---
title: "\"Положение о VI Всероссийском конкурсе \"Лучшая инклюзивная школа России\""
issuer: "Министерство просвещения Российской Федерации"
status: действует
canonical: "https://bukva.ai/docs/polozhenie-o-vi-vserossiyskom-konkurse"
---

## "Положение о VI Всероссийском конкурсе "Лучшая инклюзивная школа России"

# "Положение о VI Всероссийском конкурсе "Лучшая инклюзивная школа России"

(утв. Минпросвещения России 25.04.2019)


<div align="right">

<a id="p100001"></a>Утверждено<br>
Заместитель Министра просвещения<br>
Российской Федерации<br>
Т.Ю.СИНЮГИНА

</div>

25 апреля 2019 года


## <a id="p100002"></a>ПОЛОЖЕНИЕ

<div align="center">

**О VI ВСЕРОССИЙСКОМ КОНКУРСЕ "ЛУЧШАЯ**<br>
**ИНКЛЮЗИВНАЯ ШКОЛА РОССИИ"**

</div>


<a id="p100003"></a>Настоящее Положение определяет цели и задачи VI Всероссийского конкурса "Лучшая инклюзивная школа России" (далее - Конкурс), порядок его организации, проведения, структуру испытаний и формат их проведения, критерии их оценивания, подведения итогов и награждения победителей.


### 1. <a id="p100004"></a>Общие положения


<a id="p100005"></a>1.1. Организатором Конкурса является Министерство просвещения Российской Федерации (далее - Организатор).
<a id="p100006"></a>1.2. Конкурс проводится в целях повышения активности образовательных организаций в развитии и внедрении инклюзивного образования, а также распространения позитивного педагогического опыта в сфере инклюзивного образования.

#### <a id="p100007"></a>1.3 Основными задачами проведения Конкурса являются:

- <a id="p100008"></a>аккумулирование и анализ существующих практик инклюзивного образования в образовательных организациях Российской Федерации;
- <a id="p100009"></a>привлечение внимания педагогического сообщества к включению детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья (далее - ОВЗ) в систему общего образования;
- <a id="p100010"></a>привлечение внимания общественности и средств массовой информации к развитию инклюзивного подхода в образовании.


### 2. <a id="p100011"></a>Номинации Конкурса



#### <a id="p100012"></a>2.1 Конкурс проводится по следующим номинациям:

- <a id="p100013"></a>Лучшая инклюзивная школа;
- <a id="p100014"></a>Лучший инклюзивный детский сад.


### 3. <a id="p100015"></a>Этапы проведения Конкурса



#### <a id="p100016"></a>3.1 Конкурс проводится в два этапа:

<a id="p100017"></a>1 этап (региональный). Проводится органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими государственное управление в сфере образования (далее - органы исполнительной власти субъектов в сфере образования).
<a id="p100018"></a>Срок проведения: не позднее 13 сентября 2019 года.
<a id="p100019"></a>2 этап (федеральный). Проводится Организатором и (или) уполномоченным Организатором лицом (далее - Оператор).
<a id="p100020"></a>Федеральный этан Конкурса включает заочную и очную части конкурса:
1) <a id="p100021"></a>заочная часть федерального этапа Конкурса проводится на основании оценки представленных конкурсных материалов, определенных настоящим Положением.
<a id="p100022"></a>Сроки проведения: 16 - 30 сентября 2019 г. включительно.
2) <a id="p100023"></a>очная часть федерального этапа Конкурса (далее - Финал Конкурса).
<a id="p100024"></a>Срок проведения: октябрь 2019 года.
<a id="p100025"></a>Место проведения: город Москва.


### 4. <a id="p100026"></a>Участники Конкурса


<a id="p100027"></a>4.1. В 1 (региональном) этапе Конкурса принимают участие образовательные организации, реализующие наравне с основными образовательными программами адаптированные основные образовательные программы дошкольного, начального, основного и среднего общего образования, использующие в своей практике инклюзивные подходы в обучении и развитии детей с особыми образовательными потребностями (далее - образовательные организации).
<a id="p100028"></a>К участию в Конкурсе не допускаются образовательные организации - победители Всероссийского конкурса "Лучшая инклюзивная школа" прошлых лет.
<a id="p100029"></a>К участию в Конкурсе не допускаются отдельные организации, осуществляющие образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам.
<a id="p100030"></a>4.2. В заочной части федерального этапа Конкурса принимают участие победители регионального этапа Конкурса (по одной образовательной организации в каждой из номинаций от каждого субъекта Российской Федерации).
<a id="p100031"></a>4.3. В очной части федерального этапа Конкурса принимают участие победители заочной части федерального этапа Конкурса - не более 20 образовательных организаций в каждой из номинаций.

#### <a id="p100032"></a>4.4 Участие в Конкурсе является добровольным и бесплатным.

<a id="p100033"></a>4.5. Проезд, проживание и питание участников очной части 2 этапа Конкурса обеспечиваются за счет направляющей стороны.


### 5. <a id="p100034"></a>Организационный комитет и жюри Конкурса


<a id="p100035"></a>5.1. С целью организации проведения 2 (федерального) этапа Конкурса Организатором и (или) Оператором создается организационный комитет Конкурса (далее - Оргкомитет).
<a id="p100036"></a>Оргкомитет состоит из председателя Оргкомитета, заместителя председателя Оргкомитета, ответственного секретаря, членов Оргкомитета.
<a id="p100037"></a>5.1.2. Члены Оргкомитета осуществляют свою деятельность добровольно и на безвозмездной основе.
<a id="p100038"></a>5.2. С целью оценки конкурсных материалов на 2 (федеральном) этапе Конкурса создается Жюри.
<a id="p100039"></a>Жюри оценивает конкурсные материалы в баллах в соответствии с критериями, утвержденными настоящим Положением ([Приложение 3](#p100134), [Приложение 4](#p100206)).
<a id="p100040"></a>5.2.1. Члены Жюри осуществляют свою деятельность на безвозмездной основе.


### 6. <a id="p100041"></a>Условия участия и Порядок проведения Конкурса


<a id="p100042"></a>6.1. Порядок проведения регионального этапа Конкурса определяется органом исполнительной власти субъекта в сфере образования с учетом настоящего Положения.
<a id="p100043"></a>Примерные критерии 1 (регионального) этапа Конкурса:
- <a id="p100044"></a>организация работы образовательной организации в области обучения, воспитания, коррекции нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с ОВЗ и инвалидностью;
- <a id="p100045"></a>содержание реализуемых образовательной организацией программ образования, социализации, реабилитации и сопровождения обучающихся с ОВЗ и инвалидностью;
- <a id="p100046"></a>качество основного общего и среднего общего образования обучающихся с ОВЗ и инвалидностью (для номинации "Лучшая инклюзивная школа");
- <a id="p100047"></a>успешность коррекционно-развивающих мероприятий, проводимых с обучающимися с ОВЗ;
- <a id="p100048"></a>взаимодействие с другими образовательными организациями субъекта Российской Федерации, социальными партнерами, родительскими и общественными организациями.
<a id="p100049"></a>6.2. Заявка на участие во 2 (федеральном) этапе Конкурса может быть направлена только органом исполнительной власти субъекта Российской Федерации в сфере образования ([форма](#p100086) заявки на участие во 2 (федеральном) этапе Конкурса приведена в Приложении 1).

#### <a id="p100050"></a>6.3 Заочная часть федерального этапа Конкурса включает в себя оценку представленных конкурсных материалов:

<a id="p100051"></a>Анкета участника федерального этапа Конкурса;
<a id="p100052"></a>Презентация участника федерального этапа Конкурса.
<a id="p100053"></a>6.3.1. Анкета участника федерального этана Конкурса формируется в соответствии с [Приложением 2](#p100093).
<a id="p100054"></a>6.3.2. Презентация участника федерального этапа Конкурса предоставляется в формате *.pptx или *.pdf, количество слайдов - не более 20.
<a id="p100055"></a>Презентация должна включать информационную заставку с наименованием образовательной организации, полным адресом (юридическим и фактическим (если отличается от юридического)), контактными данными руководителя образовательной организации. В презентации должны быть использованы фотографии высокого разрешения, не сжатые конвертерами.
<a id="p100056"></a>6.4. Жюри оценивает поступившие для участия в заочной части федерального этапа Конкурса заявки и материалы.
<a id="p100057"></a>20 участников, набравших наибольшее количество баллов в общем рейтинге по результатам заочной части федерального этапа Конкурса по каждой из номинаций, объявляются лауреатами Конкурса и выходят в Финал.
<a id="p100058"></a>6.5. В рамках очной части федерального этапа Конкурса проводится очное представление имеющегося опыта создания модели инклюзивного образования.
<a id="p100059"></a>Формат: публичная индивидуальная демонстрация инклюзивной образовательной модели образовательной организации.
<a id="p100060"></a>Регламент: выступление участника Конкурса - до 15 мин., вопросы членов жюри и ответы участника Конкурса - до 5 мин.
<a id="p100061"></a>6.6. Последовательность участников Конкурса на очной презентации имеющегося опыта определяется жеребьевкой.
<a id="p100062"></a>6.7. Три лауреата Конкурса, набравшие наибольшее количество баллов в общем рейтинге по результатам очной части федерального этапа Конкурса, объявляются победителями Конкурса.
<a id="p100063"></a>6.8. Участник Конкурса, набравший наибольшее количество баллов в общем рейтинге по результатам очной части федерального этапа Конкурса, объявляется Абсолютным победителем Конкурса.


### 7. <a id="p100064"></a>Представление документов и материалов для участия в Конкурсе


<a id="p100065"></a>7.1. Для участия в федеральном этапе Конкурса органы исполнительной власти субъектов в сфере образования направляют одним официальным письмом с пометкой "Лучшая инклюзивная школа России - 2019" в адрес Департамента государственной политики в сфере защиты прав детей Минпросвещения России пакет документов, помещенный в архив (формат *.zip или *.rar), включающий следующие материалы:
<a id="p100066"></a>заявку на участие в федеральном этапе Конкурса с пометкой "Лучшая инклюзивная школа России - 2019" [(Приложение 1)](#p100086);
<a id="p100067"></a>анкету участника федерального этапа Конкурса [(Приложение 2)](#p100093);
<a id="p100068"></a>презентацию участника федерального этапа Конкурса.
<a id="p100069"></a>7.2. Прием заявок на участие во 2 (федеральном) этапе Конкурса осуществляется до 13 сентября 2019 г.
<a id="p100070"></a>7.3. Организатор и (или) Оператор вправе отклонить заявку на участие во 2 (федеральном) этапе Конкурса в случае нарушения сроков предоставления заявки и (или) требований к оформлению заявки, а также в связи с несоответствием предоставленных материалов требованиям пункта 5.3 настоящего Положения.
<a id="p100071"></a>7.4. Направленные материалы не возвращаются, не рецензируются и могут быть использованы при подготовке публикаций Конкурса.


### 8. <a id="p100072"></a>Награждение победителей Конкурса


<a id="p100073"></a>8.1. Победителям 1 (регионального) этапа Конкурса вручаются свидетельства участников Конкурса.
<a id="p100074"></a>8.2. Двадцать лауреатов Конкурса награждаются дипломами лауреатов Конкурса.
<a id="p100075"></a>8.3. Победители Конкурса, занявшие II и III место в каждой из номинаций, награждаются дипломами победителей Конкурса и ценными призами в рамках торжественной церемонии награждения победителей Конкурса.
<a id="p100076"></a>8.4. Абсолютный победитель Конкурса в каждой из номинаций награждается дипломом Абсолютного победителя Конкурса, ценным призом и памятной статуэткой в рамках торжественной церемонии награждения победителей Конкурса.





<a id="p100077"></a>Приложение 1

<div align="right">

<a id="p100078"></a>Сопроводительное письмо субъекта Российской Федерации.

</div>



| <a id="p100079"></a>Исходные данные органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющего управление в сфере образования | <a id="p100080"></a>Оргкомитет VI Всероссийского конкурса "Лучшая инклюзивная школа России" |
| --- | --- |


<div align="center">

<a id="p100081"></a>Сопроводительное письмо

</div>


<a id="p100082"></a>Направляем Заявку на участие во 2 (федеральном) этапе VI Всероссийского Конкурса "Лучшая инклюзивная школа России".

<div align="center">

<a id="p100083"></a>Приложение на _____ листах.

</div>


<a id="p100084"></a>Подпись, печать.





<a id="p100085"></a>Приложение

<a id="p100086"></a>Заявка от (наименование субъекта Российской Федерации)
на участие во 2 (федеральном) этапе VI Всероссийского
Конкурса "Лучшая инклюзивная школа России"


| <a id="p100087"></a>Полное наименование образовательной организации (без сокращений) | <a id="p100088"></a>Почтовый адрес образовательной организации | <a id="p100089"></a>ФИО руководителя образовательной организации, контактные данные | <a id="p100090"></a>Наименование органа исполнительной власти субъекта, ФИО ответственного лица от субъекта, его должность и контактные данные | <a id="p100091"></a>Наименование номинации для участия во втором этапе Конкурса |
| --- | --- | --- | --- | --- |
|  |  |  |  |  |






<a id="p100092"></a>Приложение 2

<div align="center">

<a id="p100093"></a>АНКЕТА УЧАСТНИКА<br>
федерального этапа VI Всероссийского конкурса<br>
"Лучшая инклюзивная школа России"

<a id="p100094"></a>____________________________________________________________

</div>

(наименование образовательной организации)

<a id="p100095"></a>____________________________________________________________

<a id="p100096"></a>(__________________________________________________________)

<div align="right">

(субъект Российской Федерации)

</div>



<table>
<colgroup><col width="50%"><col width="50%"></colgroup>
<tr><td colspan="2"><a id="p100097"></a>1. Общие сведения</td></tr>
<tr><td><a id="p100098"></a>Населенный пункт</td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100099"></a>Дата основания образовательной организации</td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100100"></a>С какого периода реализуется модель инклюзивного образования</td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100101"></a>Контингент образовательной организации</td><td><a id="p100102"></a>Указывается общее количество обучающихся, из них количество обучающихся с ОВЗ, в том числе в процентном соотношении, а также каких нозологических групп. Например, 1000 обучающихся, из них 100 - обучающиеся с ОВЗ (10%). Среди обучающихся с ОВЗ присутствуют обучающиеся с нарушениями слуха (слабослышащие), речи и когнитивными нарушениями (задержка психического развития)</td></tr>
<tr><td><a id="p100103"></a>Реализуемые образовательные программы</td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100104"></a>Наличие доступной среды</td><td><a id="p100105"></a>Не более 100 слов</td></tr>
<tr><td><a id="p100106"></a>Наличие специалистов службы психолого-педагогического сопровождения (педагог-психолог, учитель-логопед, учитель-дефектолог, социальный педагог, тьютор, ассистент (помощник))</td><td><a id="p100107"></a>Указывается количество специалистов на количество детей.<br>Например, 2 педагога-психолога на 40 обучающихся с ОВЗ.</td></tr>
<tr><td><a id="p100108"></a>Ведомственное и межведомственное взаимодействие</td><td></td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100109"></a><a id="p100110"></a>4. Существующая инклюзивная модель образования обучающихся с ОВЗ и инвалидностью в образовательной организации<br>Нормативно-правовые документы (федерального, регионального и муниципального уровней) и локальные акты организации, регламентирующие образование обучающихся с ОВЗ и инвалидностью</td></tr>
<tr><td colspan="2"></td></tr>
<tr><td><a id="p100111"></a>Финансовые условия реализации модели</td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100112"></a>Цель реализации модели</td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100113"></a>Задачи реализации модели</td><td><a id="p100114"></a>Необходимо указать не более 5</td></tr>
<tr><td><a id="p100115"></a>Описание модели</td><td><a id="p100116"></a>Не более 250 слов</td></tr>
<tr><td><a id="p100117"></a>Результаты реализации модели:</td><td><a id="p100118"></a>Не более 200 слов</td></tr>
<tr><td><a id="p100119"></a>Теоретическая и практическая ценность модели</td><td><a id="p100120"></a>Не более 100 слов</td></tr>
<tr><td><a id="p100121"></a>Была ли модель апробирована, если да - как долго проводилась апробация</td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100122"></a>Возможность использования модели в условиях иной образовательной организации</td><td><a id="p100123"></a>Не более 100 слов</td></tr>
<tr><td><a id="p100124"></a>Наличие изданных публикаций с описанием действущей модели</td><td><a id="p100125"></a>Необходимо указать все публикации с описанием действующей модели за последние 10 лет, из них - сколько в рецензируемых изданиях; приложить первые листы и аннотации</td></tr>
<tr><td><a id="p100126"></a>8. Дополнительные материалы</td><td><a id="p100127"></a>Дополнительное образование обучающихся с ОВЗ и инвалидностью в условиях реализации модели</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100128"></a>Не более 100 слов</td></tr>
<tr><td><a id="p100129"></a>Дополнительные сведения об образовательной организации</td><td><a id="p100130"></a>Не более 100 слов</td></tr>
<tr><td></td><td><a id="p100131"></a>Достоверность сведений, представленных в Анкете участника федерального этапа VI Всероссийского конкурса "Лучшая инклюзивная школа России" подтверждаю:</td></tr>
</table>


<a id="p100132"></a>_________________________
(_________________________________________________________________________)

<div align="center">

         (подпись)   (фамилия, имя, отчество руководителя образовательной

</div>

организации)

"__" __________ 2019 г.





<a id="p100133"></a>Приложение 3

<a id="p100134"></a>КРИТЕРИИ ОТБОРА ПОБЕДИТЕЛЕЙ ЗАОЧНОЙ
ЧАСТИ ФЕДЕРАЛЬНОГО ЭТАПА КОНКУРСА

<a id="p100135"></a>На заочном этапе каждый пакет представленных материалов оценивают не менее 5 членов жюри, которые являются экспертами в области инклюзивного образования.
<a id="p100136"></a>Каждый из членов жюри оценивает материалы независимо от других членов жюри. Оценивание может быть произведено только целыми баллами, без дробей, в соответствии с [таблицей 1](#p100140).
<a id="p100137"></a>По итогам оценивания материалов высчитывается средний балл каждого из претендентов.
<a id="p100138"></a>По итогам ранжирования выбираются 20 лауреатов Конкурса.

<a id="p100139"></a>Таблица 1

<div align="right">

<a id="p100140"></a>КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ МАТЕРИАЛОВ

</div>



<table>
<colgroup><col width="8%"><col width="11%"><col width="17%"><col width="64%"></colgroup>
<tr><td colspan="2"><a id="p100141"></a>Критерии</td><td><a id="p100142"></a>Показатель</td><td><a id="p100143"></a>Баллы</td></tr>
<tr><td colspan="4"><a id="p100144"></a>Критерии оценки профессионального портфолио участника Конкурса</td></tr>
<tr><td rowspan="8"><a id="p100145"></a>Общие сведения</td><td><a id="p100146"></a>Актуальность предоставленных сведений</td><td><a id="p100147"></a>Анкета соответствует тематике Конкурса</td><td><a id="p100148"></a>1 - Анкета не соответствует тематике Конкурса. Участник не допускается к заочной части федерального этапа Конкурса;<br>2 - Анкета соответствует тематике Конкурса, заполнена не полностью;<br>3 - Анкета соответствует тематике Конкурса, заполнена полностью, в соответствии с требованиями к Анкете</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100149"></a>Контингент образовательной организации</td><td><a id="p100150"></a>Соотношение обучающихся с ОВЗ и без ограничений жизнедеятельности</td><td><a id="p100151"></a>1 - В образовательной организации менее 10% обучающихся с ОВЗ;<br>2 - В образовательной организации 11 - 30% обучающихся с ОВЗ;<br>3 - В образовательной организации более 31% обучающихся с ОВЗ.</td></tr>
<tr><td><a id="p100152"></a>Разнообразие контингента образовательной организации</td><td><a id="p100153"></a>1 - В образовательной организации наравне с обычными обучающимися обучаются дети 1 нозологической группы;<br>2 - В образовательной организации наравне с обычными обучающимися обучаются дети 2 - 4 нозологических групп:<br>3 - В образовательной организации наравне с обычными обучающимися обучаются дети 5 - 7 нозологических групп.</td></tr>
<tr><td><a id="p100154"></a>Образовательные программы</td><td><a id="p100155"></a>Разнообразие реализуемых образовательных программ</td><td><a id="p100156"></a>1 - В образовательной организации реализуются наравне с основными образовательными программами только 1 группа образовательных программ (например, только для обучающихся с нарушениями слуха (АООП для глухих и АООП для слабослышащих) или для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата);<br>2 - В образовательной организации реализуются наравне с основными образовательными программами 2 группы образовательных программ (например, для обучающихся с нарушениями слуха (АООП для глухих и АООП для слабослышащих) и для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата);<br>3 - В образовательной организации реализуются наравне с основными образовательными программами 3 и более групп образовательных программ (например, для обучающихся с нарушениями слуха (АООП для глухих и АООП для слабослышащих), для обучающихся с нарушениями зрения (АООП для слепых и АООП для слабовидящих) и для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата).</td></tr>
<tr><td><a id="p100157"></a>Доступная среда образовательной организации</td><td><a id="p100158"></a>Соответствие образовательной среды потребностям различных категорий обучающихся с ОВЗ</td><td><a id="p100159"></a>1 - Образовательная среда не соответствует потребностям обучающихся в образовательной организации обучающихся с ОВЗ:<br>2 - Образовательная среда соответствует потребностям только тех категорий обучающихся с ОВЗ. которые в настоящее время обучаются в образовательной организации;<br>3 - Образовательная среда соответствует потребностям тех категорий обучающихся с ОВЗ, которые в настоящее время обучаются в образовательной организации, и тех, которые могут быть зачислены на обучение в будущем.</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100160"></a>Деятельность службы психолого-педагогического сопровождения (педагог-психолог, учитель-логопед, учитель-дефектолог, тьютор, ассистент (помощник)</td><td><a id="p100161"></a>Наличие специалистов службы психолого-педагогического сопровождения</td><td><a id="p100162"></a>1 - Штат службы психолого-педагогического сопровождения не укомплектован;<br>2 - Штат службы психолого-педагогического сопровождения укомплектован не в полном объеме, но потребность в отдельных специалистах отсутствует (например, в образовательной организации, реализующей только АООП для детей с ТНР, отсутствует учитель-дефектолог) или штат укомплектован в полном объеме, но не профильными специалистами (например. в образовательной организации, реализующей только АООП для слепых детей, присутствует олигофренопедагог, а не тифлопедагог);<br>3 - Штат службы психолого-педагогического сопровождения укомплектован в полном объеме профильными специалистами.</td></tr>
<tr><td><a id="p100163"></a>Соответствие численности специалистов службы психолого-педагогического сопровождения нормативам приказа Министерства образования и науки от 30.08.2013 N 1015</td><td><a id="p100164"></a>1 - Численность специалистов значительно не соответствует установленным нормативам (более, чем в 3 раза);<br>2 - Численность хотя бы одной категории специалистов соответствует установленным нормативам;<br>3 - Численность всех категорий специалистов соответствует установленным нормативам.</td></tr>
<tr><td><a id="p100165"></a>Участие образовательной организации в межведомственном и сетевом взаимодействии</td><td><a id="p100166"></a>Участие образовательной организации в межведомственном и сетевом взаимодействии</td><td><a id="p100167"></a>1 - Образовательная организация взаимодействует непосредственно только с другими организациями, осуществляющими деятельность внутри субъекта РФ;<br>2 - Участник взаимодействует непосредственно с другими организациями, осуществляющими деятельность внутри и вне субъекта РФ</td></tr>
<tr><td rowspan="11"><a id="p100168"></a>Инклюзивная модель образовательной организации</td><td rowspan="2"><a id="p100169"></a>Финансовые условия реализации модели</td><td><a id="p100170"></a>Соответствие нормативных затрат положениям приказа Министерства образования и науки РФ от 22.09.2015 N 1040</td><td><a id="p100171"></a>1 - Не соответствуют;<br>2 - Соответствуют.</td></tr>
<tr><td><a id="p100172"></a>Расходование финансовых средств</td><td><a id="p100173"></a>1 - Не описано;<br>2 - Только на обеспечение архитектурной доступности и материально-техническую базу образовательной организации;<br>3 - На обеспечение архитектурной доступности, материально-технической базы образовательной организации, повышение квалификации педагогов.</td></tr>
<tr><td rowspan="4"><a id="p100174"></a>Модель</td><td><a id="p100175"></a>Корректность описания модели</td><td><a id="p100176"></a>1 - При описании модели используются некорректные термины и речевые обороты;<br>2 - Модель описана с использованием установленных терминов и речевых оборотов.</td></tr>
<tr><td><a id="p100177"></a>Соответствие модели действующему законодательству в сфере образования</td><td><a id="p100178"></a>1 - Модель не соответствует действующему законодательству в сфере образования;<br>2 - Модель соответствует действующему законодательству в сфере образования.</td></tr>
<tr><td><a id="p100179"></a>Прогрессивность модели</td><td><a id="p100180"></a>1 - Модель устарела;<br>2 - Модель соответствует текущей ситуации развития образования;<br>3 - Модель учитывает будущие тенденции развития образования.</td></tr>
<tr><td><a id="p100181"></a>Уровень разработанности модели</td><td><a id="p100182"></a>1 - Выдвинута идея модели;<br>2 - Модель включает в себя алгоритм;<br>3 - Модель апробирована.</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100183"></a>Результаты реализации модели</td><td><a id="p100184"></a>Преемственность модели (для номинации "Лучший инклюзивный детский сад")</td><td><a id="p100185"></a>1 - Модель не учитывает преемственность дошкольного и начального общего образования;<br>2 - Модель учитывает преемственность дошкольного и начального общего образования, но не нацелена на максимальную компенсацию имеющихся у воспитанников нарушений;<br>3 - Модель учитывает преемственность дошкольного и начального общего образования, нацелена на максимальную компенсацию имеющихся у воспитанников нарушений.</td></tr>
<tr><td><a id="p100186"></a>Качество реализации модели (для номинации "Лучшая инклюзивная школа")</td><td><a id="p100187"></a>1 - В рамках модели не предполагается выход обучающихся на итоговую аттестацию;<br>2 - Модель предполагает выход на итоговую аттестацию обучающихся, но их образовательные результаты не высоки;<br>3 - Модель предполагает выход на итоговую аттестацию обучающихся и их высокие образовательные результаты.</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100188"></a>Теоретическая и практическая ценность модели</td><td><a id="p100189"></a>Теоретическая и практическая ценность модели</td><td><a id="p100190"></a>1 - Модель не имеет практической или теоретической ценности;<br>2 - Модель имеет практическую или теоретическую ценности;<br>3 - Модель имеет практическую и теоретическую ценности.</td></tr>
<tr><td><a id="p100191"></a>Апробация модели</td><td><a id="p100192"></a>1 - Модель не апробирована или находится на этапе апробации;<br>2 - Модель апробирована только в условиях образовательной организации - разработчика:<br>3 - Модель апробирована в условиях образовательной организации - разработчика и иных образовательных организаций.</td></tr>
<tr><td><a id="p100193"></a>Возможность использования модели в условиях иной образовательной организации</td><td><a id="p100194"></a>1 - Не предполагается;<br>2 - Возможно, при условии значительной доработки;<br>3 - Возможно в настоящей редакции или при условии незначительной доработки.</td></tr>
<tr><td colspan="3"><a id="p100195"></a>Максимальное количество баллов за Анкету:</td><td><a id="p100196"></a>50</td></tr>
<tr><td colspan="4"><a id="p100197"></a>Критерии оценки презентации</td></tr>
<tr><td><a id="p100198"></a>Критерии оценивания презентации</td><td><a id="p100199"></a>Соответствие формальным требованиям</td><td><a id="p100200"></a>Соответствие предъявленным формальным требованием (<a href="#p100054">п. 6.3.2</a> Положения)</td><td><a id="p100201"></a>1 - Презентация не соответствует формальным требованиям. Участник не допускается к заочной части федерального этапа Конкурса;<br>2 - Презентация соответствует формальным требованиям.</td></tr>
<tr><td colspan="3"><a id="p100202"></a>Максимальное количество баллов за презентацию:</td><td></td></tr>
<tr><td colspan="3"><a id="p100203"></a>Максимальное количество баллов за заочный этап:</td><td><a id="p100204"></a>52</td></tr>
</table>






<div align="center">

<a id="p100205"></a>Приложение 4

</div>


<div align="right">

<a id="p100206"></a>КРИТЕРИИ ОТБОРА ПОБЕДИТЕЛЕЙ ОЧНОЙ ЧАСТИ 2<br>
(ФЕДЕРАЛЬНОГО) ЭТАПА КОНКУРСА

</div>


<a id="p100207"></a>На очном этапе каждую модель оценивают не менее 5 членов жюри, которые являются экспертами в области инклюзивного образования.
<a id="p100208"></a>Каждый из членов жюри оценивает материалы независимо от других членов жюри. Оценивание может быть произведено только целыми баллами, без дробей, в соответствии с [таблицей 2](#p100212).
<a id="p100209"></a>По итогам оценивания материалов высчитывается средний балл каждого из претендентов.
<a id="p100210"></a>По итогам ранжирования выбираются победители II и III места Конкурса и абсолютный победитель Конкурса в каждой из номинаций.

<div align="right">

<a id="p100211"></a>Таблица 2

</div>


<a id="p100212"></a>КРИТЕРИИ ОТБОРА ПОБЕДИТЕЛЕЙ


<table>
<colgroup><col width="9%"><col width="27%"><col width="64%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100213"></a>Критерии</td><td><a id="p100214"></a>Показатель</td><td><a id="p100215"></a>Баллы</td></tr>
<tr><td rowspan="4"><a id="p100216"></a>Коммуникативная культура</td><td><a id="p100217"></a>Грамотность, культура речи, доступность изложения</td><td><a id="p100218"></a>1 - Устное выступление участника логично, отсутствуют грамматические и лексические ошибки, выступление не повторяет текст презентации<br>2 - Устное выступление участника не всегда логично, присутствуют грамматические и лексические ошибки, которые затрудняют понимание, выступление повторяет текст презентации</td></tr>
<tr><td><a id="p100219"></a>Системность, полнота, содержательность, адекватность объема информации, соответствие целям и задачам Конкурса</td><td><a id="p100220"></a>1 - Выступление, наполнено содержательно, объем информации соответствует целям и задачам Конкурса;<br>2 - Выступление наполнено содержательно, но объем не соответствует целям и задачам Конкурса (большой, маленький);<br>3 - Выступление не наполнено содержательно, не соответствует объему, целям и задачам Конкурса.</td></tr>
<tr><td><a id="p100221"></a>Использование информационно-коммуникационных технологий, культура поведения в виртуальной среде и визуализация информации</td><td><a id="p100222"></a>1 - Не используются;<br>2 - Используются.</td></tr>
<tr><td><a id="p100223"></a>Содержание презентационных материалов, соответствие тематике Конкурса</td><td><a id="p100224"></a>1 - Презентационные материалы соответствуют целям и задачам Конкурса и (или) тематике выступления. В презентации полностью и глубоко раскрыта тема, методика работы при достижении поставленных целей, получены ответы на проблемные вопросы, результаты и выводы соответствуют поставленным целям и задачам.<br>2 - Презентационные материалы не соответствуют целям и задачам Конкурса и тематике выступления. Тема раскрыта не полностью, результаты и выводы не соответствуют поставленным целям.</td></tr>
<tr><td><a id="p100225"></a>Рефлексивная культура</td><td><a id="p100226"></a>Адекватность оценки и рефлексии, точность ответов на вопросы</td><td><a id="p100227"></a>1 - Выступающий отвечает на все вопросы убедительно и аргументированно;<br>2 - Выступающий ориентируется в вопросе, дает ответы не в полном объеме;<br>3 - Выступающий затрудняется давать ответы на поставленные вопросы.</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100228"></a>Максимальное количество баллов за очный этап:</td><td><a id="p100229"></a>12</td></tr>
</table>






<div align="center">

<a id="p100230"></a>Приложение 5

<a id="p100231"></a>ФОРМА ПРОТОКОЛА ЗАОЧНОЙ ЧАСТИ ФЕДЕРАЛЬНОГО ЭТАПА КОНКУРСА

</div>


<a id="p100232"></a>Протокол N _____ Ж

<div align="center">

заочной части федерального этапа<br>
VI Всероссийского конкурса "Лучшая инклюзивная школа России"

</div>


<a id="p100233"></a>"Анкета"
и "Презентация"

<a id="p100234"></a>Москва                                              "__" __________ 2019 г.

<a id="p100235"></a>ФИО члена жюри Конкурса:

<a id="p100236"></a>_______________________________________________________________________

<a id="p100237"></a>Наименование образовательной организации, с указанием субъекта Российской Федерации

<a id="p100238"></a>_______________________________________________________________________


<table>
<colgroup><col width="5%"><col width="22%"><col width="46%"><col width="9%"><col width="17%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100239"></a>N п/п</td><td colspan="2"><a id="p100240"></a>Критерии оценивания</td><td><a id="p100241"></a>Баллы</td><td><a id="p100242"></a>Обоснование оценки, комментарии члена жюри</td></tr>
<tr><td colspan="5"><a id="p100243"></a>Анкета</td></tr>
<tr><td><a id="p100244"></a>1.</td><td><a id="p100245"></a>Актуальность предоставленных сведений</td><td><a id="p100246"></a>Анкета соответствует тематике Конкурса</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100247"></a>2.</td><td rowspan="2"><a id="p100248"></a>Контингент образовательной организации</td><td><a id="p100249"></a>Соотношение обучающихся с ОВЗ и без ограничений жизнедеятельности</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100250"></a>3.</td><td><a id="p100251"></a>Разнообразие контингента образовательной организации</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100252"></a>4.</td><td><a id="p100253"></a>Образовательные программы</td><td><a id="p100254"></a>Разнообразие реализуемых образовательных программ</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100255"></a>5,</td><td><a id="p100256"></a>Доступная среда образовательной организации</td><td><a id="p100257"></a>Соответствие образовательной среды потребностям различных категорий обучающихся с ОВЗ</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100258"></a>6,</td><td rowspan="2"><a id="p100259"></a>Деятельность службы психолого-педагогического сопровождения (педагог-психолог, учитель-логопед, учитель-дефектолог, тьютор, ассистент (помощник)</td><td><a id="p100260"></a>Наличие специалистов службы психолого-педагогического сопровождения</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100261"></a>7.</td><td><a id="p100262"></a>Соответствие численности специалистов службы психолого-педагогического сопровождения нормативам приказов Министерства образования и науки от 30.08.2013 N 1014, N 1015</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100263"></a>8.</td><td><a id="p100264"></a>Участие образовательной организации в межведомственном и сетевом взаимодействии</td><td><a id="p100265"></a>Участие образовательной организации в межведомственном и сетевом взаимодействии</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100266"></a>9.</td><td rowspan="2"><a id="p100267"></a>Финансовые условия реализации модели</td><td><a id="p100268"></a>Соответствие нормативных затрат положениям приказа Министерства образования и науки РФ от 22.09.2015 N 1040</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100269"></a>10.</td><td><a id="p100270"></a>Расходование финансовых средств</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100271"></a>11.</td><td rowspan="4"><a id="p100272"></a>Модель</td><td><a id="p100273"></a>Корректность описания модели</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100274"></a>12.</td><td><a id="p100275"></a>Соответствие модели действующему законодательству в сфере образования</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100276"></a>13.</td><td><a id="p100277"></a>Прогрессивность модели</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100278"></a>14.</td><td><a id="p100279"></a>Уровень разработанности модели</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100280"></a>15.</td><td rowspan="3"><a id="p100281"></a>Результаты реализации модели</td><td><a id="p100282"></a>Преемственность модели</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100283"></a>16.</td><td><a id="p100284"></a>Качество реализации модели</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100285"></a>17.</td><td><a id="p100286"></a>Эффективность реализации модели</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100287"></a>18.</td><td rowspan="3"><a id="p100288"></a>Теоретическая и практическая ценность модели</td><td><a id="p100289"></a>Теоретическая и практическая ценность модели</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100290"></a>19.</td><td><a id="p100291"></a>Апробация модели</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100292"></a>20.</td><td><a id="p100293"></a>Возможность использования модели в условиях иной образовательной организации</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td colspan="3"><a id="p100294"></a>Общее количество баллов за Анкету:</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td colspan="5"><a id="p100295"></a>Презентация</td></tr>
<tr><td><a id="p100296"></a>21.</td><td><a id="p100297"></a>Соответствие предъявленным требованиям</td><td><a id="p100298"></a>а) Формальным требованиям (<a href="#p100054">п. 6.3.2</a> Положения);<br>б) Целям и задачам Конкурса и (или) тематике выступления;<br>в) Полноте и качеству представленного материала: оформительскому, информационному, содержательному, аналитическому и др.</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td colspan="3"><a id="p100299"></a>Общее количество баллов за Презентацию:</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td colspan="3"><a id="p100300"></a>Общее количество баллов за заочную часть:</td><td></td><td></td></tr>
</table>


<div align="right">

<a id="p100301"></a>    Член жюри Конкурса     ____________________________________________

</div>

                                          (ФИО, подпись)





<a id="p100302"></a>Приложение 6

<div align="center">

<a id="p100303"></a>ФОРМА СВОДНОГО ПРОТОКОЛА ЗАОЧНОЙ ЧАСТИ<br>
ФЕДЕРАЛЬНОГО ЭТАПА КОНКУРСА

</div>


<a id="p100304"></a>СВОДНЫЙ ПРОТОКОЛ N _____ С
заседания жюри федерального этапа
VI Всероссийского конкурса "Лучшая инклюзивная школа России"

<a id="p100305"></a>Москва                                              "__" __________ 2019 г.

<div align="center">

<a id="p100306"></a>ЗАОЧНЫЙ ЭТАН

</div>



<table>
<colgroup><col width="5%"><col width="21%"><col width="11%"><col width="14%"><col width="14%"><col width="14%"><col width="22%"></colgroup>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100307"></a>N п/п</td><td rowspan="2"><a id="p100308"></a>Наименование образовательной организации</td><td rowspan="2"><a id="p100309"></a>Субъект РФ</td><td colspan="3"><a id="p100310"></a>Кол-во баллов</td><td rowspan="2"><a id="p100311"></a>Место по итогам заочного этапа</td></tr>
<tr><td><a id="p100312"></a>Анкета</td><td><a id="p100313"></a>Презентация</td><td><a id="p100314"></a>Сумма баллов</td></tr>
<tr><td><a id="p100315"></a>1.</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100316"></a>2.</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100317"></a>3.</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100318"></a>4.</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100319"></a>5.</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100320"></a>6.</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100321"></a>7.</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
</table>


<a id="p100322"></a>    Председатель жюри Конкурса          _________________________

<div align="center">

    Секретарь жюри Конкурса             _________________________

</div>






<a id="p100323"></a>Приложение 7

<div align="center">

<a id="p100324"></a>ФОРМА ПРОТОКОЛА ФИНАЛА КОНКУРСА

<a id="p100325"></a>Протокол N _____ Ж

</div>

очной части федерального этапа Конкурса
VI Всероссийского конкурса "Лучшая инклюзивная школа России"

<a id="p100326"></a>Москва                                              "__" __________ 2019 г.

<a id="p100327"></a>Наименование образовательной организации, субъект РФ:

<div align="center">

<a id="p100328"></a>_______________________________________________________________________

</div>



<table>
<colgroup><col width="9%"><col width="19%"><col width="46%"><col width="9%"><col width="17%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100329"></a>N п/п</td><td colspan="2"><a id="p100330"></a>Критерии оценивания</td><td><a id="p100331"></a>Баллы</td><td><a id="p100332"></a>Обоснование оценки, комментарии члена жюри</td></tr>
<tr><td><a id="p100333"></a>1.</td><td rowspan="4"><a id="p100334"></a>Коммуникативная культура</td><td><a id="p100335"></a>Грамотность речи</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100336"></a>2.</td><td><a id="p100337"></a>Доступность изложения, адекватность объема информации</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100338"></a>3.</td><td><a id="p100339"></a>Использование информационно-коммуникационных технологий, культура поведения в виртуальной среде и визуализация информации</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100340"></a>4.</td><td><a id="p100341"></a>Соответствие презентационных материалов тематике Конкурса</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100342"></a>5.</td><td><a id="p100343"></a>Рефлексивная культура</td><td><a id="p100344"></a>Адекватность оценки и рефлексии, точность ответов на вопросы</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td colspan="3"><a id="p100345"></a>Общее количество баллов за очную часть:</td><td></td><td></td></tr>
</table>


<div align="right">

<a id="p100346"></a>    Член Жюри              ____________________________________________

</div>

                                          (ФИО, подпись)





<a id="p100347"></a>Приложение 8

<div align="center">

<a id="p100348"></a>ФОРМА СВОДНОГО ПРОТОКОЛА КОНКУРСА

<a id="p100349"></a>ПРОТОКОЛ N _____ С

</div>

очной части федерального этапа Конкурса
VI Всероссийского конкурса "Лучшая инклюзивная школа России"

<a id="p100350"></a>Москва                                              "__" __________ 2019 г.


<table>
<colgroup><col width="5%"><col width="24%"><col width="12%"><col width="16%"><col width="16%"><col width="16%"><col width="11%"></colgroup>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100351"></a>N п/п</td><td rowspan="2"><a id="p100352"></a>Наименование образовательной организации</td><td rowspan="2"><a id="p100353"></a>Субъект РФ</td><td colspan="3"><a id="p100354"></a>Количество баллов</td><td rowspan="2"><a id="p100355"></a>Место</td></tr>
<tr><td><a id="p100356"></a>Баллы за заочную часть</td><td><a id="p100357"></a>Баллы за очную часть</td><td><a id="p100358"></a>Сумма баллов</td></tr>
<tr><td><a id="p100359"></a>1.</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100360"></a>2.</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100361"></a>3.</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100362"></a>4.</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100363"></a>5.</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100364"></a>6.</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
</table>


<a id="p100365"></a>    Председатель жюри Конкурса          _________________________
    Секретарь жюри Конкурса             _________________________



<a id="p100366"></a>

---