План деятельности Министерства просвещения Российской Федерации на период с 2019 по 2024 год

(утв. Минпросвещения России 29.01.2019 № ОВ-2/02вн)

(вместе с «Планом-графиком мероприятий Министерства просвещения Российской Федерации по реализации документов стратегического планирования на 2019 — 2024 годы», утв. Минпросвещения России 29.01.2019)

Утверждаю Министр просвещения Российской Федерации О. Ю. Васильева 29 января 2019 г. № ОВ-2/02вн

ПЛАН

а) информация о содержании и основных направлениях государственной политики в сфере ведения федерального органа исполнительной власти

Министерство просвещения Российской Федерации (Минпросвещения России) является федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере общего образования, среднего профессионального образования и соответствующего дополнительного профессионального образования, профессионального обучения, дополнительного образования детей и взрослых, воспитания, опеки и попечительства в отношении несовершеннолетних граждан, социальной поддержки и социальной защиты обучающихся, а также функции по оказанию государственных услуг и управлению государственным имуществом в сфере общего образования, среднего профессионального образования и соответствующего дополнительного профессионального образования, профессионального обучения, дополнительного образования детей и взрослых, воспитания.

Министерство просвещения Российской Федерации утверждает:

перечни профессий и специальностей среднего профессионального образования, порядок формирования этих перечней; перечни профессий рабочих, должностей служащих, по которым осуществляется профессиональное обучение; перечень профессий и специальностей среднего профессионального образования, реализация образовательных программ по которым не допускается с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий;

порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам — образовательным программам дошкольного образования, начального общего, основного общего и среднего общего образования, по образовательным программам среднего профессионального образования, по основным программам профессионального обучения, по дополнительным общеобразовательным программам; порядок разработки примерных основных общеобразовательных программ, основных образовательных программ среднего профессионального образования; порядок формирования федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, в том числе критерии и порядок проведения экспертизы учебников, форму экспертного заключения, а также основания и порядок исключения учебников из указанного федерального перечня;

порядок проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность в установленной сфере ведения; порядок приема на обучение по основным общеобразовательным программам, образовательным программам среднего профессионального образования (в том числе порядок приема иностранных граждан и лиц без гражданства); особенности организации образовательной деятельности для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;

формы и порядок проведения государственной итоговой аттестации по основным общеобразовательным программам и образовательным программам среднего профессионального образования в любых формах, в том числе для лиц с ограниченными возможностями здоровья (включая требования к использованию средств обучения и воспитания, средств связи при проведении государственной итоговой аттестации, требования, предъявляемые к лицам, привлекаемым к проведению государственной итоговой аттестации, порядок подачи и рассмотрения апелляций, изменения и (или) аннулирования результатов государственной итоговой аттестации);

формы государственной итоговой аттестации для обучающихся по образовательным программам среднего общего образования в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа, а также в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы, для обучающихся, получающих среднее общее образование в рамках освоения образовательных программ среднего профессионального образования, в том числе образовательных программ среднего профессионального образования, интегрированных с основными образовательными программами основного общего и среднего общего образования, для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья или для обучающихся детей-инвалидов и инвалидов по образовательным программам среднего общего образования (совместно с Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки);

порядок определения учебной нагрузки педагогических работников, оговариваемой в трудовом договоре, основания ее изменения и случаи установления верхнего предела указанной учебной нагрузки в установленной сфере ведения;

категории несовершеннолетних, направляемых в специальные учебно-воспитательные учреждения закрытого типа, реализующие адаптированные основные образовательные программы;

показатели, характеризующие общие критерии оценки качества условий осуществления образовательной деятельности организациями, осуществляющими образовательную деятельность по основным общеобразовательным программам, образовательным программам среднего профессионального образования, основным программам профессионального обучения, дополнительным общеобразовательным программам;

порядок организации и осуществления деятельности специальных учебно-воспитательных учреждений открытого и закрытого типа.

В соответствии с постановлением Правительства Российской Федерации от 4 мая 2008 г. № 333 «О компетенции федеральных органов исполнительной власти, руководство деятельностью которых осуществляет Правительство Российской Федерации, в области противодействия терроризму» Минпросвещения России участвует в формировании и реализации основных направлений государственной политики в области противодействия терроризму в пределах своей компетенции.

б) сведения о целях и задачах деятельности федерального органа исполнительной власти в рамках реализации государственной политики в закрепленной сфере ведения в планируемый период (в количественных показателях и качественных характеристиках)

Цели Минпросвещения России:

в) перечень документов стратегического планирования, по которым федеральный орган исполнительной власти является ответственным исполнителем или соисполнителем, с указанием ожидаемых результатов деятельности федерального органа исполнительной власти в планируемый период их реализации

Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» <1>

Национальный проект «Образование» <2>

Ожидаемый результат (индикатор)	Единица измерения	2019 год	2020 год	2021 год	2022 год	2023 год	2024 год
Обеспечение глобальной конкурентоспособности российского образования, вхождение Российской Федерации в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования, в том числе обеспечение средневзвешенного результата Российской Федерации в группе международных исследований	Место, не ниже	12,5	12	11,5	11,0	10,5	10
Удельный вес численности выпускников, трудоустроившихся в течение календарного года, следующего за годом выпуска, в общей численности выпускников образовательной организации, обучавшихся по образовательным программам среднего профессионального образования	процентов	53	54	55	56	57	58
Доступность дошкольного образования для детей в возрасте от 2 месяцев до 3 лет	процентов	94,02	100	100	100	100	100
Охват детей в возрасте от 5 до 18 лет программами дополнительного образования (удельный вес численности детей, получающих услуги дополнительного образования, в общей численности детей в возрасте от 5 до 18 лет)	процентов	73	75	76	77	78,5	80

---

<1> Осуществляется корректировка государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» (далее — ГПРО), утвержденной постановлением Правительства Российской Федерации от 26 декабря 2017 г. № 1642, в соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 15 мая 2018 г. № 215 «О структуре федеральных органов исполнительной власти» и Планом-графиком подготовки проектов правовых актов Правительства Российской Федерации, необходимых для реализации Федерального закона от 5 декабря 2017 г. № 362-ФЗ «О федеральном бюджете на 2019 год и на плановый период 2020 и 2021 годов». После утверждения ГПРО план-график мероприятий Министерства просвещения Российской Федерации по реализации документов стратегического планирования на 2019 — 2024 годы будет актуализирован.

<2> Национальный проект «Образование» утвержден протоколом заседания президиума Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и национальным проектам от 24 декабря 2018 г. № 16. После утверждения ГПРО план-график будет актуализирован.

г) краткая характеристика сил и средств, которыми располагает федеральный орган исполнительной власти для реализации документов стратегического планирования

Ресурсное обеспечение мероприятий в сфере развития образования предусмотрено в паспорте государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» (на 2019 — 2024 годы — 1 269,5 млрд рублей) и включает в себя на 2019 — 2024 годы средства федерального бюджета (1 107,8 млрд рублей), бюджетные ассигнования консолидированных бюджетов субъектов Российской Федерации (156,2 млрд рублей), средства из внебюджетных источников (5,5 млрд рублей).

д) информация о разработке новых и корректировке действующих документов стратегического планирования в планируемый период и их обоснования

Разработка стратегии развития образования в Российской Федерации на долгосрочный период во исполнение положений Федерального закона от 28 июня 2014 г. № 172-ФЗ «О стратегическом планировании в Российской Федерации».

Ресурсное обеспечение мероприятий в сфере развития образования предусмотрено в паспорте государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» (на 2019 — 2024 годы — 1 270,4 млрд рублей) и включает в себя на 2019 — 2024 годы средства федерального бюджета (1 107,8 млрд рублей), бюджетные ассигнования консолидированных бюджетов субъектов Российской Федерации (157,1 млрд рублей), средства из внебюджетных источников (5,5 млрд рублей).

НА 2019 — 2024 ГОДЫ

№ п/п	Ключевые направления деятельности федерального органа исполнительной власти (целевые показатели, индикаторы направления) (блока мероприятий)	Ответственный исполнитель за реализацию мероприятия и соисполнители	Документ стратегического планирования, иные основания	Срок реализации мероприятий, достижения целевого показателя, индикатора направления (блока мероприятий) <1> (значения показателя) (индикатора)						Ожидаемые результаты
				2019	2020	2021	2022	2023	2024
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
1.	1. Цель: Качество образования	Ракова М.Н. — заместитель Министра Синюгина Т.Ю. — заместитель Министра Потехина И.П. — заместитель Министра Николаев А.В. — заместитель Министра Зенькович П.С. — заместитель Министра	Послание Президента Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации от 1 марта 2018 года; Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 г. № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации до 2024 года»; Основные направления деятельности Правительства Российской Федерации на период до 2024 года; национальный проект «Образование» <2>; государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» <1>							Создание условий для повышения качества образования, включая формирование современной образовательной среды, развитие талантов школьников, их личностного и профессионального самоопределения.
2.	Целевой показатель: Средневзвешенный результат Российской Федерации в группе международных исследований, место Российской Федерации (не ниже)	Ракова М.Н. — заместитель Министра Синюгина Т.Ю. — заместитель Министра Потехина И.П. — заместитель Министра Николаев А.В. — заместитель Министра Зенькович П.С. — заместитель Министра	Основные направления деятельности Правительства Российской Федерации на период до 2024 года; национальный проект «Образование»; государственная программа Российской Федерации «Развитие образования»	12,5	12,0	11,5	11,0	10,5	10,0	Достигнут средневзвешенный результат Российской Федерации в группе международных исследований, 10 место Российской Федерации.
3.	Целевой показатель: Удельный вес численности выпускников, трудоустроившихся в течение календарного года, следующего за годом выпуска, в общей численности выпускников образовательной организации, обучавшихся по образовательным программам среднего профессионального образования, %	Потехина И.П. — заместитель Министра	Основные направления деятельности Правительства Российской Федерации на период до 2024 года; государственная программа Российской Федерации «Развитие образования»	53	54	55	56	57	58	Увеличение до 58% удельного веса численности выпускников, трудоустроившихся в течение календарного года, следующего за годом выпуска, в общей численности выпускников образовательной организации, обучавшихся по образовательным программам среднего профессионального образования.
4.	Направление (блок мероприятий): Обеспечение глобальной конкурентоспособности российского образования, вхождение Российской Федерации в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования
5.	1.1. Индикатор: Доля субъектов Российской Федерации, в которых обновлены содержание и методы обучения предметной области «Технология» и других предметных областей, %	Садовникова Ж.В., Департамент государственной политики в сфере общего образования Михеев И.А., Департамент государственной политики в сфере воспитания, дополнительного образования и детского отдыха Хлопотных М.Б., Департамент развития педагогических кадров и контроля управления ресурсами	Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 г. № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации до 2024 года»; Основные направления деятельности Правительства Российской Федерации на период до 2024 года; национальный проект «Образование», федеральный проект «Современная школа» <1>	12	24	41	58	76	100	Увеличение до 100% доли субъектов Российской Федерации, в которых обновлены содержание и методы обучения предметной области «Технология» и других предметных областей. Факторы, оказывающие влияние на достижение индикатора: эффективное использование бюджетного финансирования субъектами Российской Федерации на создание условий для реализации общеобразовательных программ (наличие и подготовка кадров, материально-техническое обеспечение, наличие аудиторий для занятий).
6.	1.2. Индикатор: Число региональных центров выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи, создаваемых и реализующих программы с учетом опыта Образовательного фонда «Талант и успех», участниками которых стали не менее 5% обучающихся по образовательным программам основного и среднего общего образования в соответствующих субъектах Российской Федерации, нарастающим итогом, единиц	Михеев И.А., Департамент государственной политики в сфере воспитания, дополнительного образования и детского отдыха	Основные направления деятельности Правительства Российской Федерации на период до 2024 года; национальный проект «Образование», федеральный проект «Успех каждого ребенка»	10	25	40	55	70	85	Во всех субъектах Российской Федерации созданы региональные центры выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи, реализующие программы с учетом опыта Образовательного фонда «Талант и успех», участниками которых стали не менее 5% обучающихся по образовательным программам основного и среднего общего образования. Факторы, оказывающие влияние на достижение индикатора: достаточность бюджетного финансирования, снижение объемов софинансирования из внебюджетных источников.
7.	1.3. Индикатор: Доля учителей общеобразовательных организаций, вовлеченных в национальную систему профессионального роста педагогических работников, %	Хамардюк А.В., Департамент стратегии, анализа, прогноза и проектной деятельности в сфере образования	Основные направления деятельности Правительства Российской Федерации на период до 2024 года; национальный проект «Образование»; федеральный проект «Учитель будущего»	0	5	10	20	30	50	Увеличение до 50% доли учителей общеобразовательных организаций, вовлеченных в национальную систему профессионального роста педагогических работников. Факторы, оказывающие влияние на достижение индикатора: бюджетный дефицит, недостаточность бюджетного финансирования, снижение объемов софинансирования из внебюджетных источников, недостаточность доходной базы местных бюджетов.
8.	1.4. Индикатор: Мониторинг обеспечения субъектами Российской Федерации достижения уровня соотношения заработной платы педагогических работников (по уровням образования): соотношение заработной платы педагогических работников государственных (муниципальных) образовательных организаций к заработной плате в зависимости от уровня образования, %: дошкольное образование (к средней заработной плате в общем образовании); общее образование (к среднемесячному доходу от трудовой деятельности в регионе); дополнительное образование детей (к средней заработной плате учителей в регионе); среднее профессиональное образование (к среднемесячному доходу от трудовой деятельности в регионе); педагоги, работающие в организациях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (к среднемесячному доходу от трудовой деятельности в регионе)	Хамардюк А.В., Департамент стратегии, анализа, прогноза и проектной деятельности в сфере образования	Указы Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 г. № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации до 2024 года», от 7 мая 2012 г. № 597 «О мероприятиях по реализации государственной социальной политики»; Основные направления деятельности Правительства Российской Федерации на период до 2024 года; государственная программа Российской Федерации «Развитие образования»	100	100	100	100	100	100	Сохраняется 100-процентное соотношение заработной платы педагогических работников государственных (муниципальных) образовательных организаций к заработной плате по уровням образования. Факторы, оказывающие влияние на достижение индикатора: бюджетный дефицит и недостаточность бюджетного финансирования, снижение объемов софинансирования из внебюджетных источников, недостаточность доходной базы местных бюджетов.
9.	1.5. Индикатор: Число детей, получивших рекомендации по построению индивидуального учебного плана в соответствии с выбранными профессиональными компетенциями (профессиональными областями деятельности), в том числе по итогам участия в проекте «Билет в будущее», нарастающим итогом, тыс. человек	Черноскутова И.А., Департамент государственной политики в сфере профессионального образования и опережающей подготовки кадров	Основные направления деятельности Правительства Российской Федерации на период до 2024 года; государственная программа Российской Федерации «Развитие образования»; национальный проект «Образование»; федеральный проект «Успех каждого ребенка»	200	300	400	550	700	900	По итогам реализации проекта «Билет в будущее» не менее 900 тыс. детей получили рекомендации по построению индивидуального учебного плана в соответствии с выбранными профессиональными компетенциями (профессиональными областями деятельности). Факторы, оказывающие влияние на достижение индикатора: эффективное использование средств субсидии исполнителем.
10.	1.1.1. Мероприятие: Обеспечение возможности изучать предметную область «Технология» на базе организаций, имеющих высокооснащенные ученико-места, в том числе детских технопарков «Кванториум» в субъектах Российской Федерации	Садовникова Ж.В., Департамент государственной политики в сфере общего образования	Основные направления деятельности Правительства Российской Федерации на период до 2024 года; государственная программа Российской Федерации «Развитие образования»; национальный проект «Образование»; федеральный проект «Современная школа»						4 кв.	Во всех субъектах Российской Федерации обеспечена возможность изучать предметную область «Технология» на базе высокооснащенных организаций, в том числе детских технопарков «Кванториум». Для учителей предметной области «Технология» будут реализованы инновационные программы повышения квалификации в детских технопарках «Кванториум».
11.	1.1.2. Мероприятие: Создание региональных центров выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи с учетом опыта Образовательного фонда «Талант и успех» с охватом не менее 5% обучающихся по образовательным программам основного и среднего общего образования в указанных субъектах Российской Федерации, нарастающим итогом, единиц	Михеев И.А., Департамент государственной политики в сфере воспитания, дополнительного образования и детского отдыха	Основные направления деятельности Правительства Российской Федерации на период до 2024 года; государственная программа Российской Федерации «Развитие образования»; национальный проект «Образование»; федеральный проект «Успех каждого ребенка»						4 кв.	Созданы региональные центры выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи с учетом опыта Образовательного фонда «Талант и успех» в каждом субъекте Российской Федерации. Каждый из центров обеспечивает охват не менее 5% обучающихся по образовательным программам основного и среднего общего образования в соответствующих субъектах Российской Федерации.
12.	1.1.3. Мероприятие: Введение национальной системы учительского роста педагогических работников, в том числе внесение изменений в номенклатуру должностей педагогических работников, должностей руководителей образовательных организаций	Хлопотных М.Б., Департамент развития педагогических кадров и контроля управления ресурсами Садовникова Ж.В., Департамент государственной политики в сфере общего образования Сильянов Е.А., Департамент государственной политики в сфере защиты прав детей Михеев И.А., Департамент государственной политики в сфере воспитания, дополнительного образования и детского отдыха Черноскутова И.А., Департамент государственной политики в сфере профессионального образования и опережающей подготовки кадров	Основные направления деятельности Правительства Российской Федерации на период до 2024 года; национальный проект «Образование»; федеральный проект «Учитель будущего»; государственная программа Российской Федерации «Развитие образования»		4 кв					Внедрена национальная система учительского роста, актуализированы и апробированы конкурсы профессионального мастерства, учитываемые в процессе аттестации учителей на квалификационную категорию по новым должностям наряду с положительной динамикой учебных результатов обучающихся.
13.	1.1.4. Мероприятие: Мониторинг достижения целевых показателей повышения оплаты труда педагогических работников на основании данных Росстата	Хамардюк А.В., Департамент стратегии, анализа, прогноза и проектной деятельности в сфере образования	Указы Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 г. № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации до 2024 года», от 7 мая 2012 г. № 597 «О мероприятиях по реализации государственной социальной политики»; Основные направления деятельности Правительства Российской Федерации на период до 2024 года; государственная программа Российской Федерации «Развитие образования»	Ежеквартально	Ежеквартально	Ежеквартально	Ежеквартально	Ежеквартально	Ежеквартально	Сохраняется 100-процентное соотношение заработной платы педагогических работников государственных (муниципальных) образовательных организаций к заработной плате по уровням образования.
14.	1.1.5. Мероприятие: Направление рекомендаций детям по построению индивидуального учебного плана в соответствии с выбранными профессиональными компетенциями (профессиональными областями деятельности) с учетом реализации проекта «Билет в будущее»	Черноскутова И.А., Департамент государственной политики в сфере профессионального образования и опережающей подготовки кадров	Основные направления деятельности Правительства Российской Федерации на период до 2024 года; государственная программа Российской Федерации «Развитие образования»; национальный проект «Образование»; федеральный проект «Успех каждого ребенка»						4 кв.	К концу 2024 года не менее 900 тыс. детей получили рекомендации по построению индивидуального учебного плана в соответствии с выбранными профессиональными компетенциями (профессиональными областями деятельности) с учетом реализации проекта «Билет в будущее»
15.	2. Цель: Доступность образования	Николаев А.В. — заместитель Министра Ракова М.Н. — заместитель Министра	Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 г. № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации до 2024 года»; Основные направления деятельности Правительства Российской Федерации на период до 2024 года; национальный проект «Образование»; государственная программа Российской Федерации «Развитие образования»							Обеспечение доступности образования, включая создание и удержание 100% доступности дошкольного образования для детей в возрасте от 2 месяцев до 3 лет; создание современной и безопасной цифровой образовательной среды, обеспечивающей высокое качество и доступность образования всех видов и уровней
16.	Целевой показатель: Доступность дошкольного образования для детей в возрасте до 3 лет, %	Николаев А.В. — заместитель Министра	Основные направления деятельности Правительства Российской Федерации на период до 2024 года; государственная программа Российской Федерации «Развитие образования»	94,02	100	100	100	100	100	Создана и сохраняется 100-процентная доступность дошкольного образования для детей в возрасте до 3 лет.
17.	Целевой показатель: Количество субъектов Российской Федерации, в которых внедрена целевая модель цифровой образовательной среды (ЦОС) в образовательных организациях, реализующих образовательные программы общего образования и среднего профессионального образования, единиц, нарастающим итогом	Ракова М.Н. — заместитель Министра	Основные направления деятельности Правительства Российской Федерации на период до 2024 года; государственная программа Российской Федерации «Развитие образования»; национальный проект «Образование»; федеральный проект «Цифровая образовательная среда»	10	20	35	50	65	85	Обеспечено развитие образовательного процесса в соответствии с основными задачами, условиями и особенностями функционирования цифровой образовательной среды для разных уровней образования цифровизации.
18.	Направление (блок мероприятий): Доступность всех уровней образования
19.	2.1. Индикатор: Доля субъектов Российской Федерации, в которых ликвидировано обучение в 3-ю смену, %	Петрунина И.А., Департамент управления имущественным комплексом и конкурсных процедур	Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 г. № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации до 2024 года»; Основные направления деятельности Правительства Российской Федерации на период до 2024 года; национальный проект «Образование»; федеральный проект «Современная школа»	96,7	98,2	99,7	100	100	100	Увеличение до 100% доли субъектов Российской Федерации, в которых ликвидировано обучение в 3-ю смену. Факторы, оказывающие влияние на достижение индикатора: освоение субъектами Российской Федерации средств субсидии из федерального бюджета, реализация субъектами Российской Федерации мероприятий по строительству общеобразовательных организаций
20.	2.2. Индикатор: Число созданных новых мест в общеобразовательных организациях, расположенных в сельской местности и поселках городского типа, не менее тыс. мест нарастающим итогом с 2019 года	Петрунина И.А., Департамент управления имущественным комплексом и конкурсных процедур	Основные направления деятельности Правительства Российской Федерации на период до 2024 года; национальный проект «Образование»; федеральный проект «Современная школа»	4,9	9,8	15,7	20,6	24,5	24,5	Создано 24,5 тыс. новых мест в общеобразовательных организациях, расположенных в сельской местности и поселках городского типа. Факторы, оказывающие влияние на достижение индикатора: освоение субъектами Российской Федерации средств субсидии из федерального бюджета, реализация субъектами Российской Федерации мероприятий по строительству общеобразовательных организаций.
21.	2.3. Индикатор: Число мастерских, оснащенных современной материально-технической базой по одной из компетенций, накопительным итогом, единиц	Черноскутова И.А., Департамент государственной политики в сфере профессионального образования и опережающей подготовки кадров	Основные направления деятельности Правительства Российской Федерации на период до 2024 года; национальный проект «Образование»; федеральный проект «Молодые профессионалы (Повышение конкурентоспособности профессионального образования)»	700	1400	2200	3100	4120	5000	Увеличено до 5000 единиц количество мастерских, оснащенных современной материально-технической базой по одной из компетенций. Факторы, оказывающие влияние на достижение индикатора: бюджетный дефицит и недостаточность бюджетного финансирования, снижение объемов софинансирования из внебюджетных источников.
22.	2.4. Индикатор: Численность обучающихся, охваченных основными и дополнительными общеобразовательными программами цифрового, естественнонаучного и гуманитарного профилей, тыс. человек, нарастающим итогом к 2018 году <2>	Садовникова Ж.В., Департамент государственной политики в сфере общего образования Михеев И.А., Департамент государственной политики в сфере воспитания, дополнительного образования и детского отдыха	Основные направления деятельности Правительства Российской Федерации на период до 2024 года; национальный проект «Образование»; федеральный проект «Современная школа»	100	250	400	550	700	800	Увеличена до 800 тыс. человек численность обучающихся, охваченных основными и дополнительными общеобразовательным и программами цифрового, естественнонаучного и гуманитарного профилей. Факторы, оказывающие влияние на достижение индикатора: наличие кадров и соответствующего социального запроса на реализацию программ цифрового, естественнонаучного и гуманитарного профилей.
23.	2.1.1. Мероприятие: Создание новых мест в общеобразовательных организациях	Петрунина И.А., Департамент управления имущественным комплексом и конкурсных процедур	Основные направления деятельности Правительства Российской Федерации на период до 2024 года; национальный проект «Образование»; федеральный проект «Современная школа»			4 кв.				К концу 2021 года ликвидировано обучение в 3-ю смену за счет ввода новых мест, оснащенных необходимой материально-технической базой, позволяющей реализовывать обновленные образовательные программы
24.	2.1.2. Мероприятие: Создание в субъектах Российской Федерации, расположенных в сельской местности и малых городах, материально-технической базы для реализации основных и дополнительных общеобразовательных программ цифрового и гуманитарного профилей	Садовникова Ж.В., Департамент государственной политики в сфере общего образования	Основные направления деятельности Правительства Российской Федерации на период до 2024 года; национальный проект «Образование»; федеральный проект «Современная школа»						4 кв.	Не менее чем в 16 тыс. школ, расположенных в сельской местности и малых городах, не менее чем в 80 российских регионах создана материально-техническая база для реализации основных и дополнительных общеобразовательных программ цифрового, естественнонаучного, технического и гуманитарного профилей с охватом не менее 800 тыс. детей, в том числе в школах, работающих в неблагоприятных социальных условиях.
25.	2.1.3. Мероприятие: Функционирование центров опережающей профессиональной подготовки и мастерских, оснащенных современной материально-технической базой по одной из компетенций (центры/мастерские)	Черноскутова И.А., Департамент государственной политики в сфере профессионального образования и опережающей подготовки кадров	Основные направления деятельности Правительства Российской Федерации на период до 2024 года; государственная программа Российской Федерации «Развитие образования»						4 кв.	К концу 2024 года во всех субъектах Российской Федерации за счет средств федеральной поддержки планируется создать 100 центров и 5000 мастерских, оснащенных современной материально-технической базой.
26.	3. Цель: Воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций.	Ракова М.Н. — заместитель Министра Потехина И.П. — заместитель Министра Синюгина Т.Ю. — заместитель Министра	Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 г. № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации до 2024 года»; Основные направления деятельности Правительства Российской Федерации на период до 2024 года; национальный проект «Образование»; государственная программа Российской Федерации «Развитие образования»							Обеспечение гармоничной образовательной среды, предусматривающей опору на исторические и национально-культурные традиции, духовно-нравственные ценности народов Российской Федерации, а также предпосылки для прорывных направлений в формирующемся новом технологическом укладе.
27.	Целевой показатель: Доля детей в возрасте от 5 до 18 лет, охваченных дополнительным образованием, %	Потехина И.П. — заместитель Министра	Основные направления деятельности Правительства Российской Федерации на период до 2024 года; государственная программа Российской Федерации «Развитие образования»; национальный проект «Образование»; федеральный проект «Успех каждого ребенка»	73	75	76	77	78,5	80	Увеличена до 80% доля детей в возрасте от 5 до 18 лет, охваченных дополнительным образованием.
28.	Направление (блок мероприятий): Формирование образовательной среды, предусматривающей опору на исторические и национально-культурные традиции
29.	3.1. Индикатор: Число детей, охваченных деятельностью детских технопарков «Кванториум» (мобильных технопарков «Кванториум») и других проектов, направленных на обеспечение доступности дополнительных общеобразовательных программ естественнонаучной и технической направленностей, соответствующих приоритетным направлениям технологического развития Российской Федерации, тыс. человек, нарастающим итогом	Михеев И.А. — Департамент государственной политики в сфере воспитания, дополнительного образования и детского отдыха	Основные направления деятельности Правительства Российской Федерации на период до 2024 года; национальный проект «Образование»; федеральный проект «Успех каждого ребенка»	385	550	800	950	1100	2000	Детям обеспечена возможность освоения современных дополнительных общеобразовательных программ естественнонаучной и технической направленности. Факторы, оказывающие влияние на достижение индикатора: риск, связанный с невозможностью части субъектов Российской Федерации обеспечить необходимый уровень софинансирования расходного обязательства субъекта Российской Федерации в рамках заключаемых соглашений о предоставлении субсидии. Снижение запланированного объема бюджетного финансирования.
30.	3.1.1. Мероприятие: Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья по дополнительным общеобразовательным программам, в том числе с использованием дистанционных технологий	Михеев И.А., Департамент государственной политики в сфере воспитания, дополнительного образования и детского отдыха Сильянов Е.А., Департамент государственной политики в сфере защиты прав детей	Основные направления деятельности Правительства Российской Федерации на период до 2024 года; национальный проект «Образование»; федеральный проект «Успех каждого ребенка»						4 кв.	Не менее 70% детей с ограниченными возможностями здоровья осваивают дополнительные общеобразовательные программы, в том числе с использованием дистанционных технологий.
31.	3.1.2. Мероприятие: Разработка методологии сопровождения, наставничества и «шефства» для обучающихся организаций, осуществляющих образовательную деятельность по дополнительным общеобразовательным программам, в том числе с применением лучших практик обмена опытом между обучающимися разных возрастов	Михеев И.А., Департамент государственной политики в сфере воспитания, дополнительного образования и детского отдыха Садовникова Ж.В., Департамент государственной политики в сфере общего образования	Основные направления деятельности Правительства Российской Федерации на период до 2024 года; государственная программа Российской Федерации «Развитие образования»; национальный проект «Образование»; федеральный проект «Успех каждого ребенка»	4 кв.						Разработана и направлена в субъекты Российской Федерации методология сопровождения, наставничества и «шефства» для обучающихся организаций, осуществляющих образовательную деятельность по дополнительным общеобразовательным программам, в том числе с применением лучших практик обмена опытом между обучающимися разных возрастов.

---

<1> Осуществляется корректировка государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» (далее — ГПРО), утвержденной постановлением Правительства Российской Федерации от 26 декабря 2017 г. № 1642, в соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 15 мая 2018 г. № 215 «О структуре федеральных органов исполнительной власти» и Планом-графиком подготовки проектов правовых актов Правительства Российской Федерации, необходимых для реализации Федерального закона от 5 декабря 2017 г. № 362-ФЗ «О федеральном бюджете на 2019 год и на плановый период 2020 и 2021 годов». После утверждения ГПРО план-график мероприятий Министерства просвещения Российской Федерации по реализации документов стратегического планирования на 2019 — 2024 годы будет актуализирован.

<2> Национальный проект «Образование» утвержден протоколом заседания президиума Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и национальным проектам от 24 декабря 2018 г. № 16. После утверждения ГПРО план-график будет актуализирован.

<3> Федеральные проекты, входящие в национальный проект «Образование», утверждены пунктом 2 раздела 2 протокола заседания проектного комитета по национальному проекту «Образование» от 7 декабря 2018 г. № 3. После утверждения ГПРО план-график будет актуализирован.

<4> Индикатор перекрестной реализации мероприятий по направлению «Развитие системы дополнительного образования детей».

---