Письмо Минобразования РФ от 18.07.1997 № 974/14-12
Актуально на 31.10.2026.
Как цитировать: Письмо Минобразования РФ от 18.07.1997 N 974/14-12. 974/14-12. 18.07.1997. https://bukva.ai/docs/pismo-97414-12
«Об Обязательном минимуме содержания образовательных программ основной общеобразовательной школы»
МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ПИСЬМО
от 18 июля 1997 г. № 974/14-12
ОБ ОБЯЗАТЕЛЬНОМ МИНИМУМЕ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ОСНОВНОЙ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ
Министерство общего и профессионального образования Российской Федерации направляет для использования в общеобразовательных учреждениях Обязательный минимум содержания образовательных программ основной общеобразовательной школы, которым следует руководствоваться до утверждения государственного образовательного стандарта.
Обязательный минимум содержания каждой образовательной области определен с учетом времени, отводимого на его изучение в Базисном учебном плане.
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ОСНОВНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ
Обязательный минимум содержания образовательных программ основной общеобразовательной школы подготовлен по следующим областям знаний и предметам:
начальная школа (русский язык и литература, математика, естественные дисциплины — природоведение, общественные дисциплины);
языки и литература (русский язык, литература, иностранный язык — английский, немецкий, французский, испанский);
искусство (изобразительное искусство, музыка, мировая художественная культура);
общественные дисциплины (история России, всеобщая история, обществоведение, география);
естественные дисциплины (физика и астрономия, химия, биология);
физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности;
Указанные материалы готовились на основе действующих программ, временных стандартов и методических писем Управления, введенных в практику преподавания с 1992 по 1997 год.
Опыт работы школ с программно — методическими письмами позволил определить то минимальное содержание образования, которое дает возможность формировать у обучающихся адекватную современному уровню знаний картину мира.
Минимальное содержание образовательных программ может быть реализовано за время, отводимое на инвариантную часть Базисного учебного плана, в соответствии с распределением часов по областям знаний.
При подготовке материала были использованы проекты стандартов, подготовленные Российской академией образования и другими научными центрами.
Все материалы прошли экспертизу Федерального экспертного совета по общему образованию.
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА
Русский язык и литература
Гласные звуки, гласные буквы; согласные звуки звонкие и глухие, парные и непарные, твердые и мягкие, согласные буквы; гласные ударные и безударные. Ударение, слог. Русский алфавит.
Имя существительное. Род, изменение имен существительных по числам, падежам. Правописание падежных окончаний существительных. Имя прилагательное. Изменение прилагательных по родам, числам и падежам. Правописание падежных окончаний прилагательных. Глагол. Неопределенная форма глагола. Время, лицо, число глагола. Спряжение глагола. Правописание «не» с глаголами. Личные местоимения. Предлог. Состав слова. Значимые части слова (корень, приставка, суффикс, окончание). Однокоренные слова.
Предложение. Предложения повествовательные и вопросительные. Восклицательные предложения. Знаки препинания в конце предложения. Члены предложения: главные (подлежащее и сказуемое) и второстепенные (без деления на виды); однородные члены предложения. Союзы «и, а, но» при однородных членах предложения. Знаки препинания при однородных членах предложения.
Употребление больших букв. Правописание ь и ъ. Правописание предлогов. Правописание гласных и согласных в приставках. Правописание безударных гласных, парных звонких и глухих согласных, непроизносимых согласных в корне слова. Правописание безударных падежных окончаний имен существительных и прилагательных, безударных личных окончаний глагола.
Техника чтения и понимание прочитанного
Осознанное правильное чтение художественного и научно — популярного текста целыми словами вслух и про себя. Понимание основного содержания текста. Главная мысль произведения и соотнесение ее с заглавием. Постановка вопросов к тексту и ответы по прочитанному содержанию. Простой план. Пересказ прочитанного по плану.
Читательский кругозор и ориентация в мире книг
Русские народные сказки, сказки народов мира (волшебные, бытовые, о животных). Литературные сказки русских и зарубежных авторов. Детский игровой фольклор, мифы и предания народов России и мира. Произведения русской классики, вошедшие в круг детского чтения. Произведения современной детской русской и зарубежной литературы. Библиографические сведения о книге (автор, оглавление, аннотация). Знакомство с учебными словарями.
Литературоведческая пропедевтика
Жанры произведений: рассказ, сказка (народная или литературная), басня, стихотворение, повесть, пьеса. Жанры фольклора: загадки, скороговорки, песенки, пословицы и поговорки. Тема произведения. Основная мысль. Сюжет. Герой — персонаж, его характер, поступки. Писатель, автор — рассказчик. Средства художественной выразительности в тексте — эпитеты, сравнения; в стихах — звукопись, рифма.
Постановка вопросов и ответы на них. Пересказ произведения подробно, выборочно, кратко. Связный рассказ о персонажах произведения по плану. Простейший рассказ о своих впечатлениях по прочитанному. Заучивание стихотворений (с опорой на ключевые слова, воображаемые картины, иллюстрации) и их чтение с соблюдением пауз, логического ударения, интонации. Письменный ответ на вопрос. Изложение. Письмо текста на определенную тему.
Математика
Числа и вычисления. Числа натурального ряда в пределах миллиона. Число 0. Запись и чтение числа в десятичной системе счисления.
Сложение, вычитание, умножение, деление целых неотрицательных чисел. Названия компонентов и результатов арифметических действий. Свойства арифметических действий (переместительное и сочетательное свойства сложения и умножения, распределительное свойство умножения относительно сложения). Таблица сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания; таблица умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления. Приемы устных вычислений. Алгоритмы письменных вычислений: сложение и вычитание; умножение и деление на однозначное и на двузначное число.
Доли, нахождение доли числа и числа по его доле, числовые выражения. Правила порядка выполнения действий в числовых выражениях, содержащих 2 — 3 действия (со скобками и без них). Буквенные выражения.
Простые и составные текстовые задачи.
Геометрические фигуры и величины. Точка. Отрезок. Луч. Ломаная. Угол. Прямой угол. Многоугольник (треугольник, четырехугольник, прямоугольник, квадрат). Окружность, круг. Центр и радиус окружности (круга).
Длина. Единицы длины: миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр. Измерение длины отрезка. Вычисление длины ломаной, периметра многоугольника (треугольника, прямоугольника, квадрата).
Площадь. Единицы площади: квадратный миллиметр, квадратный сантиметр, квадратный метр, квадратный километр. Площадь прямоугольника.
Масса. Единицы массы: граммы, килограммы, центнер, тонна. Единица объема: литр.
Время. Единицы времени: секунда, минута, час, сутки, год, век. Соотношение между единицами величин. Зависимости между величинами: скорость, время, длина пути при равномерном движении; цена, количество, стоимость товара; работа, производительность труда, время.
Общественные дисциплины (история, обществознание)
Первоначальное понятие об истории и исторических источниках. Историческое время и пространство. Счет лет в истории.
Восточные славяне. Древняя Русь. Первые киевские князья. Крещение Руси. Письменность. Художественное ремесло, зодчество Древней Руси. Монголо — татарское нашествие. Александр Невский. Возвышение Москвы. Куликовская битва. Дмитрий Донской. Образование единого государства. Культура Руси XIV — XVI вв. Книгопечатание, зодчество, иконопись. Андрей Рублев. Защита Отечества от иноземных захватчиков. Дмитрий Пожарский и Козьма Минин. Петр I и его реформы. Россия при Екатерине II. Академия наук и Московский университет. Михаил Ломоносов. Победы русской армии и флота. Александр Суворов. Отечественная война 1812 года и ее герои. Освобождение крестьян от крепостной зависимости. Культура Российской империи. Падение царизма. Приход большевиков к власти. Образование СССР. Попытка создания нового общества. Великая Отечественная война 1941 — 1945 гг. Советская страна во второй половине XX в. Распад СССР. Провозглашение независимости России. Современная Россия. Современный мир, его многообразие, проблемы и пути их решения.
Родина. Мир. Современная карта Родины и мира. Страна, город, село, столица. Многонациональная Россия. Семья, поколение. Культура прошлого и настоящего. Религия в жизни людей. Символика России. Граждане России, их права и обязанности. Права ребенка. Законы. Государство. Конституция. Федерация. Президент. Государственная Дума. Местное самоуправление. Государственные праздники.
Человек, семья, общество. Собственность. Деньги. Семейные доходы. Взаимоотношения людей в обществе. Нормы морали.
Естественные дисциплины (природоведение)
Тела и вещества. Объекты и явления неживой и живой природы. Объекты природы и предметы, созданные человеком.
Твердые тела, жидкости и газы. Воздух, его свойства. Вода, ее свойства. Смена твердого, жидкого и газообразного состояния веществ на примере воды. Круговорот воды в природе.
Небесные тела: звезды и планеты.
Земля, ее форма. Глобус. Луна. Солнце. Смена дня и ночи и ее связь с вращением Земли вокруг своей оси. Смена времен года и ее связь с обращением Земли вокруг Солнца. Горизонт. Стороны света. Компас. Карта и план, условие обозначения на карте и плане. Основные формы земной поверхности: равнина и горы, холмы и овраги. Водоемы: река, пруд, озеро, море, океан. Полезные ископаемые, их свойства, практическое использование. Погода (температура, облака, дождь и снег, ветер). Термометр.
Грибы, растения, животные — живые организмы. Свойства живых организмов: питание, дыхание, рост, размножение и развитие. Съедобные и несъедобные грибы.
Растения. Рост, питание, дыхание растений. Почва, ее значение в жизни растений. Травы, кустарники, деревья; лиственные и хвойные кустарники и деревья. Мхи, папоротники, цветковые растения. Дикорастущие и культурные растения.
Животные. Рост, питание, дыхание животных. Насекомые, рыбы, птицы, звери. Дикие и домашние животные. Условия, необходимые для жизни растений и животных.
Связи между явлениями неживой и живой природы. Сообщества и природные зоны. Растения и животные различных сообществ (леса, луга, водоема) и природных зон (зоны арктических пустынь, тундры, лесной зоны, степей, пустынь). Охрана растений и животных. Красная книга. Сельскохозяйственные растения и животные своей местности.
Человек — часть природы. Отличие человека от животных. Основные органы человека, их роль в организме. Значение природы в жизни людей. Экологическая роль воздуха, воды, почвы, растений и животных. Положительное и отрицательное воздействие человека на природу и природы на человека. Правила гигиены. Режим дня. Охрана и укрепление здоровья. Здоровый образ жизни. Правила безопасного поведения на улице и в быту, противопожарной безопасности, поведения в общественных местах.
ОСНОВНАЯ ШКОЛА
Образовательная область Языки и литература (русский язык, литература, иностранные языки)
1. Общие сведения о русском языке
Роль русского языка в жизни общества. Русский язык — национальное достояние русского народа, государственный язык РФ и язык межнационального общения. Русский язык — первоэлемент великой русской литературы.
Русский язык как один из индоевропейских языков. Русский язык в кругу других славянских языков. Роль старославянского языка в развитии русского языка. Русский язык и его контакты с другими языками. Современный русский литературный язык как функционирующая и развивающаяся знаковая система.
Наука о русском языке и ее разделы. Развитие науки о русском языке в XVIII — XX вв. Виднейшие ученые — русисты.
Звуки речи: гласные и согласные; гласные ударные и безударные; согласные звонкие и глухие, мягкие и твердые. Парные и непарные согласные по звонкости и глухости, по мягкости и твердости. Сонорные согласные. Шипящие и ц. Сильные и слабые позиции звуков. Фонетические чередования звуков.
Слог. Ударение. Интонация. Основные правила литературного произношения.
Элементарные сведения о развитии фонетического строя русского языка.
Орфоэпические словари. Словари ударений.
Слово как основная единица языка. Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значение слова. Омонимы. Синонимы. Антонимы.
Исконно русские и заимствованные слова. Развитие словарного запаса. Устаревшие слова и неологизмы. Нейтральные и стилистически окрашенные слова. Диалектизмы. Профессионализмы. Арготизмы.
Свободные сочетания слов и фразеологические обороты. Основные свойства фразеологизмов. Источники русской фразеологии.
Стилистически нейтральные и окрашенные фразеологизмы. Использование фразеологизмов в речи.
Пословицы, поговорки и афоризмы.
Основные толковые словари русского языка.
Морфема как минимальная значимая часть слова. Словообразовательные и словоизменительные морфемы. Основа слова и окончание. Производная и производящая основы.
Корневые и служебные морфемы в основе слова. Чередование звуков в слове. Варианты морфем. Простые и сложные слова. Однокоренные слова. Гнезда однокоренных слов. Изменения в структуре слова. Понятие об этимологии.
Морфемные и словообразовательные словари русского языка.
Определение структуры слова и его происхождения.
а) морфологический: с помощью морфем; с помощью сложения (слов, полных основ, сокращенных основ); смешанный;
б) лексико — семантический способ словообразования;
в) образование слов путем сокращения;
г) слияние сочетаний слов в слова;
д) словообразование различных частей речи.
Этимологические словари русского языка.
Части речи в русском языке как лексико — грамматические разряды.
Самостоятельные части речи: имена существительные, прилагательные и числительные, местоимения, глаголы, причастия, деепричастия, наречия. Категория состояния.
Их семантические и структурные разряды, формы и категории. Синтаксические функции.
Служебные части речи: предлог, союз, частица. Их разряды по значению, структуре и синтаксическому употреблению.
Междометия как особая часть речи. Звукоподражательные слова.
Переходные явления в частях речи.
Словосочетание и предложение как синтаксические единицы.
Словосочетание. Главное и зависимое слово в словосочетании. Типы связи в словосочетаниях: согласование, управление, примыкание. Виды словосочетаний по характеру главного слова.
Предложение как основная единица синтаксиса. Предикативная (грамматическая) основа предложения.
Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения. Типы подлежащего и сказуемого.
Простое предложение. Двусоставные и односоставные предложения. Полные и неполные предложения. Распространенные и нераспространенные предложения.
Повествовательные, побудительные и вопросительные предложения. Восклицательные предложения. Средства оформления предложения: интонация, логическое ударение, порядок слов.
Обращения; вводные слова и конструкции.
Второстепенные члены предложения: определение, дополнение, обстоятельство.
Однородные члены предложения. Обобщающие слова при однородных членах предложения.
Обособленные члены предложения. Уточнение как обособленный член предложения.
Сложное предложение. Наличие двух и более предикативных (грамматических) основ как признак сложного предложения. Сложносочиненные и сложноподчиненные предложения. Усложненные сложные предложения.
Виды речевой деятельности: говорение и аудирование; письмо и чтение.
Устная и письменная форма речи. Речь диалогическая и монологическая.
Качества хорошей речи: информативность, правильность, уместность, выразительность. Русский речевой этикет.
Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста. Последовательное расположение частей текста.
Типы текстов по функционально — смысловым особенностям (повествование, описание, рассуждение), по стилям речи (разговорные, официально — деловые, публицистические, научные и художественные).
Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения.
IV. Письмо. Орфография и пунктуация
Значение письменности. Алфавит. Рукописные и печатные буквы. Каллиграфия.
Буквы, обозначающие гласные звуки. Буквы, обозначающие согласные звуки. Двойное значение букв. Обозначение мягкости согласных.
2. Орфография
Принципы русской орфографии. Орфограмма. Орфографическое правило.
Написание гласных и согласных в составе морфем. Написания фонетические и нефонетические.
Слитные, дефисные и раздельные написания.
Употребление прописной и строчной буквы.
Знаки препинания, их функции: завершение, выделение, отделение. Парные знаки препинания.
Знаки завершения. Знаки выделения. Знаки разделения. Сочетание знаков препинания.
Вариативность постановки знаков препинания. Авторское употребление знаков препинания.
Вариативность постановки знаков препинания. Авторское употребление знаков препинания.
Русские народные сказки: 2 — 3 сказки, например: «Два Ивана — солдатских сына», «Финист — Ясный Сокол», «Царевна — лягушка», «Марья Моревна», «Бой на калиновом мосту», «Каша из топора».
Былины: «Вольга и Микула Селянинович», «Илья Муромец и Соловей Разбойник», «Садко».
Русские народные песни, пословицы, поговорки, народные игры.
«Повесть временных лет» (фрагменты), «Слово о полку Игореве», «Слово о разорении Рязани Батыем» (фрагменты), «Житие Бориса и Глеба», «Поучение Владимира Мономаха», «Сказание о Петре и Февронии Муромских», «Житие протопопа Аввакума».
М.В. Ломоносов. «Ода на день восшествия на престол императрицы Елисаветы Петровны, 1747 г.», «Разговор с Анакреоном», «Случились вместе два астронома в пиру».
Г.Р. Державин. 2 — 3 стихотворения, например: «Снегирь», «Признание», «На птичку», «Памятник», «Река времен».
И.А. Крылов. 5 — 6 басен, например: «Ворона и Лисица», «Квартет», «Лебедь, Щука и Рак», «Свинья под Дубом», «Волк и Ягненок», «Демьянова уха», «Лжец», «Любопытный», «Две бочки», «Волк на псарне», «Осел и Соловей», «Лягушки, просящие Царя».
В.А. Жуковский. 2 — 3 произведения, например: «Светлана», «Кубок», «Спящая царевна», «Лесной царь», «Перчатка», «Сельское кладбище».
А.С. Грибоедов. «Горе от ума».
А.В. Кольцов. «Косарь», «Разлука».
А.С. Пушкин. «Руслан и Людмила», «Полтава», «Медный всадник», «Повести Белкина», «Дубровский», «Капитанская дочка». 7 — 8 стихотворений, например: «И.И. Пущину», «Зимнее утро», «Зимний вечер», «Узник», «Песнь о Вещем Олеге», «Я вас любил: любовь еще, быть может...», «Я помню чудное мгновенье...», «Анчар», «...Вновь я посетил...», «Птичка», «Туча», «Еще дуют холодные ветры...», «Бесы», «Жених», «Зимняя дорога», «К Чаадаеву», «Во глубине сибирских руд...», «19 октября», «На холмах Грузии...», «Мадонна», «Арион», «Признание», «Поэт», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный...».
М.Ю. Лермонтов. «Беглец», «Песня про купца Калашникова...», «Мцыри». 7 — 8 стихотворений, например: «Казачья колыбельная песня», «Утес», «Листок», «Парус», «Тучи», «Бородино», «Три пальмы», «Родина», «Выхожу один я на дорогу...», «Смерть Поэта», «Молитва», «Когда волнуется желтеющая нива...», «Пророк», «Нищий», «Нет, не тебя так пылко я люблю...».
Н.В. Гоголь. «Вечера на хуторе близ Диканьки» (2 повести, например: «Ночь перед Рождеством», «Майская ночь, или Утопленница», «Заколдованное место»), «Шинель», «Тарас Бульба», «Ревизор».
А.Н. Островский. 1 пьеса, например: «Снегурочка», «Свои люди — сочтемся», «Доходное место», «Бедность не порок».
И.С. Тургенев. «Записки охотника» (1 — 2 рассказа, например: «Бежин луг», «Хорь и Калиныч», «Бирюк», «Певцы», «Муму», «Ася», «Первая любовь»), «Стихотворения в прозе» (1 — 2 стихотворения, например: «Русский язык», «Два богача», «Как хороши, как свежи были розы...»).
Ф.И. Тютчев. 3 — 4 стихотворения, например: «Есть в осени первоначальной...», «Летний вечер», «Осенний вечер», «Умом Россию не понять...», «Весенние воды», «Нам не дано предугадать...», «Неохотно и несмело...», «Листья», «Что ты клонишь над водами...», «Фонтан», «Как весел грохот летних бурь...».
А.А. Фет. 3 — 4 стихотворения, например: «Еще весны душистой нега...», «Заря прощается с землею...», «Ель рукавом мне тропинку завесила...», «Скрип шагов вдоль улиц белых...», «Летний вечер тих и ясен», «Какая ночь! Как воздух чист...», «Это утро, радость эта...», «Бабочка», «Какая грусть! Конец аллеи...».
Л.Н. Толстой. «Детство», «Отрочество», «Юность» (1 повесть по выбору), «Кавказский пленник», «После бала».
Н.А. Некрасов. «Дедушка», «Мороз, Красный нос». 5 — 6 стихотворений, например: «Соловьи», «На Волге», «Тройка», «Железная дорога», «Размышления у парадного подъезда», «В дороге», «Калистрат», «В полном разгаре страда деревенская...», «Внимая ужасам войны...».
И.С. Никитин. 2 — 3 стихотворения, например: «Русь», «Утро», «Встреча зимы», «Ярко звезд мерцанье...», «Лес».
М.Е. Салтыков — Щедрин. 2 сказки, например: «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил», «Дикий помещик», «Медведь на воеводстве».
Ф.М. Достоевский. «Мальчик у Христа на елке», «Белые ночи», «Бедные люди».
А.П. Чехов. 4 — 5 рассказов, например: «Лошадиная фамилия», «Пересолил», «Хамелеон», «Толстый и тонкий», «Злоумышленник», «Налим», «Смерть чиновника», «Хирургия», «Размазня», «На мельнице», «Волк», «Переполох», «Егерь», «Тоска», «В аптеке», «Дом с мезонином», «Анна на шее».
И.А. Бунин. 2 — 3 рассказа, например: «Танька», «Лапти», «Сверчок», «Цифры». 2 — 3 стихотворения, например: «Густой зеленый ельник у дороги...», «Осыпаются астры в садах...», «Перед закатом набежало...», «Вечер», «Слово», «Сказка», «Помню — долгий зимний вечер...», «Летняя ночь», «Первый утренник, серебряный мороз!..», «Еще и холоден и сыр...».
М. Горький. «Старуха Изергиль», «Макар Чудра», «Детство».
А.А. Блок. 3 — 4 стихотворения, например: «Россия», «На железной дороге», «О, я хочу безумно жить...», «Да. Так диктует вдохновенье...», «Сольвейг», «Ты — как отзвук забытого гимна...», «О доблестях, о подвигах, о славе...», «Летний вечер», «О, как безумно за окном...», «Ветер принес издалека...», «О весна без конца и без краю...».
В.В. Маяковский. 3 — 4 стихотворения, например: «Нате!», «А вы могли бы?», «Послушайте!», «Хорошее отношение к лошадям», «Необычайное приключение...», «Подлиза», «Прозаседавшиеся».
С.А. Есенин. 4 — 5 стихотворений, например: «Отговорила роща золотая...», «Несказанное, синее, нежное...», «С добрым утром», «Я покинул родимый дом...», «Не жалею, не зову, не плачу...», «Низкий дом с голубыми ставнями...», «Я иду долиной. На затылке кепи...», «Собаке Качалова».
А.А. Ахматова. 3 — 4 стихотворения, например, «Мужество», «А там мой мраморный двойник...», «Стихи о Петербурге», «Песня о песне», «Молитва», «Сразу стало тихо в доме...», «Я спросила у кукушки...», «Мне голос был. Он звал утешно...», «Дальний глас», «Муза», «Двустишие», «Пушкин».
М.И. Цветаева. 2 — 3 стихотворения, например: «Книги в красном переплете», «Моим стихам, написанным так рано...», «Идешь, на меня похожий...», «Бабушке», «С большою нежностью», «Стихи о Москве», «Родина».
А.П. Платонов. «Волшебное кольцо», «Неизвестный цветок», «На заре туманной юности».
М.А. Булгаков. «Собачье сердце».
А.Т. Твардовский. «Василий Теркин», «Я убит подо Ржевом».
М.А. Шолохов. «Судьба человека».
Произведения писателей и поэтов второй половины XX века, например: Ф.А. Абрамова, В.П. Астафьева, В.И. Белова, В.Г. Распутина, Е.И. Носова, В.М. Шукшина, Ю.П. Казакова, Н.М. Рубцова, М.В. Исаковского, Н.А. Заболоцкого, А.Я. Яшина, Р.И. Рождественского и др. (3 — 4 произведения по выбору).
Избранные произведения, в том числе: «Одиссея» Гомера (фрагмент), «Ромео и Джульетта» В. Шекспира, «Мещанин во дворянстве» или «Скупой» Ж.-Б. Мольера, «Дон Кихот» М. Сервантеса (главы), лирика Дж.-Г. Байрона, сказки Г.Х. Андерсена (1 — 2 сказки по выбору), рассказы Дж. Лондона (1 — 2 рассказа по выбору), «Приключения Тома Сойера» М. Твена.
Литературные произведения, предназначенные для самостоятельного чтения и обсуждения в классе: А.С. Пушкин «Евгений Онегин», М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени», Н.В. Гоголь «Мертвые души».
Сведения по теории и истории литературы
Литература — искусство слова. Стихотворная и прозаическая речь.
Образность — отличительная черта художественного произведения. Средства художественной изобразительности (метафора, эпитет, сравнение, олицетворение, антитеза, гротеск, гипербола, аллегория, параллелизм, ассонанс, аллитерация и др.).
Структура литературного произведения (тема, идея, система образов, сюжет, композиция). Характер, герой, персонаж.
Внесюжетные элементы: лирические отступления, вставные эпизоды.
Литературное произведение и его автор. Литературное произведение и эпоха. Литературные направления (классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм). Биография писателя. Творческий путь. Творческая история произведения.
Фольклор и литература. Миф и литература. Фольклорные жанры: сказка, легенда, предание, сказание, былина, песня, загадка, пословица, поговорка.
Литературные роды (эпос, лирика и драма). Эпические жанры: сказка, легенда, повесть, рассказ, новелла, роман, басня и др. Особая роль повествования в эпических произведениях. Сюжет и композиция. Роль диалогов и монологов (внутренних монологов), портрета, пейзажа, интерьера, других авторских описаний и рассуждений. Художественная деталь.
Лирические жанры и формы: лирическое стихотворение, песня, ода, элегия, эпиграмма, сонет и др. Особенности лирического произведения (лирический герой, поэтическая интонация, поэтический синтаксис и др.).
Лироэпические жанры (поэма, баллада).
Сведения о русском стихе (ритмика, двусложные и трехсложные размеры стиха, рифма, строфа, поэтический язык, поэтический синтаксис). Силлабо — тоническое стихосложение.
Драматические жанры: трагедия, драма, комедия. Конфликт как движущая сила в драме. Стадии развития сюжета: экспозиция, завязка, кульминация, развязка. Особенности композиции драматического произведения (эпизоды, сцены, монологи и диалоги). Художественные приемы раскрытия характеров в драме (действие, речь, ремарки, детали).
Историко — культурные сведения
Вечные вопросы бытия (борьба добра и зла; выбор жизненного пути; жизнь и смерть; человек и Бог; преемственность поколений; личность и общество; человек и природа; человек и время; человек и нация; честь, долг, совесть и др.).
Общий уклад жизни, бытовые реалии времени (быт, нравы, традиции, мораль, идеал, среда, цивилизация, эволюция, революция и др.).
Доминирующие социокультурные ценности (вера, гуманизм, альтруизм и др.).
Социально — психологический тип человека эпохи (подвижник, гуманист, романтик, бунтарь, лишний человек и др.).
Литература и другие виды искусства. «Вечные темы» и «вечные образы». Иллюстрации к произведениям русской литературы. Мотивы и образы русской литературы в произведениях живописи, музыки, скульптуры. Литература и театр. Литература и кино.
Ведущая цель обучения иностранным языкам — овладение иноязычным общением на базовом уровне. В связи с этим в содержание обучения входят: языковые, речевые, социокультурные знания, навыки и умения, обеспечивающие формирование элементарной коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности использовать иностранный язык в процессе межкультурного взаимодействия в типичных ситуациях устного и письменного общения (говорение, аудирование, чтение, письмо).
Произносительная сторона речи:
допустима относительная правильность произношения, не нарушающая коммуникацию; достаточно четкое произнесение и различение на слух всех звуков английского языка; соблюдение долготы и краткости гласных; соблюдение звонкости согласных в конце слов, отсутствие смягчения согласных (палатализации); слитное произношение служебных слов со знаменательными; произнесение предложений с соблюдением основных типов интонации английского языка, адекватных целям высказывания; соблюдение ударения в словах; правильное членение предложений на смысловые группы; соблюдение ударения во фразе, отсутствие ударения на служебных словах (артиклях, предлогах, союзах, некоторых местоимениях).
буквы алфавита; графика (полупечатный шрифт); основные правила орфографии; правила чтения, техника чтения.
2300 слов для рецептивного усвоения. Из них 800 слов предназначаются для продуктивного усвоения.
Словообразовательные средства для овладения и расширения потенциального словаря учащихся:
а) производные слова (аффиксация): суффиксы существительных: -er; -or; -ity; -ing; -ness; -tion; -sion; -ism; -ment; приставки и суффиксы прилагательных; -ful, -less, in-, un-, dis-, -y, -al, -ic, -able(-ible); приставки и суффиксы глаголов mis-, re-, dis-, over-, -ize(ise), -en; суффикс наречий -ly; суффикс порядковых числительных -th;
б) слова английского языка, сходные по звучанию, написанию и значению со словами русского или родного языка: production, culture, ecolugy;
в) конверсия: образование имен существительных от глаголов: to work — his work, to offer — an offer.
Материал для двустороннего (продуктивного и рецептивного) усвоения.
Простые нераспространенные предложения с глагольным, составным именным и составным глагольным сказуемым (с инфинитивом, модальными глаголами, их эквивалентами); простые предложения, распространенные за счет однородных членов предложения и/или второстепенных членов предложения; предложения утвердительные, вопросительные, отрицательные, побудительные и порядок слов в них; безличные предложения; предложения с оборотом there is/are; сложносочиненные предложения: бессоюзные и с союзами and, but; сложноподчиненные предложения с союзами because, so, if, when, that, that is why; понятие согласования времен и косвенная речь.
Имя существительное: его основные функции в предложении; имена существительные во множественном числе, образованные по правилу, и исключения.
Артикль: определенный, неопределенный, нулевой. Основные случаи употребления определенного и неопределенного артикля. Употребление существительных без артикля.
Местоимения: указательные (this / these, that / those) с существительными и без них, личные, притяжательные, вопросительные, объектные. Неопределенные местоимения, производные от some, any, no, every.
Имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу, а также исключения.
Наречия в сравнительной и превосходных степенях. Неопределенные наречия, производные от some, any, every.
Глагол. Понятие глагола — связки. Модальные глаголы, их эквиваленты. Образование и употребление глаголов в Present, Past, Future Simple (Indefinite), Present Continious, Present Perfect; глаголов в Present Simple (Indefinite) для выражения действий в будущем после союзов if, when.
Материал для рецептивного усвоения
Предложения со сложным дополнением типа I want you to come here; сложноподчиненные предложения с союзами for, as, till, until, (al) though; сложноподчиненные предложения с придаточными типа If I were you I would do English instead of French. Предложения с союзами neither...nor, either...or.
Текст как речевое произведение. Разные типы текстов для чтения и аудирования (прагматические, художественные, общественно — политические, научно — популярные), разные типы текстов в качестве продуктов говорения и письма (монологические: сообщение, описание, рассказ, рассуждение; диалогические: интервью, обмен мнениями и т.д.).
Дифференциальные признаки глаголов в Past Perfect, Past Continuous, Future-in-the-Past.
Глаголы в страдательном залоге, преимущественно в Indefinite Passive.
Признаки инфинитива и инфинитивных оборотов и способы передачи их значений на родной язык.
Признаки и значения слов и словосочетаний с формами на -ing без обязательного различения их функций (герундий, отглагольное существительное, причастие настоящего времени).
Произносительная сторона речи:
допустимая относительная правильность произношения, не нарушающая коммуникации; достаточно четкое произнесение и различение на слух всех звуков немецкого языка; соблюдение долготы и краткости гласных; оглушение согласных в конце слога, слова; отсутствие смягчения согласных перед гласными переднего ряда (палатализации); ударение в слове, особенно в сложных словах и предложении; интонация в утвердительном, вопросительном (с вопросительным словом и без такового), побудительном предложениях; интонация в сложносочиненных и сложноподчиненных предложениях.
буквы алфавита; графика; основные правила орфографии; правила чтения, техника чтения.
2300 слов для рецептивного усвоения. Из них 800 слов предназначаются для продуктивного усвоения.
Словообразовательные средства для создания и расширения потенциального словаря учащихся:
а) производные слова (аффиксация): префиксы be-, ge-, re-, ver-, zer, ent-, emp-, durch, uber-, um-, voll-, wider-, mil-, mit-, nach-, auf-, aus-; суффиксы существительных: chen-, lein-, -e, -ei, -er, -ler, -in, -keit, -heit, -schaft; суффиксы прилагательных: -ig, -lich, -isch, -los.
б) словосложение: существительное и существительное; глагол и существительное; прилагательное и существительное и т.д.
в) конверсия: образование существительных от глаголов, в частности инфинитива и других форм; образование глаголов от прилагательных.
Материал для двустороннего (продуктивного и рецептивного) усвоения.
Основные типы простого предложения, отражающие структурный минимум, обусловленный обязательными валентными свойствами глагола.
Коммуникативные типы предложений: утвердительные, вопросительные, отрицательные, побудительные.
Прямой и обратный порядок слов, коммуникативные функции обратного порядка слов.
Основные средства выражения отрицания: отрицание kein, nicht; выражение отрицания с помощью niemand, nichts.
Способы выражения подлежащего: существительными, личными местоимениями, неопределенно — личным местоимением man, безличным местоимением es.
Виды сказуемого: простое глагольное сказуемое; сложное глагольное сказуемое, составное глагольное сказуемое.
Рамочная конструкция в немецком предложении.
Инфинитивные обороты: основные случаи употребления инфинитива с zu, без zu, в том числе инфинитивный оборот um...zu + Infinitiv.
Сложносочиненные предложения с союзами und, aber, denn, deshalb, nicht nur...sondern auch.
Сложноподчиненные предложения: дополнительные с союзами da, ob и вопросительными словами wer, was, wann и др.; временные с союзами als, wenn; причинные с союзами weil, da.
Текст как речевое произведение. Разные типы текстов для чтения и аудирования (прагматические, художественные, общественно — политические, научно — популярные), разные типы текстов в качестве продуктов говорения и письма (монологические: сообщение, описание, рассказ, рассуждение; диалогические: интервью, обмен мнениями и т.д.).
Основные случаи употребления определенного, неопределенного, нулевого артикля, слияние артикля с предлогами.
Предлоги. Употребление предлогов, требующих Akkusativ, Dativ, Akkusativ и Dativ.
Временные формы глаголов: Prasens, Perfekt, Futurum, Prateritum.
Спряжения модальных глаголов в Prasens, Prateritum.
Степени сравнения прилагательных и наречий.
Местоимения (употребление личных, неопределенных, указательных, притяжательных местоимений).
Материал для рецептивного усвоения.
Предложения с инфинитивными оборотами statt...zu + Infinitiv, ohne...zu + Infinitiv и причастными оборотами.
Виды придаточных предложений: временные с союзами nachdem, wahrend, damit; определительные с союзами der, das, die.
Сложноподчиненные предложения с несколькими подчиненными предложениями.
Формальные признаки глагольных форм: Futurum, Plusquamperfekt, а также Prasens, Prateritum, Plusquamperfekt Passiv, Konjunktiv, Partizip I в качестве определения.
Произносительная сторона речи:
допустима относительная правильность произношения, не нарушающая коммуникации, достаточно четкое произнесение и различение на слух всех звуков французского языка; четкое произнесение безударных гласных; долгота и краткость гласных; отсутствие смягчения согласных перед гласными переднего ряда; отсутствие оглушения звонких согласных в конце слова; фразовая мелодика; ритмическое и синтагматическое членение в рамках основных типов предложений; употребление в речи различных интонационных моделей, адекватных целям высказывания.
буквы алфавита; графика; основные правила орфографии; правила чтения, техника чтения.
2300 слов для рецептивного усвоения. Из них 800 слов предназначаются для продуктивного усвоения.
Словообразовательные средства для создания и расширения потенциального словаря учащихся:
а) производные слова (аффиксация): суффиксы имен существительных: eur(-euse), -tion, -te, -ier(-iere), -age, -isme, -aison; суффиксы имен прилагательных: -al, -ain, -ais, -ien, -iste, -able; суффиксы порядковых числительных: -ieme; префиксы глаголов: re-(re), de-(des-); префиксы прилагательных: in-;
б) конверсия: образование имен существительных от глаголов.
Материал для двустороннего (рецептивного и продуктивного) усвоения
Простые предложения — нераспространенные и распространенные с глагольным и именным сказуемым. Порядок слов в предложении. Отрицательная форма предложения с частицами ne...pas, ne...rien, ne...jamais.
Вопросительные предложения с вопросительными словами Ou va-t-il? (Обратный порядок слов.)
Неопределенно — личные предложения с местоимением on.
Сложносочиненные предложения — бессоюзные и с союзами et, mais.
Сложноподчиненные предложения с союзами parce que, quand, qui, que.
Текст как речевое произведение. Разные типы текстов для чтения и аудирования (прагматические, художественные, общественно — политические, научно — популярные), разные типы текстов в качестве продуктов говорения и письма (монологические: сообщение, описание, рассказ, рассуждение; диалогические: интервью, обмен мнениями и т.д.).
Имя существительное, его функции в предложении, множественное число существительных.
Понятие определенного и неопределенного артикля. Употребление сокращенной формы артикля и слитных форм артикля (I', du, des, aux, au). Употребление частичного артикля с существительными, обозначающими вещество, качество.
Употребление личных приглагольных местоимений в функции прямого и косвенного дополнений. Употребление местоимений en и y.
Прилагательные: род, число, степени сравнения.
Образование и употребление временных форм глагола: Present, Passe Compose, Imparfait, Futur Simple, Passe immediat, Plus-que-parfait, Conditionnel Present.
Употребление Imperatif 2-го лица, единственного и множественного числа.
Употребление Futur Immediat во фразах, типичных для устного общения. Употребление Present для обозначения будущего времени после союза si.
Материал для рецептивного усвоения
Сложноподчиненное предложение с условным придаточным (Si j'avais le temps, j'irais au cinema).
Узнавание и понимание при чтении предложений с ограничительной частицей ne...que.
Дифференциальные признаки глаголов в Passe Simple, Plus-que-parfait, Conditionnel Present.
Дифференциальные признаки неличной формы глагола Gerondif, Forme passive и понимание этих форм в пределах изученных времен. Узнавание и понимание инфинитивного оборота (Je vois le moment de partir approcher).
Понятие о согласовании времен.
Произносительная сторона речи:
допустима относительная правильность произношения, не нарушающая коммуникации; краткое, напряженное произношение гласных под ударением и без ударения; правильное произнесение дифтонгов, трифтонгов; отсутствие смягчения согласных перед -e-, -i-; слитное произнесение служебных слов со знаменательными; членение предложения на ритмические группы; интонационное оформление разных типов фраз; правила удвоения.
буквы алфавита; графика; основные правила орфографии; правила чтения, техника чтения.
2300 слов для рецептивного усвоения. Из них 800 слов предназначаются для продуктивного усвоения.
Словообразовательные средства для создания и расширения потенциального словаря учащихся:
Производные слова (аффиксация): суффиксы имен существительных: -o-, -a-, -e-, -ista-, -ero-, -era-, -dor-, -dora-, -ada-, -ante-, -mente-, -en-, -te-, -iente-, -miente-, -ita-, -ito-, -ismo-, -tor-, -tora-, -sor-, -sora-, -dad-, -tad-, -ia-; суффиксы глаголов: ar-, aer-, ificar-, izar-; суффиксы имен прилагательных: able-, ible-, esa-, iso(a)-, oso(a)-, al-, il-, ante-, an-, iente-, eno-, ense; префиксы имен прилагательных и глаголов, re-, de-, en-, sob-, re-, inter-, ante-, des-, dis-, co-, con-, pre-, anti-, in-, pro-, trans-; префиксы имен существительных: in-, anti-, pro-, re-, de-, des-, dis-.
Материал для двустороннего (продуктивного и рецептивного) овладения
Основные типы предложений: а) повествовательные (утвердительные и отрицательные); б) вопросительные (с вопросительным словом и без него); в) побудительные; г) отрицательные варианты всех типов предложений.
Двусоставные предложения: нераспространенные и распространенные.
Неопределенно — личные предложения, безличные предложения.
Способы выражения подлежащего.
Способы выражения сказуемого. Состав сложного глагольного сказуемого (личная форма глагола + инфинитив или герундий). Состав именного составного сказуемого.
Глаголы — связки: ser, estar, parecer, hacerse, ponerse, volverse, seguir, resulyar, quedar.
Порядок слов в повествовательных, вопросительных, побудительных, отрицательных предложениях (простых и сложных).
Сложносочиненные предложения, образуемые с помощью сочинительных союзов y, o, pero, sino, а также бессоюзным способом, с помощью подчинительных союзов que, si, союзных слов — наречий donde, cuando.
Сложноподчиненные предложения с относительным местоимением que, si porque.
Текст как речевое произведение. Разные типы текстов для чтения и аудирования (прагматические, художественные, общественно — политические, научно — популярные), разные типы текстов в качестве продуктов говорения и письма (монологические: сообщение, описание, рассказ, рассуждение; диалогические: интервью, обмен мнениями и т.д.).
Понятие артикля и наиболее частые случаи его употребления.
Функции прилагательного (атрибутивная, предикативная). Способы согласования прилагательных с существительными. Усеченные формы прилагательных buen(o), mal(o), gran(de).
Степени сравнения имен прилагательных. Две формы превосходной степени прилагательных.
Глаголы правильного, отклоняющегося и индивидуального спряжения. Четыре наклонения глагола. Понятие глагольного управления.
Простые и сложные времена глагола.
Modo Indicativo. Presente de Indicativo. Preterito Imperfecto de Indicativo. Preterito Indefinido. Preterito Perfecto de Indicativo. Futuro Simple. Futuro Preximo. Pluscumperfecto de Indicativo. Modo Sujuntivo. Presente de Subjuntivo.
Согласование времен. Косвенная речь.
Imperativo afirmativo второго лица единственного и множественного числа, третьего лица единственного и множественного числа. Imperativo отклоняющихся глаголов: первое лицо множественного числа. Imperativo negativo второго лица единственного числа, второго лица множественного числа, третьего лица единственного и множественного числа, первого лица множественного числа.
Грамматические формы со значением Imperativo (a trabajar), употребление глаголов с модальным значением: querer, esperar, pensar.
Инфинитивные обороты al + инфинитив; despues de + инфинитив; antes de + инфинитив; sin + инфинитив, gustar + инфинитив, querer + инфинитив.
Личные местоимения с предлогами a, para, de, en, por, sin, con, entre.
Личные местоимения: ударные и безударные. Возвратные местоимения. Указательные, притяжательные, вопросительные местоимения.
Наиболее употребительные наречия.
Наречия, образованные от прилагательных с помощью суффикса mente.
Материал для рецептивного усвоения
Односоставные (повествовательные, вопросительные, побудительные, восклицательные) предложения.
Именная часть составного сказуемого, выраженная причастием, прилагательным.
Сложносочиненные предложения с союзом mas.
Инфинитивные обороты, инфинитив с аккузативом с глаголами ver, mirar, oir, escuchar, sentir (Oigo gritar al ni.)
Смыслоразличительная функция артикля в словах с совпадающей формой: El frente — фронт, la frente — лоб.
Понятие согласования времени. Voz pasiva.
Адвербиальные сочетания: a ciegas, a todo correr, al contrario, de prisa, de golpe, en resumen, en total, por desgracia.
2.1 Страноведческие знания
Географические и природные условия стран изучаемого языка.
Общие сведения о государственном устройстве стран изучаемого языка.
Сведения о культуре стран изучаемого языка и их вкладе в мировую культуру.
Организация быта и досуга в странах изучаемого языка.
Общие сведения об образовательных учреждениях стран изучаемого языка.
Праздники и знаменательные даты в странах изучаемого языка.
Особенности речевого поведения и этикета.
2.2 Лингвострановедческие знания
Интернационализмы, заимствования в изучаемых языках; безэквивалентная иноязычная лексика и способы передачи ее на родном языке.
Фоновая лексика, культуроведческая направленность аутентичных текстов.
Тематика устно — речевого и письменного общения.
Страны изучаемого языка. Моя страна. Социальные и культурные контакты.
О себе (имя, возраст, адрес и т.д.).
Семья. Взаимоотношения в семье (в стране изучаемого языка, в нашей стране).
Дом. Квартира (в стране изучаемого языка, в нашей стране).
Школа. Любимые предметы. Взаимоотношения с учителями и одноклассниками (в стране изучаемого языка, в нашей стране).
Досуг. Увлечения (в стране изучаемого языка, в нашей стране).
Спорт. Здоровье (в стране изучаемого языка, в нашей стране).
Города. Достопримечательности. Проблемы современного города (в стране изучаемого языка, в нашей стране).
Путешествие. Туризм (в стране изучаемого языка, в нашей стране).
Выбор профессии (в стране изучаемого языка, в нашей стране).
Природа и экология (в стране изучаемого языка, в нашей стране).
Достижения культуры (в стране изучаемого языка, в нашей стране).
Великие люди (в стране изучаемого языка, в нашей стране).
Национальные праздники и традиции (в стране изучаемого языка, в нашей стране).
Искусство (изобразительное искусство, музыка, мировая художественная культура)
Целостное представление о комплексе пластических искусств, их связь с жизнью. Происхождение искусства и его начальные формы. Виды изобразительного искусства (графика, живопись, скульптура, декоративно — прикладное искусство) и архитектура.
Отличительные особенности жанров изобразительного искусства (пейзаж, натюрморт, бытовой жанр, исторический жанр, анималистический жанр).
Основные этапы развития русского и зарубежного изобразительного искусства. Национальные традиции в изобразительном и декоративно — прикладном искусстве. Русская икона. Русская академическая живопись, передвижники, «Мир искусства» и другие художественные направления в русском изобразительном искусстве.
Многовековое культурное наследие всех народов России, связь и целостность художественного развития, музыкального и устного фольклора, народного и декоративно — прикладного искусства. Вклад культуры народов России в мировую художественную культуру.
Искусство и памятники культуры родного края.
Центры народных художественных ремесел (Палех, Хохлома, Городец, Гжель и т.д.). Виды современного декоративно — прикладного искусства, дизайн.
Основы художественно — изобразительной грамоты — рисунок, живопись, композиция.
Средства выразительности и эмоционального воздействия рисунка, живописи (линия, композиция, контраст света и тени, сочетание оттенков цвета, теплые и холодные цвета, колорит и т.п.). Закономерности линейной и воздушной перспективы (линия горизонта, точки схода и т.п.). Закономерности светотени (свет, тень, блик, полутень, рефлекс, падающая тень). Основные средства композиции: высота горизонта, точки зрения, контрасты света и тени, цветовые отношения, выделение главного центра (ритм, силуэт и т.д.).
Основные материалы, используемые в художественной работе, приемы работы с ними: карандаш, акварель, гуашь (акварель с белилами), пастель (мелки), уголь, кисть, аппликация (вырезанная и рваная), пластилин (глина), бумага (для моделирования), картон (для гравюры) и др.
Начальные знания и навыки цветоделения (три основных цвета, черный, белый, их смеси, теплые, холодные, звонкие, глухие цвета, цветовой контраст) в изображении пространства (загораживание, уменьшение объемов при удалении), в изображении лица и фигуры человека (пропорции частей, передача движений).
Особенности рисования с натуры, по памяти и по представлению. Длительные рисунки и быстрые — наброски и зарисовки. Работа на воздухе — пленэр.
Правила рисования с натуры и по памяти отдельных предметов и натюрмортов, человека, животных, птиц, пейзажа, интерьера, архитектуры. Критерии прекрасного в предметах и явлениях действительности, в произведениях изобразительного искусства и архитектуры.
Связь изобразительного искусства с музыкой, литературой, театром, телевидением.
Ведущие музеи искусств страны и мира (Государственная Третьяковская галерея, Русский музей, Эрмитаж, Лувр и т.д.).
Минимальные требования к содержанию учебного предмета «Музыка» составляют доступные сведения о музыке и особенностях музыкально — творческой направленности основных видов деятельности: слушание музыки, вокально — хоровая деятельность, импровизация, элементарное музицирование, развитие чистого интонирования.
Народная и профессиональная музыка.
Действительность — источник музыкальных сочинений народной и профессиональной музыки прошлого и настоящего. Внутренний мир человека и особенности его отражения в произведениях композиторов.
Интонация как носитель музыкального образного смысла произведения. Основные средства музыкальной выразительности: мелодия, гармония, ритм, динамика и др.
Музыкальные формы: одночастная, двухчастная, трехчастная вариации, куплетная, рондо, сонатная форма и особенности их развития на основе принципов музыкальной драматургии — повтора, контраста, вариативности. Нотная запись как средство фиксации музыкальной речи.
Музыкальные жанры: песня, танец, марш и их разновидности, опера, балет, симфония, инструментальная музыка, кантата, оратория, сюита, квартет, фуга.
Основные виды музыкальной деятельности (сочинение, исполнение, слушание). Композитор, исполнитель, слушатель.
Исполнители: оркестры (симфонический, духовой, оркестр народных инструментов); музыкальные инструменты (народные и профессиональные); хоры (детский, мужской, женский, смешанный, хоры народные и академические); голоса певцов — солистов (сопрано, дискант, альт, тенор, баритон, бас).
Музыка в контексте других видов искусств. Связь музыки с литературой, изобразительным искусством, архитектурой. Общность тем, сюжетов, образов различных видов искусства. Музыка в кино, театре, на телевидении. Разнообразные функции музыки в театральных спектаклях, кинофильмах, мюзиклах.
Современные направления отечественного и зарубежного музыкального искусства, академическая музыка и эстрада.
Творчество выдающихся русских и зарубежных композиторов.
Известные исполнители, дирижеры, инструменталисты, певцы — солисты, исполнительские коллективы. Российские и международные музыкальные конкурсы исполнителей.
Особенности музыкальной культуры региона. Сохранение и приумножение национальных музыкальных традиций. Музыкальный фольклор и духовная музыка в русском и зарубежном музыкальном наследии.
Мировая художественная культура
Художественная культура. Типология культур. Синтез и взаимодействие искусств. Основные стили и направления в мировой художественной культуре. Древнерусское искусство. Художественное развитие России в XVII веке, ее вхождение в мировой художественный процесс. Художественная культура древнего мира. Художественная культура Древней Греции и Рима. Особенности художественной культуры средневековья. Гуманизм в искусстве эпохи Возрождения. Стиль барокко и его отличительные черты. Характерные черты художественной культуры эпохи классицизма. Идеалы Просвещения и их отражение в искусстве. Романтизм и реализм в художественной культуре XIX века. Художественная жизнь России на рубеже XIX — XX вв. Основные тенденции развития художественной культуры XX века. Новые формы и жанры искусства конца XX века.
Традиционность и преемственность в искусстве (на примере своего региона, народа, субкультуры).
Основные особенности художественного развития народов России (на примерах из различных видов и жанров искусства). Ключевые вопросы отечественной художественной культуры.
Общественные дисциплины (история России, всеобщая история, обществознание, география)
Восточные славяне: расселение, занятия, быт, верования, соседи. Родоплеменные отношения.
Русь в IX — первой половине XII в. Складывание Древнерусского государства. Новгород и Киев. Первые киевские князья. Крещение Руси. Владимир Святославович. Сельская община, собственность на землю, свободное и зависимое население. Древнерусские города, ремесло, торговля. Ярослав Мудрый. «Русская правда». Княжеские усобицы. Владимир Мономах.
Культура Древней Руси: устное народное творчество, письменность, художественное ремесло, зодчество.
Русь в XII — XIV вв. Политическая раздробленность Руси. Владимиро — Суздальская земля, Великий Новгород, Галицко — Волынская земля: политическое устройство, хозяйство, города, культура.
Нашествие Батыя на Русь, сопротивление завоевателям. Зависимость Руси от Орды, ее последствия. Обособление Юго — Западной Руси. Борьба Северо — Западной Руси против агрессии с запада. Александр Невский.
Москва как центр объединения русских земель. Московские князья и их политика. Церковь и великокняжеская власть. Куликовская битва. Дмитрий Донской. Сергий Радонежский.
Русь в XV — XVI вв. Московская Русь в XV в. Иван III. Конец зависимости Руси от Орды. Управление государством; Боярская дума, местничество. Система землевладения и положение крестьян. Начало оформления крепостного права. Судебник 1497 г. Складывание единого государства.
Иван IV. Реформы 50-х гг. XVI в. Земские соборы. Опричнина. Становление самодержавия. Завоевание Поволжья и Западной Сибири. Ливонская война. Русь и Литва в XIV — XVI вв.
Церковь и государство в XV — XVI вв. Ереси.
Развитие культуры в XV — XVI вв. Литература. Книгопечатание. Зодчество. Иконопись. Андрей Рублев. «Домострой».
Россия на рубеже XVI — XVII вв. Обострение социальных противоречий. Смута. Восстание под предводительством Ивана Болотникова. Польская и шведская интервенция. Освободительная борьба против интервентов; ополчение Козьмы Минина и Дмитрия Пожарского. Начало династии Романовых.
Россия в XVII в. Новые явления в экономике. Рост товарно — денежных отношений. Развитие мелкотоварного производства. Возникновение мануфактур и наемного труда. Города и торговля. Ярмарки. Сословия. Соборное уложение 1649 г. и окончательное закрепощение крестьян. Казачество. Городские восстания. Восстание под предводительством Степана Разина. Самодержавие и Церковь. Церковный раскол.
Присоединение Левобережной Украины и Киева к России. Русско — османские отношения. Присоединение Сибири и Дальнего Востока. Народы России в XVII в.
Культура XVII в. Новые черты. Усиление светского характера культуры. Зодчество.
Россия в первой половине XVIII в. Петр I. Реформы в экономике, административно — государственной сфере, армии. Изменения в культуре, быту. Социальная политика, ее последствия. Утверждение абсолютизма, создание Российской империи. Внешняя политика. Северная война. Цена и последствия реформ. Дворцовые перевороты. Расширение привилегий дворянства.
Россия во второй половине XVIII в. Развитие промышленности. Предпринимательство. «Просвещенный абсолютизм». Екатерина II. Усиление крепостничества. Восстание под предводительством Емельяна Пугачева. Жалованные грамоты дворянству и городам. Борьба самодержавия с вольнодумством. Павел I.
Внешняя политика России. Русско — турецкие войны. Русское военное искусство; А.В. Суворов, Ф.Ф. Ушаков. Участие России в разделах Речи Посполитой. Присоединение Правобережной Украины, Белоруссии, Литвы, части Латвии.
Культура и быт XVIII в. Система образования. Становление отечественной науки. М.В. Ломоносов. Развитие архитектуры, скульптуры, живописи.
Россия в первой половине XIX в. Внутренняя и внешняя политика Александра I. Попытки проведения реформ. Войны со Швецией, Турцией, Ираном, Францией.
Отечественная война 1812 г. Заграничный поход 1812 — 1814 гг. Движение декабристов.
Внутренняя политика Николая I. Теория «официальной народности», западники и славянофилы, общинный социализм. Вхождение Кавказа и Закавказья в состав России. Кавказская война. Восстание 1830 — 1831 гг. в Польше. Крымская война.
Достижение культуры и искусства. «Золотой век» русской поэзии.
Россия во второй половине XIX в. Реформы Александра II. Крестьянская реформа. Судебная, земская, военная реформы. Консервативная политика Александра III.
Особенности модернизации России. Завершение промышленного переворота, его последствия. Начало индустриализации. Расслоение крестьянства, рост пролетариата, развитие буржуазии. Изменение положения дворянства. Либеральные, консервативные, радикальные течения. Революционное народничество. Рабочее движение и российская социал — демократия. Земское движение.
Народы Российской империи. Национальная политика. Восстания в Польше, Литве, Белоруссии в 60-х гг. Присоединение Казахстана. Завоевание Средней Азии. Освоение Сибири и Дальнего Востока.
Русско — турецкая война 1877 — 1878 гг. Участие России в военно — политических союзах.
Развитие образования, естественных и общественных наук. Российская культура XIX в. и мировая культура.
Россия в начале XX века (1900 — 1916 гг.). Особенности развития экономики. Основные классы и сословия; социальные противоречия. Самодержавие в начале XX века. Внутренняя политика Николая II. Идеи консерватизма, либерализма, радикализма в общественной жизни. Партии социал — демократов и эсеров в начале XX века. Русско — японская война.
Революция 1905 — 1907 гг. Выступления рабочих, крестьян, армии. Советы рабочих депутатов. Манифест 17 октября. Образование новых политических партий. Государственная Дума. Начало парламентаризма.
Третьеиюньская монахрия, аграрная реформа. Промышленный подъем.
Культура: развитие естественных и общественных наук. «Серебряный век» в поэзии. Русский авангард. Российские меценаты.
Внешняя политика: Россия и Антанта. Россия в первой мировой войне.
Россия в 1917 — 1941 гг. Революция 1917 г. Падение монархии. Двоевластие. Деятельность политических партий в 1917 г. Кризисы власти.
Октябрьское восстание в Петрограде. II съезд Советов, его декреты. Взятие большевиками власти. В.И. Ленин. Установление советской власти в стране. Роспуск Учредительного собрания. Распад Российской империи и образование новых государств. Брестский мир. Утверждение однопартийной системы. Экономическая и социальная политика большевиков.
Гражданская война и интервенция. «Красные» и «белые». «Военный коммунизм». Итоги войны.
Кризис конца 1920 г. Новая экономическая политика. Образование СССР. Внешняя политика СССР в 20-е гг.
Обострение внутрипартийной борьбы в 20-е гг.
И.В. Сталин. Ускоренная модернизация (индустриализация, коллективизация сельского хозяйства), ее социальные последствия. Массовые репрессии. Национальная политика. Складывание тоталитарной системы.
Политика в области культуры: утверждение коммунистической идеологии, ликвидация массовой неграмотности, развитие средней и высшей школы. Положение науки, литературы, искусства: достижения, трудности и противоречия.
Международные отношения и внешняя политика СССР в 30-е гг. Вступление СССР в Лигу Наций. Советско — германские договоры 1939 г., их последствия. Начало второй мировой войны. Включение в состав СССР новых территорий в 1939 — 1940 гг. Советско — финская война.
Великая Отечественная война (1941 — 1945 гг.). Характер, периоды, основные фронты. Крупнейшие военные операции. Советский тыл в годы войны. Фашистский «новый порядок» на оккупированной территории. Борьба в тылу врага; партизанское движение. Антигитлеровская коалиция. Итоги и уроки Великой Отечественной войны. Цена победы советского народа.
СССР с середины 40-х до середины 80-х гг. СССР в системе послевоенных международных отношений. Складывание двух военных блоков. «Холодная война».
Послевоенное восстановление хозяйства. Апогей сталинизма. Новая волна репрессий. Идеологические кампании. Депортация отдельных народов, ее последствия.
Борьба за власть после смерти И.В. Сталина. XX съезд КПСС, его значение. Противоречивость реформаторской деятельности Н.С. Хрущева. «Оттепель», ее влияние на духовную атмосферу общества. Начало освоения космоса.
Внешняя политика СССР в середине 50-х — середине 60-х гг.
Усиление консервативных тенденций. Л.И. Брежнев. Попытки ускорения научно — технического прогресса. Нарастание кризисных явлений в экономике и социальной сфере. Достижения и проблемы науки. Правозащитное движение. Подавление инакомыслия.
Хельсинские соглашения. Достижение военно — стратегического паритета с США, его цена.
Ввод советских войск в Афганистан, его последствия.
Страна в середине 80-х — начале 90-х гг. Перестройка в СССР. М.С. Горбачев. Гласность. Переход к многопартийности. Кризисная ситуация в экономике к началу 90-х гг. Новый внешнеполитический курс СССР.
Осложнение межнациональных отношений в стране. Провозглашение союзными республиками суверенитета. Августовские события 1991 г. Роспуск КПСС. Распад СССР. Образование СНГ.
Россия в 90-е гг. Провозглашение государственного суверенитета России. Становление новой российской государственности. Б.Н. Ельцин. Начало перехода к рыночной экономике. Развитие политической системы. События октября 1993 г. Принятие Конституции Российской Федерации. Трудности переходного периода.
Россия и СНГ. Отношения России со странами Восточной Европы. Россия и мировое сообщество.
Счет лет в истории. Хронологические рамки древней истории. Источники исторических знаний.
Первобытность. Расселение древнейшего человечества. Занятия, орудия труда. Переход к земледелию и скотоводству. Ремесло и обмен. Род, племя, соседская община. Появление неравенства. Первобытные верования. Происхождение искусства.
Государства Древнего Востока: Египет, Китай, Индия. Местоположение, природные условия, основные занятия жителей. Положение и быт различных слоев населения. Крупнейшие государства Древнего Востока. Восточные правители. Завоевательные войны. Религиозно — мифологические представления народов древних цивилизаций.
Древняя Греция. Природа и население. Гомеровская Греция. Свободные и рабы. Занятия и быт древних греков. Религиозные верования. Афины — центр ремесла, торговли, культуры. Афинская демократия. Древняя Спарта. Греческие колонии. Греко — персидские войны. Империя Александра Македонского и ее распад. Эллинистический мир.
Древний Рим. Основание Рима. Патриции и плебеи. Республика. Господство Рима в Средиземноморье. Рабство в Риме; восстания рабов. Диктатура Цезаря. Римская империя. Религиозные верования римлян. Распространение христианства, признание его государственной религией. Раздел Римской империи на Западную и Восточную. Рим и варвары. Падение Западной Римской империи.
Культурное наследие древнего мира. Возникновение мировых религий.
Понятие «средние века». Хронологические рамки средневековья.
Карта средневековой Европы и мира. Великое переселение народов.
Варварские королевства в Европе. Империя Карла Великого и ее распад. Образование государств в Западной и Восточной Европе (Германия, Франция, Италия, славянские государства). Византийская империя. Политическая раздробленность Европы.
Феодальные отношения в странах Европы. Аграрное производство. Средневековый город, ремесло и торговля. Развитие производства, торговли и мореплавания в городах Северной Италии. Сословия средневекового общества. Место религии в жизни средневекового человека. Церковь и духовенство в средневековом обществе. Разделение христианства на католицизм и православие.
Арабы. Появление ислама. Арабские завоевания. Христианский и мусульманский мир. Крестовые походы.
Образование централизованных государств в Европе. Сословно — представительные монархии. Столетняя война. Обострение социальных противоречий. Крестьянские восстания (Англия, Франция). Гуситское движение в Чехии.
Османская империя, Китай, Индия в средние века.
Средневековая культура. Романский и готический стили в художественной культуре. Возрождение (крупнейшие представители и произведения). Гуманизм.
Великие географические открытия и их последствия. Рост товарно — денежных отношений. Возникновение мануфактур. Предпринимательство. Реформация в Европе. Крестьянская война в Германии. Контрреформация. Нидерландская революция. Образование национальных государств в Европе. Утверждение абсолютизма. Складывание колониальных империй.
Кризис феодальных отношений в странах Европы. Английская революция XVII в. Начало промышленного переворота. Изменения в социальном составе общества. Идеология Просвещения. Война английских колоний в Америке за независимость. Образование Соединенных Штатов Америки. Французская революция конца XVIII в. Наполеон. Европа после наполеоновских войн.
Становление индустриального общества.
Социально — экономическое развитие стран Европы и США в XIX в. Возникновение рабочего движения. Революции 1848 — 1849 гг. в странах Европы. Консервативные и либеральные течения в общественно — политической жизни. Социалистические учения. Марксизм.
Образование единых государств в Германии и Италии. Франко — прусская война. События 1870 — 1871 гг. во Франции. Народы Центральной и Юго — Восточной Европы в XIX в.; движения за национальное возрождение и независимость.
Особенности индустриального развития стран Европы и США в последней трети XIX в. Возникновение монополий. Либеральные реформы в странах Западной Европы в конце XIX — начале XX в. Рабочее и социал — демократическое движение.
Латинская Америка. Провозглашение независимых государств. Кризис традиционных обществ в странах Азии. Начало модернизации в Японии.
Культура народов мира в новое время. Рождение новоевропейской науки, возникновение новой картины мира. Развитие техники. Распространение образования. Революция в естествознании. Новые технологии. Литература и искусство нового времени.
Международные отношения в новое время. Европейские войны XVII — XIX вв. Начало борьбы за передел мира.
История новейшего времени (XX в.)
Политическая карта Европы и мира в начале XX в., после первой и второй мировых войн, к концу XX в.
Народы Европы, Америки, Азии и Африки в начале XX в.
Первая мировая война. Революционные события 1918 — начала 1920-х гг. в Европе. Крушение империй и образование новых европейских государств.
Версальско — Вашингтонская система. Активизация радикальных движений. Идеология фашизма.
Кризис 1929 — 1933 гг. «Новый курс» Ф. Рузвельта. Установление в 20-е — 30-е гг. авторитарных и тоталитарных режимов в странах Европы.
Международные отношения в 30-е гг.: путь к войне.
Вторая мировая война: причины, участники, основные театры военных действий. Оккупация. Фашистский новый порядок. Движение Сопротивления. Антигитлеровская коалиция. Итоги и уроки войны. Создание ООН.
Изменение в Европе и мире после второй мировой войны. Утверждение коммунистических режимов в ряде стран Европы и Азии. Образование военно — политических блоков. «Холодная война» и гонка вооружений.
Научно — техническая и технологическая революции. Начало становления информационного общества. США во второй половине XX в. Страны Западной и Восточной Европы: практика демократических, тоталитарных и авторитарных режимов. Европейская интеграция. Падение коммунистических режимов в странах Восточной Европы в конце 80-х — начале 90-х гг. Новая геополитическая ситуация в Европе.
Процессы модернизации в странах Латинской Америки, Азии и Африки. Латинская Америка во второй половине XX в.: реформы и революции.
Распад колониальной системы. Образование новых независимых государств в Азии во второй половине XX в.: выбор путей и моделей развития. Страны Африки: традиционные общества и проблемы модернизации. Своеобразие развития и дифференциация освободившихся стран.
Политические идеологии и общественные движения в новейшее время. Национализм. Религия и Церковь в XX в.
Культура народов мира в XX в.; многообразие национальных культур; расширение культурных связей. Традиции и авангард. Век кино. Массовая культура. Развитие средств массовой информации.
Международные отношения во второй половине XX в. Конфронтация и сотрудничество. Крупнейшие региональные конфликты и войны. ООН, ее роль в современном мире. Глобальные проблемы человечества в конце XX в.
Общество. Взаимосвязь природы и общества. Основные сферы жизни общества.
Аграрное, индустриальное, постиндустриальное (информационное) общество.
НТР и ее социальные последствия. Влияние человека на окружающую среду. Правовая защита природы. Экологическая этика.
Многообразие и единство современного мира. (Глобальные проблемы человечества.)
Человек — существо био — психосоциальное. (Человек, индивид, личность, индивидуальность.)
Бытие человека. Смысл жизни. Жизнь и смерть.
Потребности человека. (Деятельность человека, ее основные виды. Познание человеком мира и самого себя.)
Духовная жизнь человека. Вера. Совесть. Свобода и своеволие. Ответственность.
Межличностные отношения. Дружба, любовь. Человек в группе. Социальные роли человека. Общение. Взаимопонимание. Межличностные конфликты, их разрешение. (Выбор жизненного пути.)
Экономика и ее роль в жизни общества. (Потребности. Ограниченность ресурсов.) Факторы производства.
Собственность, ее формы. Правовое регулирование имущественных отношений.
Рыночная экономика. Конкуренция. Прибыль. Спрос и предложение. Деньги. Цена товара.
Предпринимательская деятельность. Предпринимательская этика. (Издержки производства.)
Роль государства в экономике. Госбюджет. Налоги. Бюджет семьи.
Труд. Трудовая этика. Трудовые отношения и их правовое регулирование. Безработица.
Экономическая реформа в России.
Структура общества. Социальные отношения. Социальные группы.
Социальные роли. Социальный статус.
Социальный конфликт и пути его решения.
Семья. Этика семейных отношений. Правовые основы брака и семьи.
Социальное государство. Социальная политика. Развитие социальных отношений в современной России.
Политика, ее роль в жизни общества. Политическая власть. Разделение властей.
Государство, его формы. Суверенитет. Национально — государственное устройство. Политические режимы: демократические, авторитарные, тоталитарные.
Гражданин. Участие граждан в политической жизни. Выборы, референдум. Партии. Многопартийность.
Понятие права. Нормы права. Отрасли права. Право и закон.
Конституция — Основной Закон государства. Основы конституционного строя Российской Федерации. Федерация, ее субъекты. Законодательная, исполнительная и судебная власть в Российской Федерации. Институт президентства. Местное самоуправление.
Права человека. Всеобщая декларация прав человека. Международное гуманитарное право. Права ребенка. Защита прав человека.
Гражданское общество и правовое государство.
Правонарушения. Юридическая ответственность. Преступление. Уголовная ответственность. Административный проступок.
Политические реформы в современной России.
Духовная жизнь общества. Духовная культура.
Образование. Самообразование. Основные элементы системы образования в Российской Федерации.
Искусство, его виды и место в жизни человека.
Религия, ее роль в жизни общества.
Мораль. Основные ценности и нормы морали. Добро и зло. Гуманизм. Любовь к Родине. Моральный выбор.
Духовная и культурная жизнь современной России.
Картографический: глобус, географические карты, аэрокосмические снимки, план местности, ориентирование на местности.
Статистический: статистические показатели, таблицы, графики, диаграммы.
Исторический: геохронология, открытие и освоение территории Земли, великие путешественники и первооткрыватели, топонимика.
Полевой: наблюдение за изменениями в природе, съемка местности, приборы и инструменты для проведения наблюдений на местности, обработка и систематизация полученных данных.
Географические знания о природе
Земля как планета Солнечной системы.
Литосфера: строение земной коры, рельеф, горы, равнины, полезные ископаемые, влияние рельефа на жизнь и хозяйственную деятельность человека.
Гидросфера: океан, море, озеро, река, мировой круговорот воды, движение вод в океанах.
Атмосфера: ветер, осадки, образование ветра и зависимость его скорости от разницы атмосферного давления, воздушные массы, погода и климат, средние температуры, график изменения температуры за неделю (месяц, год), «роза ветров».
Биосфера: взаимосвязь биосферы с другими сферами географической оболочки, способы адаптации растений и животных к среде обитания, почва как особое природное образование, условия формирования почв различного типа.
Мировой океан и его роль в формировании состава атмосферы и климатов Земли, зависимость распределения тепла и влаги на поверхности Земли от притока солнечного тепла и движения воздушных масс, примеры взаимодействия оболочек Земли.
Материки и океаны как крупнейшие природные комплексы, влияние материков на прибрежные части океана и океанов на формирование природы прилегающей суши.
Природный комплекс (ландшафт), природная зона, широтная и высотная зональность, роль климата и рельефа в формировании природных комплексов, особенности растительного и животного мира материков; зависимость между рельефом, тектоническим строением и размещением полезных ископаемых, причины смены природных комплексов на суше и в океане, разнообразие природы материков и океанов.
Географические знания о населении и хозяйстве
Население: виды движения населения, трудовые ресурсы; расселение населения, географические различия в плотности населения. Национальные традиции и обычаи как составная часть этнографической культуры. Культурно — исторические особенности народов. Трудовые навыки. Формирование современного национального состава. Национально — территориальные образования и государства. Крупнейшие расы и народы мира. Религии. Экологическая культура населения. Здоровье населения и факторы, его определяющие. Урбанизация, социальные проблемы городов и сельской местности.
Хозяйство: географическое разделение труда и хозяйственная специализация; основные отрасли и межотраслевые комплексы (особенности, роль в хозяйстве, состав и размещение, перспективы развития); основные факторы и принципы размещения отраслей, роль рационального размещения отраслей в развитии хозяйства.
Неравномерность хозяйственного развития территорий. Взаимосвязи между размещением населения, хозяйством и природными условиями на конкретных территориях. Особенности быта и хозяйственной деятельности населения в различных странах и регионах земного шара. Районы — промышленные, сельскохозяйственные, рекреационные. Особенности населения и хозяйства крупнейших стран и регионов мира.
Рациональное и нерациональное природопользование.
Влияние различных видов хозяйственной деятельности человека на природу и влияние природы на хозяйственную деятельность и быт людей.
Формы природоохранной деятельности населения.
Проблемы взаимодействия производства и природы в разных регионах (на примере России и других государств). Причины различий в характере труда и быта населения (на примере конкретных территорий). Влияние климата и рельефа на жизнь и хозяйственную деятельность человека.
Проблемы охраны и преобразования природы (на примере конкретных территорий своей страны); роль географической науки в организации рационального природопользования; правила поведения в природе в условиях сильного загрязнения природных компонентов, зависимость поведения от характера и степени загрязнения; меры по борьбе с различными видами и формами загрязнения окружающей человека среды.
Особенности географического положения России и сопредельных государств; история освоения и исследования территории России. Имена географов — исследователей на карте России.
Факторы, определяющие особенности рельефа и климата на территории России; основные формы рельефа, климатические условия и ресурсы. Важнейшие районы размещения полезных ископаемых.
Моря, реки и озера России, их роль в жизни населения.
Размещение основных типов почв по территории страны, меры по восстановлению их плодородия.
Распространение растительного и животного мира, восстановление и охрана растений и животных.
Особенности взаимосвязи компонентов природы в пределах крупных природных зон и районов, расположенных на территории России.
Население России: статистические показатели, характеризующие население России; численность, размещение, естественное и механическое движение населения, демографические проблемы; народы России, их размещение по территории страны.
Проблемы преобразования экономики России; проблемы развития основных отраслей промышленности и сельского хозяйства, география важнейших отраслей хозяйства.
Особенности природы, населения и хозяйства крупных географических регионов России (Центральная Россия, Поволжье, Северо — Запад России, Север России, Юг России, Урал, Западная и Восточная Сибирь, Дальний Восток).
Географические особенности граничащих с Россией государств.
Влияние основных факторов (технико — экономических, природных, социальных) на размещение основных отраслей промышленности и сельского хозяйства по территории страны.
Источники географических знаний о природе, населении и хозяйстве изучаемых территорий своей страны.
Географическое положение типичных объектов различных территорий Земли: материков и океанов; стран и регионов; своей республики, края, области, своей местности.
Естественные дисциплины (физика и астрономия, химия, биология)
В минимум содержания образовательных программ всех естественных дисциплин включаются элементарные знания о методах естественнонаучного познания:
Важнейшие категории научного знания: явления и факты, понятия, законы, теоретические выводы.
Важнейшие методы научного познания: наблюдение, эксперимент, построение гипотез и моделей, вывод следствий и их проверка.
Планирование, проведение наблюдений и экспериментов; фиксация полученных данных и их систематизация в виде таблиц, графиков, диаграмм; интерпретация полученных результатов и формулировка теоретических выводов.
Экспериментальные факты как основа для выдвижения и проверки правильности гипотез, построения моделей процессов и объектов природы.
Явления и факты: прямолинейное движение, свободное падение тел, движение по окружности с постоянной по модулю скоростью, механические колебания и волны (в том числе и звуковые), эхо, упругая деформация, трение, передача давления твердыми телами, жидкостями и газами, атмосфера и атмосферное давление.
Понятия и величины: относительность движения, скорость, масса, ускорение, импульс, сила, потенциальная и кинетическая энергия, преобразование энергии, полная механическая энергия, работа, мощность, коэффициент полезного действия, давление; период, амплитуда и частота колебаний; инерциальная система отсчета.
Законы: Ньютона, всемирного тяготения, Паскаля, сохранения импульса и энергии.
Методика измерения: расстояния, времени, объема, массы, силы.
Практически важные вопросы: допустимый уровень шума, преобразование энергии при работе гидроэлектростанций, экологические воздействия гидроэлектростанций.
Явления и факты: теплопередача, нагревание и охлаждение вещества, переходы вещества из одного агрегатного состояния в другое.
Понятия и величины: дискретность строения вещества, непрерывность и хаотичность движения частиц вещества; внутренняя энергия, температура, количество теплоты, плотность, удельная теплоемкость, удельные теплоты плавления и парообразования.
Модели строения газа, жидкости и твердого тела.
Законы: сохранения и преобразования энергии в тепловых процессах, необратимость процессов теплопередачи и преобразования механической энергии во внутреннюю, связь температуры вещества со средней кинетической энергией его частиц.
Методика измерения: плотности и температуры вещества, давления и влажности воздуха.
Практически важные вопросы: преобразования энергии в тепловых двигателях, коэффициент полезного действия теплового двигателя, экологические воздействия двигателя внутреннего сгорания и тепловых электростанций, влияние характеристик окружающей среды (температура, атмосферное давление, влажность) на жизнедеятельность человека.
Явления и факты: электризация тел, взаимодействие зарядов, электрический ток в металлах, взаимодействие магнитов, действие электрического и магнитного полей на электрические заряды, электромагнитная индукция, отражение и преломление света, интерференция света, равенство скоростей электромагнитной волны и света.
Понятия и величины: электрический заряд, электрическое поле, магнитное поле, электромагнитные волны, электрический ток, сила тока, напряжение, сопротивление проводника.
Модель: свет как электромагнитная волна.
Законы: Ома для участка электрической цепи; Джоуля — Ленца; прямолинейного распространения и отражения света.
Методика измерения: силы тока и напряжения в цепях постоянного тока.
Практически важные вопросы: преобразования энергии в электрическом двигателе, КПД электродвигателей, влияние электрического и магнитного полей на жизнедеятельность организмов.
Явления и факты: рассеяние альфа — частиц в веществе (опыты Резерфорда), альфа-, бета- и гамма — излучения атомных ядер, деление и синтез ядер.
Понятия и величины: атом, атомное ядро, изотопы, электрон, протон, нейтрон.
Модели: планетарная атома, протонно — нейтронная атомного ядра.
Практически важные вопросы: влияние радиоактивных излучений на жизнедеятельность человека, положительные и отрицательные аспекты ядерной энергетики.
Явления и факты: солнечное и лунное затмения, наличие планетных систем у Солнца и у других звезд, источники энергии Солнца и других звезд, строение нашей Галактики (Млечный путь), наличие других галактик, расширение Вселенной.
Понятия: межзвездная среда, звезда, планета, галактика.
Модели: строение Солнечной системы, образование и эволюция Солнца и звезд, роль межзвездной среды в образовании звезд.
Методы увеличения углового разрешения, наблюдения слабых объектов.
Практически важные вопросы: ориентирование по звездам и Солнцу.
Атом как исходный уровень химической организации материи. Строение атома: ядро, электронная оболочка. Химический элемент. Символы химических элементов. Молекула. Схемы строения атомов химических элементов (с № 1 по № 20).
Вещество как один из объектов изучения химии. Простые и сложные вещества. Строение вещества. Виды химической связи: ковалентная (полярная, неполярная), ионная. Вещества атомного, молекулярного, ионного строения. Молекулярная, электронная, структурная формулы вещества. Постоянство состава вещества молекулярного строения. Атомная и молекулярная массы. Единица количества вещества — моль. Число Авогадро. Молярная масса. Молярный объем газа.
Чистые вещества и смеси. Способы разделения смесей: отстаивание, фильтрование, выпаривание.
Растворы. Процесс растворения, растворимость. Понятие об электролитах.
Валентность. Степень окисления химических элементов в бинарных соединениях (определение степени окисления и составление формул бинарных соединений по степени окисления образующих его элементов).
Химические явления. Признаки химических реакций. Понятие о скорости химических реакций. Факторы, влияющие на нее. Тепловой эффект химической реакции.
Классификация химических реакций: а) по числу и составу исходных веществ и продуктов реакции; б) по признаку выделения или поглощения теплоты; в) по изменению степени окисления химических элементов.
Реакции ионного обмена, условия их протекания. Окислительно — восстановительные процессы. Окислитель, восстановитель.
Молекулярные, полные и сокращенные ионные уравнения химических реакций. Термохимические уравнения.
Основные положения атомно — молекулярного учения. Закон сохранения массы веществ. Закон объемных отношений и закон Авогадро.
Периодический закон Д.И. Менделеева (периодическая система химических элементов, структура, физический смысл порядкового номера химического элемента, номера периода и группы).
Электролитическая диссоциация (гидратация; электролиты, неэлектролиты; кислоты, основания, соли в свете представлений об электролитической диссоциации).
Теория химического строения органических соединений (основные положения).
Многообразие веществ. Причины многообразия веществ: состав количественный и качественный; строение (изомерия). Зависимость свойств веществ от состава и строения.
Классификация химических элементов (s- и p-элементы). Химия элементов главных подгрупп периодической системы Д.И. Менделеева:
VII — А подгруппа — галогены (хлор, йод);
VI — А подгруппа (кислород, сера);
V — А подгруппа (азот, фосфор);
IV — А подгруппа (углерод, кремний);
I — А подгруппа — щелочные металлы (натрий, калий);
II — А подгруппа — щелочноземельные металлы (магний, кальций);
Классификация неорганических соединений (оксиды, кислоты, основания, соли). Номенклатура неорганических соединений.
Оксиды: классификация; отношение к воде, кислотам, щелочам.
Кислоты: отношение к индикаторам, взаимодействие с металлами, основными оксидами, основаниями, солями. Реакция нейтрализации.
Амфотерные гидроксиды (на примере гидроксидов цинка и алюминия); взаимодействие с растворами кислот и щелочей.
Основания: щелочи и нерастворимые основания; взаимодействие с оксидами неметаллов, с кислотами.
Соли: хлориды, сульфиды, сульфаты, нитраты, фосфаты. Химические реакции замещения и ионного обмена.
Классификация органических соединений. Номенклатура.
Углеводороды предельного и непредельного строения: метан, этан, этилен, ацетилен. Горение, взаимодействие с галогенами, галогеноводородами. Реакция полимеризации непредельных углеводородов. Природные источники углеводородов.
Спирты (одноатомные, предельные): метанол, этанол; горение, взаимодействие с металлическим натрием, с оксидом меди (II).
Предельные одноосновные карбоновые кислоты (уксусная); общие свойства кислот, реакция этерификации.
Химическая технология и экология
Важнейшие химико — технологические процессы и основные принципы химического производства (на примере производства серной кислоты) переработки нефти.
Источники химического загрязнения окружающей среды. Понятие о предельно допустимых концентрациях (ПДК) вредных веществ. Проблемы безотходного производства. Способы снижения загрязненности окружающей среды отходами химического производства и их продукцией.
Гигиенически и экологически грамотное обращение с веществами в быту и на производстве.
Введение. Биология — наука о живой природе. Основные биологические законы, теории.
Критерии живого: клеточное строение, химический состав, обмен веществ и превращение энергии, раздражимость, рост, развитие, воспроизведение. Гомеостаз, иерархичность жизни.
Уровни организации: молекулярный, клеточный, организменный, популяционно — видовой, биогеоценотический, биосферный.
Многообразие организмов. Вирусы. Бактерии. Простейшие. Грибы. Растения. Животные. Человек.
Систематика. Основные систематические (таксономические) группы, вид, род, семейство, отряд (животные), класс, отдел (растения), тип (животные), царство.
Вид — основная единица классификации. Историческое развитие растительного и животного мира, причины: наследственность и изменчивость организмов, борьба за существование, естественный отбор.
Вирусы. Общая характеристика, разнообразие, роль в природе.
Бактерии. Грибы. Лишайники. Общая характеристика, разнообразие, роль в природе.
Растения. Ботаника — наука о растениях. Методы изучения растений. Общая характеристика растительного царства. Происхождение и развитие растений. Растительные сообщества, их развитие и смена. Взаимосвязь с другими организмами. Симбиоз. Паразитизм. Биоценозы. Цепи питания. Поток энергии. Основные экологические факторы и их влияние на растения. Влияние деятельности человека на растительные сообщества. Роль растений в биосфере. Лекарственные и ядовитые растения. Исчезающие. Редкие и охраняемые виды. Мониторинг. Красная книга.
Процессы жизнедеятельности: питание, дыхание, обмен веществ и энергии. Фотосинтез. Рост, развитие, размножение.
Отделы растений: водоросли, мхи, папоротникообразные (хвощи, плауны, папоротники), голосеменные, покрытосеменные (цветковые). Многообразие, распространение, роль в природе и жизни человека.
Покрытосеменные (цветковые). Строение. Основные этапы эволюции. Господство покрытосеменных в современном растительном мире.
Класс двудольные. Характеристика отдельных семейств.
Класс однодольные. Характеристика злаков и лилейных. Важнейшие сельскохозяйственные растения, биологические основы их выращивания и народнохозяйственное значение. Происхождение растений.
Животные. Зоология — наука о животных. Области зоологии. Биоэтика и живые организмы. Общая характеристика царства животных. Многообразие животных, их связь со средой обитания. Закономерности размещения животных. Ареал. Зоогеографические области. Миграции. Естественные и искусственные биоценозы (водоем, степь, тундра, луг, населенный пункт). Факторы среды и их влияние, биоценоз. Цепи питания, поток энергии. Взаимосвязь компонентов биоценоза и их приспособленность друг к другу. Воздействие человека и его деятельности на животных. Промыслы. Одомашнивание, разведение, основы содержания и селекции сельскохозяйственных животных. Мониторинг. Охраняемые территории. Красная книга.
Взаимосвязь строения и функций органов и их систем. Покровы тела. Опорно — двигательная система и способы передвижения. Органы дыхания, пищеварения, выделения, их системы. Кровообращение. Органы размножения. Органы чувств. Нервная система. Регуляция деятельности организма. Организм — единое целое.
Индивидуальное развитие организмов: способы размножения, оплодотворение, развитие с превращением и без превращения. Рост. Обмен веществ и энергии. Движение, раздражимость. Периодизация и продолжительность жизни.
Простейшие. Многообразие, среда обитания. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Колониальные организмы. Возбудители заболеваний человека.
Животные. Кишечнополостные. Плоские черви. Круглые черви. Кольчатые черви. Моллюски. Иглокожие. Членистоногие: классы — ракообразные, паукообразные, насекомые. Хордовые: классы — ланцетники, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, млекопитающие.
Важнейшие представители. Среда обитания, образ жизни и поведение. Значение в природе и жизни человека. Взаимосвязи в животном мире. Животные — паразиты. Исчезающие, редкие и охраняемые виды. Эволюция животных. Сравнительно — анатомические, эмбриологические, палеонтологические доказательства. Усложнение строения и разнообразие видов животных как результат эволюции.
Человек и здоровье. Наука о человеке: анатомия, физиология, гигиена, медицина и др. История и методы изучения человека в системе животного царства.
Доказательства происхождения. Основные этапы эволюции, влияние биологических и социальных факторов. Человеческие расы. Человек — биосоциальное существо. Роль человека в биосфере.
Клетка как единица строения и жизнедеятельности организма человека, деление, рост, дифференциация.
Органы. Системы органов. Опорно — двигательная система. Общий обзор скелета человека. Соединения костей. Мышцы. Сухожилия.
Кровь. Кровообращение. Внутренняя среда организма. Гомеостаз. Иммунитет. Переливание крови.
Нервная система. Центральная и периферическая. Рефлекторный характер деятельности. Высшая нервная деятельность.
Система органов размножения. Органы чувств.
Индивидуальное развитие человека. Оплодотворение. Беременность. Материнство. Уход за новорожденным. Возрастные изменения, периодизация и продолжительность жизни. Взаимосвязь систем органов. Нервная и гуморальная регуляция их функций. Обмен веществ и энергии в организме. Нарушения в деятельности организма и их компенсация.
Понятие «жизнь». Современные научные представления о сущности жизни.
Уровни организации живой природы
Молекулярный. Микромолекулы, их свойства и значение. Белки, нуклеиновые кислоты, полисахариды, жиры, липиды. Ферменты.
Клеточный. Гипотезы происхождения клетки. Основные положения клеточной теории. Клетка — структурная и функциональная единица жизни. Химический состав клетки, его постоянство. Строение про- и эукариотной клеток. Функции органоидов. Обмен веществ и превращение энергии — основа жизнедеятельности клетки. Рост, развитие, жизненный цикл клеток. Общие понятия о делении клетки (митоз, мейоз).
Организменный. Живой организм и его свойства. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Происхождение многоклеточных.
Бесполое и половое размножение. Половые клетки. Оплодотворение. Индивидуальное развитие организмов. Основные закономерности наследственной информации. Генетическая непрерывность жизни. Закономерности изменчивости. Ритмичность в жизни организмов.
Популяционно — видовой. Вид, его критерии. Структура, происхождение вида. Популяция — форма существования вида и единица эволюции. Экология популяций. Факторы, влияющие на численность популяций.
Биогеоценотический. Биогеоценоз. Взаимосвязь популяций в биогеоценозе. Трофические взаимоотношения. Цепи питания. Обмен веществ, поток и превращение энергии в биогеоценозе. Саморегуляция. Формирование, развитие и смена биогеоценозов. Естественные и искусственные биоценозы.
Биосферный. Биосфера и ее структура, свойства, закономерности. Круговорот веществ и энергии в биосфере. Историческое развитие органического мира.
Движущие силы эволюции: наследственность, изменчивость, борьба за существование, естественный отбор. Приспособленность и ее относительность. Микро- и макроэволюция. Искусственный отбор и его роль в селекции. Происхождение жизни. Развитие жизни на Земле, основные этапы. Происхождение человека. Рациональное природопользование. Ноосфера и место в ней человека.
Математика (математика, информатика)
Натуральные числа. Десятичная система счисления. Арифметические действия с натуральными числами. Свойства арифметических действий. Степень с натуральным показателем.
Делители и кратные числа. Признаки делимости. Простые числа. Разложение числа на простые множители.
Обыкновенные дроби. Основное свойство дроби. Сокращение дробей. Сравнение дробей. Арифметические действия с обыкновенными дробями. Нахождение части числа и числа по его части.
Десятичные дроби. Сравнение десятичных дробей. Арифметические действия с десятичными дробями. Представление обыкновенных дробей десятичными. Среднее арифметическое.
Отношения. Пропорции. Основное свойство пропорции. Пропорциональные и обратно пропорциональные величины.
Проценты. Основные задачи на проценты.
Решение текстовых задач арифметическими приемами.
Положительные и отрицательные числа. Противоположные числа. Модуль числа. Сравнение целых чисел. Арифметические действия с положительными и отрицательными числами, свойства арифметических действий.
Рациональные числа. Изображение чисел точками на координатной прямой. Действительные числа. Иррациональные числа.
Приближенные значения. Абсолютная и относительная погрешности. Округление натуральных чисел и десятичных дробей. Прикидка и оценка результатов вычислений. Запись чисел в стандартном виде.
Квадратный корень. Десятичные приближения квадратного корня. Корень третьей степени.
Вычисления с помощью калькулятора.
Буквенные выражения. Числовые подстановки в буквенные выражения. Вычисления по формулам. Буквенная запись свойств арифметических действий.
Свойства степени с натуральным показателем. Многочлены. Приведение подобных слагаемых. Сложение, вычитание и умножение многочленов. Разложение многочленов на множители. Квадратный трехчлен: выделение квадрата двучлена, разложение на множители.
Алгебраические дроби. Основное свойство алгебраической дроби. Сокращение дробей. Сложение, вычитание, умножение и деление алгебраических дробей. Степень с целым показателем и ее свойства.
Свойства арифметического квадратного корня и их применение к преобразованию выражений.
Синус, косинус, тангенс и котангенс производного угла. Основные тригонометрические тождества. Формулы приведения.
Арифметическая и геометрическая прогрессии. Формулы общего члена и суммы n первых членов арифметической и геометрической прогрессий.
Уравнение с одной переменной. Корни уравнения. Линейное уравнение. Квадратное уравнение. Формула корней квадратного уравнения. Решение рациональных уравнений.
Система уравнений. Решение системы двух линейных уравнений с двумя переменными. Решение простейших нелинейных систем. Графическая интерпретация решения систем уравнений с двумя переменными. Решение текстовых задач методом составления уравнений.
Числовые неравенства и их свойства. Линейные неравенства с одной переменной и их системы. Квадратные неравенства с одной переменной.
Прямоугольная система координат на плоскости.
Функция. Область определения и область значений функции. График функции. Возрастание, убывание функции, сохранение знака на промежутке.
Функции: y = kx, y = kx + b, y = k/x, y = xE2, y = xE3, y = axE2 + bx + c, y = +- x, их свойства и графики.
Таблицы и диаграммы. Графики реальных процессов.
Геометрические фигуры и их свойства. Измерение геометрических величин
Представление о начальных понятиях геометрии и геометрических фигурах. Равенство фигур.
Отрезок. Длина отрезка и его свойства. Расстояние между точками.
Угол. Виды углов. Смежные и вертикальные углы и их свойства. Биссектриса угла и ее свойства. Величина угла и ее свойства. Градусная и радианная мера угла.
Параллельные прямые. Перпендикулярные прямые. Теоремы о параллельных и перпендикулярных прямых. Свойство серединного перпендикуляра к отрезку. Расстояние от точки до прямой. Расстояние между параллельными прямыми.
Треугольник и его элементы. Признаки равенства треугольников. Высота, медиана, биссектриса треугольника. Свойства равнобедренного и равностороннего треугольников. Сумма углов треугольника. Теорема Фалеса. Средняя линия треугольника и ее свойства. Неравенство треугольников. Синус, косинус, тангенс и котангенс острого угла. Прямоугольный треугольник. Теорема Пифагора. Решение прямоугольных треугольников. Метрические соотношения между элементами произвольного треугольника: теорема синусов и теорема косинусов. Подобие треугольников. Признаки подобия треугольников. Площадь треугольника.
Четырехугольники. Параллелограмм. Прямоугольник, ромб, квадрат. Трапеция. Средняя линия трапеции и ее свойства. Площади четырехугольников.
Многоугольники. Правильные многоугольники. Сумма углов выпуклого многоугольника.
Окружность и круг. Касательная к окружности и ее свойства. Центральные и описанные углы. Окружность, описанная около треугольника. Окружность, вписанная в треугольник. Длина окружности. Длина дуги окружности. Площадь круга.
Построение циркулем и линейкой.
Осевая симметрия. Центральная симметрия.
Вектор. Угол между векторами. Координаты вектора. Сложение векторов. Умножение вектора на число. Скалярное произведение векторов.
Многогранники: параллелепипед, призма, пирамида. Круглые тела: шар, цилиндр, конус. Формулы объемов.
Информация и информационные процессы
Понятие информации. Информационная деятельность человека. Информационные процессы: получение, передача, преобразование и использование информации. Единство информационных процессов в живой природе, обществе и технике.
Язык как способ представления информации. Кодирование. Двоичная система счисления. Количество и единицы измерения информации. Хранение и передача информации и ее носители.
Величины. Переменные величины. Присваивание. Характеристики переменных: имя, вид, тип, значение. Простые и составные величины. Массивы (таблицы) как способ представления информации.
Основные устройства компьютера, их функции и взаимосвязь. Понятие о программном управлении работой компьютера.
Файл. Операции с файлами. Работа с дискетами. Инсталляция программ. Ввод данных. Техника безопасности в компьютерном классе.
Понятие об алгоритме. Исполнитель алгоритмов. Система команд исполнителя. Свойства алгоритмов. Способы записи алгоритмов. Формальное исполнение алгоритмов. Основные алгоритмические конструкции. Вспомогательные алгоритмы. Библиотеки алгоритмов.
Формальная и неформальная постановка задачи. Формализация. Переход от реальной задачи к информационной модели.
Технология обработки текста и графики (текстовый и графический редакторы).
Понятие текста и его обработки. Текстовый редактор. Запись и считывание файлов с диска. Вывод на принтер.
Представление изображений в компьютере. Графические примитивы. Построение изображений с помощью графических примитивов. Графический редактор.
Технология обработки числовых данных (электронные таблицы)
Структура электронных таблиц. Строка, столбец, ячейка.
Ввод чисел, формул и текста. Стандартные функции. Редактирование структуры таблицы. Печать таблицы. Построение диаграмм. Использование электронных таблиц для решения математических задач.
Технология хранения, поиска и сортировки информации (базы данных)
Типы баз данных. Представление данных в формах таблицы и картотеки. Системы управления базами данных. Ввод и редактирование записей. Сортировка и поиск записей. Вывод на печать. Изменение структуры базы данных.
Справочники. Словари. Гипертекст. Записная книжка.
Локальные и глобальные компьютерные информационные сети. Модемы, каналы связи и скорость передачи информации. Электронная почта, доски объявлений, телеконференция, распределенные базы данных.
Сеть Интернет как пример глобальной телекоммуникационной сети.
Физическая культура (физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности)
Физическая культура человека и общества
Физическая культура в развитии и воспитании человека, ее роль в формировании здорового образа жизни.
Оздоровительные системы отечественной, западной и восточной культур.
Возникновение и развитие физической культуры человека.
Олимпийские игры в Древней Греции и современное олимпийское движение.
Развитие физической культуры и спорта в России, ее выдающиеся спортсмены.
Естественно — культурные основы физического развития и воспитания личности
Человек как биологическая система. Опорно — двигательный аппарат и его роль в осуществлении движений человека. Взаимодействие мышц при выполнении движений.
Роль центральной нервной системы в управлении движениями.
Системы дыхания, кровообращения и энергообмена в обеспечении мышечной деятельности.
Влияние занятий физическими упражнениями на развитие основных систем и функций организма.
Физическое развитие и физическая подготовленность как результат развития и воспитания.
Гигиенические основы организации занятий физическими упражнениями, закаливающих процедур, питания и режима дня.
Предупреждение травм при выполнении физических упражнений.
Социально — психологические основы физического развития и воспитания личности
Эмоциональные состояния человека и формы их проявления при занятиях физическими упражнениями и спортом.
Использование занятий физическими упражнениями для повышения учебно — трудовой активности и воспитания личностно — значимых качеств и свойств личности (воли, общительности, организованности, дисциплинированности и др.). Регуляция эмоциональных и психических состояний средствами физической культуры.
Основы развития психофизических способностей человека и формирования здорового образа жизни
Физические способности и их использование в жизнедеятельности человека. Двигательные действия в развитии физических способностей человека. Особенности эффективного выполнения двигательных действий (двигательные умения и навыки).
Способы выполнения жизненно важных двигательных навыков и умений (ходьба, бег, прыжки, лазание, метания, плавание, передвижение на лыжах) и основных физических упражнений (гимнастика, подвижные и спортивные игры, туризм).
Воспитание физических качеств как одна из составляющих гармоничного развития личности и ее физических способностей (силовых, скоростных, координационных и способности к проявлению выносливости).
Занятия различными оздоровительными системами как средство воспитания привычек здорового образа жизни. Использование физических упражнений для формирования правильной осанки, коррекции телосложения, организации активного отдыха и здорового стиля жизни.
Организация самостоятельных форм физической культуры с различной направленностью (рекреативно — оздоровительной, реабилитационной и спортивной).
Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях
Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни. Закономерности их проявления, способы защиты от них. Условия безопасного поведения обучающихся дома, в транспорте, на улице, на природе. Основы правил дорожного движения, пожарной безопасности, безопасности на воде, способы автономного выживания человека в природных условиях.
Опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера, их последствия и влияние на безопасность жизнедеятельности человека. Защита населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.
Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС), ее структура и задачи. Организация гражданской обороны в образовательных учреждениях.
Действия обучаемых в условиях чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени. Способы повышения защитных свойств дома (квартиры, класса). Использование средств индивидуальной и коллективной защиты. Организация эвакуации населения.
Подготовка обучающихся к участию в детско — юношеском движении «Школа безопасности».
Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
Понятие «здоровье» и «здоровый образ жизни». Основы личной гигиены.
Хронические неинфекционные заболевания, основные факторы риска, их причины, связь с образом жизни. Нарушение осанки, сколиоз, близорукость, нервные расстройства, патологии сердечно — сосудистой системы.
Основные принципы профилактики инфекционных болезней.
Методы и средства оказания первой медицинской помощи при различных травмах, повреждениях и отравлениях.
Основы подготовки к воинской службе
Основы законодательства Российской Федерации о воинской обязанности граждан (статьи «Об обороне», «О воинской обязанности и военной службе», «О статусе военнослужащих»).
Назначение Вооруженных Сил Российской Федерации, их характер и особенности, порядок прохождения военной службы, основные требования военной присяги, уставов Вооруженных Сил Российской Федерации. Боевые традиции Российской Армии и Военно — Морского Флота, героические подвиги воинов в мирное и военное время. Основные компоненты подготовки к военной службе.
Порядок постановки граждан на воинский учет. Подготовка к военной службе. Обязанности граждан при исполнении военной службы.
Технология
Образовательная область «Технология» призвана подготовить учащихся к самостоятельной трудовой жизни, связанной с их созидательной и преобразующей деятельностью, к профессиональному самоопределению и последующему овладению выпускниками школ различными профессиями.
Программы основной общеобразовательной школы (5 — 9 классы) включают основные модули, определяемые направленностью пяти профессиональных сфер социально — трудовой деятельности человека: человек — техника, человек — природа, человек — человек, человек — знаковая система, человек — художественный образ.
Структура программ, их направленность выстраивается по сложившимся в практике работы школ видам труда: технический труд (по видам технологических процессов и обрабатываемых материалов), обслуживающий труд (культура дома, дом — семь «я», хозяин(йка) дома, сельскохозяйственный труд (растениеводство, животноводство).
В содержание всех модулей, как инвариант, входят следующие основные понятия:
технология; материалы, их свойства и хранение; инструменты и приспособления; техника (станки, машины); информация, изделие, проект, дизайн, техническая документация, выбор технологии; подготовка и организация производства, механизация и автоматизация технологических процессов, компьютерные технологии в производстве, перспективные технологии;
сбыт и продажа продукции, ее себестоимость, экономия сырья, энергии, труда, экономический анализ эффективной и рациональной организации производства, предпринимательская деятельность;
экологические проблемы производства; утилизация и использование отходов производства; социальные последствия применения технологий;
организация и планирование рабочего места, обеспечение безопасности труда; культура труда и общения на производстве;
требования, предъявляемые профессией к человеку, соотнесение приобретенных знаний о профессиональной деятельности с интересами и склонностями, личностными качествами учащихся.
<*> Дополняются учителями с учетом региональных и школьных компонентов области знаний «Технология», реализуются в полном объеме при наличии учебно — материальной базы.
В скобки заключены те компоненты содержания, которые должны быть раскрыты в новых учебных программах и пособиях.
Обработка конструкционных материалов
(варианты определяются по видам материалов)
Пиление; точение; строгание; фрезерование; гравирование; механическое и термическое пластическое формование; сварка (контактная сварка для металлов); склейка; пайка; термообработка; шлифование и полирование; выжигание; окраска и лакирование.
Изготовление, ремонт и регулировка технических устройств, их элементов и деталей
Механические соединения; механическая сборка и монтаж; поиск неисправности; замена деталей и узлов; подготовка и регулировка; измерения; проверка и испытания; простейший ремонт бытовой техники и санитарно — технических устройств.
Работы с электротехническими и электронными устройствами
Чтение и составление электрических схем; электрические измерения; монтаж деталей и проводов; сборка цепей; пайка и контактная сварка проводов; испытания устройств; поиск и устранение неисправностей.
Обращение с бытовой радиоэлектронной аппаратурой, автоматическими устройствами, персональными ЭВМ, системами дистанционного управления в качестве пользователя.
Обработка тканых и нетканых материалов, кожи и меха
Ткачество; вязание; плетение; макраме; аппликация; вышивка; кройка; шитье; клеение; тиснение; обшивка декоративными элементами, фурнитурой; ремонт одежды.
Ремонтно — строительные и отделочные работы
Ремонт жилых помещений, подготовка связующих растворов, приемы кладки; изготовление строительных изделий из древесины; оштукатуривание простых поверхностей; нанесение декоративных покрытий; окраска; оклейка; облицовка.
Обработка сельскохозяйственных продуктов и пищевых полуфабрикатов
Заготовка; хранение; механическая и термическая обработка; приготовление блюд и напитков.
Обработка почвы; посев и посадка; внесение удобрений; борьба с вредителями и болезнями сельскохозяйственных растений механическими и природными средствами; опытническая работа; сбор урожая и его закладка на хранение.
Животноводство и птицеводство (по выбору)
Выращивание молодняка животных и птиц; заготовка и хранение кормов; составление рационов и кормление животных и птиц; ветеринарно — профилактические мероприятия.
Компьютерная обработка лингвистической и технической информации
Набор и форматирование текста, вывод на принтер; систематизация информации; работы с файлами в операционной системе; работы с прикладными программами.
Чтение и выполнение технических рисунков, эскизов, чертежей, схем, графиков, диаграмм; работа с чертежными инструментами и с помощью компьютерных средств.
Декоративное оформление жилых помещений; парикмахерские работы; библиотечное дело; фотографические работы; продажа товаров.
Санитарные и медико — профилактические работы
Первая медицинская помощь при заболеваниях и травмах; уход за больными детьми.
Прикладное художественное творчество (по выбору)
Дизайн; моделирование одежды, обуви и аксессуаров; декоративное ткачество; художественное плетение; художественная вышивка; резьба по дереву, бересте и кости; фигурное точение; гравирование; мозаика; инкрустация; роспись, выжигание; тиснение; художественная чеканка; художественно — прикладные работы с кожей, камнем, глиной и другими природными материалами.
При использовании в преподавании метода проектов образовательный процесс предусматривает освоение обучающимися основных этапов организации творческой деятельности — от идеи до получения конечного продукта труда.