--- title: "<Письмо> Минобрнауки России от 11.12.2015 N ВК-3041/07" number: "ВК-3041/07" issuer: "Министерство образования и науки Российской Федерации" issued_on: 2015-12-11 status: действует canonical: "https://bukva.ai/docs/pismo-vk-304107" --- ## <Письмо> Минобрнауки России от 11.12.2015 N ВК-3041/07 # <Письмо> Минобрнауки России от 11.12.2015 N ВК-3041/07 "О показателях динамики обеспечения образованием детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов" **МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ** **ПИСЬМО** от 11 декабря 2015 г. N ВК-3041/07 **О ПОКАЗАТЕЛЯХ ДИНАМИКИ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЕМ ДЕТЕЙ** **С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ И ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ** В соответствии с пунктом 4 раздела II протокола заседания Совета при Правительстве Российской Федерации по вопросам попечительства в социальной сфере от 28 сентября 2015 г. N 8 и в целях системного анализа обеспечения образованием детей с ограниченными возможностями здоровья (далее - ОВЗ) и детей-инвалидов Минобрнауки России направляет [показатели](#p100009) динамики обеспечения образовательными услугами детей с ОВЗ и детей-инвалидов, подготовленные с учетом предложений членов Совета при Правительстве Российской Федерации по вопросам попечительства в социальной сфере. Рекомендуем использовать указанные [показатели](#p100009) при оценке положения дел в сфере образования детей с ОВЗ и детей-инвалидов и принятии соответствующих управленческих решений. Считаем целесообразным ежегодно размещать информацию по показателям динамики обеспечения образовательными услугами детей с ОВЗ и инвалидностью на официальных сайтах региональных органов исполнительной власти субъектов Российской, осуществляющих управление в сфере образования.
Заместитель Министра
**В.Ш.КАГАНОВ**
Приложение
**РЕКОМЕНДАЦИИ** **ПО ПОКАЗАТЕЛЯМ ДИНАМИКИ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ** **УСЛУГАМИ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ** **И ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ** В соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" обеспечение государственных гарантий реализации прав на получение образования детьми с ограниченными возможностями здоровья (далее - ОВЗ) и инвалидностью относится к полномочиям органов государственной власти субъектов Российской Федерации в сфере образования. Для оценки положения дел в сфере соблюдения права детей с ОВЗ и детей-инвалидов на образование приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 15 января 2014 г. N 14 "Об утверждении показателей мониторинга системы образования" (зарегистрирован Минюстом России 6 марта 2014 г. регистрационный N 31528) утверждены следующие показатели: удельный вес численности детей с ОВЗ в общей численности воспитанников дошкольных образовательных организаций; удельный вес численности детей-инвалидов в общей численности воспитанников дошкольных образовательных организаций; удельный вес численности детей с ОВЗ в общей численности обучающихся общеобразовательных организаций; удельный вес численности детей с ОВЗ, обучающихся в классах, не являющихся специальными (коррекционными), государственных общеобразовательных организаций, в общей численности детей с ОВЗ, обучающихся в государственных общеобразовательных организациях; удельный вес численности детей с ОВЗ, обучающихся в классах, не являющихся специальными (коррекционными), негосударственных общеобразовательных организаций, в общей численности детей с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся в негосударственных общеобразовательных организациях; удельный вес числа организаций среднего профессионального образования и организаций высшего образования, здания которых приспособлены для обучения лиц с ОВЗ; удельный вес численности студентов-инвалидов в общей численности студентов, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования: программам подготовки квалифицированных рабочих, служащих, программам подготовки специалистов среднего звена; С целью более детального анализа состояния дел в сфере соблюдения права детей с ОВЗ и детей-инвалидов на образование Минобрнауки России приказом от 2 марта 2015 г. N 135 "О внесении изменений в показатели мониторинга системы образования, утвержденные Министерством образования и науки Российской Федерации от 15 января 2015 г. N 14" (зарегистрирован Минюстом России 20 марта 2015 г. регистрационный N 36519) утвердило дополнительные показатели мониторинга системы образования, отражающие: структуру численности обучающихся с ОВЗ, обучающихся с инвалидностью по всем группам нозологий, получающих образовательные услуги совместно с другими обучающимися; в отдельных классах общеобразовательных организаций; в отдельных образовательных организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам; удельный вес числа организаций, имеющих в своем составе лекотеку, службу ранней помощи, консультативный пункт, в общем числе дошкольных образовательных организаций; укомплектованность отдельных общеобразовательных организаций, осуществляющих обучение по адаптированным основным общеобразовательным программам педагогическими работниками; удельный вес численности детей с ОВЗ в общей численности обучающихся в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по дополнительным общеобразовательным программам; удельный вес численности детей-инвалидов в общей численности обучающихся в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по дополнительным общеобразовательным программам. Кроме того, приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 ноября 2015 г. N 1309 "Об утверждении Порядка обеспечения условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг в сфере образования, а также оказания им при этом необходимой помощи" (зарегистрирован Минюстом России 8 декабря 2015 г. регистрационный N 40000) (далее - Приказ N 1309) утверждены показатели доступности для инвалидов объектов и услуг сфере образования: удельный вес введенных с 1 июля 2016 года в эксплуатацию объектов (зданий, помещений), в которых предоставляются услуги в сфере образования, а также используемых для перевозки инвалидов транспортных средств, полностью соответствующих требованиям доступности для инвалидов от общего количества вновь вводимых объектов и используемых для перевозки инвалидов транспортных средств; удельный вес существующих объектов, которые в результате проведения после 1 июля 2016 года на них капитального ремонта, реконструкции, модернизации полностью соответствуют требованиям доступности для инвалидов объектов и услуг от общего количества объектов, прошедших капитальный ремонт, реконструкцию, модернизацию; удельный вес существующих объектов, на которых до проведения капитального ремонта или реконструкции обеспечивается доступ инвалидов к месту предоставления услуги, предоставление необходимых услуг в дистанционном режиме, предоставление, когда это возможно, необходимых услуг по месту жительства инвалида, от общего количества объектов, на которых в настоящее время невозможно полностью обеспечить доступность с учетом потребностей инвалидов; удельный вес объектов, на которых обеспечиваются условия индивидуальной мобильности инвалидов и возможность для самостоятельного их передвижения по объекту, от общего количества объектов, на которых инвалидам предоставляются услуги, в том числе, на которых имеются: выделенные стоянки автотранспортных средств для инвалидов; сменные кресла-коляски; адаптированные лифты; поручни; пандусы; подъемные платформы (аппарели); раздвижные двери; доступные входные группы; доступные санитарно-гигиенические помещения; достаточная ширина дверных проемов в стенах, лестничных маршей, площадок от общего количества объектов, на которых инвалидам предоставляются услуги в сфере образования; удельный вес объектов с надлежащим размещением оборудования и носителей информации, необходимых для обеспечения беспрепятственного доступа к объектам (местам предоставления услуг) с учетом ограничений жизнедеятельности инвалида, а также надписей, знаков и иной текстовой и графической информации, выполненной рельефно-точечным шрифтом Брайля и на контрастном фоне от общего количества объектов, на которых инвалидам предоставляются услуги в сфере образования; удельный вес объектов в сфере образования, имеющих утвержденные паспорта доступности объектов, от общего количества объектов, на которых предоставляются услуги в сфере образования; удельный вес объектов, в которых одно из помещений, предназначенных для проведения массовых мероприятий, оборудовано индукционной петлей и звукоусиливающей аппаратурой от общего количества объектов, на которых инвалидам предоставляются услуги в сфере образования; удельный вес услуг в сфере образования, предоставляемых с использованием русского жестового языка, допуском сурдопереводчика и тифлосурдопереводчика от общего количества предоставляемых услуг в сфере образования; доля работников органов и организаций, предоставляющих услуги в сфере образования, прошедших инструктирование или обучение для работы с инвалидами по вопросам, связанным с обеспечением доступности для инвалидов объектов и услуг в сфере образования в соответствии с законодательством Российской Федерации и законодательством субъектов Российской Федерации, от общего числа работников органов и организаций, предоставляющих услуги в сфере образования; удельный вес услуг в сфере образования, предоставляемых инвалидам с сопровождением ассистента-помощника, от общего количества предоставляемых услуг в сфере образования; удельный вес услуг в сфере образования, предоставляемых инвалидам с сопровождением тьютора, от общего количества предоставляемых услуг в сфере образования; доля педагогических работников дошкольных образовательных организаций и общеобразовательных организаций, имеющих образование и (или) квалификацию, позволяющие осуществлять обучение по адаптированным основным общеобразовательным программам от общего числа педагогических работников дошкольных образовательных организаций и общеобразовательных организаций; доля детей-инвалидов в возрасте от 5 до 18 лет, получающих дополнительное образование, от общего числа детей-инвалидов данного возраста; доля детей-инвалидов в возрасте от 1,5 до 7 лет, охваченных дошкольным образованием, от общего числа детей-инвалидов данного возраста; доля детей-инвалидов, которым созданы условия для получения качественного общего образования, от общего числа детей-инвалидов школьного возраста; удельный вес органов и организаций, предоставляющих услуги в сфере образования, официальный сайт которых адаптирован для лиц с нарушением зрения (слабовидящих). Дополнительно к показателям, утвержденным приказами Министерства образования и науки Российской Федерации, рекомендуем оценивать динамику обеспечения образованием детей с ОВЗ и детей-инвалидов с учетом следующих показателей: характеристики групп обучающихся с ОВЗ и детей-инвалидов в детских домах-интернатах и организациях системы социальной защиты (численность обучающихся; распределение их по уровням образования, по ведущим особым образовательным потребностям (ведущему типу нарушения); численность детей с ОВЗ и детей-инвалидов, обучающихся по адаптированным основным общеобразовательным программам, индивидуальным учебным планам, специальным индивидуальным программам развития (СИПР); наличие сетевой формы реализации адаптированных основных образовательных программ; наличие и эффективность работы психолого-медико-педагогического консилиума в образовательной организации и организациях, осуществляющих обучение; организация условий для проведения индивидуальных коррекционно-развивающих занятий, в том числе обеспеченность специалистами (психолог, дефектолог, логопед) в соответствии с приказом Минобрнауки России от 30 августа 2013 г. N 1015 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 1 октября 2013 г., регистрационный N 30067); удельный вес обучающихся с ОВЗ и детей-инвалидов, получающих помощь в форме индивидуальных коррекционно-развивающих занятий в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии, от общего количества обучающихся с ОВЗ и детей-инвалидов, получающих образование; наличие координатора - системного оператора по вопросам образования обучающихся с ОВЗ и детей-инвалидов; участие социальных партнеров в организационно-управленческом обеспечении процесса организации образования для детей с ОВЗ и детей-инвалидов; ежегодный анализ региональных программ развития образования на предмет включения в соответствующие программы мероприятий, направленных на обеспечение образованием (по всем уровнях образования) детей с ОВЗ и детей-инвалидов, а также финансового обеспечения указанных мероприятий.
Директор департамента
государственной политики
в сфере защиты прав детей
**Е.А.СИЛЬЯНОВ**
---