---
title: "<Письмо> Минобрнауки России от 20.03.2014 N АП-282/02"
number: "АП-282/02"
issuer: "Министерство образования и науки Российской Федерации"
issued_on: 2014-03-20
status: действует
canonical: "https://bukva.ai/docs/pismo-ap-28202"
---

## <Письмо> Минобрнауки России от 20.03.2014 N АП-282/02

# <Письмо> Минобрнауки России от 20.03.2014 N АП-282/02

"О направлении Инструкции по корректировке региональных отраслевых "дорожных карт"


<a id="p100001"></a>**МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ**


#### <a id="p100002"></a>ПИСЬМО

от 20 марта 2014 г. N АП-282/02

<a id="p100003"></a>**О НАПРАВЛЕНИИ ИНСТРУКЦИИ ПО КОРРЕКТИРОВКЕ РЕГИОНАЛЬНЫХ**
**ОТРАСЛЕВЫХ "ДОРОЖНЫХ КАРТ"**

<a id="p100004"></a>В целях обеспечения методической поддержки субъектов Российской Федерации при корректировке региональных отраслевых "дорожных карт" Минобрнауки России направляет [Инструкцию](#p100006) по внесению изменений в региональные планы мероприятий ("дорожные карты") повышения качества и эффективности образования и науки.

<a id="p100005"></a>Заместитель Министра
**А.Б.ПОВАЛКО**






## <a id="p100006"></a>ИНСТРУКЦИЯ ПО ВНЕСЕНИЮ ИЗМЕНЕНИЙ В РЕГИОНАЛЬНЫЕ ПЛАНЫ МЕРОПРИЯТИЙ ("ДОРОЖНЫЕ КАРТЫ") ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ



### 1. <a id="p100007"></a>Общие положения


<a id="p100008"></a>Корректировку региональных отраслевых "дорожных карт" необходимо осуществлять с учетом поручений:
<a id="p100009"></a>Президента Российской Федерации: от 18 октября 2013 г. N Пр-2431 (пункт 2); от 27 декабря 2013 г. N Пр-3086 (пункт 5, пп. 2);
<a id="p100010"></a>Правительства Российской Федерации: от 31 декабря 2013 г. N ДМ-П13-9589 (пункт 40); от 6 февраля 2014 г. N ОГ-П12-23пр (пункты 3, 4); от 13 марта 2014 г. N ОГ-П12-57пр (пункт 5),
<a id="p100011"></a>а также с учетом [Рекомендаций](https://bukva.ai/docs/pismo-02-128#p100016) Минобрнауки России о корректировке региональных отраслевых "дорожных карт" от 12 марта 2014 г. N 02-128.
<a id="p100012"></a>При корректировке "дорожных карт" необходимо с учетом представленных ниже требований:
<a id="p100013"></a>дополнить соответствующие разделы региональных отраслевых "дорожных карт" мероприятиями и показателями согласно [Приложению](#p100043) к настоящей инструкции;
<a id="p100014"></a>уточнить значения показателей "дорожных карт" с учетом результатов развития образования в 2013 году.


### 2. <a id="p100015"></a>Требования к целевым значениям заработных плат педагогов в "дорожных картах"


<a id="p100016"></a>При корректировке "дорожных карт" необходимо привести динамику заработной платы педагогических работников в соответствие целевым значениям на 2014 и последующие годы, указанным в Программе поэтапного совершенствования системы оплаты труда в государственных (муниципальных) образовательных учреждениях на 2012 - 2018 годы (распоряжение Правительства Российской Федерации от 26 ноября 2012 г. N 2190-р) (далее - Программа), обеспечив неснижение номинальной средней заработной платы педагогов.
<a id="p100017"></a>Минобрнауки России обращает внимание, что по отдельным категориям педагогических работников, целевые значения по заработной плате установлены в указах Президента Российской Федерации для достижения к 2018 году (педагоги дополнительного образования детей, преподаватели и мастера производственного обучения, профессорско-преподавательский состав вузов). Таким образом, соответствующие уровни заработной платы должны быть обеспечены по итогам 2017 года.
<a id="p100018"></a>При планировании потребности в ассигнованиях, необходимых для достижения целевых соотношений заработных плат, следует учитывать и планировать использование следующих источников финансирования соответствующих обязательств: средства консолидированных бюджетов субъектов Российской Федерации, внебюджетные источники, внутренняя экономия средств в результате реализации мероприятий, обеспечивающих повышение эффективности бюджетных расходов и качества услуг в сфере образования.
<a id="p100019"></a>При планировании расходов на оплату труда персонала необходимо обеспечивать сбалансированную дифференциацию средней заработной платы между педагогическими работниками, административно-управленческим и вспомогательным персоналом с учетом предельной доли расходов на оплату их труда в фонде оплаты труда организации на уровне не более 40% в соответствии с Программой.


### 3. <a id="p100020"></a>Требования к повышению эффективности бюджетных расходов и качества образовательных услуг


<a id="p100021"></a>В "дорожных картах" субъектов Российской Федерации должна быть предусмотрена разработка и реализация следующих мероприятий по повышению эффективности бюджетных расходов и качества услуг в сфере образования за счет:
<a id="p100022"></a>оптимизации сети образовательных организаций и образовательных программ с учетом особенностей образовательных организаций, существующей структуры региональной системы образования и перспектив ее развития с учетом социально-экономического развития региона до 2020 года и в последующие годы;
<a id="p100023"></a>оптимизации неэффективных расходов, в том числе на оплату труда вспомогательного, административно-управленческого персонала;
<a id="p100024"></a>оптимизации численности отдельных категорий педагогических работников, определенных Указами Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г., и иных работников с учетом планирования мероприятий по увеличению производительности их труда в результате обновления образовательных программ в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами, реализацией новых образовательных технологий и проводимых институциональных изменений, обеспечивающих повышение качества предоставляемых услуг.
<a id="p100025"></a>В "дорожных картах" должны быть отражены показатели, характеризующие результаты мероприятий по повышению эффективности бюджетных расходов:
<a id="p100026"></a>численность обучающихся в расчете на 1 педагога (по уровням образования; в дополнительном образовании детей - численность детей в возрасте от 5 до 18 лет в расчете на 1 педагога; с учетом данных о численности педагогов по данным федерального статистического наблюдения по форме N ЗП-образование),
<a id="p100027"></a>число реорганизуемых (ликвидируемых) образовательных организаций,
<a id="p100028"></a>доля расходов в сфере образования, переориентированных в плановом периоде на выполнение положений Указами Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г., по сравнению с предыдущим периодом, с других направлений расходования средств.
<a id="p100029"></a>При установлении целевых значений показателей, характеризующих результаты мероприятий по повышению эффективности, необходимо учитывать (1) изменение численности обучающихся в образовательных организациях с учетом демографического прогноза численности детей и молодежи до 30 лет по данным Росстата, (2) прогнозируемой численности вновь нанимаемых педагогических работников с учетом наличия таких специалистов на региональном рынке труда и возможностей по их подготовке организациями профессионального образования, (3) необходимость обеспечения сбалансированности потребности в расходах на образование за счет консолидированных бюджетов субъектов Российской Федерации при безусловном выполнении Указов Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. с учетом прогнозируемых бюджетных доходов, в том числе за счет повышения интенсивности труда педагогов.
<a id="p100030"></a>В целях определения потребности в расходах на реализацию мероприятий, направленных на повышение оплаты труда, субъекты Российской Федерации должны руководствоваться действующей нормативной базой, разработанной Минтрудом России после его издания. При этом вместе с изменениями в отраслевую "дорожную карту" субъектом Российской Федерации представляются расчетные данные (в виде приложения), используемые при определении потребности в расходах на мероприятия по повышению заработных плат соответствующих категорий работников.


### 4. <a id="p100031"></a>Требования к мероприятиям, обязательным к отражению в "дорожных картах"


<a id="p100032"></a>В "дорожных картах" субъектов Российской Федерации должна быть предусмотрена разработка и реализация следующих мероприятий.
1. <a id="p100033"></a>Внедрение/совершенствование нормативного подушевого финансирования в образовательных организациях дошкольного, дополнительного образования детей, организациях профессионального и высшего образования, обеспечивающего в том числе достижение целевых соотношений заработных плат педагогов.
2. <a id="p100034"></a>Внедрение показателей эффективности деятельности основных категорий работников в соответствии с Методическими рекомендациями Минобрнауки России по разработке органами государственной власти субъектов Российской Федерации и органами местного самоуправления показателей эффективности деятельности государственных (муниципальных) учреждений в сфере образования, их руководителей и работников, утвержденными 18 июня 2013 г. (письмо Минобрнауки России от 20 июня 2013 г. N АП-1073/02); заключение трудовых договоров в соответствии с примерной формой трудового договора ("эффективный контракт"), приведенной в приложении 3 к Программе совершенствования системы оплаты труда.
3. <a id="p100035"></a>Заключение дополнительных соглашений к трудовым договорам с руководителями образовательных организаций (трудовых договоров для вновь назначаемых руководителей) по типовой форме, утвержденной Постановлением Правительства Российской Федерации от 12 апреля 2013 г. N 329.
4. <a id="p100036"></a>Обеспечение контроля за выполнением в полном объеме мер по созданию прозрачного механизма оплаты труда руководителей государственных и муниципальных образовательных организаций (Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 280-ФЗ "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части создания прозрачного механизма оплаты труда руководителей государственных (муниципальных) учреждений и предоставления руководителями этих учреждений сведений о доходах, об имуществе и обязательствах имущественного характера") с учетом установленных предельных соотношений средней заработной платы руководителя образовательных организаций и средней заработной платы работников данных организаций, включая предоставление ими сведений о доходах и имуществе и размещение их в системе Интернет.
5. <a id="p100037"></a>Включение в 2014 году мероприятий по подготовке к внедрению с 2015 года профессиональных стандартов с проведением мероприятий по повышению квалификации и переподготовки педагогических работников образовательных организаций с целью обеспечения соответствия работников современным квалификационным требованиям.
6. <a id="p100038"></a>Внедрение систем нормирования труда в образовательных организациях, направленных на создание условий, необходимых для внедрения рациональных организационных и трудовых процессов, улучшения организации труда и повышения эффективности и качества реализации образовательных программ.
<a id="p100039"></a>Системы нормирования труда должны разрабатываться в соответствии с методическими рекомендациями, утвержденными Приказом Минтруда России от 30 сентября 2013 г. N 504, в том числе с учетом мнений представительных органов работников соответствующих организаций и/или положений соответствующих коллективных договоров (согласно статье 159 Трудового кодекса Российской Федерации).

<div align="center">

7. <a id="p100040"></a>Проведение совещаний (семинаров) с участием профсоюзных организаций, общественных объединений по вопросам реализации мероприятий "дорожных карт", в том числе мер, направленных на повышение оплаты труда педагогических работников.<br>
8. <a id="p100041"></a>Обеспечение функционирования независимой системы оценки качества работы образовательных организаций с учетом методических рекомендаций, утвержденных Минобрнауки России 14 октября 2013 г. (письмо Минобрнауки России от 14 октября 2013 г. N АП-1994/02).

</div>






<a id="p100042"></a>Приложение

<a id="p100043"></a>**МЕРОПРИЯТИЯ И ПОКАЗАТЕЛИ, КОТОРЫМИ НЕОБХОДИМО ДОПОЛНИТЬ**
**РЕГИОНАЛЬНЫЕ "ДОРОЖНЫЕ КАРТЫ" РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ**
**(ИЛИ ИЗЛОЖИТЬ СООТВЕТСТВУЮЩИЕ МЕРОПРИЯТИЯ И ПОКАЗАТЕЛИ**
**В СООТВЕТСТВУЮЩЕЙ РЕДАКЦИИ)**

<a id="p100044"></a>Сведения о производимых институциональных изменениях в субъекте Российской Федерации по следующим параметрам:
- <a id="p100045"></a>число реорганизованных образовательных организаций (по уровням образования);
- <a id="p100046"></a>число реорганизованных образовательных программ (по уровням образования);
- <a id="p100047"></a>изменение по сравнению с уровнем 2013 года расходов консолидированных бюджетов субъектов Российской Федерации на образование, в том числе на выполнение Указов Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г., с указанием ассигнований на оплату труда педагогических работников.


#### <a id="p100048"></a>I. Изменения в дошкольном образовании, направленные на повышение эффективности и качества услуг в сфере образования, соотнесенные с этапами перехода к эффективному контракту



##### 1. <a id="p100049"></a>Основные направления


1) <a id="p100050"></a>Доступность дошкольного образования в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования для всех категорий граждан независимо от социального и имущественного статуса и состояния здоровья.
2) <a id="p100051"></a>Обеспечение высокого качества услуг дошкольного образования включает в себя:
<a id="p100052"></a>проведение аттестации педагогических работников организаций дошкольного образования с последующим их переводом на эффективный контракт.


##### 3. <a id="p100053"></a>Основные количественные характеристики системы дошкольного образования



|  | <a id="p100054"></a>Единица измерения | <a id="p100055"></a>2012 год | <a id="p100056"></a>2013 год | <a id="p100057"></a>2014 год | <a id="p100058"></a>2015 год | <a id="p100059"></a>2016 год | <a id="p100060"></a>2017 год | <a id="p100061"></a>2018 год |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| <a id="p100062"></a>Отношение численности детей в возрасте от 3 до 7 лет, получающих дошкольное образование в текущем году, к сумме численности детей в возрасте от 3 до 7 лет, получающих дошкольное образование в текущем году, и численности детей в возрасте от 3 до 7 лет, находящихся в очереди на получение в текущем году дошкольного образования | <a id="p100063"></a>% |  |  |  |  |  |  |  |
| <a id="p100064"></a>Удельный вес численности воспитанников дошкольных образовательных организаций в возрасте от 3 до 7 лет, охваченных образовательными программами, соответствующими федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования | <a id="p100065"></a>% |  |  |  |  |  |  |  |
| <a id="p100066"></a>Перечень инструментов изложить в следующей редакции: |  |  |  |  |  |  |  |  |
| <a id="p100067"></a>Инструменты сокращения очереди в дошкольные образовательные организации (ежегодно) - всего<br>в том числе: | <a id="p100068"></a>тыс. мест |  |  |  |  |  |  |  |
| <a id="p100069"></a>Количество мест, созданных в ходе мероприятий по обеспечению к 2016 году 100 процентов доступности дошкольного образования: | <a id="p100070"></a>тыс. мест |  |  |  |  |  |  |  |
| <a id="p100071"></a>в т.ч. высокозатратные места (строительство и пристрои) | <a id="p100072"></a>тыс. мест |  |  |  |  |  |  |  |
| <a id="p100073"></a>за счет развития негосударственного сектора | <a id="p100074"></a>тыс. мест |  |  |  |  |  |  |  |
| <a id="p100075"></a>иные формы создания мест | <a id="p100076"></a>тыс. мест |  |  |  |  |  |  |  |
| <a id="p100077"></a>Доля педагогических работников дошкольных образовательных организаций, которым при прохождении аттестации в соответствующем году присвоена первая или высшая категория | <a id="p100078"></a>% |  |  |  |  |  |  |  |
| <a id="p100079"></a>Удельный вес численности работников административно-управленческого и вспомогательного персонала в общей численности работников дошкольных образовательных организаций | <a id="p100080"></a>% |  |  |  |  |  |  |  |



##### 4. <a id="p100081"></a>Мероприятия по повышению эффективности и качества услуг в сфере дошкольного образования, соотнесенные с этапами перехода к эффективному контракту



<table>
<colgroup><col width="3%"><col width="31%"><col width="25%"><col width="12%"><col width="29%"></colgroup>
<tr><td></td><td></td><td><a id="p100082"></a>Ответственные исполнители</td><td><a id="p100083"></a>Сроки реализации</td><td><a id="p100084"></a>Показатели</td></tr>
<tr><td colspan="5"><a id="p100085"></a>Реализация мероприятий, направленных на ликвидацию очередности на зачисление детей в дошкольные образовательные организации</td></tr>
<tr><td></td><td><a id="p100086"></a>Мониторинг и анализ предписаний надзорных органов с целью обеспечения минимизации регулирующих требований к организации дошкольного образования при сохранении качества услуг и безопасности условий их предоставления</td><td><a id="p100087"></a>Органы государственной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие переданные полномочия Российской Федерации в сфере образования (государственный контроль (надзор) в сфере образования)</td><td><a id="p100088"></a>2014 - 2018 годы</td><td><a id="p100089"></a>Отношение численности детей в возрасте от 3 до 7 лет, получающих дошкольное образование в текущем году, к сумме численности детей в возрасте от 3 до 7 лет, получающих дошкольное образование в текущем году, и численности детей в возрасте от 3 до 7 лет, находящихся в очереди на получение в текущем году дошкольного образования</td></tr>
<tr><td colspan="5"><a id="p100090"></a>Обеспечение высокого качества услуг дошкольного образования</td></tr>
<tr><td></td><td><a id="p100091"></a>Внедрение федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования</td><td><a id="p100092"></a>Органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие управление в сфере образования, органы местного самоуправления с участием руководителей дошкольных образовательных организаций, педагогических работников дошкольных образовательных организаций</td><td></td><td><a id="p100093"></a>Удельный вес численности воспитанников дошкольных образовательных организаций в возрасте от 3 до 7 лет, охваченных образовательными программами, соответствующими федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования</td></tr>
<tr><td></td><td><a id="p100094"></a>Осуществление мероприятий, направленных на оптимизацию расходов на оплату труда вспомогательного, административно-управленческого персонала. Дифференциация оплаты труда вспомогательного, административно-управленческого персонала, исходя из предельной доли расходов на оплату их труда в общем фонде оплаты труда организации не более 40%</td><td rowspan="2"><a id="p100095"></a>Органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие управление в сфере образования, органы местного самоуправления с участием руководителей дошкольных образовательных организаций</td><td rowspan="2"><a id="p100096"></a>2014 - 2018 годы</td><td rowspan="2"><a id="p100097"></a>Отношение среднемесячной заработной платы педагогических работников государственных (муниципальных) образовательных организаций дошкольного образования к средней заработной плате в общем образовании соответствующего региона<br>Численность воспитанников в расчете на 1 педагогического работника</td></tr>
<tr><td></td><td><a id="p100098"></a>Оптимизация численности по отдельным категориям педагогических работников, определенных указами Президента Российской Федерации, с учетом увеличения производительности труда и проводимых институциональных изменений</td></tr>
<tr><td colspan="5"><a id="p100099"></a>Введение эффективного контракта в дошкольном образовании</td></tr>
<tr><td></td><td><a id="p100100"></a>Совершенствование действующих моделей аттестации педагогических работников организаций дошкольного образования с последующим их переводом на эффективный контракт</td><td rowspan="2"><a id="p100101"></a>Органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие управление в сфере образования, органы местного самоуправления с участием руководителей образовательных организаций дошкольного образования</td><td rowspan="2"><a id="p100102"></a>2014 - 2018 годы</td><td rowspan="2"><a id="p100103"></a>Отношение среднемесячной заработной платы педагогических работников государственных (муниципальных) образовательных организаций дошкольного образования к средней заработной плате в общем образовании соответствующего региона<br>Доля педагогических работников дошкольных образовательных организаций, которым при прохождении аттестации в соответствующем году присвоена первая или высшая категория</td></tr>
<tr><td></td><td><a id="p100104"></a>Проведение аттестации педагогических работников организаций дошкольного образования с последующим их переводом на эффективный контракт (результаты аттестации на первую и высшую категории указываются в договоре (дополнительном соглашении) при заключении эффективного контракта с педагогическим работником)</td></tr>
</table>



##### 5. <a id="p100105"></a>Показатели повышения эффективности и качества услуг в сфере дошкольного образования, соотнесенные с этапами перехода к эффективному контракту



|  |  | <a id="p100106"></a>Единица измерения | <a id="p100107"></a>2013 год | <a id="p100108"></a>2014 год | <a id="p100109"></a>2015 год | <a id="p100110"></a>2016 год | <a id="p100111"></a>2017 год | <a id="p100112"></a>2018 год | <a id="p100113"></a>Результаты |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
|  | <a id="p100114"></a>Удельный вес численности штатных педагогических работников дошкольных образовательных организаций со стажем работы менее 10 лет в общей численности штатных педагогических работников дошкольных образовательных организаций | <a id="p100115"></a>% |  |  |  |  |  |  |  |
|  | <a id="p100116"></a>Охват детей дошкольными образовательными организациями (Отношение численности детей в возрасте от 0 до 3 лет, посещающих дошкольные образовательные организации, к общей численности детей в возрасте от 0 до 3 лет) | <a id="p100117"></a>% |  |  |  |  |  |  |  |



#### <a id="p100118"></a>II. Изменения в общем образовании, направленные на повышение эффективности и качества услуг в сфере образования, соотнесенные с этапами перехода к эффективному контракту



##### 1. <a id="p100119"></a>Основные направления


1) <a id="p100120"></a>совершенствование (модернизация) действующих моделей аттестации педагогических работников организаций общего образования с последующим их переводом на эффективный контракт;
2) <a id="p100121"></a>разработка региональных комплексов мер, направленных на совершенствование профессиональной ориентации обучающихся в общеобразовательных организациях.


##### 3. <a id="p100122"></a>Основные количественные характеристики системы общего образования



|  | <a id="p100123"></a>Единица измерения | <a id="p100124"></a>2012 год | <a id="p100125"></a>2013 год | <a id="p100126"></a>2014 год | <a id="p100127"></a>2015 год | <a id="p100128"></a>2016 год | <a id="p100129"></a>2017 год | <a id="p100130"></a>2018 год |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| <a id="p100131"></a>Доля работников административно-управленческого и вспомогательного персонала в общей численности работников общеобразовательных организаций | <a id="p100132"></a>% |  |  |  |  |  |  |  |
| <a id="p100133"></a>Численность обучающихся в расчете на 1 педагогического работника (вместо показателя, характеризующего соотношение "ученик-учитель") | <a id="p100134"></a>человек |  |  |  |  |  |  |  |
| <a id="p100135"></a>Доля педагогических работников дошкольных образовательных организаций, которым при прохождении аттестации в соответствующем году присвоена первая или высшая категория | <a id="p100136"></a>% |  |  |  |  |  |  |  |
| <a id="p100137"></a>Удельный вес численности обучающихся на старшей ступени среднего (полного) общего образования, охваченных мероприятиями профессиональной ориентации, в общей их численности | <a id="p100138"></a>% |  |  |  |  |  |  |  |



##### 4. <a id="p100139"></a>Мероприятия по повышению эффективности и качества услуг в сфере общего образования, соотнесенные с этапами перехода к эффективному контракту



<table>
<colgroup><col width="3%"><col width="26%"><col width="25%"><col width="12%"><col width="34%"></colgroup>
<tr><td></td><td></td><td><a id="p100140"></a>Ответственные исполнители</td><td><a id="p100141"></a>Сроки реализации</td><td><a id="p100142"></a>Показатели</td></tr>
<tr><td colspan="5"><a id="p100143"></a>Достижение новых качественных образовательных результатов</td></tr>
<tr><td></td><td><a id="p100144"></a>Комплекс мероприятий по внедрению федеральных государственных образовательных стандартов:</td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td></td><td><a id="p100145"></a>начального общего образования</td><td rowspan="2"><a id="p100146"></a>Органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие управление в сфере образования, органы местного самоуправления с участием руководителей и педагогических работников организаций профессионального образования, осуществляющие подготовку по педагогическим направлениям с участием руководителей образовательных организаций общего образования, учителей общеобразовательных организаций</td><td><a id="p100147"></a>2013 - 2014 годы</td><td rowspan="2"><a id="p100148"></a>Удельный вес численности обучающихся организаций общего образования, обучающихся по новым федеральным государственным образовательным стандартам<br>Соотношение результатов ЕГЭ по русскому языку и математике в 10% школ с лучшими и в 10% школ с худшими результатами (Измеряется через отношение среднего балла единого государственного экзамена (в расчете на 1 предмет) в 10 процентах школ с лучшими результатами единого государственного экзамена к среднему баллу единого государственного экзамена (в расчете на 1 предмет) в 10 процентах школ с худшими результатами единого государственного экзамена. Сближение показателя должно осуществляться через увеличение образовательных результатов в школах с низкими баллами ЕГЭ) &lt;*&gt;</td></tr>
<tr><td></td><td><a id="p100149"></a>основного общего образования</td><td><a id="p100150"></a>2015 - 2018 годы</td></tr>
<tr><td colspan="5"><a id="p100151"></a>&lt;*&gt; В последующих строках "дорожной карты" изложить показатель в данной редакции.</td></tr>
<tr><td></td><td><a id="p100152"></a>Разработка региональных комплексов мер, направленных на совершенствование профессиональной ориентации обучающихся в общеобразовательных организациях</td><td><a id="p100153"></a>Органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие управление в сфере образования, с участием руководителей общеобразовательных организаций</td><td><a id="p100154"></a>2014 - 2015 годы</td><td><a id="p100155"></a>Удельный вес численности обучающихся на старшей ступени среднего (полного) общего образования, охваченных мероприятиями профессиональной ориентации, в общей их численности</td></tr>
<tr><td></td><td><a id="p100156"></a>Осуществление мероприятий, направленных на оптимизацию расходов на оплату труда вспомогательного, административно-управленческого персонала.<br>Дифференциация оплаты труда вспомогательного, административно-управленческого персонала, исходя из предельной доли расходов на оплату их труда в общем фонде оплаты труда учреждения не более 40%</td><td rowspan="2"><a id="p100157"></a>Органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие управление в сфере образования, органы местного самоуправления с участием руководителей общеобразовательных организаций</td><td rowspan="2"><a id="p100158"></a>2014 - 2018 годы</td><td rowspan="2"><a id="p100159"></a>Отношение средней заработной платы педагогических работников образовательных организаций общего образования к средней заработной плате в соответствующем регионе<br>Удельный вес численности учителей общеобразовательных организаций в возрасте до 35 лет в общей численности учителей общеобразовательных организаций</td></tr>
<tr><td></td><td><a id="p100160"></a>Оптимизация численности по отдельным категориям педагогических работников, определенных указами Президента Российской Федерации, с учетом увеличения производительности труда и проводимых институциональных изменений</td></tr>
<tr><td></td><td><a id="p100161"></a>Реализация мероприятий, направленных на обеспечение доступности общего образования в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом общего образования для всех категорий граждан</td><td><a id="p100162"></a>Органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие управление в сфере образования, органы местного самоуправления</td><td><a id="p100163"></a>2014 - 2018 годы</td><td><a id="p100164"></a>Удельный вес численности обучающихся в образовательных организациях общего образования в соответствии с ФГОС в общей численности обучающихся в образовательных организациях общего образования</td></tr>
<tr><td colspan="5"><a id="p100165"></a>Введение эффективного контракта в общем образовании</td></tr>
<tr><td></td><td><a id="p100166"></a>Совершенствование моделей аттестации педагогических работников организаций общего образования с последующим их переводом на эффективный контракт</td><td><a id="p100167"></a>Органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие управление в сфере образования, органы местного самоуправления с участием руководителей общеобразовательных организаций</td><td><a id="p100168"></a>2014 - 2018 годы</td><td><a id="p100169"></a>Отношение средней заработной платы педагогических работников образовательных организаций общего образования к средней заработной плате в соответствующем регионе<br>Доля педагогических работников общеобразовательных организаций, которым при прохождении аттестации в соответствующем году присвоена первая или высшая категория</td></tr>
</table>



##### 5. <a id="p100170"></a>Показатели повышения эффективности и качества услуг в сфере общего образования, соотнесенные с этапами перехода к эффективному контракту



<table>
<colgroup><col width="3%"><col width="32%"><col width="12%"><col width="7%"><col width="7%"><col width="7%"><col width="7%"><col width="7%"><col width="7%"><col width="12%"></colgroup>
<tr><td></td><td></td><td><a id="p100171"></a>Единица измерения</td><td><a id="p100172"></a>2013 год</td><td><a id="p100173"></a>2014 год</td><td><a id="p100174"></a>2015 год</td><td><a id="p100175"></a>2016 год</td><td><a id="p100176"></a>2017 год</td><td><a id="p100177"></a>2018 год</td><td><a id="p100178"></a>Результаты</td></tr>
<tr><td></td><td><a id="p100179"></a>Соотношение результатов ЕГЭ по русскому языку и математике в 10% школ с лучшими и в 10% школ с худшими результатами (Измеряется через отношение среднего балла единого государственного экзамена (в расчете на 1 предмет) в 10 процентах школ с лучшими результатами единого государственного экзамена к среднему баллу единого государственного экзамена (в расчете на 1 предмет) в 10 процентах школ с худшими результатами единого государственного экзамена)</td><td><a id="p100180"></a>Безразмерная величина</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td rowspan="2"><a id="p100181"></a>Улучшатся результаты выпускников школ, в первую очередь тех школ, выпускники которых показывают низкие результаты единого государственного экзамена</td></tr>
<tr><td></td><td><a id="p100182"></a>Средний балл ЕГЭ в 10 процентах школ с худшими результатами единого государственного экзамена</td><td><a id="p100183"></a>Баллов</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
</table>



#### <a id="p100184"></a>III. Изменения в дополнительном образовании детей, направленные на повышение эффективности и качества услуг в сфере образования, соотнесенные с этапами перехода к эффективному контракту



##### 1. <a id="p100185"></a>Основные направления


<a id="p100186"></a>Совершенствование (модернизация) моделей аттестации педагогических работников дополнительного образования детей с последующим переводом их на эффективный контракт.


##### 3. <a id="p100187"></a>Основные количественные характеристики системы общего образования



|  | <a id="p100188"></a>Единица измерения | <a id="p100189"></a>2012 год | <a id="p100190"></a>2013 год | <a id="p100191"></a>2014 год | <a id="p100192"></a>2015 год | <a id="p100193"></a>2016 год | <a id="p100194"></a>2017 год | <a id="p100195"></a>2018 год |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| <a id="p100196"></a>Доля педагогических работников программ дополнительного образования, которым при прохождении аттестации в соответствующем году присвоена первая или высшая категория | <a id="p100197"></a>% |  |  |  |  |  |  |  |



##### 4. <a id="p100198"></a>Мероприятия по повышению эффективности и качества услуг в сфере дополнительного образования детей, соотнесенные с этапами перехода к эффективному контракту



<table>
<colgroup><col width="3%"><col width="36%"><col width="18%"><col width="12%"><col width="31%"></colgroup>
<tr><td></td><td></td><td><a id="p100199"></a>Ответственные исполнители</td><td><a id="p100200"></a>Сроки реализации</td><td><a id="p100201"></a>Показатели</td></tr>
<tr><td colspan="5"><a id="p100202"></a>Введение эффективного контракта в системе дополнительного образования детей</td></tr>
<tr><td rowspan="3"></td><td><a id="p100203"></a>Проведение аттестации педагогических работников дополнительного образования детей с последующим переводом их на эффективный контракт</td><td rowspan="3"><a id="p100204"></a>органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие управление в сфере образования, органы местного самоуправления с участием руководителей организаций дополнительного образования детей</td><td rowspan="3"><a id="p100205"></a>2014 - 2018 годы</td><td rowspan="3"><a id="p100206"></a>Отношение среднемесячной заработной платы педагогов государственных организаций дополнительного образования детей к среднемесячной заработной плате учителей в соответствующем субъекте Российской Федерации <a href="#p100209">&lt;*&gt;</a><br>Доля педагогических работников программ дополнительного образования, которым при прохождении аттестации в соответствующем году присвоена первая или высшая категория</td></tr>
<tr><td><a id="p100207"></a>Осуществление мероприятий, направленных на оптимизацию расходов на оплату труда вспомогательного, административно-управленческого персонала. Дифференциация оплаты труда вспомогательного, административно-управленческого персонала, исходя из предельной доли расходов на оплату их труда в общем фонде оплаты труда учреждения не более 40%</td></tr>
<tr><td><a id="p100208"></a>Оптимизация численности по отдельным категориям педагогических работников, определенных указами Президента Российской Федерации, с учетом увеличения производительности труда и проводимых институциональных изменений</td></tr>
<tr><td colspan="5"><a id="p100209"></a>&lt;*&gt; В последующих строках "дорожной карты" изложить показатель в данной редакции.</td></tr>
</table>



#### <a id="p100210"></a>IV. Изменения в сфере среднего профессионального образования, направленные на повышение эффективности и качества услуг в сфере образования, соотнесенные с этапами перехода к эффективному контракту


<div align="center">

<a id="p100211"></a>Слова "профессиональная подготовка" заменить словами "профессиональное обучение".

</div>



##### 1. <a id="p100212"></a>Основные направления


<a id="p100213"></a>Реализация новых подходов к распределению контрольных цифр приема граждан для обучения по программам среднего профессионального образования (на конкурсной основе).
<a id="p100214"></a>Проведение аттестации педагогических работников образовательных организаций среднего профессионального образования с последующим их переводом на эффективный контракт.
<a id="p100215"></a>Развитие системы среднего профессионального образования в части мероприятий, предусматривающих совмещение теоретической подготовки с практическим обучением на предприятиях.


##### 3. <a id="p100216"></a>Основные количественные характеристики системы профессиональной подготовки и среднего профессионального образования



|  | <a id="p100217"></a>Единица измерения | <a id="p100218"></a>2012 год | <a id="p100219"></a>2013 год | <a id="p100220"></a>2014 год | <a id="p100221"></a>2015 год | <a id="p100222"></a>2016 год | <a id="p100223"></a>2017 год | <a id="p100224"></a>2018 год |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| <a id="p100225"></a>Доля работников административно-управленческого и вспомогательного персонала в общей численности работников образовательных организаций среднего профессионального образования | <a id="p100226"></a>% |  |  |  |  |  |  |  |
| <a id="p100227"></a>Доля педагогических работников программ среднего профессионального образования, которым при прохождении аттестации в соответствующем году присвоена первая или высшая категория | <a id="p100228"></a>% |  |  |  |  |  |  |  |



##### 4. <a id="p100229"></a>Мероприятия по повышению эффективности и качества услуг в сфере профессиональной подготовки и среднего профессионального образования, соотнесенные с этапами перехода к эффективному контракту



<table>
<colgroup><col width="3%"><col width="27%"><col width="24%"><col width="12%"><col width="34%"></colgroup>
<tr><td></td><td></td><td><a id="p100230"></a>Ответственные исполнители</td><td><a id="p100231"></a>Сроки реализации</td><td><a id="p100232"></a>Показатели</td></tr>
<tr><td rowspan="3"></td><td><a id="p100233"></a>Реализация региональных программ модернизации среднего профессионального образования</td><td><a id="p100234"></a>Органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие управление в сфере образования, Минобрнауки России</td><td></td><td rowspan="4"><a id="p100235"></a>Удельный вес выпускников организаций профессионального образования последнего года выпуска, трудоустроившихся по полученной специальности</td></tr>
<tr><td><a id="p100236"></a>Подведение итогов реализации региональных программ модернизации профессионального образования в 30 субъектах Российской Федерации</td><td><a id="p100237"></a>Минобрнауки России, органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие управление в сфере образования</td><td><a id="p100238"></a>2014 год</td></tr>
<tr><td><a id="p100239"></a>Заключение соглашений с регионами-победителями конкурсного отбора на 2014 - 2015 годы региональных программ развития образования в целях предоставления бюджетам субъектов Российской Федерации субсидий на поддержку реализации мероприятий Федеральной целевой программы развития образования на 2011 - 2014 годы по направлению "совершенствование комплексных региональных программ развития профессионального образования, с учетом опыта их реализации"</td><td><a id="p100240"></a>Минобрнауки России, органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие управление в сфере образования</td><td><a id="p100241"></a>2014 - 2015 годы</td></tr>
<tr><td></td><td><a id="p100242"></a>Нормативно-правовое и методическое обеспечение развития сетевых форм реализации образовательных программ в сфере среднего профессионального образования</td><td><a id="p100243"></a>Минобрнауки России, органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие управление в сфере образования</td><td><a id="p100244"></a>2014 - 2017 годы</td></tr>
<tr><td colspan="5"><a id="p100245"></a>Повышение качества среднего профессионального образования</td></tr>
<tr><td></td><td><a id="p100246"></a>Разработка (актуализация) плана мероприятий по развитию образовательных программ, предусматривающих совмещение обучающимися теоретической подготовки с практическим обучением на предприятиях</td><td><a id="p100247"></a>Органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации</td><td><a id="p100248"></a>2014 год</td><td><a id="p100249"></a>Удельный вес выпускников организаций профессионального образования последнего года выпуска, трудоустроившихся по полученной специальности</td></tr>
<tr><td></td><td><a id="p100250"></a>Реализация новых подходов к распределению контрольных цифр приема граждан для обучения по образовательным программам среднего профессионального образования</td><td><a id="p100251"></a>Минобрнауки России, заинтересованные федеральные органы исполнительной власти, органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие управление в сфере образования</td><td><a id="p100252"></a>2014 - 2016 годы</td><td><a id="p100253"></a>Удельный вес выпускников организаций профессионального образования последнего года выпуска, трудоустроившихся по полученной специальности</td></tr>
<tr><td colspan="5"><a id="p100254"></a>Введение эффективного контракта в системе среднего профессионального образования</td></tr>
<tr><td rowspan="4"></td><td><a id="p100255"></a>Совершенствование (модернизация) моделей аттестации педагогических работников и мастеров производственного обучения, с последующим их переводом на "эффективный контракт"</td><td><a id="p100256"></a>Органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие управление в сфере образования, органы местного самоуправления с участием руководителей организаций системы профессионального обучения и среднего профессионального образования</td><td><a id="p100257"></a>2014 г.</td><td rowspan="6"><a id="p100258"></a>Отношение среднемесячной заработной платы педагогических работников и мастеров производственного обучения государственных (муниципальных) образовательных организаций, реализующих программы среднего профессионального образования<br>Доля работников из числа административно-управленческого и вспомогательного персонала в общей численности работников образовательных организаций среднего профессионального образования<br>Численность студентов, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования, в расчете на 1 работника, замещающего должности преподавателей и (или) мастеров производственного обучения</td></tr>
<tr><td><a id="p100259"></a>Информационное сопровождение мероприятий по введению эффективного контракта в системе среднего профессионального образования (организация проведения разъяснительной работы в трудовых коллективах, публикации в средствах массовой информации, проведение семинаров и другие мероприятия)</td><td><a id="p100260"></a>Органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие управление в сфере образования, органы местного самоуправления</td><td><a id="p100261"></a>2014 - 2018 годы</td></tr>
<tr><td><a id="p100262"></a>Осуществление мероприятий, направленных на оптимизацию расходов на оплату труда вспомогательного, административно-управленческого персонала</td><td rowspan="3"><a id="p100263"></a>Органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие управление в сфере образования, органы местного самоуправления с участием руководителей организаций системы профессионального обучения и среднего профессионального образования</td><td rowspan="3"><a id="p100264"></a>2014 - 2018 годы</td></tr>
<tr><td><a id="p100265"></a>Дифференциация оплаты труда вспомогательного, административно-управленческого персонала, исходя из предельной доли расходов на оплату их труда в общем фонде оплаты труда учреждения не более 40%</td></tr>
<tr><td rowspan="2"></td><td><a id="p100266"></a>Оптимизация численности по отдельным категориям педагогических работников, определенных указами Президента Российской Федерации, с учетом увеличения производительности труда и проводимых институциональных изменений</td></tr>
<tr><td><a id="p100267"></a>Проведение работы по заключению трудовых договоров с руководителями государственных (муниципальных) организаций среднего профессионального образования в соответствии с типовой формой договора</td><td><a id="p100268"></a>Органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие управление в сфере образования</td><td><a id="p100269"></a>2014 - 2018 годы</td></tr>
<tr><td></td><td><a id="p100270"></a>Информационное и мониторинговое сопровождение введения эффективного контракта</td><td><a id="p100271"></a>Органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие управление в сфере образования, органы местного самоуправления</td><td></td><td><a id="p100272"></a>Отношение среднемесячной заработной платы педагогических работников и мастеров производственного обучения государственных (муниципальных) образовательных организаций, реализующих программы профессионального обучения и среднего профессионального образования к средней заработной плате в субъекте Российской Федерации</td></tr>
</table>



#### <a id="p100273"></a>V. Изменения в сфере высшего образования, направленные на повышение эффективности и качества услуг в сфере образования, соотнесенные с этапами перехода к эффективному контракту



##### 1. <a id="p100274"></a>Основные направления


<a id="p100275"></a>Проведение аттестации научно-педагогических работников организаций высшего образования с последующим переводом их на эффективный контракт.


##### 3. <a id="p100276"></a>Основные количественные характеристики системы высшего образования



|  | <a id="p100277"></a>Единица измерения | <a id="p100278"></a>2012 год | <a id="p100279"></a>2013 год | <a id="p100280"></a>2014 год | <a id="p100281"></a>2015 год | <a id="p100282"></a>2016 год | <a id="p100283"></a>2017 год | <a id="p100284"></a>2018 год |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| <a id="p100285"></a>Доля работников административно-управленческого и вспомогательного персонала в общей численности работников высшего образования | <a id="p100286"></a>человек |  |  |  |  |  |  |  |
| <a id="p100287"></a>Численность студентов, обучающихся по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, в расчете на одного работника профессорско-преподавательского состава | <a id="p100288"></a>человек |  |  |  |  |  |  |  |
| <a id="p100289"></a>Доля научно-педагогических работников, с которыми заключен эффективный контракт, в общей численности научно-педагогических работников | <a id="p100290"></a>% |  |  |  |  |  |  |  |
| <a id="p100291"></a>Доля научно-педагогических работников, прошедших процедуры аттестации в соответствующем году | <a id="p100292"></a>% |  |  |  |  |  |  |  |



<table>
<colgroup><col width="3%"><col width="37%"><col width="17%"><col width="12%"><col width="31%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100293"></a>4. Мероприятия по повышению эффективности и качества услуг</td><td>в сфере высшего образования, соотнесенные с этапами</td><td>перехода к эффективному контракту</td><td></td><td></td></tr>
<tr><td colspan="5"></td></tr>
<tr><td><a id="p100294"></a>Ответственные исполнители</td><td><a id="p100295"></a>Сроки реализации</td><td><a id="p100296"></a>Показатели</td><td><a id="p100297"></a>Инструменты оценки качества и образовательной политики в сфере высшего образования</td><td></td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100298"></a>Создание системы оценки качества подготовки бакалавров</td><td><a id="p100299"></a>Органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации</td><td rowspan="2"></td><td rowspan="2"><a id="p100300"></a>Удельный вес численности лиц, принятых на обучение по программам прикладного бакалавриата в общей численности принятых на обучение по программам высшего образования - бакалавриата</td><td rowspan="2"></td></tr>
<tr><td><a id="p100301"></a><a id="p100302"></a>Переход на новые принципы распределения контрольных цифр приема граждан за счет средств федерального бюджета на обучение по образовательным программам высшего образования, в том числе<br>Органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации</td></tr>
<tr><td rowspan="4"><a id="p100303"></a>2014 год</td><td><a id="p100304"></a><a id="p100305"></a>Удельный вес организаций высшего образования во внутренних затратах на исследования и разработки<br>Исключить пункт:</td><td>пилотная апробация новых принципов распределения контрольных цифр приема граждан за счет средств федерального бюджета на обучение по образовательным программам высшего образования</td><td></td><td><a id="p100306"></a>Изложить соответствующий пункт в следующей редакции:</td></tr>
<tr><td><a id="p100307"></a>Введение нормативного подушевого финансирования образовательных программ высшего образования<br>Органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации</td><td><a id="p100308"></a>2013 - 2015 годы</td><td></td><td><a id="p100309"></a>Дополнить пунктом:</td></tr>
<tr><td><a id="p100310"></a>Разработка методики определения нормативных затрат на оказание государственных услуг по реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ высшего образования по специальностям и направлениям подготовки<br>Органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации</td><td><a id="p100311"></a>2013 - 2015 годы</td><td></td><td><a id="p100312"></a>Изложить пункт в следующей редакции:</td></tr>
<tr><td>Определение нормативных затрат для государственных услуг по реализации основных профессиональных образовательных программ высшего образования - программ бакалавриата, программ магистратуры и программ специалитета в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами, по каждому виду и направленности (профилю) образовательных программ с учетом форм обучения, федеральных государственных требований (при их наличии), типа образовательной организации, сетевой формы реализации образовательных программ, образовательных технологий, специальных условий получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья, обеспечения дополнительного профессионального образования педагогическим работникам, обеспечения безопасных условий обучения и воспитания, охраны здоровья обучающихся, а также с учетом иных предусмотренных Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" особенностей организации и осуществления образовательной деятельности (для различных категорий обучающихся), за исключением образовательной деятельности, осуществляемой в соответствии с образовательными стандартами, в расчете на одного обучающегося, с учетом обеспечения уровня средней заработной платы педагогических работников за выполняемую ими учебную (преподавательскую) работу и другую работу, определяемого в соответствии с решениями Президента Российской Федерации, Правительства Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления</td><td><a id="p100313"></a>Органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации</td><td><a id="p100314"></a>2014 - 2018 годы</td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100315"></a>проведение аттестации научно-педагогических работников организаций высшего образования с последующим переводом их на эффективный контракт</td><td><a id="p100316"></a><a id="p100317"></a>Минобрнауки России, органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации<br>2014 год</td><td rowspan="2"><a id="p100318"></a>Доля научно-педагогических работников, прошедших процедуры аттестации в соответствующем году</td><td rowspan="2"></td><td rowspan="2"><a id="p100319"></a><a id="p100320"></a><a id="p100321"></a><a id="p100322"></a>Осуществление мероприятий, направленных на оптимизацию расходов на оплату труда вспомогательного, административно-управленческого персонала.<br>Дифференциация оплаты труда вспомогательного, административно-управленческого персонала, исходя из предельной доли расходов на оплату их труда в общем фонде оплаты труда учреждения не более 40%<br>Органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации<br>2014 - 2018 годы<br>Отношение средней заработной платы профессорско-преподавательского состава образовательных организаций высшего образования к средней заработной плате в соответствующем регионе</td></tr>
<tr><td></td><td>Доля работников административно-управленческого и вспомогательного персонала в общей численности работников организаций высшего образования</td></tr>
</table>


Численность студентов, обучающихся по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, в расчете на одного работника профессорско-преподавательского состава

<a id="p100323"></a>Оптимизация численности по отдельным категориям педагогических работников, определенных указами Президента Российской Федерации, с учетом увеличения производительности труда и проводимых институциональных изменений


#### <a id="p100324"></a>VI. Изменения в сфере науки и технологий, направленные на повышение эффективности и качества выполняемых работ в этой сфере, соотнесенные с этапами перехода к эффективному контракту


<a id="p100325"></a>Введение эффективного контракта в государственных научных организациях включает в себя: проведение мероприятий по аттестации научных сотрудников с дальнейшим их переводом на эффективный контракт.


##### 3. <a id="p100326"></a>Основные количественные характеристики сферы науки и технологий



|  | <a id="p100327"></a>Единица измерения | <a id="p100328"></a>2012 год | <a id="p100329"></a>2013 год | <a id="p100330"></a>2014 год | <a id="p100331"></a>2015 год | <a id="p100332"></a>2016 год | <a id="p100333"></a>2017 год | <a id="p100334"></a>2018 год |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| <a id="p100335"></a>Доля работников административно-управленческого и вспомогательного персонала в общей численности работников научных организаций | <a id="p100336"></a>% |  |  |  |  |  |  |  |



##### 4. <a id="p100337"></a>Мероприятия по повышению эффективности и качества услуг в сфере науки и технологий, соотнесенные с этапами перехода к эффективному контракту



<table>
<colgroup><col width="3%"><col width="39%"><col width="18%"><col width="12%"><col width="28%"></colgroup>
<tr><td></td><td></td><td><a id="p100338"></a>Ответственные исполнители</td><td><a id="p100339"></a>Сроки реализации</td><td><a id="p100340"></a>Показатели</td></tr>
<tr><td colspan="5"><a id="p100341"></a>Введение эффективного контракта в государственных научных организациях</td></tr>
<tr><td rowspan="2"></td><td><a id="p100342"></a>Проведение мероприятий по аттестации научных сотрудников с дальнейшим их переводом на эффективный контракт</td><td rowspan="2"><a id="p100343"></a>Органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, научные организации</td><td rowspan="2"><a id="p100344"></a>2013 год</td><td rowspan="2"><a id="p100345"></a>Отношение средней заработной платы научных сотрудников к средней заработной плате в соответствующем регионе</td></tr>
<tr><td><a id="p100346"></a>разработка и апробация моделей эффективного контракта в государственных научных организациях</td></tr>
</table>



##### 5. <a id="p100347"></a>Показатели повышения эффективности и качества работ в сфере науки и технологий, соотнесенные с этапами перехода к эффективному контракту



|  |  | <a id="p100348"></a>Единица измерения | <a id="p100349"></a>2013 год | <a id="p100350"></a>2014 год | <a id="p100351"></a>2015 год | <a id="p100352"></a>2016 год | <a id="p100353"></a>2017 год | <a id="p100354"></a>2018 год | <a id="p100355"></a>Результаты |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
|  | <a id="p100356"></a>Доля научных работников, с которыми заключен эффективный контракт, в общей численности научных работников |  |  |  |  |  |  |  |  |


<a id="p100357"></a>Дополнить "дорожные карты" разделом:


#### <a id="p100358"></a>VII. Изменения в сфере защиты детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, направленные на повышение эффективности и качества услуг в данной сфере, соотнесенные с этапами перехода к эффективному контракту



##### 1. <a id="p100359"></a>Основные направления


<a id="p100360"></a>Профилактика социального сиротства, организация социальными службами организаций [<1>](#p100364) коррекционной работы с семьями, находящимися в социально опасном положении, в целях предупреждения случаев утраты детьми родительского попечения и изъятия детей из семьи;
<a id="p100361"></a>реформирование организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в целях создания благоприятных условий для воспитания находящихся в них детей, а также использования ресурсов этих организаций в деятельности по семейному устройству и социальной адаптации детей-сирот;
<a id="p100362"></a>постинтернатная адаптация выпускников организаций для детей-сирот.

<a id="p100363"></a>

---

<a id="p100364"></a><1> В части, касающейся деятельности педагогических работников организаций, осуществляющих обучение: организации для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; организаций, осуществляющих лечение, оздоровление и (или) отдых, а также осуществляющих социальное обслуживание (в тексте - Организации) (часть 1, статья 31 Федерального закона от 26 декабря 2012 г. N 273-ФЗ).


##### 2. <a id="p100365"></a>Ожидаемые результаты


<div align="center">

<a id="p100366"></a>Совершенствование деятельности Организаций:<br>
<a id="p100367"></a>повышение квалификации педагогических работников организаций.

</div>



##### 3. <a id="p100368"></a>Основные количественные характеристики системы подготовки работников, работающих в сфере защиты детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей



|  | <a id="p100369"></a>Единица измерения | <a id="p100370"></a>2012 год | <a id="p100371"></a>2013 год | <a id="p100372"></a>2014 год | <a id="p100373"></a>2015 год | <a id="p100374"></a>2016 год | <a id="p100375"></a>2017 год | <a id="p100376"></a>2018 год |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| <a id="p100377"></a>Численность педагогических работников Организаций | <a id="p100378"></a>Тысяч чел. |  |  |  |  |  |  |  |
| <a id="p100379"></a>Численность детей-сирот, обучающихся в организациях | <a id="p100380"></a>Тысяч чел. |  |  |  |  |  |  |  |
| <a id="p100381"></a>Численность детей-сирот, обучающихся в организациях, в расчете на 1 педагогического работника соответствующих организаций | <a id="p100382"></a>Чел. |  |  |  |  |  |  |  |



##### 4. <a id="p100383"></a>Мероприятия по повышению эффективности и качества в сфере защиты детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, соотнесенные с этапами перехода к эффективному контракту



<table>
<colgroup><col width="3%"><col width="53%"><col width="16%"><col width="12%"><col width="16%"></colgroup>
<tr><td></td><td></td><td><a id="p100384"></a>Ответственные исполнители</td><td><a id="p100385"></a>Сроки реализации</td><td><a id="p100386"></a>Показатели</td></tr>
<tr><td colspan="5"><a id="p100387"></a>Повышение качества и эффективности предоставляемых услуг</td></tr>
<tr><td rowspan="4"></td><td><a id="p100388"></a>Профилактика социального сиротства, организация коррекционной работы с семьями, находящимися в социально опасном положении, в целях предупреждения случаев утраты детьми родительского попечения и изъятия детей из семьи <a href="#p100396">&lt;2&gt;</a></td><td rowspan="4"><a id="p100389"></a>Субъекты Российской Федерации</td><td rowspan="4"><a id="p100390"></a>2014 - 2018 годы</td><td rowspan="4"><a id="p100391"></a>Численность детей-сирот, обучающихся в организациях</td></tr>
<tr><td><a id="p100392"></a>реформирование организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в целях создания благоприятных условий для воспитания находящихся в них детей, а также использования ресурсов этих организаций в деятельности по семейному устройству и социальной адаптации детей-сирот</td></tr>
<tr><td><a id="p100393"></a>разработка и реализация планов мероприятий по постинтернатной адаптации выпускников организаций для детей-сирот</td></tr>
<tr><td><a id="p100394"></a>Установление приемлемого норматива численности работников органов опеки и попечительства. Применение требований к профессиональным знаниям и навыкам работников органов опеки и попечительства, необходимым для исполнения ими должностных обязанностей, а также примерных дополнительных профессиональных программ для работников органов опеки и попечительства</td></tr>
</table>



<a id="p100395"></a>

---

<a id="p100396"></a><2> В части, касающейся деятельности педагогических работников организаций, осуществляющих обучение: организации для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; организаций, осуществляющих лечение, оздоровление и (или) отдых, а также осуществляющих социальное обслуживание (часть 1, статья 31 Федерального закона от 26 декабря 2012 г. N 273-ФЗ).


##### 5. <a id="p100397"></a>Показатели повышения эффективности и качества услуг в сфере защиты детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, соотнесенные с этапами перехода к эффективному контракту



|  |  | <a id="p100398"></a>Единица измерения | <a id="p100399"></a>2013 год | <a id="p100400"></a>2014 год | <a id="p100401"></a>2015 год | <a id="p100402"></a>2016 год | <a id="p100403"></a>2017 год | <a id="p100404"></a>2018 год | <a id="p100405"></a>Результаты |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
|  | <a id="p100406"></a>Доведение к 2018 году заработной платы педагогических работников, работающих с детьми-сиротами, до 100% к средней заработной плате в субъекте Российской Федерации | <a id="p100407"></a>% |  |  |  |  |  | <a id="p100408"></a>100 | <a id="p100409"></a>Средняя заработная плата педагогических работников Организаций будет соответствовать средней заработной плате в соответствующем регионе, повысится качество кадрового состава Организаций |




<a id="p100410"></a>

---