--- title: "Письмо ФСЗ РФ от 06.04.1994 N С-3-10-364" number: "С-3-10-364" issuer: "Федеральная служба занятости России" issued_on: 1994-04-06 status: действует canonical: "https://bukva.ai/docs/pismo-s-3-10-364" --- ## Письмо ФСЗ РФ от 06.04.1994 N С-3-10-364 # Письмо ФСЗ РФ от 06.04.1994 N С-3-10-364 "Об организации обучения по профориентации специалистов и руководителей региональных органов занятости" (вместе с "Типовой программой обучения специалистов профориентационных подразделений региональных служб занятости, не имеющих психологического образования") **ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ЗАНЯТОСТИ РОССИИ** **ПИСЬМО** от 6 апреля 1994 г. N С-3-10-364 **ОБ ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ ПО ПРОФОРИЕНТАЦИИ СПЕЦИАЛИСТОВ** **И РУКОВОДИТЕЛЕЙ РЕГИОНАЛЬНЫХ ОРГАНОВ ЗАНЯТОСТИ** В соответствии с "Основным [положением](https://bukva.ai/docs/reshenie-15-1993-fsz-rossii-federalnaya#p100037) политики в области профессиональной ориентации в государственной службе занятости на 1994 - 1995 гг." в Российском учебном центре Федеральной службы занятости России организована отработка принципиально новой учебно-программной документации по обучению руководителей и специалистов региональных органов занятости по вопросам профориентации. Содержание обучения дифференцировано по трем категориям обучающихся: специалисты подразделений профориентации, не имеющие психологического образования; специалисты подразделений профориентации, имеющие психологическое образование; руководители (заместители руководителей органов занятости, курирующие профориентацию, руководители профориентационных подразделений и их заместители). Обучение будет проводиться на протяжении двух лет (три раза по две недели и стажировка в течение двух недель) по целевой программе, предусматривающей повышение квалификации или переподготовку в соответствии с "Квалификационными [требованиями](https://bukva.ai/docs/prikaz-15-1994-fsz-rossii-federalnaya#p100094) к профконсультантам федеральной государственной службы занятости" (приложение N 1 к "Положению об организации профессиональной ориентации в федеральной государственной службе занятости", утвержденному Приказом Федеральной службы занятости России от 02.02.94 N 15). Специалисты (за исключением руководителей), которые успешно освоят полную программу обучения, могут получить в установленном порядке допуск к работе по профконсультированию. В дальнейшем такое повышение квалификации по учебным планам и программам Федеральной службы занятости России будет организовано в ряде территорий, где имеются высококвалифицированные специалисты в этой области. Просим направить в Российский учебный центр Федеральной службы занятости России (129329, Москва, ул. Кольская, д. 2, телефон для справок: 189-26-15, Погорелова Елена Васильевна) списки тех специалистов и руководителей региональных органов занятости (республиканских в составе Российской Федерации, краевых, областных, автономных образований, г. г. Москвы и Санкт - Петербурга), которых целесообразно обучить в первую очередь (с указанием ФИО, должности и специальности по базовому высшему образованию). Одновременно предлагаем организовывать в регионах обучение специалистов, не имеющих психологического образования, районных, межрайонных и городских служб занятости в соответствии с типовыми планами и программами, утвержденными Федеральной службой занятости России [(прилагаются)](#p100015). Программы обучения специалистов, имеющих высшее психологическое образование, и руководителей будут высланы дополнительно.
Приложение
**ТИПОВАЯ ПРОГРАММА**
**ОБУЧЕНИЯ СПЕЦИАЛИСТОВ ПРОФОРИЕНТАЦИОННЫХ**
**ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ РЕГИОНАЛЬНЫХ СЛУЖБ ЗАНЯТОСТИ,**
**НЕ ИМЕЮЩИХ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ**
Форма обучения: с отрывом от работы, 4 сессии по 2 недели (по 80 часов)
I сессия
Рынок труда и проблемы занятости в России. Определение структуры региональной потребности в кадрах. Основные положения социальной защиты и социальной поддержки различных категорий населения. Нормативные документы по занятости. Проблемы и перспективы развития профориентации в федеральной службе занятости (нормативные акты и документы). Стратегия профессиональной ориентации в системе занятости (цели, содержание, организация, методы). Особенности проведения социологических исследований в системе занятости (предмет, задачи, методы, техника, технология социологических исследований). Содержание и основные направления деятельности профконсультанта службы занятости. Особенности профориентационной работы с различными группами населения: - молодежью; - инвалидами, лицами, имеющими отклонения в состоянии здоровья; - женщинами; - военнослужащими. Введение в психологическое профессиоведение (классификация профессий, профессиональные требования, условия труда и т.д.). Психологические методы профотбора. Применение классических психодиагностических методов в профконсультировании. Компьютерные варианты психодиагностических методов. Проблема целеполагания для профконсультанта. Техника делового общения. Методики ведения тренинговых групп. Методика видеообратной связи в пролонгированном обучении профконсультанта. Методы активизации профконсультанта при подготовке к работе с клиентом. Основные методы осуществления психологической поддержки клиентов в процессе профконсультации. Организация и опыт работы центра занятости Московской области.
II сессия
Основные принципы и методы изучения трудовой деятельности в профессиоведении. Основные понятия психологического профессиоведения. Проблема классификации профессий. Профессиография как один из основных способов описания профессиональной деятельности. Виды и структура профессиограмм. Использование профессиограмм в деятельности работников службы занятости. Профориентация как система мер по управлению адекватным профессиональным выбором. Основные составляющие профориентационного процесса. Основы профессиональной переориентации взрослого населения. Основные формы и методы профессионального консультирования. Психологические основы профконсультирования. Выбор профессии как социокультурный феномен. Основные факторы, влияющие на выбор профессии. Типичные ошибки при выборе профессии и способы их коррекции. Психологическая поддержка как одно из основных направлений деятельности профконсультанта службы занятости. Активные методы в работе профконсультанта. Деятельность профконсультанта в "Клубе ищущих работу", на курсах "Новый старт". Нейролингвистическое программирование в работе профконсультанта службы занятости: базовые понятия и основные техники. Психологические и психофизиологические основы профотбора. Методы профотбора. Роль индивидуальных особенностей человека в трудовой деятельности. Психологические аспекты трудовой деятельности: мотивы и ценности трудовой деятельности. Уровень притязаний и т.д. Этический стандарт деятельности профконсультанта службы занятости. Обучение навыкам работы с психодиагностическими методиками и оборудованием.
III сессия. Общепсихологическая подготовка
Основы общей психологии. Основные понятия психологии личности. Основы возрастной и педагогической психологии. Основа социальной психологии. Психология делового общения. Коммуникативная культура профконсультанта. Основы психологии труда и инженерной психологии. Особенности психологического состояния безработных граждан. Психокоррекционная работа с безработными как составляющая психологической поддержки: базовые понятия, теоретические подходы и основные техники. Основы конфликтологии. Некоторые клинические аспекты профконсультирования. Типология и симптоматика пограничных состояний: способы их первичной диагностики. Различные формы групповых занятий: их особенности, эффективность, способы проведения. Базовые понятия и теоретические основы. Медицинские аспекты профориентации. Делопроизводство и обработка информации. Применение компьютерных технологий в работе профконсультанта. АРМ профконсультанта. Возможные способы оценки деятельности профконсультанта. Методы контроля и оценки адаптации трудоустроившихся. Анализ и обобщение опыта работы региональных органов занятости.
IV сессия. Стажировка
Анализ и обобщение индивидуального опыта профконсультационной работы.
Аттестация
---