).
<a id="p100200"></a>Каждый из членов жюри оценивает материалы независимо от других членов жюри. Оценивание может быть произведено только целыми балами, без дробей, в соответствии с [таблицей 1](#p100204).
<a id="p100201"></a>По итогам оценивания материалов высчитывается средний балл каждого из претендентов.
<a id="p100202"></a>По итогам ранжирования выбираются 20 (двадцать) лауреатов Конкурса (по 10 (десять) человек в каждой номинации).

<a id="p100203"></a>Таблица 1

<a id="p100204"></a>КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ МАТЕРИАЛОВ, ПРЕТЕНДЕНТОВ
НА ВЫХОД В ФИНАЛ КОНКУРСА


<table>
<colgroup><col width="13%"><col width="15%"><col width="25%"><col width="48%"></colgroup>
<tr><td colspan="2"><a id="p100205"></a>Критерии</td><td><a id="p100206"></a>Показатель</td><td><a id="p100207"></a>Баллы</td></tr>
<tr><td colspan="4"><a id="p100208"></a>Критерии оценки профессионального портфолио конкурсанта</td></tr>
<tr><td><a id="p100209"></a>Общие сведения</td><td><a id="p100210"></a>Актуальность предоставленных сведений</td><td><a id="p100211"></a>Портфолио соответствует тематике Конкурса</td><td><a id="p100212"></a>0 - портфолио не соответствует тематике Конкурса. Участник не допускается к заочной части федерального этапа Конкурса.<br>1 - портфолио соответствует тематике Конкурса; заполнено не полностью или не в соответствии с требованиями к портфолио.<br>2 - портфолио соответствует тематике Конкурса, заполнено полностью, в соответствии с требованиями к портфолио</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100213"></a>Существующая практика образования обучающихся с ОВЗ и инвалидностью в организации, в которой работает конкурсант</td><td rowspan="2"><a id="p100214"></a>Контингент обучающихся с ОВЗ</td><td><a id="p100215"></a>Разнообразие нозологических групп, с которыми непосредственно работает и (или) работал ранее конкурсант</td><td><a id="p100216"></a>1 - конкурсант непосредственно работает и (или) работал ранее только с одной нозологической категорией обучающихся с ОВЗ.<br>2 - конкурсант непосредственно работает и (или) работал ранее с 2 - 3 нозологическими категориями обучающихся с ОВЗ.<br>3 - конкурсант имеет профессиональный опыт обучения и воспитания детей с ОВЗ более трех разных категорий (например, детей с нарушениями слуха, детей с нарушениями интеллекта, детей с комплексными нарушениями в развитии)</td></tr>
<tr><td><a id="p100217"></a>Неоднородность контингента обучающихся с ОВЗ. с которой работает конкурсант</td><td><a id="p100218"></a>1 - конкурсант имеет профессиональный опыт оказания коррекционно-развивающей, психолого-педагогической помощи обучающимся с ОВЗ в условиях инклюзии (категории и группы обучающихся - дети с речевыми нарушениями, задержкой психического развития, слабовидящие и слабослышащие с сохранным интеллектом, кохлеарно имплантированные дети с сохранным интеллектом/опыт работы в инклюзии - не менее 2 лет).<br>2 - конкурсант имеет профессиональный опыт оказания коррекционно-развивающей, психолого-педагогической помощи инклюзивно обучающимся детям с ОВЗ с выраженными проблемами в развитии (категории и группы обучающихся - глухие, слепые, с нарушениями опорно-двигательного аппарата, расстройствами аутистического спектра с сохранным интеллектом, инклюзивно обучающимся детям с нарушениями интеллекта и/или комплексными и/или тяжелыми множественными нарушениями развития/опыт работы в инклюзии - до 2 лет).<br>3 - конкурсант имеет профессиональный опыт оказания коррекционно-развивающей, психолого-педагогической помощи инклюзивно обучающимся детям с ОВЗ с выраженными проблемами в развитии (категории и группы обучающихся - глухие, слепые, с нарушениями опорно-двигательного аппарата, расстройствами аутистического спектра с сохранным интеллектом, инклюзивно обучающиеся дети с нарушениями интеллекта и/ или комплексными и/или тяжелыми множественными нарушениями развития/опыт работы в инклюзии - не менее 3 лет)</td></tr>
<tr><td rowspan="2"></td><td rowspan="2"><a id="p100219"></a>Участие конкурсанта в межведомственном и сетевом взаимодействии</td><td><a id="p100220"></a>Взаимодействие конкурсанта с другими субъектами образовательных отношений внутри организации, в которой работает</td><td><a id="p100221"></a>1 - конкурсант взаимодействует с другими субъектами образовательных отношений только по вопросам реализации собственных профессиональных обязанностей (подготовка рабочей программы предмета/курса; вопросы обучения, воспитания и развития обучающихся класса/классов, в которых непосредственно работает конкурсант; взаимодействие с родителями только обучающихся класса/ классов, в которых непосредственно работает конкурсант и т.п.).<br>2 - конкурсант взаимодействует с другими субъектами образовательных отношений по вопросам разработки и реализации адаптированных основных и дополнительных образовательных программ, адресованных обучающимся класса/классов, в которых непосредственно работает конкурсант.<br>3 - конкурсант взаимодействует с другими субъектами образовательных отношений по вопросам развития безбарьерной образовательной среды организации, повышения качества образования всех обучающихся организации, разработки внутренних документов, материалов, электронных ресурсов организации и т.п.</td></tr>
<tr><td><a id="p100222"></a>Участие конкурсанта в межведомственном и сетевом взаимодействии</td><td><a id="p100223"></a>0 - конкурсант не включен в межведомственное и сетевое взаимодействие.<br>1 - конкурсант включен в процесс профессионального взаимодействия с представителями других образовательных организаций и психолого-медико-педагогических комиссий.<br>2 - конкурсант включен в процесс профессионального взаимодействия с представителями других образовательных организаций, психолого-медико-педагогических комиссий, общественных организаций</td></tr>
<tr><td rowspan="5"><a id="p100224"></a>Публикации и публичные выступления конкурсанта</td><td rowspan="3"><a id="p100225"></a>Наличие публикаций (авторских программ, методик, научных статей по проблемам дефектологии)</td><td><a id="p100226"></a>Количество публикаций (оцениваются только публикации за последние 5 лет, на которые присланы подтверждающие документы)</td><td><a id="p100227"></a>0 - у конкурсанта отсутствуют публикации по вопросам образования и психолого-педагогической реабилитации лиц с ОВЗ и инвалидностью.<br>1 - конкурсант является автором 1 - 2 публикаций по вопросам образования и психолого-педагогической реабилитации лиц с ОВЗ и инвалидностью.<br>2 - конкурсант является автором 3 и более публикаций по вопросам образования и психолого-педагогической реабилитации лиц с ОВЗ и инвалидностью и (или) является автором научной статьи (статей), опубликованных в научных журналах, включенных в перечень ВАК</td></tr>
<tr><td><a id="p100228"></a>Соответствие материалов публикаций требованиям действующего законодательства в сфере образования и тематике Конкурса</td><td><a id="p100229"></a>0 - публикации не соответствуют действующему законодательству в сфере образования.<br>1 - публикации не в полной мере соответствуют тематике Конкурса.<br>2 - публикации соответствуют действующему федеральному законодательству и тематике Конкурса.<br>3 - публикации соответствуют действующему федеральному законодательству, тематике Конкурса, написаны методически грамотно</td></tr>
<tr><td><a id="p100230"></a>Актуальность и новизна опубликованных материалов</td><td><a id="p100231"></a>0 - опубликованные материалы являются плагиатом.<br>1 - публикации не содержат новых данных, оригинальных научных и (или) практических решений, выводов, суждений, не актуальны, описывают устаревший и (или) широко опубликованный опыт.<br>2 - публикации посвящены обсуждению актуальных для современной дефектологической науки проблем.<br>3 - публикации посвящены обсуждению актуальных для современной дефектологической науки проблем, хотя бы одна из них содержит новые данные, оригинальные научные и/или практические решения, выводы, суждения</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100232"></a>Информация об обучающих мероприятиях (мастер-классах, семинарах), проведенных конкурсантом</td><td><a id="p100233"></a>Информация о мероприятиях для обучающихся с ОВЗ и инвалидностью, членов их семей, проведенных конкурсантом (за последние 3 года)</td><td><a id="p100234"></a>0 - конкурсант не проводил мероприятия.<br>1 - конкурсант провел 1 - 2 мероприятия.<br>2 - конкурсант провел более 2 мероприятий, в которых приняли участие обучающиеся с ОВЗ и инвалидностью и члены их семей из других организаций субъекта РФ или из иных субъектов РФ</td></tr>
<tr><td><a id="p100235"></a>Информация об обучающих мероприятиях (мастер-классах, семинарах, конференциях) для специалистов, педагогических работников, в которых принимал участие за последние 3 года конкурсант в качестве ведущего/докладчика/преподавателя</td><td><a id="p100236"></a>0 - конкурсант не принял участие в мероприятиях.<br>1 - конкурсант провел/принял участие в 1 - 2 мероприятиях.<br>2 - конкурсант провел/принял участие в 3 и более мероприятиях</td></tr>
<tr><td rowspan="4"><a id="p100237"></a>Иное</td><td><a id="p100238"></a>Наличие персонального Интернет-ресурса конкурсанта</td><td><a id="p100239"></a>Информационно насыщенный интернет-ресурс, наполненный методическими материалами, методическими разработками:<br>образовательная и методическая ценность;<br>структурирование информации (тексты, таблицы, схемы);<br>разнообразие содержания;<br>тематическая организованность информации;<br>научная корректность;<br>методическая грамотность</td><td><a id="p100240"></a>0 - ресурс отсутствует.<br>1 - содержание ресурса не соответствует тематике Конкурса.<br>2 - содержание ресурса в целом соответствует тематике Конкурса, но ресурс не пополняется и не обновляется.<br>3 - содержание ресурса в целом соответствует тематике Конкурса, ресурс регулярно пополняется и обновляется</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100241"></a>Эссе</td><td><a id="p100242"></a>Особенности написания эссе</td><td><a id="p100243"></a>0 - эссе не соответствует тематике Конкурса. Конкурсант не допускается к заочной части федерального этапа Конкурса.<br>1 - эссе соответствует тематике Конкурса, но не соответствует в полном объеме предъявляемым требованиям.<br>2 - эссе соответствует тематике и требованиям Конкурса</td></tr>
<tr><td><a id="p100244"></a>Аргументированность позиции</td><td><a id="p100245"></a>0 - позиция не аргументирована.<br>1 - предпринята попытка подбора и приведения аргументации, но представленные основания в целом недостаточны, неубедительны и/или отсутствуют обобщение и выводы.<br>2 - позиция аргументирована, есть выводы и обобщения</td></tr>
<tr><td><a id="p100246"></a>Рефлексивность</td><td><a id="p100247"></a>0 - конкурсант не демонстрирует в эссе понимание смысла и роли собственной педагогической деятельности и профессии "учитель-дефектолог" в целом.<br>1 - конкурсант раскрывает в эссе понимание смысла и роли собственной профессиональной деятельности.<br>2 - конкурсант убедителен в анализе и оценке общих и собственных принципов в работе с детьми и взрослыми с ОВЗ, профессиональной позиции по отношению к современной ситуации в специальном и/или инклюзивном образовании</td></tr>
<tr><td></td><td><a id="p100248"></a>Особенности представления материалов</td><td><a id="p100249"></a>Культура представления информации</td><td><a id="p100250"></a>0 - представленный материал содержит множество (более 3-х) орфографических, пунктуационных, стилистических и иных ошибок.<br>1 - представленный материал не содержит орфографических, пунктуационных, стилистических и иных ошибок (допустимы незначительные неточности, опечатки - не более 3-х).<br>2 - представленный материал не содержит орфографических, пунктуационных, стилистических и иных ошибок, использованы выразительные, точные и емкие по смыслу речевые средства</td></tr>
<tr><td colspan="3"><a id="p100251"></a>Максимальное количество баллов за портфолио</td><td><a id="p100252"></a>36</td></tr>
<tr><td colspan="4"><a id="p100253"></a>Критерии видеоролика занятия/урока участника Конкурса</td></tr>
<tr><td rowspan="10"><a id="p100254"></a>Критерии оценивания видеоролика</td><td><a id="p100255"></a>Соответствие формальным требованием</td><td><a id="p100256"></a>Соответствие предъявленным формальным требованием (<a href="#p100045">п. 5.3.2</a> Положения)</td><td><a id="p100257"></a>0 - ролик не соответствует формальным требованиям. Конкурсант не допускается к заочной части федерального этапа Конкурса.<br>1 - ролик соответствует формальным требованиям</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100258"></a>Содержание видеоролика</td><td><a id="p100259"></a>Фрагменты урока/занятия должны носить целостный содержательный характер, отражать решение одной или нескольких задач урока/занятия конкурсанта</td><td><a id="p100260"></a>0 - содержание видеоролика не соответствует заявленным целям и задачам.<br>1 - содержание видеоролика соответствует заявленным целям и задачам</td></tr>
<tr><td><a id="p100261"></a>Соответствие предлагаемых педагогических подходов особым образовательным потребностям категории и возрастной группы обучающихся с ОВЗ (отражают принятые в дефектологической науке и практике направления коррекционно-развивающего обучения</td><td><a id="p100262"></a>0 - отраженные в видеоролике подходы не соответствуют особым образовательным потребностям обучающихся.<br>1 - отраженные в видеоролике подходы соответствуют особым образовательным потребностям обучающихся</td></tr>
<tr><td rowspan="4"><a id="p100263"></a>Знание и учет психофизических особенностей обучающихся с ОВЗ</td><td><a id="p100264"></a>Отбор коррекционно-развивающих методик на основе особых образовательных потребностей обучающихся</td><td><a id="p100265"></a>0 - применяемые коррекционно-развивающие методики и приемы не соответствуют особым образовательным потребностям обучающихся.<br>1 - применяемые коррекционно-развивающие методики и приемы соответствуют особым образовательным потребностям обучающихся</td></tr>
<tr><td><a id="p100266"></a>Дифференциация материала с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья обучающихся</td><td><a id="p100267"></a>0 - материал не дифференцирован с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья обучающихся.<br>1 - материал дифференцирован с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья обучающихся</td></tr>
<tr><td><a id="p100268"></a>Использование технических средств обучения, соответствующих психофизическим возможностям обучающихся</td><td><a id="p100269"></a>0 - технические средства не используются.<br>1 - при проведении занятия используются не соответствующие психофизическим возможностям обучающихся технические средства.<br>2 - при проведении занятия используются соответствующие психофизическим возможностям обучающихся технические средства</td></tr>
<tr><td><a id="p100270"></a>Использование дидактических средств обучения, соответствующих психофизическим возможностям обучающихся</td><td><a id="p100271"></a>0 - при проведении занятия используются не соответствующие психофизическим возможностям обучающихся дидактические средства.<br>1 - при проведении занятия используются соответствующие психофизическим возможностям обучающихся дидактические средства, но их выбор ограничен, недостаточен разнообразен.<br>2 - при проведении занятия представлено разнообразие дидактических средств</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100272"></a>Организация взаимодействия на уроке всех обучающихся</td><td><a id="p100273"></a>Четкое формулирование инструкций педагогом</td><td><a id="p100274"></a>0 - инструкция формулируется недоступно для понимания обучающимися.<br>1 - инструкция формулируется четко и доступно для понимания обучающимися</td></tr>
<tr><td><a id="p100275"></a>Включение обучающихся с ОВЗ в различные виды деятельности на различных этапах урока, занятия</td><td><a id="p100276"></a>0 - обучающиеся с ОВЗ не включены в занятие.<br>1 - обучающиеся с ОВЗ включены только в некоторые виды деятельности в процессе занятия.<br>2 - обучающиеся с ОВЗ включены во все виды деятельности в процессе занятия</td></tr>
<tr><td><a id="p100277"></a>Создание ситуации успешности для всех обучающихся</td><td><a id="p100278"></a>0 - ситуация успешности для всех обучающихся не создается.<br>1 - ситуация успешности создается только для отдельных обучающихся.<br>2 - ситуация успешности создается для всех обучающихся</td></tr>
<tr><td colspan="3"><a id="p100279"></a>Максимальное количество баллов за видеоролик</td><td><a id="p100280"></a>14</td></tr>
<tr><td colspan="3"><a id="p100281"></a>Максимальное количество баллов за заочный этап</td><td><a id="p100282"></a>50</td></tr>
</table>






<a id="p100283"></a>Приложение 5

<div align="center">

<a id="p100284"></a>**КРИТЕРИИ ОТБОРА ПОБЕДИТЕЛЕЙ ФИНАЛА**<br>
**VII ВСЕРОССИЙСКОГО КОНКУРСА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА**<br>
**"УЧИТЕЛЬ-ДЕФЕКТОЛОГ РОССИИ - 2024"**

</div>


<a id="p100285"></a>На очном этапе каждого из конкурсантов оценивают 5 членов жюри, которые являются экспертами в области деятельности конкурсанта (например, материалы, представленные конкурсантом в номинации "Логопед года", оцениваются экспертами в области логопедии).
<a id="p100286"></a>Каждый из членов жюри оценивает материалы независимо от других членов жюри. Оценивание может быть произведено только целыми балами, без дробей, в соответствии с [таблицей 2](#p100290).
<a id="p100287"></a>По итогам оценивания материалов, высчитывается средний балл каждого из претендентов.
<a id="p100288"></a>По итогам ранжирования выбираются победители II и III места Конкурса и абсолютный победитель Конкурса в каждой номинации.

<a id="p100289"></a>Таблица 2

<a id="p100290"></a>КРИТЕРИИ ОТБОРА ПОБЕДИТЕЛЕЙ ФИНАЛА КОНКУРСА


<table>
<colgroup><col width="13%"><col width="15%"><col width="25%"><col width="48%"></colgroup>
<tr><td colspan="2"><a id="p100291"></a>Критерии</td><td><a id="p100292"></a>Показатель</td><td><a id="p100293"></a>Баллы</td></tr>
<tr><td rowspan="8"><a id="p100294"></a>Критерии оценки конкурсного испытания "Мастер-класс"</td><td rowspan="4"><a id="p100295"></a>Коммуникативная культура</td><td><a id="p100296"></a>Грамотность речи</td><td><a id="p100297"></a>0 - речь конкурсанта не соответствует предъявляем требованиям к качеству публичного выступления.<br>1 - речь конкурсанта грамотная, соответствует предъявляем требованиям к качеству публичного выступления</td></tr>
<tr><td><a id="p100298"></a>Ход ведения мастер-класса</td><td><a id="p100299"></a>0 - мастер-класс не структурирован, отсутствует план.<br>1 - мастер-класс имеет четкую структуру и план</td></tr>
<tr><td><a id="p100300"></a>Владение культурными нормами и традициями российской дефектологии, корректность использования понятийного аппарата</td><td><a id="p100301"></a>0 - речь конкурсанта стилистически и содержательно некорректна, используются разговорные и просторечные слова и выражения, "слова-паразиты" и (или) некорректные с профессиональной точки зрения наименования (например, "дети седьмого вида").<br>1 - речь конкурсанта стилистически и содержательно корректна, отвечает требованиям общей и профессиональной этики, используемые понятия соответствуют принятым в науке и практике коррекционной педагогики и специальной психологии</td></tr>
<tr><td><a id="p100302"></a>Сопровождение выступления (иллюстрации, компьютерная презентация, яркие примеры)</td><td><a id="p100303"></a>0 - недостаточно наглядного материала.<br>1 - материал является малоинформативным, трудно воспринимаемым.<br>2 - наглядный материал разнообразен, соответствует тематике, целям и задачам выступления</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100304"></a>Рефлексивная культура</td><td><a id="p100305"></a>Адекватность оценки и рефлексии проведенного мастер-класса, точность ответов на вопросы членов жюри</td><td><a id="p100306"></a>0 - конкурсант демонстрирует непонимание задаваемых дополнительных вопросов и (или) не отвечает на них.<br>1 - конкурсант понимает задаваемые дополнительные вопросы, но отвечает неточно, не в полном объеме.<br>2 - конкурсант понимает задаваемые дополнительные вопросы, отвечает на них четко и в полном объеме</td></tr>
<tr><td><a id="p100307"></a>Критичность</td><td><a id="p100308"></a>0 - конкурсант демонстрирует неготовность к профессиональной дискуссии, критическому обсуждению выполненного задания.<br>1 - конкурсант демонстрирует готовность к самоанализу результатов выполненной задачи (критичен по отношению к себе), но затрудняется в принятии поступающих критических замечаний, не воспринимает их как рекомендацию к развитию.<br>2 - конкурсант демонстрирует готовность к профессиональной дискуссии, критическому обсуждению выполненного задания</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100309"></a>Актуальность и методическое обоснование</td><td><a id="p100310"></a>Убедительное и аргументированное методическое обоснование предлагаемых методов, средств, технологий, применяемых технических средств обучения и реабилитации</td><td><a id="p100311"></a>0 - конкурсант не может аргументировать выбор психолого-педагогической методики, подхода, используемые им средства и инструменты не соответствуют цели и задачам.<br>1 - конкурсант затрудняется в аргументации выбора психолого-педагогической методики или технологии, но стремится применять соответствующие ей средства для достижения поставленной цели и решения запланированных задач.<br>2 - конкурсант свободно владеет аргументацией, демонстрирует понимание возможностей использования конкретной технологии, применяет средства и инструменты обучения в соответствии с поставленными целью и задачами</td></tr>
<tr><td><a id="p100312"></a>Оригинальность и новизна методов и методических приемов работы с обучающимися с ОВЗ и инвалидностью</td><td><a id="p100313"></a>0 - методы и приемы работы являются устаревшими и (или) несоответствующими цели и задачам.<br>1 - методы и приемы работы являются актуальными, соответствуют как современным научным представлениям, так и поставленным цели и задачам, но не отличаются оригинальностью.<br>2 - методы и приемы работы являются актуальными, соответствуют как современным научным представлениям, так и поставленным цели и задачам, отличаются оригинальностью авторского решения конкурсанта</td></tr>
<tr><td colspan="3"><a id="p100314"></a>Максимальное количество баллов за конкурсное испытание "Мастер-класс"</td><td><a id="p100315"></a>13</td></tr>
<tr><td rowspan="5"><a id="p100316"></a>Критерии оценки конкурсного испытания "Кейс-метод в специальном (дефектологическом) образовании"</td><td rowspan="3"><a id="p100317"></a>Владение профессиональными компетенциями в области специального (дефектологического) образования</td><td><a id="p100318"></a>Знание теоретических и владение практическими аспектами формирования профессиональных компетенций учителя-дефектолога</td><td><a id="p100319"></a>0 - конкурсант слабо ориентируется в теоретических и практических аспектах формирования профессиональных компетенций учителя-дефектолога.<br>1 - конкурсант демонстрирует осведомленность в вопросах развития теории и практики формирования профессиональных компетенций учителя-дефектолога, но затрудняется в обосновании и речевом оформлении своей позиции.<br>2 - конкурсант свободно оперирует современными понятиями и фактами теории и практики формирования профессиональных компетенций учителя-дефектолога, может обосновать и изложить свою точку зрения</td></tr>
<tr><td><a id="p100320"></a>Способность к принятию профессиональных решений в нестандартных и проблемных ситуациях</td><td><a id="p100321"></a>0 - конкурсант не справляется как со стандартными, так и нестандартными профессиональными решениями.<br>1 - конкурсант решает стандартные типовые ситуации, но не справляется с проблемной и нестандартной ситуацией.<br>2 - конкурсант успешно справляется как со стандартными, так и нестандартными ситуациями</td></tr>
<tr><td><a id="p100322"></a>Особенности выбранного подхода к решению задачи</td><td><a id="p100323"></a>0 - конкурсант использует шаблонные типовые решения.<br>1 - конкурсант творчески подходит к решению поставленной задачи</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100324"></a>Коммуникативная культура</td><td><a id="p100325"></a>Культура речи и корректное использование понятийного аппарата</td><td><a id="p100326"></a>0 - речь конкурсанта стилистически и содержательно некорректна, используются разговорные и просторечные слова и выражения, "слова-паразиты" и (или) некорректные с профессиональной точки зрения наименования (например, "дети седьмого вида").<br>1 - речь конкурсанта стилистически и содержательно корректна, отвечает требованиям общей и профессиональной этики, используемые понятия соответствуют принятым в науке и практике коррекционной педагогики и специальной психологии</td></tr>
<tr><td><a id="p100327"></a>Убедительность, последовательность и четкость изложения собственной позиции (конкретность и обоснованность), демонстрация навыков конструктивного диалога</td><td><a id="p100328"></a>0 - конкурсант затрудняется в изложении собственной позиции, построении конструктивного диалога.<br>1 - конкурсант представляет собственную позицию, но испытывает трудности в ее аргументации в ходе профессионального диалога.<br>2 - конкурсант последовательно, четко, структурировано представляет собственную позицию, успешно демонстрирует навыки конструктивного диалога</td></tr>
<tr><td colspan="3"><a id="p100329"></a>Максимальное количество баллов за конкурсное испытание "Кейс-метод в специальном (дефектологическом) образовании"</td><td><a id="p100330"></a>8</td></tr>
<tr><td rowspan="10"><a id="p100331"></a>Критерии оценки конкурсного испытания "Открытое групповое занятие/урок с обучающимися с ОВЗ, с инвалидностью"</td><td rowspan="2"><a id="p100332"></a>Учет особых образовательных потребностей обучающихся с ОВЗ и инвалидностью и использование принципов коррекционной педагогики</td><td><a id="p100333"></a>Учет в процессе занятия индивидуальных особенностей, психофизических возможностей и состояния здоровья обучающегося с ОВЗ и инвалидностью, использование возможностей компенсаторных механизмов</td><td><a id="p100334"></a>0 - конкурсант не учитывает при проведении занятия/ урока данные о характере психофизического развития обучающегося с ОВЗ, индивидуальные личностные особенности.<br>1 - конкурсант стремится обеспечить учет в процессе занятия индивидуальных особенностей, психофизических возможностей и состояния здоровья обучающегося с ОВЗ и инвалидностью, но затрудняется в его полной реализации.<br>2 - конкурсант в полном объеме учитывает в процессе занятия психофизические особенности обучающихся с ОВЗ, корректирует занятие в соответствии с возможностями обучающихся</td></tr>
<tr><td><a id="p100335"></a>Реализация принципов коррекционно-развивающего обучения</td><td><a id="p100336"></a>0 - принципы коррекционно-развивающего обучения не учитываются конкурсантом при проведении занятия.<br>1 - принципы коррекционно-развивающего обучения реализуются конкурсантом частично (отдельные принципы коррекционно-развивающего обучения учтены).<br>2 - принципы коррекционно-развивающего обучения реализуются конкурсантом в полном объеме (в соответствии с поставленными задачами открытого урока)</td></tr>
<tr><td rowspan="4"><a id="p100337"></a>Информационная и языковая грамотность участника Конкурса</td><td><a id="p100338"></a>Методическая грамотность при построении урока/занятия</td><td><a id="p100339"></a>0 - конспект занятия составлен методически неграмотно, в том числе не соответствует целям и задачам занятия.<br>1 - в целом методически грамотно, но есть отдельные ошибки.<br>2 - конспект занятия составлен методически грамотно</td></tr>
<tr><td><a id="p100340"></a>Доступность изложения, адекватность объема информации (возрастным и психофизическим особенностям обучающихся с ОВЗ и инвалидностью и требованиям образовательной программы)</td><td><a id="p100341"></a>0 - не доступно.<br>1 - доступно с дополнительными пояснениями.<br>2 - доступно в полном объеме без дополнительных пояснений</td></tr>
<tr><td><a id="p100342"></a>Использование информационно-коммуникационных технологий</td><td><a id="p100343"></a>0 - информационно-коммуникационные технологии не используются конкурсантом в ходе открытого урока/ занятия.<br>1 - информационно-коммуникационные технологии используются конкурсантом в ходе открытого урока/ занятия</td></tr>
<tr><td><a id="p100344"></a>Языковая культура конкурсанта в работе с обучающимися с ОВЗ и инвалидностью</td><td><a id="p100345"></a>0 - речь участника стилистически и содержательно некорректна, используются разговорные и просторечные слова и выражения, "слова-паразиты".<br>1 - речь участника стилистически и содержательно корректна, отвечает требованиям общей и профессиональной этики</td></tr>
<tr><td rowspan="4"><a id="p100346"></a>Профессиональная компетентность и эффективная коммуникация конкурсанта</td><td><a id="p100347"></a>Сформированность предметных компетенций в области преподаваемого учебного предмета или коррекционно-развивающего курса (с учетом темы открытого урока/занятия)</td><td><a id="p100348"></a>0 - конкурсант не демонстрирует наличие необходимых предметных компетенций.<br>1 - конкурсант допускает неточности, ошибки в предметной области, при этом в целом демонстрирует наличие необходимых предметных компетенций.<br>2 - конкурсант демонстрирует наличие необходимых предметных компетенций, отсутствуют ошибки и другие недостатки</td></tr>
<tr><td><a id="p100349"></a>Сформированность методических компетенций в области преподаваемого учебного предмета или коррекционно-развивающего курса (с учетом темы открытого урока/занятия)</td><td><a id="p100350"></a>0 - конкурсант не демонстрирует наличие необходимых методических компетенций.<br>1 - конкурсант допускает методические ошибки и неточности, при этом в целом демонстрирует наличие необходимых методических компетенций.<br>2 - конкурсант демонстрирует наличие необходимых методических компетенций, отсутствуют ошибки и другие недостатки</td></tr>
<tr><td><a id="p100351"></a>Сформированность психолого-педагогических компетенций (оценивается с учетом особых образовательных потребностей контингента обучающихся, участвующих в открытом уроке/занятии)</td><td><a id="p100352"></a>0 - конкурсант не демонстрирует наличие необходимых психолого-педагогических компетенций.<br>1 - конкурсант допускает отдельные неточности в области общения и взаимодействия с детьми, при этом в целом демонстрирует наличие необходимых психолого-педагогических компетенций.<br>2 - конкурсант демонстрирует наличие необходимых психолого-педагогических компетенций, отсутствуют ошибки и другие недостатки</td></tr>
<tr><td><a id="p100353"></a>Сформированность коммуникативных компетенций, особенности их реализации в общении и взаимодействии с обучающимся (оценивается с учетом особых образовательных потребностей контингента обучающихся, участвующих в открытом уроке/занятии)</td><td><a id="p100354"></a>0 - конкурсант не демонстрирует наличие необходимых коммуникативных компетенций.<br>1 - конкурсант допускает отдельные неточности в области общения и взаимодействия с детьми, при этом в целом демонстрирует наличие необходимых коммуникативных компетенций.<br>2 - конкурсант демонстрирует наличие необходимых коммуникативных компетенций, отсутствуют ошибки и другие недостатки</td></tr>
<tr><td colspan="3"><a id="p100355"></a>Максимальное количество баллов за конкурсное испытание Открытое групповое занятие/урок с обучающимися с ОВЗ, с инвалидностью"</td><td><a id="p100356"></a>18</td></tr>
<tr><td colspan="3"><a id="p100357"></a>Максимальное количество баллов за очный этап:</td><td><a id="p100358"></a>39</td></tr>
</table>






<a id="p100359"></a>Приложение 6

<div align="right">

<a id="p100360"></a>ФОРМА ПРОТОКОЛА ЗАОЧНОЙ ЧАСТИ ФЕДЕРАЛЬНОГО ЭТАПА<br>
VII ВСЕРОССИЙСКОГО КОНКУРСА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА<br>
"УЧИТЕЛЬ-ДЕФЕКТОЛОГ РОССИИ - 2024"

</div>



<table>
<colgroup><col width="53%"><col width="47%"></colgroup>
<tr><td colspan="2"><a id="p100361"></a>Протокол N ___ Ж<br>заочной части федерального этапа<br>VII Всероссийского конкурса профессионального мастерства<br>"Учитель-дефектолог России - 2024"</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100362"></a>Номинация ________________________________________________________</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100363"></a>"Профессиональное портфолио участника Конкурса"<br>и<br>"Видеоролик группового/подгруппового занятия/фрагмента урока"</td></tr>
<tr><td><a id="p100364"></a>г. Москва</td><td><a id="p100365"></a>"__" _____________ 2024 г.</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100366"></a>ФИО члена жюри: ___________________________________________________</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100367"></a>ФИО конкурсанта, субъект Российской Федерации: _______________________</td></tr>
</table>



<table>
<colgroup><col width="6%"><col width="22%"><col width="42%"><col width="9%"><col width="21%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100368"></a>N п/п</td><td colspan="2"><a id="p100369"></a>Критерии оценивания</td><td><a id="p100370"></a>Баллы</td><td><a id="p100371"></a>Обоснование оценки, комментарии члена жюри</td></tr>
<tr><td colspan="5"><a id="p100372"></a>Профессиональное портфолио участника Конкурса</td></tr>
<tr><td><a id="p100373"></a>1.</td><td><a id="p100374"></a>Актуальность предоставленных сведений</td><td><a id="p100375"></a>Портфолио соответствует тематике Конкурса</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100376"></a>2.</td><td rowspan="2"><a id="p100377"></a>Контингент обучающихся с ОВЗ</td><td><a id="p100378"></a>Разнообразие нозологических групп, с которыми непосредственно работает и (или) работал ранее конкурсант</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100379"></a>3.</td><td><a id="p100380"></a>Неоднородность контингента обучающихся с ОВЗ, с которым работает конкурсант</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100381"></a>4.</td><td rowspan="2"><a id="p100382"></a>Участие конкурсанта в межведомственном и сетевом взаимодействии</td><td><a id="p100383"></a>Взаимодействие конкурсанта с другими субъектами образовательных отношений внутри организации, в которой работает</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100384"></a>5.</td><td><a id="p100385"></a>Участие конкурсанта в межведомственном и сетевом взаимодействии</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100386"></a>6.</td><td rowspan="3"><a id="p100387"></a>Наличие публикаций (авторских программ, методик, научных статей по проблемам дефектологии)</td><td><a id="p100388"></a>Количество публикаций (оцениваются только публикации за последние 5 лет, на которые присланы подтверждающие документы)</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100389"></a>7.</td><td><a id="p100390"></a>Соответствие материалов публикаций требованиям действующего законодательства в сфере образования и тематике Конкурса</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100391"></a>8.</td><td><a id="p100392"></a>Актуальность и новизна опубликованных материалов</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100393"></a>9.</td><td rowspan="2"><a id="p100394"></a>Информация об обучающих мероприятиях (мастер-классах, семинарах), проведенных конкурсантом</td><td><a id="p100395"></a>Информация о мероприятиях для обучающихся с ОВЗ и инвалидностью, членов их семей, проведенных конкурсантом (за последние 3 года)</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100396"></a>10.</td><td><a id="p100397"></a>Информация об обучающих мероприятиях (мастер-классах, семинарах, конференциях) для специалистов, педагогических работников, в которых принимал участие за последние 3 года конкурсант в качестве ведущего/докладчика/преподавателя</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100398"></a>11.</td><td><a id="p100399"></a>Наличие персонального Интернет-ресурса конкурсанта</td><td><a id="p100400"></a>Информационно насыщенный интернет-ресурс, наполненный методическими материалами, методическими разработками: образовательная и методическая ценность; структурирование информации (тексты, таблицы, схемы); разнообразие содержания; тематическая организованность информации; научная корректность; методическая грамотность</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100401"></a>12.</td><td rowspan="3"><a id="p100402"></a>Эссе</td><td><a id="p100403"></a>Особенности написания эссе</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100404"></a>13.</td><td><a id="p100405"></a>Аргументированность позиции</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100406"></a>14.</td><td><a id="p100407"></a>Рефлексивность</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100408"></a>15.</td><td><a id="p100409"></a>Особенности представления материалов</td><td><a id="p100410"></a>Культура представления информации</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td colspan="3"><a id="p100411"></a>Количество баллов за портфолио:</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td colspan="5"><a id="p100412"></a>Видеоролик группового/подгруппового занятия/фрагмента урока</td></tr>
<tr><td><a id="p100413"></a>16.</td><td><a id="p100414"></a>Соответствие формальным требованием</td><td><a id="p100415"></a>Соответствие предъявленным формальным требованием (<a href="#p100045">п. 5.3.2</a> Положения)</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100416"></a>17.</td><td rowspan="2"><a id="p100417"></a>Содержание видеоролика</td><td><a id="p100418"></a>Фрагменты урока/занятия должны носить целостный содержательный характер, отражать решение одной или нескольких задач урока/занятия конкурсанта</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100419"></a>18.</td><td><a id="p100420"></a>Соответствие предлагаемых педагогических подходов особым образовательным потребностям категории и возрастной группы обучающихся с ОВЗ (отражают принятые в дефектологической науке и практике направления коррекционно-развивающего обучения</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100421"></a>19.</td><td rowspan="4"><a id="p100422"></a>Знание и учет психофизических особенностей обучающихся с ОВЗ</td><td><a id="p100423"></a>Отбор коррекционно-развивающих методик на основе особых образовательных потребностей обучающихся</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100424"></a>20.</td><td><a id="p100425"></a>Дифференциация материала с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья обучающихся</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100426"></a>21.</td><td><a id="p100427"></a>Использование технических средств обучения, соответствующих психофизическим возможностям обучающихся</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100428"></a>22.</td><td><a id="p100429"></a>Использование дидактических средств обучения, соответствующих психофизическим возможностям обучающихся</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100430"></a>23.</td><td rowspan="3"><a id="p100431"></a>Организация взаимодействия на уроке всех обучающихся</td><td><a id="p100432"></a>Четкое формулирование инструкций педагогом</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100433"></a>24.</td><td><a id="p100434"></a>Включение обучающихся с ОВЗ в различные виды деятельности на различных этапах урока, занятия</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100435"></a>25.</td><td><a id="p100436"></a>Создание ситуации успешности для всех обучающихся</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td colspan="3"><a id="p100437"></a>Количество баллов за видеоролик:</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td colspan="3"><a id="p100438"></a>Общее количество баллов:</td><td></td><td></td></tr>
</table>



<table>
<colgroup><col width="46%"><col width="4%"><col width="19%"><col width="4%"><col width="27%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100439"></a>Член жюри VII Всероссийского конкурса профессионального мастерства "Учитель-дефектолог России - 2024"</td><td rowspan="2"></td><td></td><td rowspan="2"></td><td></td></tr>
<tr><td></td><td><a id="p100440"></a>подпись</td><td><a id="p100441"></a>ФИО</td></tr>
</table>






<div align="center">

<a id="p100442"></a>Приложение 7

<a id="p100443"></a>ФОРМА СВОДНОГО ПРОТОКОЛА ЗАОЧНОЙ ЧАСТИ ФЕДЕРАЛЬНОГО ЭТАПА<br>
VII ВСЕРОССИЙСКОГО КОНКУРСА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА<br>
"УЧИТЕЛЬ-ДЕФЕКТОЛОГ РОССИИ - 2024"

</div>



<table>
<colgroup><col width="53%"><col width="47%"></colgroup>
<tr><td colspan="2"><a id="p100444"></a>Сводный протокол N ___ СЗ<br>заочной части федерального этапа<br>VII Всероссийского конкурса профессионального мастерства<br>"Учитель-дефектолог России - 2024"</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100445"></a>Номинация _________________________________________</td></tr>
<tr><td><a id="p100446"></a>г. Москва</td><td><a id="p100447"></a>"__" _____________ 2024 г.</td></tr>
</table>



<table>
<colgroup><col width="6%"><col width="19%"><col width="11%"><col width="22%"><col width="17%"><col width="11%"><col width="13%"></colgroup>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100448"></a>N п/п</td><td rowspan="2"><a id="p100449"></a>ФИО участника</td><td rowspan="2"><a id="p100450"></a>Субъект РФ</td><td colspan="3"><a id="p100451"></a>Баллы</td><td rowspan="2"><a id="p100452"></a>Место по итогам заочного этапа</td></tr>
<tr><td><a id="p100453"></a>Профессиональное портфолио</td><td><a id="p100454"></a>Видеоролик</td><td><a id="p100455"></a>Сумма баллов</td></tr>
<tr><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
</table>



<table>
<colgroup><col width="46%"><col width="4%"><col width="19%"><col width="4%"><col width="27%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100456"></a>Председатель жюри VII Всероссийского конкурса профессионального мастерства "Учитель-дефектолог России - 2024"</td><td rowspan="4"></td><td></td><td rowspan="4"></td><td></td></tr>
<tr><td></td><td><a id="p100457"></a>подпись</td><td><a id="p100458"></a>ФИО</td></tr>
<tr><td><a id="p100459"></a>Секретарь жюри VII Всероссийского конкурса профессионального мастерства "Учитель-дефектолог России - 2024"</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td></td><td><a id="p100460"></a>подпись</td><td><a id="p100461"></a>ФИО</td></tr>
</table>






<a id="p100462"></a>Приложение 8

<div align="center">

<a id="p100463"></a>ФОРМА ПРОТОКОЛА ФИНАЛА<br>
VII ВСЕРОССИЙСКОГО КОНКУРСА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА<br>
"УЧИТЕЛЬ-ДЕФЕКТОЛОГ РОССИИ - 2024"

</div>



<table>
<colgroup><col width="53%"><col width="47%"></colgroup>
<tr><td colspan="2"><a id="p100464"></a>Протокол N ___ Ж<br>финала федерального этапа<br>VII Всероссийского конкурса профессионального мастерства<br>"Учитель-дефектолог России - 2024"</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100465"></a>Номинация _______________________________________________________</td></tr>
<tr><td><a id="p100466"></a>г. Москва</td><td><a id="p100467"></a>"__" _____________ 2024 г.</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100468"></a>ФИО члена жюри: __________________________________________________</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100469"></a>ФИО конкурсанта, субъект Российской Федерации: ______________________<br>__________________________________________________________________</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100470"></a>Конкурсное испытание 1 "Мастер-класс"</td></tr>
</table>



<table>
<colgroup><col width="6%"><col width="21%"><col width="44%"><col width="11%"><col width="18%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100471"></a>N п/п</td><td colspan="2"><a id="p100472"></a>Критерии оценивания</td><td><a id="p100473"></a>Баллы</td><td><a id="p100474"></a>Обоснование оценки, комментарии члена жюри</td></tr>
<tr><td><a id="p100475"></a>1.</td><td rowspan="4"><a id="p100476"></a>Коммуникативная культура</td><td><a id="p100477"></a>Грамотность речи</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100478"></a>2.</td><td><a id="p100479"></a>Ход ведения мастер-класса</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100480"></a>3.</td><td><a id="p100481"></a>Владение культурными нормами и традициями российской дефектологии, корректность использования понятийного аппарата</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100482"></a>4.</td><td><a id="p100483"></a>Сопровождение выступления (иллюстрации, компьютерная презентация, яркие примеры)</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100484"></a>5.</td><td rowspan="2"><a id="p100485"></a>Рефлексивная культура</td><td><a id="p100486"></a>Адекватность оценки и рефлексии проведенного мастер-класса, точность ответов на вопросы членов жюри</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100487"></a>6.</td><td><a id="p100488"></a>Критичность</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100489"></a>7.</td><td rowspan="2"><a id="p100490"></a>Актуальность и методическое обоснование</td><td><a id="p100491"></a>Убедительное и аргументированное методическое обоснование предлагаемых методов, средств, технологий, применяемых технических средств обучения и реабилитации</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100492"></a>8.</td><td><a id="p100493"></a>Оригинальность и новизна методов и методических приемов работы с обучающимися с ОВЗ и инвалидностью</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td colspan="3"><a id="p100494"></a>Количество баллов за мастер-класс:</td><td></td><td></td></tr>
</table>



<table>
<colgroup><col width="46%"><col width="4%"><col width="19%"><col width="4%"><col width="27%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100495"></a>Член жюри VII Всероссийского конкурса профессионального мастерства "Учитель-дефектолог России - 2024"</td><td rowspan="2"></td><td></td><td rowspan="2"></td><td></td></tr>
<tr><td></td><td><a id="p100496"></a>подпись</td><td><a id="p100497"></a>ФИО</td></tr>
</table>






<a id="p100498"></a>Приложение 9

<div align="right">

<a id="p100499"></a>ФОРМА ПРОТОКОЛА ФИНАЛА<br>
VII ВСЕРОССИЙСКОГО КОНКУРСА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА<br>
"УЧИТЕЛЬ-ДЕФЕКТОЛОГ РОССИИ - 2024"

</div>



<table>
<colgroup><col width="53%"><col width="47%"></colgroup>
<tr><td colspan="2"><a id="p100500"></a>Протокол N ___ Ж<br>финала федерального этапа<br>VII Всероссийского конкурса профессионального мастерства<br>"Учитель-дефектолог России - 2024"</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100501"></a>Номинация _______________________________________________________</td></tr>
<tr><td><a id="p100502"></a>г. Москва</td><td><a id="p100503"></a>"__" _____________ 2024 г.</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100504"></a>ФИО члена жюри: __________________________________________________</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100505"></a>ФИО конкурсанта, субъект Российской Федерации: ______________________<br>__________________________________________________________________</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100506"></a>Конкурсное испытание 2 "Кейс-метод в специальном (дефектологическом) образовании"</td></tr>
</table>



<table>
<colgroup><col width="6%"><col width="25%"><col width="41%"><col width="10%"><col width="17%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100507"></a>N п/п</td><td colspan="2"><a id="p100508"></a>Критерии оценивания</td><td><a id="p100509"></a>Баллы</td><td><a id="p100510"></a>Обоснование оценки, комментарии члена жюри</td></tr>
<tr><td><a id="p100511"></a>1.</td><td rowspan="3"><a id="p100512"></a>Владение профессиональными компетенциями в области специального (дефектологического) образования</td><td><a id="p100513"></a>Знание теоретических и владение практическими аспектами формирования профессиональных компетенций учителя-дефектолога</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100514"></a>2.</td><td><a id="p100515"></a>Способность к принятию профессиональных решений в нестандартных и проблемных ситуациях</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100516"></a>3.</td><td><a id="p100517"></a>Особенности выбранного подхода к решению задачи</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100518"></a>4.</td><td rowspan="2"><a id="p100519"></a>Коммуникативная культура</td><td><a id="p100520"></a>Культура речи и корректное использование понятийного аппарата</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100521"></a>5.</td><td><a id="p100522"></a>Убедительность, последовательность и четкость изложения собственной позиции (конкретность и обоснованность), демонстрация навыков конструктивного диалога</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td colspan="3"><a id="p100523"></a>Количества баллов за кейс-метод в специальном: (дефектологическом) образовании:</td><td></td><td></td></tr>
</table>



<table>
<colgroup><col width="46%"><col width="4%"><col width="19%"><col width="4%"><col width="27%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100524"></a>Член жюри VII Всероссийского конкурса профессионального мастерства "Учитель-дефектолог России - 2024"</td><td rowspan="2"></td><td></td><td rowspan="2"></td><td></td></tr>
<tr><td></td><td><a id="p100525"></a>подпись</td><td><a id="p100526"></a>ФИО</td></tr>
</table>






<a id="p100527"></a>Приложение 10

<div align="center">

<a id="p100528"></a>ФОРМА ПРОТОКОЛА ФИНАЛА<br>
VII ВСЕРОССИЙСКОГО КОНКУРСА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА<br>
"УЧИТЕЛЬ-ДЕФЕКТОЛОГ РОССИИ - 2024"

</div>



<table>
<colgroup><col width="53%"><col width="47%"></colgroup>
<tr><td colspan="2"><a id="p100529"></a>Протокол N ___ Ж<br>финала федерального этапа<br>VII Всероссийского конкурса профессионального мастерства<br>"Учитель-дефектолог России - 2024"</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100530"></a>Номинация ________________________________________________________</td></tr>
<tr><td><a id="p100531"></a>г. Москва</td><td><a id="p100532"></a>"__" _____________ 2024 г.</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100533"></a>ФИО члена жюри: __________________________________________________</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100534"></a>ФИО конкурсанта, субъект Российской Федерации: ______________________<br>__________________________________________________________________</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100535"></a>Конкурсное испытание 3 "Открытое групповое занятие/урок с обучающимися с ОВЗ, с инвалидностью"</td></tr>
</table>



<table>
<colgroup><col width="6%"><col width="25%"><col width="41%"><col width="10%"><col width="17%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100536"></a>N п/п</td><td colspan="2"><a id="p100537"></a>Критерии оценивания</td><td><a id="p100538"></a>Баллы</td><td><a id="p100539"></a>Обоснование оценки, комментарии члена жюри</td></tr>
<tr><td><a id="p100540"></a>1.</td><td rowspan="2"><a id="p100541"></a>Учет особых образовательных потребностей обучающихся с ОВЗ и инвалидностью и использование принципов коррекционной педагогики</td><td><a id="p100542"></a>Учет в процессе занятия индивидуальных особенностей, психофизических возможностей и состояния здоровья обучающегося с ОВЗ и инвалидностью, использование возможностей компенсаторных механизмов</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100543"></a>2.</td><td><a id="p100544"></a>Реализация принципов коррекционно-развивающего обучения</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100545"></a>3.</td><td rowspan="4"><a id="p100546"></a>Информационная и языковая грамотность участника Конкурса</td><td><a id="p100547"></a>Методическая грамотность при построении урока/занятия</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100548"></a>4.</td><td><a id="p100549"></a>Доступность изложения, адекватность объема информации (возрастным и психофизическим особенностям обучающихся с ОВЗ и инвалидностью и требованиям образовательной программы)</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100550"></a>5.</td><td><a id="p100551"></a>Использование информационно-коммуникационных технологий</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100552"></a>6.</td><td><a id="p100553"></a>Языковая культура конкурсанта в работе с обучающимися с ОВЗ и инвалидностью</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100554"></a>7.</td><td rowspan="4"><a id="p100555"></a>Профессиональная компетентность и эффективная коммуникация конкурсанта</td><td><a id="p100556"></a>Сформированность предметных компетенций в области преподаваемого учебного предмета или коррекционно-развивающего курса (с учетом темы открытого урока/занятия)</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100557"></a>8.</td><td><a id="p100558"></a>Сформированность методических компетенций в области преподаваемого учебного предмета или коррекционно-развивающего курса (с учетом темы открытого урока/занятия)</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100559"></a>9.</td><td><a id="p100560"></a>Сформированность психолого-педагогических компетенций (оценивается с учетом особых образовательных потребностей контингента обучающихся, участвующих в открытом уроке/занятии)</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100561"></a>10.</td><td><a id="p100562"></a>Сформированность коммуникативных компетенций, особенности их реализации в общении и взаимодействии с обучающимся (оценивается с учетом особых образовательных потребностей контингента обучающихся, участвующих в открытом уроке/занятии)</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td colspan="3"><a id="p100563"></a>Количество баллов за открытое групповое занятие/урок с обучающимися с ОВЗ, с инвалидностью:</td><td></td><td></td></tr>
</table>



<table>
<colgroup><col width="46%"><col width="4%"><col width="19%"><col width="4%"><col width="27%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100564"></a>Член жюри VII Всероссийского конкурса профессионального мастерства "Учитель-дефектолог России - 2024"</td><td rowspan="2"></td><td></td><td rowspan="2"></td><td></td></tr>
<tr><td></td><td><a id="p100565"></a>подпись</td><td><a id="p100566"></a>ФИО</td></tr>
</table>






<a id="p100567"></a>Приложение 11

<div align="center">

<a id="p100568"></a>ФОРМА СВОДНОГО ПРОТОКОЛА<br>
ФИНАЛА ФЕДЕРАЛЬНОГО ЭТАПА<br>
VII ВСЕРОССИЙСКОГО КОНКУРСА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО<br>
МАСТЕРСТВА "УЧИТЕЛЬ-ДЕФЕКТОЛОГ РОССИИ - 2024"

</div>



<table>
<colgroup><col width="53%"><col width="47%"></colgroup>
<tr><td colspan="2"><a id="p100569"></a>Сводный протокол N ___ СФ<br>финала федерального этапа<br>VII Всероссийского конкурса профессионального мастерства<br>"Учитель-дефектолог России - 2024"</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100570"></a>Номинация ________________________________________________________</td></tr>
<tr><td><a id="p100571"></a>г. Москва</td><td><a id="p100572"></a>"__" _____________ 2024 г.</td></tr>
</table>



<table>
<colgroup><col width="6%"><col width="16%"><col width="11%"><col width="17%"><col width="16%"><col width="13%"><col width="10%"><col width="10%"></colgroup>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100573"></a>N п/п</td><td rowspan="2"><a id="p100574"></a>ФИО участника</td><td rowspan="2"><a id="p100575"></a>Субъект РФ</td><td colspan="4"><a id="p100576"></a>Баллы</td><td rowspan="2"><a id="p100577"></a>Место</td></tr>
<tr><td><a id="p100578"></a>Мастер-класс</td><td><a id="p100579"></a>Кейс-метод</td><td><a id="p100580"></a>Открытое занятие</td><td><a id="p100581"></a>Сумма баллов</td></tr>
<tr><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
</table>



<table>
<colgroup><col width="46%"><col width="4%"><col width="19%"><col width="4%"><col width="27%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100582"></a>Председатель жюри VII Всероссийского конкурса профессионального мастерства "Учитель-дефектолог России - 2024".</td><td rowspan="4"></td><td></td><td rowspan="4"></td><td></td></tr>
<tr><td></td><td><a id="p100583"></a>подпись</td><td><a id="p100584"></a>ФИО</td></tr>
<tr><td><a id="p100585"></a>Секретарь жюри VII Всероссийского конкурса профессионального мастерства "Учитель-дефектолог России - 2024"</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td></td><td><a id="p100586"></a>подпись</td><td><a id="p100587"></a>ФИО</td></tr>
</table>




<a id="p100588"></a>

---