Письмо Минпросвещения России от 08.11.2018 № ИП-231/06

«О проведении конкурса „Воспитать человека“»

(вместе с «Положением о Всероссийском конкурсе педагогических работников „Воспитать человека“, утв. 06.11.2018)»

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

О ПРОВЕДЕНИИ КОНКУРСА «ВОСПИТАТЬ ЧЕЛОВЕКА»

Министерство просвещения Российской Федерации информирует о проведении Всероссийского конкурса педагогических работников «Воспитать человека» (далее — Конкурс).

Прошу рассмотреть возможность участия педагогических работников вашего субъекта Российской Федерации в Конкурсе.

Для проведения заочного этапа органам исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющим государственное управление в сфере образования, в срок до 15 ноября 2018 года подать заявку по форме согласно приложению № 1 к Положению о Конкурсе на адрес электронной почты vospitat_cheloveka@mpgu.edu.

Подробную информацию о Конкурсе можно получить на официальном сайте http://mpgu.su/konkurs-vospitat-cheloveka/.

Утверждаю Заместитель Министра просвещения Российской Федерации И. П. Потехина 6 ноября 2018 года

2.2 Задачи Конкурса:

3.1. Для организационно-методического, экспертного и информационного сопровождения подготовки и проведения Конкурса Министерством просвещения Российской Федерации назначен оператор мероприятия — Федеральное государственное бюджетное учреждение высшего образования «Московский педагогический государственный университет» (далее — Оператор).

3.2. Официальная информация о Конкурсе размещается на сайте Министерства просвещения Российской Федерации, а также на странице Конкурса на сайте Оператора http://mpgu.su/konkurs-vospitat-cheloveka/.

3.3. Экспертизу материалов, поступивших на заочный этап Конкурса, в соответствии с критериями оценки конкурсных материалов, а далее и оценку в ходе очного этапа, осуществляют экспертные советы по каждой номинации (экспертная группа) из числа высококвалифицированных специалистов.

Экспертный совет оценивает выполнение участниками конкурсных заданий в финальном этапе (первом и втором очном этапе) Конкурса, определяет победителей и призеров Конкурса по каждой номинации.

Оператор до 23 ноября 2018 года информирует органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих государственное управление в сфере образования, об итогах заочного этапа Конкурса и публикует список участников финального этапа на официальном сайте Конкурса.

4.1. Участниками Конкурса могут быть заместители директоров по воспитательной работе в общеобразовательных организациях, организациях дополнительного образования, методисты по воспитательной работе, педагоги-организаторы, классные руководители, старшие вожатые, вожатые, социальные педагоги, кураторы ученического самоуправления и детских общественных объединений и другие заинтересованные педагоги, реализующие программы и проекты воспитания и социализации в соответствии с номинациями Конкурса и имеющие педагогический стаж работы в общеобразовательных организациях и организациях, осуществляющих обучение, не менее 3-х лет (для старших вожатых, вожатых — стаж в соответствующей должности не менее 1-го года).

Возраст участников не ограничивается.

4.2. Принимая участие в Конкурсе, педагоги дают согласие на обработку персональных данных.

4.3. Педагогические работники, принимавшие участие в финале Конкурса, имеют право повторно участвовать в Конкурсе не ранее чем через три года.

5. Финансирование Конкурса

5.1. Средства на проведение финального этапа Конкурса формируются в пределах бюджетных ассигнований федерального бюджета, предусмотренных Министерству просвещения Российской Федерации.

5.2. Проведение дополнительных этапов Конкурса (региональные и муниципальные этапы) осуществляется за счет средств субъектов Российской Федерации, местных бюджетов и внебюджетных источников.

Расходы по направлению участников на финальный этап Конкурса (проезд к месту проведения и обратно, суточные в пути, страхование участников), а также проживание и питание осуществляются за счет средств направляющей стороны.

6.1 Конкурс проводится в два этапа:

1 этап — заочный, октябрь — ноябрь 2018 года;

2 этап — финальный, 6 — 7 декабря 2018 года.

6.2 Конкурс проводится по номинациям:

воспитание в учебной деятельности;

воспитание во внеучебной деятельности;

содействие развитию детских общественных объединений.

7.1 Выдвижение кандидатов на участие в Конкурсе проводится:

7.1.1. Органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих государственное управление в сфере образования из числа победителей региональных конкурсов педагогических работников в области воспитания детей в 2018 году (далее — региональный победитель).

На заочном этапе Конкурса в каждой номинации от субъекта Российской Федерации может быть представлен один участник, являющийся победителем регионального конкурса.

7.1.2. Самовыдвижение в одну из номинаций, указанных в п. 6.2.

8. Порядок проведения Конкурса

8.1 Заочный этап.

8.1.1 Для регионального победителя.

до 15 ноября 2018 года на адрес электронной почты vospitat_cheloveka@mpgu.edu направить:

заявку (приложение № 1 к настоящему Положению), включающую список победителей региональных конкурсов педагогических работников в области воспитания детей, заверенную подписью и печатью органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющего государственное управление в сфере образования;

цветные фотографии участников;

ссылку на презентационный видеоролик «Секреты воспитания», размещенный в сети www.youtube.com (видеоролик, не более 3 минут, обязательно участие в съемке детей и конкурсанта) каждого участника заочного этапа;

конспект воспитательного события (приложение № 2 к настоящему Положению).

8.1.2 Для участников-самовыдвиженцев.

Участникам необходимо самостоятельно до 15 ноября 2018 года направить на адрес электронной почты vospitat_cheloveka@mpgu.edu:

заявку (приложение № 3 к настоящему Положению);

цветную фотографию участника;

ссылку на презентационный видеоролик «Секреты воспитания», размещенный в сети www.youtube.com (видеоролик, не более 3 минут, обязательно участие в съемке детей);

портфолио участника (1 — 2 страницы — общее представление о педагоге (ФИО, дата рождения, трудовой и педагогический стаж, повышение квалификации, награды, публикации; результаты деятельности (публикации (в печатных и интернет-изданиях) о педагоге и его воспитанниках), результаты используемых диагностических методик, авторские разработки, отзывы о работе педагога не более 20 страниц Times New Roman, 14 шрифт, одинарный интервал, допустимо использование гиперссылок;

конспект воспитательного события (приложение № 2 к настоящему Положению).

Экспертный совет по каждой номинации до 22 ноября 2018 года осуществляет экспертную оценку материалов и определяет рейтинг участников-самовыдвиженцев заочного этапа по каждой номинации отдельно. Участник, набравший наибольшее количество баллов по каждой номинации, проходит в финальный этап Конкурса.

В случае невозможности по объективным причинам участия в финальном этапе Конкурса педагог может быть заменен следующим в рейтинге по результатам заочного этапа Конкурса в данной номинации.

8.1.3. Материалы, присланные участниками, размещаются на странице Конкурса на сайте http://mpgu.su/konkurs-vospitat-cheloveka/.

8.2 Участник направляется на Конкурс без сопровождения.

8.3 Финальный этап (финал) Конкурса.

Финальный этап Конкурса состоит из двух туров.

До начала конкурсных испытаний для участников проводятся установочный семинар и мастер-классы по современным воспитательным технологиям.

8.4. Первый очный тур включает 3 конкурсных испытания по номинациям и одно общее испытание.

8.4.1 Создание и наполнение сетевого ресурса.

Для участников Конкурса состоится мастер-класс от ведущего SMM-специалиста «Индивидуальный контент-план педагога в социальных сетях». По результатам мастер-класса в течение конкурсных дней участники будут наполнять сетевой ресурс различными материалами в контексте профессиональной воспитательной деятельности и номинации Конкурса.

8.4.2 Собеседование с экспертами.

Максимальная оценка — 20 баллов.

8.4.3 Кейс-сессия.

Участникам по номинациям будет предложено решить кейсы. Испытание будет состоять из трех этапов: решение текстовых кейсов, решение видеокейсов, создание кейсов и решение кейсов, предложенных коллегами.

Максимальная оценка — 20 баллов.

8.4.4 Моделирование идеального воспитательного пространства.

В формате деловой игры участники разработают идеальное воспитательное пространство для учебной и внеучебной деятельности, для детской общественной организации, а затем преобразуют в идеальное воспитательное пространство современной образовательной организации.

Максимальная оценка — 10 баллов.

8.5. Конкурсные испытания первого очного тура по номинациям оценивает отдельный экспертный совет по каждой из 3 номинаций.

8.6. По сумме баллов четырех конкурсов определяются лучшие. Участники, занявшие 1, 2, 3 место в каждой номинации (9 человек), становятся участниками второго очного тура.

8.7 Второй очный тур представляет собой публичное выступление.

Тема публичного выступления сообщается участникам в конце первого конкурсного дня. Каждый участник выступает индивидуально, может использовать мультимедийное оборудование, материалы, привезенные с собой.

Регламент выступления — 3 минуты.

Максимальная оценка — 10 баллов.

9. Профессиональная экспертиза

9.1. Эксперты Конкурса осуществляют оценку материалов, поступивших на заочный этап Конкурса, в соответствии с критериями оценки конкурсных материалов; а также оценивают выполнение участниками конкурсных испытаний первого очного этапа по номинациям Конкурса.

9.2. Жюри Конкурса оценивает выполнение финалистами общего конкурсного испытания первого очного тура, а также конкурсного испытания второго очного этапа, определяет победителей и призеров Конкурса.

9.3. Оценка производится в соответствии с критериями оценки конкурсных испытаний заочного и финального этапов Конкурса (приложение № 4 к настоящему Положению).

10. Подведение итогов Конкурса

10.1. Все участники финального этапа Конкурса получают диплом финалиста Конкурса.

10.2. Участники, занявшие 2 и 3 место по итогам финального этапа Конкурса в каждой номинации, объявляются лауреатами Конкурса, награждаются дипломом лауреата и памятным подарком.

10.3. Три участника Конкурса, набравшие наибольшее количество баллов (по одному в каждой номинации) по результатам финального этапа Конкурса, объявляются победителями Конкурса, награждаются дипломом победителя и памятным подарком.

10.4. Участник, набравший наибольшее число баллов по итогам финального этапа Конкурса, получает диплом абсолютного победителя Конкурса и памятный подарок.

11. Заключительные положения

11.1. Факт заявки на участие в Конкурсе является подтверждением полного и безусловного принятия настоящего Положения.

11.2. Вопросы, не отраженные в настоящем Положении, решаются организаторами Конкурса исходя из своей компетенции в рамках сложившейся ситуации и в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации.

Приложение № 1 к Положению о Всероссийском конкурсе педагогических работников «Воспитать человека»

Заявка субъекта Российской Федерации на участие в конкурсе педагогических работников «Воспитать человека»

Субъект Российской Федерации
Сведения о конкурсанте:
1. Номинация
2. Ф.И.О. конкурсанта (полностью)
3. Дата рождения
4. Место работы, должность
5. Стаж работы общий педагогический/в занимаемой должности
6. Телефон, электронная почта
7. Личный сайт или профиль в социальных сетях
8. Опыт и результат участия в профессиональных конкурсах
9. Аннотация реализуемой программы или проекта воспитания и социализации

К заявлению прикладываются аналитическая записка о включенности обучающихся в социально значимую деятельность, организуемую педагогом, решение администрации образовательной организации о выдвижении данного участника на Конкурс, заверенное подписью руководителя и печатью образовательной организации.

А также решение (для победителей регионального этапа) органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющего управление в сфере образования, о поддержке заявляемого Участника.

Приложение № 2 к Положению о Всероссийском конкурсе педагогических работников «Воспитать человека»

КОНСПЕКТ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО СОБЫТИЯ

4. Задачи события

5. Участники

6. Техническое обеспечение

7. Ход реализации

8. Предполагаемый результат

Субъект Российской Федерации
Сведения о конкурсанте:
1. Номинация
2. Ф.И.О. конкурсанта (полностью)
3. Дата рождения
4. Место работы, должность
5. Стаж работы общий педагогический/в занимаемой должности
6. Телефон, электронная почта
7. Личный сайт или профиль в социальных сетях
8. Цель участия в конкурсе
9. Опыт и результат участия в профессиональных конкурсах
10. Аннотация реализуемой программы или проекта воспитания и социализации

К заявлению прикладывается решение администрации образовательной организации о выдвижении данного участника на Конкурс, заверенное подписью руководителя и печатью образовательной организации.

Приложение № 4 к Положению о Всероссийском конкурсе педагогических работников «Воспитать человека»

КРИТЕРИАЛЬНАЯ БАЗА ОЦЕНИВАНИЯ

1. Презентационный видеоролик «Секреты воспитания»

№ п/п	Критерий	Показатель	Индикаторы
1	Результаты воспитательной деятельности педагога	Включенность в социально значимую деятельность большого количества детей (определяется на основании сопоставления заявленных в видеоролике данных и аналитической записки)	Включено менее 10% от общего числа обучающихся — 0
			Включено от 10 до 30% от общего числа обучающихся — 1
			Включено свыше 30% от общего числа обучающихся — 2
		Отражение в видеоролике достижений воспитанников (победы, награды и пр.)	Не отражены достижения воспитанников — 0
			Отражены достижения 1 — 5 воспитанников за один год деятельности — 1
			Отражены достижения более 5 воспитанников за последние 3 года деятельности — 2
		Отражение в видеоролике системы партнерского взаимодействия для развития воспитательной системы	Взаимодействие с партнерами не отражено — 0
			Названо 1 — 3 партнера, суть взаимодействия не раскрыта — 1
			Представлена совместная деятельность с более чем 3 партнерами — 2
2	Соответствие ценностно-целевых установок современному национальному воспитательному идеалу (см. Концепцию духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России) <1>	Трансляция ценностно-целевых установок, соответствующих современному национальному воспитательному идеалу	Ценностно-целевые установки не обозначены — 0
			Обозначены ценностно-целевые установки, но не полностью соответствуют современному национальному воспитательному идеалу — 1
			Обозначены ценностно-целевые установки, полностью соответствуют современному национальному воспитательному идеалу — 2
3	Качество технического исполнения	Отсутствие технических недочетов (тряс камеры, ошибки монтажа, рассинхронизация видео со звуком)	Наличие более 5 недочетов — 0
			Наличие менее 5 недочетов — 1
			Отсутствие недочетов — 2

---

<1> «Современный национальный воспитательный идеал — это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации» (Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. М.: Просвещение, 2009. с. 14).

№ п/п	Критерий	Показатель	Индикатор
1	Результаты воспитательной деятельности педагога	Включенность в социально значимую деятельность большого количества детей (определяется на основании аналитической записки, представленной в портфолио)	Включено менее 10% от общего числа обучающихся — 0
			Включено от 10 до 30% от общего числа обучающихся — 1
			Включено свыше 30% от общего числа обучающихся — 2
		Отражение в портфолио достижений обучающихся (победы, награды и пр.)	Не отражены достижения воспитанников — 0
			Отражены достижения 1 — 5 воспитанников за один год деятельности — 1
			Отражены достижения более 5 воспитанников за последние 3 года деятельности — 2
		Отражение в портфолио системы партнерского взаимодействия для развития воспитательной системы	Взаимодействие с партнерами не отражено — 0
			Названо 1 — 3 партнера, суть взаимодействия не раскрыта — 1
			Представлена совместная деятельность с более чем 3 партнерами — 2
2	Отражение соответствия ценностно-целевых установок современному национальному воспитательному идеалу	Трансляция ценностно-целевых установок, соответствующих современному национальному воспитательному идеалу	Ценностно-целевые установки не обозначены — 0
			Обозначены ценностно-целевые установки, но они не полностью соответствуют современному национальному воспитательному идеалу — 1
			Обозначенные ценностно-целевые установки полностью соответствуют современному национальному воспитательному идеалу — 2
3	Качество оформления представленных материалов	Стилевое единство оформления портфолио, отсутствие фактических, орфографических, стилистических ошибок	Наличие более 5 ошибок/двукратное и более нарушение стилевого единства — 0
			Наличие менее 5 ошибок/единичное нарушение стилевого единства — 1
			Отсутствие ошибок и нарушений — 2

№ п/п	Критерий	Показатель	Индикаторы
1	Методическая компетентность педагога	Понимание педагогом сути процессов воспитания и социализации	Выбранные форма и тематика проведения мероприятия не соответствует задачам воспитания и социализации — 0
			Выбранные форма и тематика проведения мероприятия частично соответствуют задачам воспитания и социализации — 1
			Выбранные форма и тематика проведения мероприятия соответствуют задачам воспитания и социализации — 2
		Соответствие выбранных формы и тематики работы номинации конкурса и возрасту детей	Выбранные форма и тематика проведения мероприятия не соответствуют номинации конкурса и возрасту детей — 0
			Выбранные форма и тематика проведения мероприятия не соответствуют номинации конкурса или возрасту детей — 1
			Выбранные форма и тематика проведения мероприятия соответствуют номинации конкурса и возрасту детей — 2
		Результативность деятельности	Заявленные результаты деятельности не достигнуты — 0
			Результаты частично достигнуты — 1
			Заявленные результаты деятельности достигнуты — 2
2	Качество оформления представленных материалов	Стилевое единство оформления, отсутствие фактических, орфографических, стилистических ошибок	Наличие более 5 ошибок/двукратное и более нарушение стилевого единства — 0
			Наличие менее 5 ошибок/единичное нарушение стилевого единства — 1
			Отсутствие ошибок и нарушений — 2
		Соответствие предложенной форме	Не соответствует форме — 0
			Имеются 1 — 2 отклонения от формы (большой объем текста) — 1
			Отклонения от формы отсутствуют — 2

Максимальная оценка — 10 баллов.

4. Создание и наполнение сетевого ресурса:

№ п/п	Критерий	Показатель	Количество баллов
1	Умение работать с информацией (отбирать, презентовать, использовать новую информацию)	Представленность различных форм сетевых материалов	Сетевые материалы однообразны — 0
			Представлено 3 — 4 формы сетевых материалов различного содержания — 1
			Представлено более 4 форм сетевых материалов различного содержания — материалов различного содержания — 2
2	Педагогическая мобильность	Быстрота обучения новым навыкам, применение их в своей деятельности	Педагог не использует представленный на мастер-классе материал — 0
			Педагог использует представленный на мастер-классе материал на репродуктивном уровне — 1
			Педагог творчески использует представленный на мастер-классе материал — 2
3	Общая эрудированность	Наличие в материалах знаний, интересных фактов из различных областей	Педагог демонстрирует знания, выходящие за пределы педагогической области — 0
			Педагог демонстрирует знания, выходящие за пределы педагогической области, целесообразно включая их в материалы — 1 - 2
4	Активная жизненная позиция	Наличие в материалах осознанной активной жизненной позиции педагога	Материалы содержат оценку действительности, но не предлагают действий по участию в ее изменении — 0
			Материалы содержат оценку действительности и предлагают конкретные действия по участию в ее изменении — 1
5	Владение современными технологиями	Отсутствие технических ошибок при подготовке и публикации материала	Более 3-х технических ошибок — 0
			1 — 3 технические ошибки — 1
			Отсутствие технических ошибок — 3

5. Собеседование с экспертами

№ п/п	Критерий	Показатель	Количество баллов
1	Педагогическая компетентность	Отсутствие в материалах и речи конкурсанта методологических ошибок	В материалах или речи конкурсанта есть методологические ошибки — 0
			Присутствуют незначительные расхождения с конспектом и/или неточности в формулировке цели и задач — 1
			Отсутствие ошибок и неточностей, глубокое понимание логики, представленной в конспекте — 2
2	Умение отвечать на вопросы	Четкость и точность формулировки ответа	Участник неточно сформулировал ответ, частично или полностью «ушел от ответа» — 0
			Участник допустил незначительную нечеткость в формулировании ответа — 1 - 2
			Участник четко и точно отвечает на поставленные вопросы — 3 - 4
3	Владение технологиями воспитания	Понимание и аргументация представленных в конспекте технологий воспитания	Конкурсант не смог аргументировать выбор воспитательных технологий — 0
			Конкурсант допускает неточности в аргументации — 1
			Конкурсант демонстрирует глубокое понимание выбора воспитательной технологии — 2
4	Культура педагогического общения	Отсутствие этических, фактических и речевых ошибок	Конкурсант допустил более 1 ошибки — 0
			Конкурсант допустил 1 ошибку — 1
			Отсутствие этических, фактических и речевых ошибок — 2

№ п/п	Критерий	Показатель	Количество баллов
1	Компетентность конкурсанта в области решения воспитательных задач	Точность формулировки задачи	Задача не сформулирована — 0
			Задача сформулирована, но не точно (не конкретно, не измеримо, не достижимо) — 1
			Задача сформулирована точно, не обоснована — 2
			Задача сформулирована точно и обоснована — 3
		Профессиональная эрудиция	Высказывание педагога содержит фактические ошибки в профессиональной области (не знание нормативной, методологической базы) — 0
			Высказывание педагога не содержит фактические ошибки в профессиональной области (не знание нормативной, методологической базы) — 1
			Педагог демонстрирует знания из смежных педагогических областей — 2
		Наличие эффективного решения задачи	Решение не предложено — 0
			Решение сформулировано не точно или решение не эффективно — 1
			Решение сформулировано точно, но оно не эффективно — 2 - 3
			Решение сформулировано точно, оно эффективно — 4
2	Педагогическая позиция	Наличие в выступлении педагогической позиции	Позиция не соответствует решаемой задаче — 0
			Позиция педагога представлена, понятна в контексте решаемой проблемы — 1 - 2

Максимальная оценка — 20 баллов.

7. Моделирование идеального воспитательного пространства

№ п/п	Критерий	Показатель	Количество баллов
1	Общая и педагогическая эрудиция участника	Понимание происходящих в современной системе образования и обществе процессов	Педагог не демонстрирует понимания происходящих в системе образования и обществе изменений — 0
			Педагог в целом демонстрирует осведомленность о происходящих в системе образования и обществе изменениях — 1
			Педагог демонстрирует осведомленность о происходящих в системе образования и обществе изменениях, их глубокое понимание — 2 - 3
2	Умение работать с информацией	Структурированность информации, представленной в модели	Конкурсант допустил логические ошибки при представлении информации в модели — 0
			В представленной модели есть 1 — 2 информационные лакуны — 1
			Педагог точно отобрал и представил информацию — 2 - 3
3	Уровень профессионального взаимодействия с коллегами	Умение вести дискуссию	Педагог не слушает коллег, при этом не высказывает своей позиции или активно высказывает свою позицию — 0
			Педагог слушает коллег, корректирует свое мнение с учетом их позиции — 1 - 2
			Педагог слушает коллег, приводит точные аргументы или контраргументы, резюмирует высказанное — 3 - 4

№ п/п	Критерий	Показатель	Количество баллов
1	Мастерство публичного выступления	Взаимодействие со слушателями	Педагог не взаимодействует со слушателями (отсутствует визуальный контакт, обращение к аудитории) — 0
			Педагог выстроил взаимодействие со слушателями в начале речи или конце речи — 1
			Педагог взаимодействовал со слушателями в течение всей речи — 2
		Культура сценической речи	Педагог нарушил культуру сценической речи — 0
			Педагог воспользовался 2 — 3 приемами сценической речи (интонация, жестикуляция и пр.) — 1
			Педагог воспользовался более чем 3 приемами сценической речи — 2 - 3
		Отсутствие фактических, орфографических, стилистических и пр. ошибок	Более 5 ошибок — 0
			Менее 5 ошибок — 1
2	Содержательность выступления	Соответствие содержания выступления заявленной теме	Выступление не соответствует заявленной теме — 0
			Выступление в целом соответствует заявленной теме, но имеются незначительные отклонения — 1 - 2
			Выступление полностью соответствует заявленной теме — 3 - 4

---