---
title: "Письмо ФСЗ РФ от 22.07.1994 N М-3-8-24"
number: "М-3-8-24"
issuer: "Федеральная служба занятости России"
issued_on: 1994-07-22
status: действует
canonical: "https://bukva.ai/docs/pismo-m-3-8-24"
---

## Письмо ФСЗ РФ от 22.07.1994 N М-3-8-24

# Письмо ФСЗ РФ от 22.07.1994 N М-3-8-24

"Об уточнении функций учебных центров службы занятости"


<a id="p100001"></a>**ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ЗАНЯТОСТИ РОССИИ**

<a id="p100002"></a>**ПИСЬМО**
от 22 июля 1994 г. N М-3-8-24

<a id="p100003"></a>**ОБ УТОЧНЕНИИ ФУНКЦИЙ УЧЕБНЫХ ЦЕНТРОВ СЛУЖБЫ ЗАНЯТОСТИ**

<a id="p100004"></a>Анализ материалов паспортизации учебных центров выявил ряд нарушений исполнений нормативно-правовых документов, определяющих их функции и место в системе государственной службы занятости.
<a id="p100005"></a>Так, в нарушение [Приказа](https://bukva.ai/docs/prikaz-67-1994-fsz-rossii-federalnaya) ФСЗ России N 67 от 19.05.94 "Об утверждении Типового положения об областном (республиканском, краевом) центре занятости населения" в ряде территорий (Ивановской, Курганской, Оренбургской областях, Республике Татарстан) учебные центры службы занятости образовательной деятельности не осуществляют, а фактически выполняют административно-управленческие функции отделов профессионального обучения.
<a id="p100006"></a>В отдельных территориях (Рязанская, Тамбовская области, Республика Чувашия) в нарушение [Приказа](https://bukva.ai/docs/prikaz-144-1993-fsz-rossii-federalnaya) N 144 от 03.12.93 "Об утверждении временного положения об учебном центре федеральной государственной службы занятости (примерного)" работники учебных центров состоят в штате центров занятости.
<a id="p100007"></a>В некоторых территориях в нарушение пункта 2 статьи 23 Закона РФ "О занятости населения в Российской Федерации" учебные центры, созданные государственной службой занятости в порядке самостоятельного учреждения, названы произвольно: учебный комбинат - в Кировском центре занятости, учебно-курсовой комбинат - в Читинском центре занятости, коммерческая школа - в Томском центре занятости.
<a id="p100008"></a>В ряде территорий (Калининградская, Курская, Новгородская, Псковская, Тверская области, Ставропольский край, Республики Дагестан и Кабардино-Балкария и др.) руководители органов государственной службы занятости недооценивают роль учебных центров, прежде всего как учебно-методической структуры, призванной проводить методическую работу и распространять технологии обучения среди преподавателей образовательных учреждений, привлеченных к подготовке безработных граждан, осуществлять мониторинг эффективности профессионального обучения. Не учитывается возможность создания при учебных центрах "бизнес - инкубаторов" для практического обучения будущих предпринимателей.
<a id="p100009"></a>Федеральная служба занятости России предлагает:
1. <a id="p100010"></a>В течение третьего квартала т.г. привести наименования и функции учебных центров в соответствие с действующей нормативно - правовой документацией.
2. <a id="p100011"></a>С учетом того, что численность работников учебных центров ФСЗ в нормативную численность работников территориальных органов службы занятости не входит, немедленно вывести их из структуры аппарата службы занятости.
3. <a id="p100012"></a>Учебные центры, фактически выполняющие функции отделов профессионального обучения и не осуществляющие образовательной деятельности, должны быть переименованы в соответствии с утвержденной типовой структурой регионального центра занятости населения.
4. <a id="p100013"></a>Усилить работу по созданию учебных центров для обучения безработных граждан перспективным профессиям, в том числе для самозанятости и предпринимательства, как наиболее перспективным направлениям деятельности в условиях рыночной экономики.
5. <a id="p100014"></a>Развернуть организационно-методическую работу учебных центров по следующим направлениям:
- <a id="p100015"></a>внедрение в процесс обучения интенсивных технологий обучения и компьютерных методик;
- <a id="p100016"></a>формирование банка сертифицированных учебных планов и образовательных программ по профессиям (специальностям), имеющим спрос на региональном рынке труда, в том числе на магнитных носителях;
- <a id="p100017"></a>анализ практики применения учебных планов и образовательных программ;
- <a id="p100018"></a>мониторинг эффективности профобучения;
- <a id="p100019"></a>изучение, обобщение и распространение передового опыта профобучения взрослых;
- <a id="p100020"></a>регулярное проведение информационно-методических семинаров с преподавателями образовательных учреждений, привлеченных к обучению безработных.



<a id="p100021"></a>

---