--- title: "<Письмо> Минпросвещения России N АБ-4586/07, Рособрнадзора N 02-405 от 03.11.2023" number: "АБ-4586/07" issued_on: 2023-11-03 status: действует canonical: "https://bukva.ai/docs/pismo-ab-458607" --- ## <Письмо> Минпросвещения России N АБ-4586/07, Рособрнадзора N 02-405 от 03.11.2023 # <Письмо> Минпросвещения России N АБ-4586/07, Рособрнадзора N 02-405 от 03.11.2023 "О направлении информации"
**МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ**
**N АБ-4586/07** **ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ**
**N 02-405** **ПИСЬМО**
**от 3 ноября 2023 года** **О НАПРАВЛЕНИИ ИНФОРМАЦИИ**
Министерство просвещения Российской Федерации совместно с Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки во исполнение Комплекса мер по повышению качества жизни и соблюдению прав и законных интересов детей с психическими расстройствами, проживающих в организациях социального обслуживания (детских домах-интернатах), предоставляющих социальные услуги в стационарной форме, на 2023 - 2025 годы, утвержденного заместителем Председателя Правительства Российской Федерации Т.А. Голиковой 15 февраля 2023 г. за N 1644п-П45, направляет разъяснения по вопросам организации предоставления образования детям, проживающим в организациях социального обслуживания (детских домах-интернатах) (далее - ДДИ). В Российской Федерации гарантировано предоставление бесплатного, качественного, доступного, учитывающего особенности психофизического развития, индивидуальные возможности и особые образовательные потребности всех без исключения граждан, общего образования, в том числе посредством создания специальных условий для его получения ([статьи 5](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-5#p100085), [79](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-1#p101040) Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (далее - Закон об образовании). Одним из специальных условий получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья, в том числе с умственной отсталостью (нарушениями интеллекта), является использование при их обучении и воспитании адаптированных основных общеобразовательных программ, обеспечивающих в том числе коррекцию нарушений их развития и социальную адаптацию ([часть 3 статьи 79](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-1#p101040) Закона об образовании). Адаптированные основные общеобразовательные программы образования обучающихся с умственной отсталостью (нарушениями интеллекта) разрабатываются организациями, осуществляющими образовательную деятельность, в соответствии с федеральным государственным образовательным [стандартом](https://bukva.ai/docs/prikaz-1599-2014#p100013) образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2014 г. N 1599) и с учетом федеральной адаптированной основной общеобразовательной [программы](https://bukva.ai/docs/prikaz-1026-2022-minprosvescheniya-rossii#p100010) обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (утверждена приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 24 ноября 2022 г. N 1026) ([часть 6 статьи 12](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-12#p744) Закона об образовании). Общее образование обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) является безуровневым, по содержанию и итоговым достижениям оно не соотносится к моменту завершения с содержанием и итоговыми достижениями сверстников, не предусматривает прохождения обучающимися государственной итоговой аттестации. Общее образование указанной категории обучающихся предусматривает формирование у них, с учетом характера, структуры и степени тяжести нарушения интеллекта и потенциальных возможностей психического развития, наглядно-действенного, наглядно-образного и элементов словесно-логического мышления, основных видов деятельности, элементарных учебных и трудовых навыков, социальных норм поведения, самостоятельности в быту и других жизненных компетенций, культурной и национальной идентичности в целях их профессиональной самореализации и социализации во взрослом возрасте. Разработка и реализация адаптированных общеобразовательных программ для обучающихся с умственной отсталостью (нарушениями интеллекта) в части трудового обучения осуществляется исходя из потребностей региона в рабочих кадрах и с учетом индивидуальных особенностей здоровья и психофизического развития, потенциальных возможностей психического развития, а также индивидуальных интересов и способностей самих обучающихся, их родителей (законных представителей) в выборе профиля труда, включающего в себя подготовку обучающихся для индивидуальной трудовой деятельности. В классы (группы) с углубленным изучением отдельных учебных предметов, предметных областей соответствующей образовательной программы принимаются выпускники с умственной отсталостью (нарушениями интеллекта), окончившие 9(10)-й класс ([пункт 37](https://bukva.ai/docs/prikaz-115-2021-minprosvescheniya-rossii#p15) приказа Министерства просвещения Российской Федерации от 22 марта 2021 г. N 115). В связи с изложенным профессиональное обучение обучающимися с умственной отсталостью (нарушениями интеллекта) может быть получено как одновременно с общим образованием, так и по его окончании. Образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, в том числе с умственной отсталостью (нарушениями интеллекта), может быть организовано как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах, группах или в отдельных организациях, осуществляющих образовательную деятельность при создании специальных условий исходя из структуры особых образовательных потребностей ([часть 4 статьи 79](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-79#p101041) Закона об образовании). В связи с изложенным обучающимся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) должно быть обеспечено получение общего образования, профессионального обучения вне зависимости от каких-либо обстоятельств. Адаптированные основные общеобразовательные программы образования обучающимися с умственной отсталостью (нарушениями интеллекта), адаптированные программы их профессионального обучения реализуются педагогическими работниками, владеющими специальными педагогическими подходами и методами обучения и воспитания обучающихся указанной категории (профессиональный [стандарт](https://bukva.ai/docs/prikaz-136n-2023#p100010) "Педагог-дефектолог" (утвержден приказом Минтруда России от 13 марта 2023 г. N 136н). Государство в лице уполномоченных им органов государственной власти Российской Федерации и органов государственной власти субъектов Российской Федерации обеспечивает подготовку указанных педагогических работников и содействует их привлечению в организации, осуществляющие образовательную деятельность ([часть 12 статьи 79](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-79#p101049) Закона об образовании). В связи с изложенным Минпросвещения России и Рособрнадзор настоятельно рекомендуют принять исчерпывающие меры по соблюдению прав детей, проживающих в ДДИ, направленные на обеспечение им качественного доступного образования, в том числе в части кадрового обеспечения их образования и психолого-педагогического сопровождения. Первый заместитель
министра просвещения
Российской Федерации
А.В.БУГАЕВ Заместитель руководителя
Федеральной службы по надзору
в сфере образования и науки
Е.Е.СЕМЧЕНКО
---