---
title: "\"Положение о IV Всероссийском конкурсе среди отдельных организаций, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам \"Школа - территория здоровья\""
issuer: "Министерство просвещения Российской Федерации"
status: действует
canonical: "https://bukva.ai/docs/polozhenie-o-iv-vserossiyskom-konkurse-sredi"
---

## "Положение о IV Всероссийском конкурсе среди отдельных организаций, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам "Школа - территория здоровья"

# "Положение о IV Всероссийском конкурсе среди отдельных организаций, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам "Школа - территория здоровья"

(утв. Минпросвещения России 31.01.2020)


<div align="right">

<a id="p100001"></a>Утверждаю<br>
Заместитель Министра просвещения<br>
Российской Федерации<br>
В.С.БАСЮК<br>
31 января 2020 года

<a id="p100002"></a>Согласовано<br>
Директор ФГБНУ "Центр защиты<br>
прав и интересов детей"<br>
Л.Ю.ВАКОРИНА<br>
31 января 2020 года

<a id="p100003"></a>Директор Департамента<br>
государственной политики<br>
в сфере защиты прав детей<br>
Министерства просвещения<br>
Российской Федерации<br>
И.О.ТЕРЕХИНА<br>
31 января 2020 года

</div>


<div align="center">

<a id="p100004"></a>**ПОЛОЖЕНИЕ**<br>
**О IV ВСЕРОССИЙСКОМ КОНКУРСЕ СРЕДИ ОТДЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ,**<br>
**ОСУЩЕСТВЛЯЮЩИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ**<br>
**ПО АДАПТИРОВАННЫМ ОСНОВНЫМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ**<br>
**ПРОГРАММАМ "ШКОЛА - ТЕРРИТОРИЯ ЗДОРОВЬЯ"**

</div>


<a id="p100005"></a>Настоящее Положение определяет цели и задачи IV Всероссийского конкурса среди отдельных организаций, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам, "Школа - территория здоровья" (далее соответственно - школа, IV Всероссийский конкурс), порядок его организации и проведения.

<div align="center">

<a id="p100006"></a>**1. Общие положения**

</div>


<a id="p100007"></a>1.1. IV Всероссийский конкурс проводится Министерством просвещения Российской Федерации.
<a id="p100008"></a>1.2. Организационно-методическое сопровождение IV Всероссийского конкурса осуществляется ФГБНУ "Центр защиты прав и интересов детей" (далее - Центр).

<div align="center">

<a id="p100009"></a>**2. Цели и задачи**

</div>


<a id="p100010"></a>2.1. IV Всероссийский конкурс ориентирован на развитие инновационной деятельности школ по сохранению здоровья обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (далее - ОВЗ) и проводится с целью обновления содержания и форм оздоровительной работы в школах Российской Федерации, привлечения внимания педагогической общественности к вопросам сохранения и укрепления здоровья детей с ОВЗ и инвалидностью.

#### <a id="p100011"></a>2.2 Задачами IV Всероссийского конкурса являются:

- <a id="p100012"></a>выявление лучших практик организации здоровьесберегающего образовательного процесса, а также использования здоровьесберегающих технологий в школах.
- <a id="p100013"></a>трансляция лучшего опыта обеспечения охраны здоровья и формирования здорового образа жизни обучающихся с ОВЗ на основе современных здоровьесберегающих технологий.
- <a id="p100014"></a>привлечение внимания участников образовательного процесса к проблематике сохранения и укрепления здоровья обучающихся с ОВЗ.

<div align="center">

<a id="p100015"></a>**3. Номинации конкурса**

</div>



#### <a id="p100016"></a>3.1 Конкурс проводится по трем номинациям:

- <a id="p100017"></a>"Лучшая здоровьесберегающая школа" (далее - номинация 1);
- <a id="p100018"></a>"Лучший конспект урока с применением здоровьесберегающих технологий" (далее - номинация 2);

<div align="center">

<a id="p100019"></a>**- "Лучший конспект тематического занятия" (далее - номинация 3).**

</div>


4. <a id="p100020"></a>Участники

<a id="p100021"></a>4.1. В IV Всероссийском конкурсе принимают участие школы (номинация 1) и педагогические работники школ (номинации 2 и 3).

<div align="center">

<a id="p100022"></a>**4.2. Победители I, II и III Всероссийских конкурсов "Школа - территория здоровья" не могут принимать участие в IV Всероссийском конкурсе.**

</div>

<a id="p100023"></a>4.3. Участие в IV Всероссийском конкурсе является добровольным и бесплатным.

5. <a id="p100024"></a>Организационный комитет

<a id="p100025"></a>Для организации и проведения IV Всероссийского конкурса создается Организационный комитет IV Всероссийского конкурса (далее - Оргкомитет), в состав которого входят в том числе представители Министерства просвещения Российской Федерации и Центра.

6. <a id="p100026"></a>Этапы и сроки проведения

<a id="p100027"></a>Конкурс проводится в два этапа:
<a id="p100028"></a>6.1. I этап (региональный) проводится органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими государственное управление в сфере образования (далее - органы исполнительной власти субъектов в сфере образования).
<a id="p100029"></a>Положение о I этапе (региональном) IV Всероссийского конкурса и Порядок его проведения разрабатываются и утверждаются органами исполнительной власти субъектов в сфере образования самостоятельно.

<div align="center">

<a id="p100030"></a>**Срок проведения: не позднее 31 марта 2020 года.**<br>
<a id="p100031"></a>**6.2. II этап (федеральный) состоит из экспертизы конкурсных работ, определения победителей IV Всероссийского конкурса и их награждения.**

</div>

<a id="p100032"></a>6.2.1. Для проведения экспертизы конкурсных работ, поступивших по итогам проведения I этапа (регионального) IV Всероссийского конкурса, Оргкомитетом создается Экспертный совет, в состав которого входят ведущие специалисты в сфере сохранения и укрепления здоровья обучающихся с ОВЗ и с инвалидностью, ведущие научные сотрудники в области коррекционной педагогики и специальной психологии.
<a id="p100033"></a>6.2.2 Подведение итогов и определение победителей IV Всероссийского конкурса проводится заочно с 6 по 30 апреля 2020 г.
<a id="p100034"></a>6.3. К участию в федеральном этапе IV Всероссийского конкурса допускаются победители регионального этапа (по одной заявке в каждой номинации от субъекта Российской Федерации).
<a id="p100035"></a>6.4. Награждение победителей IV Всероссийского конкурса состоится 20 мая 2020 г. в г. Москве.

7. <a id="p100036"></a>Порядок проведения федерального этапа

<div align="center">

**IV Всероссийского конкурса**

</div>


<a id="p100037"></a>7.1. Органы исполнительной власти субъектов в сфере образования в срок до 6 апреля 2020 г. направляют в Оргкомитет конкурсную документацию участников, занявших I место по итогам I этапа (регионального) IV Всероссийского конкурса.
<a id="p100038"></a>7.2. Экспертный совет IV Всероссийского конкурса оценивает представленные комплекты документов конкурсантов. Результаты оценки в баллах заносятся в Протокол по каждой номинации. Итоговые баллы суммируются.
<a id="p100039"></a>7.3. На основании ранжирования конкурсных работ с учетом набранных баллов Экспертный совет IV Всероссийского конкурса определяет победителей, занявших I, II и III место в каждой из номинаций.
<a id="p100040"></a>7.4. Победителям IV Всероссийского конкурса Оргкомитетом Конкурса будут направлены официальные приглашения - вызовы.
<a id="p100041"></a>7.5. Победителям I этапа (регионального) IV Всероссийского конкурса вручаются свидетельства участников IV Всероссийского конкурса.
<a id="p100042"></a>7.6. Победители IV Всероссийского конкурса, занявшие I, II и III места в каждой из номинаций, награждаются соответствующими Дипломами победителя IV Всероссийского конкурса и ценными призами.

8. <a id="p100043"></a>Требования к содержанию и оформлению
конкурсной документации

<a id="p100044"></a>8.1. Основанием для регистрации участника на II этапе (федеральном) IV Всероссийского конкурса является предоставление обязательного комплекта документов ([Приложение 1](#p100065), [2](#p100082), [3](#p100099) - к номинации 1; [приложение 4](#p100456), [5](#p100470) - к номинации 2 и 3).
<a id="p100045"></a>8.2. Комплект документов конкурсанта оформляется и предоставляется в электронном виде.

<div align="center">

<a id="p100046"></a>**8.2.1. Требования к оформлению документов по номинации 1: описание модели здоровьесберегающей школы предоставляется в электронном виде в формате MS Word, шрифт Times New Roman, размер шрифта - 14 пт., интервал - 1,0, поля страниц: левое - 2 см, правое - 1 см, нижнее - 2 см, верхнее - 2 см.**

</div>

<a id="p100047"></a>Объем описания модели здоровьесберегающей школы должен составлять не более 5 страниц формата A4. Описание модели здоровьесберегающей школы может быть дополнено приложениями объемом не более 15 страниц формата A4.
<a id="p100048"></a>Электронная презентация модели здоровьесберегающей школы в установленной форме создается в программе MS Power Point объемом не более 15 слайдов.

<div align="center">

<a id="p100049"></a>**В верхнем колонтитуле на каждой странице обязательно должно быть указано: наименование органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющего управление в сфере образования; полное название и юридический адрес школы.**

</div>

<a id="p100050"></a>8.2.2. Требования к оформлению документов по номинации 2 и 3: конспект урока/учебного занятия (далее - Конспект) предоставляется в электронном виде в формате MS Word, шрифт Times New Roman, размер шрифта - 14 пт., интервал - 1,0, поля страниц: левое - 2 см, правое - 1 см, нижнее - 2 см, верхнее - 2 см.
<a id="p100051"></a>Объем Конспекта должен составлять не более 10 страниц формата A4. Конспект может быть дополнен приложениями объемом не более 15 страниц формата A4.
<a id="p100052"></a>Электронная презентация Конспекта в установленной форме создается в программе MS Power Point объемом не более 15 слайдов.
<a id="p100053"></a>В верхнем колонтитуле на каждой странице обязательно должно быть указано: наименование органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющего управление в сфере образования; полное название и юридический адрес школы; фамилия, имя, отчество, должность автора(ров) Конспекта (не более 2-х авторов).

<div align="right">

<a id="p100054"></a>8.3. Комплекты документов для участия во II этапе Конкурса направляются органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими государственное управление в сфере образования, за подписью руководителя до 6 апреля 2020 г. в адрес Оргкомитета Конкурса по электронному адресу: fcenter-farma@mail.ru с пометкой в теме письма "Конкурс - Школа - территория здоровья", номинация N __" в срок до 6 апреля 2020 г.

</div>

<div align="center">

<a id="p100055"></a>8.4. Представленные материалы не возвращаются, рецензии авторам не высылаются.

9. <a id="p100056"></a>Критерии оценки конкурсных работ

<a id="p100057"></a>9.1. Требования и критерии оценивания конкурсных работ участников различаются в зависимости от номинации ([Приложение 6](#p100491) - к номинации 1; [приложение 7](#p100514) - к номинации 2 и 3).<br>
<a id="p100058"></a>9.2. По каждому из критериев членами Экспертного совета IV Всероссийского конкурса выставляются баллы (от 1 до 10), которые впоследствии суммируются и ранжируются. Победившей признается работа, набравшая максимальную сумму баллов.

</div>


10. <a id="p100059"></a>Подведение итогов IV Всероссийского конкурса

<a id="p100060"></a>10.1. Победителями IV Всероссийского конкурса становятся школы и педагогические работники - авторы конспектов уроков/занятий, занявшие I, II и III места по соответствующим номинациям.
<a id="p100061"></a>10.2. В срок до 30 апреля 2020 г. Экспертным советом подводятся итоги IV Всероссийского конкурса.
<a id="p100062"></a>10.3. Награждение Победителей IV Всероссийского конкурса состоится 20 мая 2020 г. в г. Москве.
<a id="p100063"></a>10.4. Итоги IV Всероссийского конкурса будут размещены на официальном сайте ФГБНУ "Центр защиты прав и интересов детей".





<a id="p100064"></a>Приложение 1

<div align="center">

<a id="p100065"></a>Перечень документов конкурсанта<br>
IV Всероссийского конкурса "Школа - территория здоровья"<br>
(номинация 1)

</div>



| <a id="p100066"></a>N п/п | <a id="p100067"></a>Документ | <a id="p100068"></a>Электронная копия |
| --- | --- | --- |
| <a id="p100069"></a>1. | <a id="p100070"></a>Заявка школы на участие в IV Всероссийском конкурсе [(Приложение 2)](#p100082) | <a id="p100071"></a>☐ |
| <a id="p100072"></a>2. | <a id="p100073"></a>Анкета для оценки деятельности школы, содействующей укреплению здоровья [(Приложение 3)](#p100099) | <a id="p100074"></a>☐ |
| <a id="p100075"></a>3. | <a id="p100076"></a>Описание модели здоровьесберегающей школы (не более 5 страниц формата A4) с приложениями (не более 15 страниц формата A4) | <a id="p100077"></a>☐ |
| <a id="p100078"></a>4. | <a id="p100079"></a>Электронная презентация модели здоровьесберегающей школы в программе Power Point (не более 15 слайдов) установленного образца | <a id="p100080"></a>☐ |






<a id="p100081"></a>Приложение 2

<a id="p100082"></a>Заявка на участие
в IV Всероссийском конкурсе "Школа - территория здоровья"
(номинация 1)


<table>
<colgroup><col width="5%"><col width="54%"><col width="41%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100083"></a>1.</td><td><a id="p100084"></a>Наименование школы (полностью)</td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100085"></a>2.</td><td><a id="p100086"></a>Субъект Российской Федерации</td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100087"></a>3.</td><td><a id="p100088"></a>Юридический адрес школы (с индексом)</td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100089"></a>4.</td><td><a id="p100090"></a>Вид реализуемой адаптированной основной общеобразовательной программы/контингент обучающихся</td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100091"></a>5.</td><td><a id="p100092"></a>Общая численность обучающихся</td><td></td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100093"></a>6.</td><td><a id="p100094"></a>Фамилия, имя, отчество руководителя школы</td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100095"></a>Контактный телефон/факс</td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100096"></a>E-mail</td><td></td></tr>
</table>


<a id="p100097"></a>С дальнейшим использованием представляемой информации в печати
согласен(-на)

____________________/______________________________________________________
  (ФИО и подпись директора школы - участника IV Всероссийского конкурса)

                                              _______/_____________________
                                                Подпись руководителя органа
                                        государственной власти субъекта РФ,
                                           осуществляющего  государственное
                                             управление в сфере образования

                                                           место для печати





<a id="p100098"></a>Приложение 3

<a id="p100099"></a>Анкета
для оценки деятельности школы,
содействующей укреплению здоровья
(номинация 1)

<a id="p100100"></a>Убедительно просим Вас внимательно отнестись к ответам на поставленные вопросы с учетом специфики образовательной деятельности школы.
<a id="p100101"></a>Номер выбранного Вами ответа обведите кружком.
<a id="p100102"></a>Благодарим Вас за помощь!

1. <a id="p100103"></a>Декларация организаций, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам (далее - школы), о приверженности содействовать укреплению здоровья обучающихся.

<a id="p100104"></a>1.1. Изучение проблем, связанных со здоровьем, с учетом условий жизни обучающихся и условиями жизни местных жителей в целом. Использование информации (материалов) в образовательном процессе.
<a id="p100105"></a>А) ДА
<a id="p100106"></a>Б) НЕТ

<a id="p100107"></a>1.2. Наличие официального документа школы (декларация, концепция), отражающего комплексный подход к укреплению здоровья обучающихся
<a id="p100108"></a>А) ДА
<a id="p100109"></a>Б) НЕТ

<a id="p100110"></a>1.3. Наличие команды (группы) из всех участников образовательного процесса (педагогов, психологов, обучающихся, медицинских работников, родителей и т.д.) и других заинтересованных лиц.
<a id="p100111"></a>А) ДА
<a id="p100112"></a>Б) НЕТ


#### <a id="p100113"></a>1.4 Показатели здоровья в перечне показателей эффективности работы школы:

<a id="p100114"></a>А) Используется комплекс показателей состояния здоровья обучающихся: распространенность функциональных отклонений и хронических заболеваний по данным профилактических осмотров, показатели острой заболеваемости, физического развития, физической подготовленности, комплексная оценка состояния здоровья
<a id="p100115"></a>Б) Учитываются некоторые (3 - 4) показатели состояния здоровья
<a id="p100116"></a>В) Учитываются некоторые (1 - 2) показатели состояния здоровья
<a id="p100117"></a>Г) НЕТ

<a id="p100118"></a>1.5. Наличие программы развития, включающей: ожидаемые результаты и достижимые цели; перспективный план развития школы, содействующей укреплению здоровья на 3 - 5 лет; текущий план работы, включающий все направления деятельности школы:
<a id="p100119"></a>А) Включены все компоненты программы развития
<a id="p100120"></a>Б) Частично, включены не все компоненты
<a id="p100121"></a>В) Отсутствуют


#### <a id="p100122"></a>1.6 Наличие предложений обучающихся, включенных в план работы школы:

<a id="p100123"></a>А) ДА
<a id="p100124"></a>Б) НЕТ


#### <a id="p100125"></a>1.7 Организация самоаудита (самопроверки) школы в области сохранения и укрепления здоровья обучающихся

<a id="p100126"></a>А) ДА
<a id="p100127"></a>Б) НЕТ

<a id="p100128"></a>1.8. Портфолио школы в сфере охраны и укрепления здоровья, пропаганды здорового образа жизни обучающихся.
<a id="p100129"></a>А) Есть с момента работы школы как школы, содействующей укреплению здоровья
<a id="p100130"></a>Б) Есть за 2 - 3 года
<a id="p100131"></a>В) Есть за последний год
<a id="p100132"></a>Г) НЕТ

2. <a id="p100133"></a>Среда для реализации образовательного процесса и гармоничного развития обучающихся в соответствии с возрастными закономерностями роста и развития.

<a id="p100134"></a>2.1. Достаточная площадь и гигиенически рациональное зонирование и озеленение земельного участка школы; защита территории школы от попадания любых биологических, химических и прочих загрязняющих веществ, которые могут причинить вред здоровью, в т.ч.: наличие физкультурно-спортивных площадок, которые могут быть использованы обучающимися, в том числе в пределах шаговой доступности (10 - 15 минут).
<a id="p100135"></a>А) Площадь земельного участка превышает гигиенические требования (35 м2 на 1-го учащегося), наличие всех требуемых зон участка и/или несколько физкультурно-спортивных площадок
<a id="p100136"></a>Б) Соответствие площади участка гигиеническим требованиям из расчета 35 м2 на 1-го учащегося; наличие учебно-опытной, физкультурно-спортивной, хозяйственной и зоны отдыха, защищенных от загрязняющих веществ, вредных для здоровья
<a id="p100137"></a>В) Возможны незначительные (до 10%) отступления (в сторону уменьшения) от гигиенических нормативов площади. Наличие физкультурно-спортивной зоны или договора о возможности использования физкультурно-оздоровительного комплекса. Остальные зоны участка школы отсутствуют или представлены в неполном объеме
<a id="p100138"></a>Г) Значительные (более 10%) отступления от гигиенических нормативов и/или отсутствие физкультурной зоны


#### <a id="p100139"></a>2.2 Наличие:

- <a id="p100140"></a>физкультурно-спортивных залов в школе (и/или использование спортивных залов в радиусе не более 0,5 км);
<a id="p100141"></a>А) более 2 залов
<a id="p100142"></a>Б) 2 зала
<a id="p100143"></a>В) 1 зал
<a id="p100144"></a>Г) НЕТ
- <a id="p100145"></a>бассейна.
<a id="p100146"></a>А) Наличие бассейна в школе
<a id="p100147"></a>Б) Использование бассейна вне школы
<a id="p100148"></a>В) НЕТ

<a id="p100149"></a>2.3. Количество учебных помещений, в которых параметры микроклимата (температура и влажность воздуха) соответствуют гигиеническим требованиям.
<a id="p100150"></a>А) 100 - 99%
<a id="p100151"></a>Б) 98 - 95%
<a id="p100152"></a>В) 94 - 90%
<a id="p100153"></a>Г) 89% и менее


#### <a id="p100154"></a>2.4 Регламентация проветривания помещений школы.

<a id="p100155"></a>А) Проветривание проводится в соответствии с гигиеническими рекомендациями. Наличие графика проветривания
<a id="p100156"></a>Б) Проветривание проводится в соответствии с гигиеническими рекомендациями
<a id="p100157"></a>В) Проветривание проводится без учета гигиенических рекомендаций
<a id="p100158"></a>Г) Проветривание помещений не проводится

<a id="p100159"></a>2.5. Количество рабочих мест учащихся (% от общего количества учебных мест), уровни освещенности которых соответствуют гигиеническим требованиям
<a id="p100160"></a>А) 100 - 95%
<a id="p100161"></a>Б) 94 - 89%
<a id="p100162"></a>В) 88 - 82%
<a id="p100163"></a>Г) 81% и менее

<a id="p100164"></a>2.6. Количество обучающихся (в % от общего числа обучающихся), обеспеченных учебной мебелью, размеры которой соответствуют их росту.
<a id="p100165"></a>А) 100 - 95%
<a id="p100166"></a>Б) 94 - 89%
<a id="p100167"></a>В) 88 - 61%
<a id="p100168"></a>Г) 60 и менее

<a id="p100169"></a>2.7. Количество учебных помещений, мебель в которых позволяет чередовать рабочие позы обучающихся сидя и стоя.
<a id="p100170"></a>А) 100 - 76%
<a id="p100171"></a>Б) 75 - 51%
<a id="p100172"></a>В) 50 - 26%
<a id="p100173"></a>Г) 25% и менее

<a id="p100174"></a>2.8. Количество обучающихся, которые сидят за партами и столами с учетом их состояния здоровья (остроты зрения, наличия нарушений осанки и склонности к простудным заболеваниям).
<a id="p100175"></a>А) 100 - 95%
<a id="p100176"></a>Б) 94 - 81%
<a id="p100177"></a>В) 80 - 56%
<a id="p100178"></a>Г) 55% и менее

<a id="p100179"></a>2.9. Количество обучающихся, у которых вес ранцев соответствует гигиеническим требованиям.
<a id="p100180"></a>А) 100 - 95%
<a id="p100181"></a>Б) 94 - 81%
<a id="p100182"></a>В) 80 - 56%
<a id="p100183"></a>Г) 55% и менее

<a id="p100184"></a>2.10. Количество обучающихся, использующих в школе сменную обувь, способствующую профилактике деформации стопы.
<a id="p100185"></a>А) 100 - 85%
<a id="p100186"></a>Б) 84 - 60%
<a id="p100187"></a>В) 59 - 41%
<a id="p100188"></a>Г) 40% и менее

<a id="p100189"></a>2.11. Количество классных коллективов (в % от общего количества классных коллективов в школе), учебные нагрузки которых превышают гигиенические нормативы.
<a id="p100190"></a>А) нет
<a id="p100191"></a>Б) до 5%
<a id="p100192"></a>В) 5 - 10%
<a id="p100193"></a>Г) более 10%

<a id="p100194"></a>2.12. Количество классных коллективов, в расписании уроков которых оптимально чередуются различные предметы (основные предметы и музыка, ИЗО, физкультура; предметы естественно-математического и гуманитарного циклов); учитываются закономерности изменения функционального состояния обучающихся в динамике учебного дня и недели и используются шкалы трудности предметов.
<a id="p100195"></a>А) 100 - 75%
<a id="p100196"></a>Б) 74 - 51%
<a id="p100197"></a>В) 50 - 26%
<a id="p100198"></a>Г) 25% и менее

<a id="p100199"></a>2.13. Количество педагогов, которые организуют свои уроки гигиенически рационально (оптимальная плотность урока, чередование видов учебной деятельности, видов преподавания, использование ТСО, наличие физкультминуток, эмоциональных разрядок).
<a id="p100200"></a>А) 100 - 95%
<a id="p100201"></a>Б) 94 - 81%
<a id="p100202"></a>В) 80 - 56%
<a id="p100203"></a>Г) 55% и менее

<a id="p100204"></a>2.14. Количество подготовленных (используемых) электронных средств (учебников) обучения, соответствующих гигиеническим требованиям.
<a id="p100205"></a>А) 100 - 99%
<a id="p100206"></a>Б) 98 - 90%
<a id="p100207"></a>В) 89 - 81%
<a id="p100208"></a>Г) 80% и менее

<a id="p100209"></a>2.15. Количество уроков физического воспитания, построение которых соответствует гигиеническим требованиям (оптимальная плотность, рациональная структура и нагрузка урока, медицинский контроль).
<a id="p100210"></a>А) 100 - 95%
<a id="p100211"></a>Б) 94 - 81%
<a id="p100212"></a>В) 80 - 56%
<a id="p100213"></a>Г) 55% и менее

<a id="p100214"></a>2.16. Наличие медицинских групп физического воспитания, организация занятий в них.
<a id="p100215"></a>А) Наличие основной, подготовительной, специальной (А и Б) групп; занятия в группах проводятся строго по своей программе соответствующим специалистом (например, в специальной Б группе - инструктором ЛФК)
<a id="p100216"></a>Б) Наличие основной, подготовительной, специальной (А и Б) групп; занятия в группах проводятся по своей программе
<a id="p100217"></a>В) Разделение на группы есть, но оно "условно". Рекомендации по дифференцированному проведению занятий в группах не учитываются
<a id="p100218"></a>Г) Фактического разделения на группы нет


#### <a id="p100219"></a>2.17 Достаточность объема двигательной активности обучающихся в школе:

- <a id="p100220"></a>наличие трех уроков физкультуры в неделю;
<a id="p100221"></a>А) ДА
<a id="p100222"></a>Б) НЕТ
- <a id="p100223"></a>наличие динамического часа (паузы) в течение учебного дня;
<a id="p100224"></a>А) ДА
<a id="p100225"></a>Б) НЕТ
- <a id="p100226"></a>наличие физкультминуток на уроках;
<a id="p100227"></a>А) ДА
<a id="p100228"></a>Б) НЕТ
- <a id="p100229"></a>в т.ч. вводной физкультминутки.
<a id="p100230"></a>А) ДА
<a id="p100231"></a>Б) НЕТ

<a id="p100232"></a>2.18. Объем двигательной активности во внеучебное время (спортивные праздники, соревнования, дни здоровья).
<a id="p100233"></a>А) Регулярно (не реже 1 раза в неделю)
<a id="p100234"></a>Б) Регулярно (не реже 1 раза в месяц)
<a id="p100235"></a>В) Редко
<a id="p100236"></a>Е) НЕТ

<a id="p100237"></a>2.19. Спортивно-оздоровительная работа во внеурочное и каникулярное время: достаточный выбор физкультурно-спортивных занятий (секций, кружков) для обучающихся разного возраста, пола.
<a id="p100238"></a>А) 5 - 6 секций, занятий и более
<a id="p100239"></a>Б) 3 - 4 секции, занятий
<a id="p100240"></a>В) 1 - 2 секции
<a id="p100241"></a>Г) НЕТ

<a id="p100242"></a>2.20. Количество обучающихся, которые выполняют домашние задания в соответствии с гигиеническими требованиями.
<a id="p100243"></a>А) 100 - 75%
<a id="p100244"></a>Б) 74 - 51%
<a id="p100245"></a>В) 50% - 26%
<a id="p100246"></a>Г) 25% и менее

<a id="p100247"></a>2.21. Наличие графика каникул, соответствующего закономерностям изменения функционального состояния организма обучающихся в динамике учебного года.
<a id="p100248"></a>А) Режим каникул, предусматривающий регулярное чередование учебного и каникулярного времени - 5 - 6 недель учебы сменяются недельными каникулами)
<a id="p100249"></a>Б) "Традиционный" режим каникул (4 четверти, каникулы 3 раза в течение учебного года: после 1-й, 2-й и 3-й четверти)


#### <a id="p100250"></a>2.22 Сменность обучения.

<a id="p100251"></a>А) Обучение в одну (первую) смену
<a id="p100252"></a>Б) Обучение в две смены
<a id="p100253"></a>В) Обучение в три смены

<a id="p100254"></a>2.23. Внедрение образовательных программ и технологий, интегрирующих образовательные и оздоровительно-профилактические компоненты, направленные на сохранение и повышение работоспособности, минимизацию утомительности обучения, обеспечение возрастных темпов роста и развития детей; личностно-ориентированный подход, индивидуальная образовательная траектория и т.п.
<a id="p100255"></a>А) ДА
<a id="p100256"></a>Б) НЕТ

<a id="p100257"></a>2.24. Учет гендерных (половых) особенностей учащихся при организации процесса обучения.
<a id="p100258"></a>А) ДА
<a id="p100259"></a>Б) НЕТ

<a id="p100260"></a>2.25. Использование современных информационных технологий в обучении детей здоровью.
<a id="p100261"></a>А) ДА
<a id="p100262"></a>Б) НЕТ


#### <a id="p100263"></a>2.26 Количество обучающихся, получающих в школе горячее питание.

<a id="p100264"></a>А) 100%
<a id="p100265"></a>Б) 99% - 75%
<a id="p100266"></a>В) 74% и менее


#### <a id="p100267"></a>2.27 Обеспеченность обучающихся доброкачественной питьевой водой.

<a id="p100268"></a>А) Кулеры в каждом классе (наличие чистых (одноразовых стаканов).
<a id="p100269"></a>Б) Кулеры, титаны (наличие чистых стаканов) и фонтанчики в рекреации на всех этажах
<a id="p100270"></a>В) Питьевая вода только в столовой (кулеры, титаны и т.д.). Наличие чистых стаканов (и/или одноразовых)
<a id="p100271"></a>Г) Питьевой режим не организован

3. <a id="p100272"></a>Социально-психологический климат.

<a id="p100273"></a>3.1 Наличие школьного самоуправления и вовлеченность его органов, как и всех обучающихся, в укрепление здоровья всего школьного сообщества.
<a id="p100274"></a>А) ДА
<a id="p100275"></a>Б) НЕТ

<a id="p100276"></a>3.2. Вовлеченность родителей и их выборного органа в содействие укреплению здоровья школьников.
<a id="p100277"></a>А) Вовлеченность родителей во все направления деятельности школы, содействующей укреплению здоровья (ШСУЗ)
<a id="p100278"></a>Б) Вовлеченность родителей в большинство направлений деятельности ШСУЗ
<a id="p100279"></a>В) Вовлеченность родителей в некоторые направления деятельности ШСУЗ
<a id="p100280"></a>Г) НЕТ


#### <a id="p100281"></a>3.3 Охват психологическим консультированием обучающихся.

<a id="p100282"></a>А) Организация психолого-педагогического сопровождения учебного процесса, наличие индивидуальных психологических консультаций
<a id="p100283"></a>Б) Наличие психолога, его индивидуальная работа с учащимися, нуждающимися в психологическом консультировании
<a id="p100284"></a>В) отсутствует

<a id="p100285"></a>3.4. Наличие у обучающихся портфолио (по разделу здорового образа жизни).
<a id="p100286"></a>А) У всех обучающихся
<a id="p100287"></a>Б) У подавляющего большинства обучающихся
<a id="p100288"></a>В) частично
<a id="p100289"></a>Г) НЕТ

<a id="p100290"></a>3.5. Количество обучающихся, у которых регистрируются благоприятные изменения в показателях невротизации.
<a id="p100291"></a>А) Более 55%
<a id="p100292"></a>Б) 54 - 40%
<a id="p100293"></a>В) 39 - 30%
<a id="p100294"></a>Г) Менее 30%

<a id="p100295"></a>3.6. Количество обучающихся, имеющих положительную динамику показателей тревожности и эмоционального стресса (снижение уровня эмоционального стресса и тревожности).
<a id="p100296"></a>А) 70% и более
<a id="p100297"></a>Б) 69 - 50%
<a id="p100298"></a>В) 49 - 25%
<a id="p100299"></a>Г) Менее 25%

4. <a id="p100300"></a>Формирование устойчивой мотивации вести здоровый образ жизни и обучение соответствующим навыкам и умениям.

<a id="p100301"></a>4.1. Наличие занятий по формированию здоровья, здорового образа жизни детей, на которых обучающиеся приобретают соответствующие их возрасту знания, овладевают аналитическими навыками, приобретают умения и опыт, которые помогут им сделать сознательный выбор в пользу здорового образа жизни и придерживаться поведения, способствующего сохранению и укреплению собственного здоровья и здоровья окружающих:
- <a id="p100302"></a>в расписании занятий;
<a id="p100303"></a>А) Во всех классных коллективах
<a id="p100304"></a>Б) В более чем 50% классных коллективов
<a id="p100305"></a>В) В менее чем 50% классных коллективов
<a id="p100306"></a>Г) НЕТ
- <a id="p100307"></a>в расписании внеклассных видов деятельности;
<a id="p100308"></a>А) Во всех классных коллективах
<a id="p100309"></a>Б) В более чем 50% классных коллективов
<a id="p100310"></a>В) В менее чем 50% классных коллективов
<a id="p100311"></a>Г) НЕТ
- <a id="p100312"></a>во внешкольной работе.
<a id="p100313"></a>А) Во всех классных коллективах
<a id="p100314"></a>Б) В более чем 50% классных коллективов
<a id="p100315"></a>В) В менее чем 50% классных коллективов
<a id="p100316"></a>Г) НЕТ

<a id="p100317"></a>4.2. Формирование культуры здоровья обучающихся на всех этапах их обучения; преемственность образовательных программ обучения детей здоровью (уроки здоровья, интеграция санитарного просвещения и гигиенического воспитания в школьную программу и т.п.).
<a id="p100318"></a>А) ДА
<a id="p100319"></a>Б) НЕТ

<a id="p100320"></a>4.3. Проведение конкурсов, конференций, праздников, фестивалей, в том числе художественного творчества детей, связанных с укреплением здоровья, пропагандой здорового образа жизни детей и подростков.
<a id="p100321"></a>А) Не реже 1 раза в неделю
<a id="p100322"></a>Б) Не реже 2 раз в месяц
<a id="p100323"></a>В) Проводятся реже 2 раз в месяц
<a id="p100324"></a>Г) Не проводятся

<a id="p100325"></a>4.4. Оформление школы и учебных кабинетов наглядной агитацией по вопросам гигиены и охраны здоровья и формирования здорового образа жизни обучающихся.
<a id="p100326"></a>А) Наглядной агитацией по данной тематике "охвачена" вся школа, все учебные кабинеты
<a id="p100327"></a>Б) Наглядная агитация представлена в более чем 50% учебных кабинетов школы
<a id="p100328"></a>В) Наглядная агитация представлена в некоторых учебных кабинетах школы
<a id="p100329"></a>Г) отсутствует

<a id="p100330"></a>4.5. Повышение квалификации педагогических кадров (в течение 5 последних лет) по вопросам возрастной физиологии, гигиены и охраны здоровья обучающихся, формирования их здорового образа жизни.
<a id="p100331"></a>А) Обучение на курсах повышения квалификации
<a id="p100332"></a>Б) Обучение на курсах повышения квалификации
<a id="p100333"></a>В) Обучение организовано в школе (семинары, лекции, консультации)
<a id="p100334"></a>Г) Сотрудники не обучаются

<a id="p100335"></a>4.6. Количество педагогов, повысивших свою квалификацию по вопросам возрастной физиологии, гигиены и охраны здоровья детей и подростков, формирования их здорового образа жизни (в течение 5 последних лет).
<a id="p100336"></a>А) 100% - 75%
<a id="p100337"></a>Б) 74% - 26%
<a id="p100338"></a>В) 25 и менее
<a id="p100339"></a>Г) НЕТ

<a id="p100340"></a>4.7. Проведение лекций, семинаров, консультаций для родителей по вопросам охраны здоровья детей и подростков, формирования их здорового образа жизни.
<a id="p100341"></a>А) Проводятся систематически (3 - 4 раза в месяц)
<a id="p100342"></a>Б) Проводятся систематически (1 - 2 раза в месяц)
<a id="p100343"></a>В) Проводятся эпизодически
<a id="p100344"></a>Г) Не проводятся

<a id="p100345"></a>4.8. Мониторинг факторов риска неинфекционных и школьно обусловленных заболеваний у обучающихся в школе.
<a id="p100346"></a>А) Мониторинг проводится среди всех обучающихся начальной, средней и старшей школы
<a id="p100347"></a>Б) Мониторинг проводится среди всех обучающихся только двух ступеней школы (например, средней и старшей школы и т.п.)
<a id="p100348"></a>В) Мониторинг проводится среди обучающихся только одной ступени школы (например, только среди учащихся начальной школы)
<a id="p100349"></a>Г) Мониторинг не проводится

<a id="p100350"></a>4.9. Степень информированности обучающихся в отношении факторов риска формирования отклонений в состоянии здоровья.
<a id="p100351"></a>А) 100 - 95%
<a id="p100352"></a>Б) 94 - 80%
<a id="p100353"></a>В) 79 - 60%
<a id="p100354"></a>Г) 59% и менее

<a id="p100355"></a>4.10. Степень сформированности у обучающихся установок на здоровый образ жизни.
<a id="p100356"></a>А) 100 - 86%
<a id="p100357"></a>Б) 86 - 75%
<a id="p100358"></a>В) 74 - 50%
<a id="p100359"></a>Г) 49% и менее

5. <a id="p100360"></a>Связи школы с общественностью.

<a id="p100361"></a>5.1. Взаимоотношения между школой и семьями обучающихся. Привлечение родителей к мероприятиям, связанным с укреплением здоровья обучающихся.
<a id="p100362"></a>А) Активное участие большинства родителей вместе с детьми во всех мероприятиях, связанных с укреплением здоровья
<a id="p100363"></a>Б) Участие родителей вместе с детьми во всех мероприятиях, связанных с укреплением здоровья
<a id="p100364"></a>В) Помощь родителей в организации мероприятий, связанных с укреплением здоровья
<a id="p100365"></a>Г) Родители не участвуют

<a id="p100366"></a>5.2. Сотрудничество школы с основными местными общественными организациями и отдельными заинтересованными лицами.
<a id="p100367"></a>А) Постоянное, систематическое
<a id="p100368"></a>Б) Постоянное, систематическое
<a id="p100369"></a>В) Эпизодическое
<a id="p100370"></a>Г) Отсутствует

<a id="p100371"></a>5.3. Сотрудничество школы с региональным центром поддержки Российской сети школ, содействующих укреплению здоровья.
<a id="p100372"></a>А) Постоянное, систематическое
<a id="p100373"></a>Б) Постоянное, систематическое
<a id="p100374"></a>В) Эпизодическое
<a id="p100375"></a>Г) Отсутствует

<a id="p100376"></a>5.4. Сотрудничество школы с территориальным отделением Российского общества школьной и университетской медицины и здоровья (РОШУМЗ).
<a id="p100377"></a>А) Постоянное, систематическое
<a id="p100378"></a>Б) Постоянное, систематическое
<a id="p100379"></a>В) Эпизодическое
<a id="p100380"></a>Г) Отсутствует

6. <a id="p100381"></a>Медицинское обеспечение, показатели здоровья учащихся всей школы.


#### <a id="p100382"></a>6.1 Наличие медицинского пункта (медицинского кабинета) в школе.

<a id="p100383"></a>А) Медицинский пункт (кабинет) соответствует полностью требованиям СанПиНа 2.4.2.1178-02 "Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях" и имеются дополнительные помещения для проведения дополнительной оздоровительной работы (например, помещения для лечебной физкультуры и др.)
<a id="p100384"></a>Б) Медицинский пункт (кабинет) соответствует полностью требованиям СанПиН 2.4.2.1178-02 "Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях"
<a id="p100385"></a>В) Медицинский пункт (кабинет) не соответствует требованиям СанПиН 2.4.2.1178-02 "Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях"
<a id="p100386"></a>Г) Отсутствует


#### <a id="p100387"></a>6.2 Наличие медицинского персонала, работающего в школе:

- <a id="p100388"></a>количество врачей;
<a id="p100389"></a>А) На основании договора с АПУ или ЛПУ к работе в школе, помимо школьного врача, дополнительно привлечены врачи-специалисты (например, врач-физиотерапевт, врач аллерголог-иммунолог и др.)
<a id="p100390"></a>Б) Врач в школе работает, его нагрузка соответствует приказу Минздрава РФ N 371 от 16.10.2001 (1 ставка врача на 1200 учащихся) (например, в школе с числом учащихся 600 чел. врач работает на 0,5 ставки)
<a id="p100391"></a>В) Врач в школе работает, но его нагрузка на 1 ставку выше, предусмотренной приказом N 371 от 16.10.2001 (например, в школе с числом учащихся 600 чел. врач работает на 0,25 ставки)
<a id="p100392"></a>Г) Врач в школе не работает
- <a id="p100393"></a>график работы школьного врача;
<a id="p100394"></a>А) Обеспечено ежедневное присутствие школьного врача, работающего сверх нормируемой продолжительности рабочего времени (например, для проведения оздоровительной работы)
<a id="p100395"></a>Б) Обеспечено ежедневное присутствие школьного врача в соответствии со штатным расписанием
<a id="p100396"></a>В) Школьный врач посещает школу несколько раз в неделю в соответствии с графиком (но не ежедневно)
<a id="p100397"></a>Г) Врач в школе не работает
- <a id="p100398"></a>количество среднего медицинского персонала;
<a id="p100399"></a>А) На основании договора с АПУ или ЛПУ к работе в школе, помимо школьной медицинской сестры, дополнительно привлечены средние медицинские работники (например, медицинская сестра, отпускающая физиотерапевтические процедуры, или инструктор по лечебной физкультуре или массажист и др.)
<a id="p100400"></a>Б) Медицинская сестра (фельдшер) в школе работает, ее нагрузка соответствует приказу Минздрава РФ N 371 от 16.10.2001 (1 ставка медицинской сестры на 600 учащихся) (например, в школе, с числом учащихся 600 чел. медицинская сестра работает на 1 ставку)
<a id="p100401"></a>В) Медицинская сестра (фельдшер) в школе работает, но ее нагрузка на 1 ставку выше, предусмотренной приказом N 371 от 16.10.2001 (например, в школе с числом учащихся 600 чел., медицинская сестра работает на 0,5 - 0,75 ставки)
<a id="p100402"></a>Г) Медицинская сестра (фельдшер) в школе не работает
- <a id="p100403"></a>график работы среднего медицинского персонала.
<a id="p100404"></a>А) Обеспечено ежедневное присутствие среднего медицинского персонала, работающего сверх нормируемой продолжительности рабочего времени (например, для проведения оздоровительной работы) (с 8.00. до 20.00)
<a id="p100405"></a>Б) Обеспечено ежедневное присутствие среднего медицинского персонала школы в соответствии со штатным расписанием
<a id="p100406"></a>В) Средний медицинский персонал посещает школу несколько раз в неделю в соответствии с графиком (но не ежедневно)
<a id="p100407"></a>Г) Средний медицинский персонал в школе не работает


#### <a id="p100408"></a>6.3 Оборудование, оснащение медицинского кабинета.

<a id="p100409"></a>А) Соответствует полностью требованиям СанПиН 2.4.2.1178-02 "Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях" и имеется дополнительное оборудование для проведения дополнительной оздоровительной работы (например, оборудование для физиотерапии, фитотерапии, лечебной физкультуры, массажа и др., разрешенное МЗ и СР РФ)
<a id="p100410"></a>Б) Соответствует полностью требованиям СанПиН 2.4.2.1178-02 "Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях"
<a id="p100411"></a>В) Соответствует не полностью требованиям СанПиН 2.4.2.1178-02 "Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях" (например, отсутствует холодильник для вакцин и медикаментов)
<a id="p100412"></a>Г) Отсутствует оборудование и оснащение в связи с отсутствием медицинского кабинета

<a id="p100413"></a>6.4. Численность обучающихся, у которых в процессе учебы зарегистрированы благоприятные изменения физического развития.
<a id="p100414"></a>А) В течение последних 2-х и более лет уменьшается численность учащихся с отклонениями в физическом развитии более чем на 5% в год
<a id="p100415"></a>Б) В течение последних 2-х и более лет уменьшается численность учащихся с отклонениями в физическом развитии на 3 - 5% в год
<a id="p100416"></a>В) В течение последних 2-х и более лет численность учащихся с отклонениями в физическом развитии остается стабильной (колеблется в пределах +/- 3%)
<a id="p100417"></a>Г) Физическое развитие учащихся не оценивалось или в течение последних 2-х и более лет увеличивается численность учащихся с отклонениями в физическом развитии более чем на 3% в год

<a id="p100418"></a>6.5. Численность обучающихся, у которых отмечается благоприятная динамика состояния здоровья (по результатам обработки данных анкетного опроса для выявления жалоб на нарушения здоровья).
<a id="p100419"></a>А) В течение последних 2-х и более лет увеличивается численность учащихся с благоприятной динамикой состояния здоровья более чем на 5% в год.
<a id="p100420"></a>Б) В течение последних 2-х и более лет увеличивается численность учащихся с благоприятной динамикой состояния здоровья на 3 - 5% в год
<a id="p100421"></a>В) В течение последних 2-х и более лет численность учащихся, у которых (по числу жалоб) отсутствует динамика состояния здоровья (колеблется в пределах +/- 3%)
<a id="p100422"></a>Г) Опрос для выявления жалоб учащихся на нарушения здоровья не проводился или в течение последних 2-х и более лет увеличивается численность учащихся с неблагоприятной динамикой состояния здоровья более чем на 3% в год

<a id="p100423"></a>6.6. Изменения количества случаев заболеваний, перенесенных обучающимися.
<a id="p100424"></a>А) В течение последних 2-х и более лет уменьшается количество случаев заболеваний более чем на 5% в год
<a id="p100425"></a>Б) В течение последних 2-х и более лет уменьшается количество случаев заболеваний на 3 - 5% в год
<a id="p100426"></a>В) В течение последних 2-х и более лет количество случаев заболеваний остается стабильным (колеблется в пределах +/- 3%)
<a id="p100427"></a>Г) Сбор и анализ данных о заболеваемости учащихся не проводился или в течение последних 2-х и более лет увеличивается количество случаев заболеваний более чем на 3 - 5% в год

<a id="p100428"></a>6.7. Численность обучающихся, у которых в процессе учебы регистрируются благоприятные изменения физической подготовленности.
<a id="p100429"></a>А) В течение последних 2-х и более лет увеличивается численность учащихся с благоприятными изменениями физической подготовленности более чем на 5% в год
<a id="p100430"></a>Б) В течение последних 2-х и более лет увеличивается численность учащихся с благоприятными изменениями физической подготовленности на 3 - 5% в год
<a id="p100431"></a>В) В течение последних 2-х и более лет численность учащихся с благоприятными изменениями физической подготовленности остается стабильной (колеблется в пределах +/- 3%)
<a id="p100432"></a>Г) Физическая подготовленность учащихся не оценивалась или в течение последних 2-х и более лет уменьшается численность учащихся с благоприятными изменениями физической подготовленности более чем на 3 - 5% в год

<a id="p100433"></a>6.8. Численность обучающихся, у которых на основании данных профилактических осмотров регистрируются благоприятные изменения в показателях комплексной оценки состояния здоровья.
<a id="p100434"></a>А) В течение последних 2-х и более лет увеличивается численность учащихся с благоприятными изменениями в показателях комплексной оценки более чем на 5% в год
<a id="p100435"></a>Б) В течение последних 2-х и более лет увеличивается численность учащихся с благоприятными изменениями в показателях комплексной оценки на 3 - 5% в год
<a id="p100436"></a>В) В течение последних 2-х и более лет численность групп здоровья остается стабильной (колеблется в пределах +/- 3%)
<a id="p100437"></a>Г) Профилактические осмотры и распределение учащихся на группы здоровья не проводились или уменьшается численность учащихся с благоприятными изменениями в показателях комплексной оценки на 3 - 5% в год

<a id="p100438"></a>6.9. Участие администрации и педагогического коллектива в организации профилактических медицинских осмотров учащихся.
<a id="p100439"></a>А) Обеспечение высокого уровня организации регламентированных профилактических осмотров, а также обеспечение проведения дополнительных (сверх декретированных возрастов) осмотров учащихся школы врачами-специалистами (например, профилактические осмотры в полном объеме с участием врачей-специалистов ежегодно проходят все учащиеся начальных классов)
<a id="p100440"></a>Б) Обеспечение высокого уровня организации регламентированных профилактических осмотров: предоставление необходимых помещений и оборудования для работы врачей-специалистов в школе либо доставка (туда и обратно) в лечебно-профилактическое учреждение всех подлежащих осмотрам учащихся, а также своевременное составление графика осмотров и списков осматриваемых детей; уведомление родителей о планируемом проведении осмотров и получение их письменного согласия; обеспечение выполнения полного объема регламентированных лабораторно-инструментальных исследований и равномерного посещения учащимися всех врачей, участвующих в осмотрах
<a id="p100441"></a>В) Только предоставление необходимых помещений и оборудования для работы врачей-специалистов и списков осматриваемых детей либо только доставка (туда и обратно) в лечебно-профилактическое учреждение всех подлежащих осмотрам учащихся
<a id="p100442"></a>Г) Регламентированные профилактические осмотры не организованы ни в школе, ни в лечебно-профилактическом учреждении

<a id="p100443"></a>6.10. Участие администрации и педагогического коллектива в организации иммунопрофилактической (прививочной) работы в школе.
<a id="p100444"></a>А) Обеспечение высокого уровня организации, регламентированной Национальным календарем прививок, иммунопрофилактической работы в школе, а также финансовое и организационное обеспечение проведения дополнительной иммунизации учащихся вакцинами, рекомендованными и разрешенными Министерством здравоохранения РФ
<a id="p100445"></a>Б) Обеспечение высокого уровня организации, регламентированной Национальным календарем прививок, иммунопрофилактической работы в школе, предоставление необходимых помещений и оборудования; своевременное составление графика осмотров и списков учащихся; уведомление родителей о планируемом проведении иммунизации учащихся и получение их письменного согласия; обеспечение равномерного прохождения учащимися предварительного медицинского осмотра и прививочного кабинета
<a id="p100446"></a>В) Только предоставление необходимых помещений и оборудования для проведения иммунизации
<a id="p100447"></a>Г) Регламентированная иммунопрофилактика учащихся не организована ни в школе, ни в лечебно-профилактическом учреждении

<a id="p100448"></a>6.11. Учет случаев травм детей, произошедших при нарушении правил безопасности жизнедеятельности (в школе и/или вне школы), в том числе:
- <a id="p100449"></a>при оказании медицинской помощи силами медицинского персонала школы;
<a id="p100450"></a>А) ДА
<a id="p100451"></a>Б) НЕТ
- <a id="p100452"></a>при оказании медицинской помощи силами бригады "скорой помощи".
<a id="p100453"></a>А) ДА
<a id="p100454"></a>Б) НЕТ





<a id="p100455"></a>Приложение 4

<a id="p100456"></a>Перечень документов конкурсанта
IV Всероссийского конкурса "Школа - территория здоровья"
(номинация 2 и 3)


| <a id="p100457"></a>N п/п | <a id="p100458"></a>Документ | <a id="p100459"></a>Электронная копия |
| --- | --- | --- |
| <a id="p100460"></a>1. | <a id="p100461"></a>Заявка школы на участие в IV Всероссийском конкурсе [(Приложение 5)](#p100470) | <a id="p100462"></a>☐ |
| <a id="p100463"></a>2. | <a id="p100464"></a>Конспект урока/учебного занятия (с указанием наименования учреждения и ФИО автора(ов) на каждой странице в верхнем колонтитуле) | <a id="p100465"></a>☐ |
| <a id="p100466"></a>3. | <a id="p100467"></a>Электронная презентация конспекта урока/учебного занятия в программе Power Point (не более 15 слайдов) установленного образца | <a id="p100468"></a>☐ |






<a id="p100469"></a>Приложение 5

<a id="p100470"></a>Заявка на участие
в IV Всероссийском конкурсе "Школа - территория здоровья"
(номинация 2 и 3)


<table>
<colgroup><col width="5%"><col width="69%"><col width="26%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100471"></a>1.</td><td><a id="p100472"></a>Наименование школы (полностью)</td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100473"></a>2.</td><td><a id="p100474"></a>Субъект Российской Федерации</td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100475"></a>3.</td><td><a id="p100476"></a>Юридический адрес школы (с индексом)</td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100477"></a>4.</td><td><a id="p100478"></a>Вид реализуемой адаптированной основной общеобразовательной программы/контингент обучающихся</td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100479"></a>5.</td><td><a id="p100480"></a>Общая численность обучающихся</td><td></td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100481"></a>6.</td><td><a id="p100482"></a>Фамилия, имя, отчество руководителя школы</td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100483"></a>Контактный телефон/факс</td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100484"></a>E-mail</td><td></td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100485"></a>7.</td><td><a id="p100486"></a>Фамилия, имя, отчество автора(ов) материалов</td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100487"></a>Контактный телефон/факс</td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100488"></a>E-mail</td><td></td></tr>
</table>


<a id="p100489"></a>С дальнейшим использованием представляемой информации в печати
согласен(-на)

____________________/______________________________________________________
____________________/______________________________________________________
ФИО и подпись автора(ов)

                                              _______/_____________________
                                                Подпись руководителя органа
                                        государственной власти субъекта РФ,
                                           осуществляющего  государственное
                                             управление в сфере образования

                                                           место для печати





<div align="center">

<a id="p100490"></a>Приложение 6

<a id="p100491"></a>Критерии оценки конкурсных работ IV Всероссийского<br>
конкурса "Школа - территория здоровья"

</div>


<a id="p100492"></a>Номинация "Лучшая здоровьесберегающая школа"


|  | <a id="p100493"></a>Критерии оценки (от 1 до 10 баллов) | <a id="p100494"></a>Кол-во баллов |
| --- | --- | --- |
| <a id="p100495"></a>1. | <a id="p100496"></a>Комплексность решения проблемы в рамках заявленной номинации |  |
| <a id="p100497"></a>2. | <a id="p100498"></a>Наличие материально-технической базы для организации здоровьесберегающего образовательного процесса обучающихся с ОВЗ |  |
| <a id="p100499"></a>3. | <a id="p100500"></a>Наличие учебно-методической и научной базы для организации здоровьесберегающего образовательного процесса для обучающихся с ОВЗ |  |
| <a id="p100501"></a>4. | <a id="p100502"></a>Использование современных здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе |  |
| <a id="p100503"></a>5. | <a id="p100504"></a>Эффективность работы по внедрению современных здоровьесберегающих технологий (наличие сравнительного анализа) |  |
| <a id="p100505"></a>6. | <a id="p100506"></a>Формирование культуры здорового образа жизни обучающихся с ОВЗ в процессе организации воспитательной деятельности, в сфере дополнительного образования |  |
| <a id="p100507"></a>7. | <a id="p100508"></a>Кадровое обеспечение организации здоровьесберегающего образовательного процесса и среды в коррекционной школе (в т.ч. наличие подтверждающих данных о ПК и ПП в области здоровьесбережения) |  |
| <a id="p100509"></a>8. | <a id="p100510"></a>Наличие взаимодействия коллектива школы с социальными партнерами по сохранению и укреплению здоровья обучающихся с ОВЗ (в т.ч. наличие подтверждающих документов - соглашения и т.п.) |  |
| <a id="p100511"></a>9. | <a id="p100512"></a>Творческий подход в изложении представленного конкурсного материала |  |






<a id="p100513"></a>Приложение 7

<a id="p100514"></a>Критерии оценки конкурсных работ IV Всероссийского конкурса

<div align="center">

"Школа - территория здоровья"

<a id="p100515"></a>Номинация "Лучший конспект урока с применением

</div>

здоровьесберегающих технологий"

<div align="center">

"Лучший конспект тематического занятия"

</div>



|  | <a id="p100516"></a>Критерии оценки (от 1 до 10 баллов) | <a id="p100517"></a>Кол-во баллов |
| --- | --- | --- |
| <a id="p100518"></a>1. | <a id="p100519"></a>Наличие учебно-методической и научной базы для проведения урока/учебного занятия с применением здоровьесберегающих технологий |  |
| <a id="p100520"></a>2. | <a id="p100521"></a>Использование современных здоровьесберегающих технологий в реализации урока/учебного занятия |  |
| <a id="p100522"></a>3. | <a id="p100523"></a>Эффективность использования здоровьесберегающих технологий в реализации урока/учебного занятия |  |
| <a id="p100524"></a>4. | <a id="p100525"></a>Степень включенности урока/учебного занятия в системную работу по здоровьесбережению |  |
| <a id="p100526"></a>5. | <a id="p100527"></a>Уровень научно-методической грамотности педагогов при составлении конспекта урока/учебного занятия |  |
| <a id="p100528"></a>6. | <a id="p100529"></a>Степень вовлеченности и активности обучающихся с ОВЗ в процессе урока/учебного занятия |  |
| <a id="p100530"></a>7. | <a id="p100531"></a>Творческий подход в изложении представленного конкурсного материала |  |




<a id="p100532"></a>

---