Письмо Минпроса СССР от 23.12.1982 № 82-М

«Об усилении пропаганды Государственного гимна СССР в учреждениях системы Министерства просвещения СССР»

(вместе с методическим письмом «О повышении роли Государственных символов СССР в воспитании детей и подростков»)

Информация из союзных республик свидетельствует о том, что многие педагогические коллективы общеобразовательных школ широко используют Государственные символы СССР и союзных республик в воспитательной работе с учащимися начальных классов, на уроках истории, обществоведения, основ Советского государства и права, географии, литературы в IV — X классах, а также во внеклассной и внешкольной работе.

Учитывая огромный воспитательный потенциал Государственных символов СССР, необходимо дальнейшее совершенствование работы по патриотическому и интернациональному воспитанию детей и подростков.

В целях устранения имеющихся недостатков и улучшения работы по изучению, организации использования и пропаганды Гимна СССР, совершенствования практики использования Государственных символов СССР в воспитании подрастающего поколения:

1. Министерствам просвещения союзных и автономных республик, местным органам народного образования, педагогическим коллективам общеобразовательных школ, внешкольных и детских дошкольных учреждений, педагогических учебных заведений:

• усилить учебно-воспитательную работу по изучению и внедрению Государственных символов СССР — Гимна СССР, Герба СССР и Флага СССР, осуществлять их активную пропаганду, воспитывать глубокое уважение к ним;
• организовать ознакомление с Гимном СССР, Государственными символами СССР детей в старших группах детских дошкольных учреждений;
• обеспечить все учебные заведения красочными плакатами с текстом Гимна СССР, грампластинками и магнитофонными записями Гимна СССР в адаптированном для учащихся исполнении;
• установить строгий контроль за выполнением требований инструктивного письма Минпроса СССР от 25.08.77 № 57-М «О ритуалах в общеобразовательных школах и внешкольных учреждениях в связи с Государственными символами СССР».

2. Главному управлению школ (т. Иванов Ю.Ю.), Управлению дошкольного воспитания (т. Курбатова Р.А.), Управлению учебных заведений (т. Розов В.К.) внести в программы, учебники, методические и учебно-наглядные пособия, нормативные документы необходимые дополнения по обязательному изучению и пропаганде Гимна СССР; ввести изучение текста и партитуры Гимна СССР в учебные программы педагогических учебных заведений.

3. НИИ общих проблем воспитания Академии педагогических наук СССР (т. Филонов Г.Н.):

• при переиздании методических рекомендаций «Примерное содержание воспитания школьников» дополнить и углубить разделы, связанные с внедрением государственной символики в воспитательный процесс;
• подготовить сборник бесед с учащимися школы о Государственных символах СССР и сборник «О передовом опыте работы школ, внешкольных и дошкольных учреждений по воспитанию детей на примерах использования Государственных символов СССР».

4. Методическое письмо «О повышении роли Государственных символов СССР в воспитании детей и подростков», подготовленное Главным управлением школ и НИИ общих проблем воспитания Академии педагогических наук СССР, одобрить и опубликовать в журналах «Народное образование», «Воспитание школьников» (прилагается).

5. Редакциям научно-методических журналов, «Учительской газеты» систематически публиковать материалы из опыта работы школ и внешкольных учреждений по воспитанию учащихся на Государственных символах СССР.

Воспитанию школьников в духе советского патриотизма и пролетарского интернационализма, революционных, боевых и трудовых традиций Коммунистической партии Советского Союза и советского народа способствует систематическая и целенаправленная работа, связанная с Гербом СССР, Флагом СССР, Гимном СССР. В инструктивном письме от 25 августа 1977 г. № 57-М «О ритуалах в общеобразовательных школах и внешкольных учреждениях в связи с Государственными символами СССР» Министерство просвещения СССР обратило внимание министерств просвещения союзных республик, отделов народного образования, руководителей общеобразовательных школ и внешкольных учреждений на необходимость систематической и целенаправленной работы педагогических коллективов совместно с комсомольскими и пионерскими организациями по разъяснению сущности и значения Государственных символов СССР, используя для этого различные формы учебно-воспитательной деятельности.

За прошедшие пять лет в школах страны накоплен положительный опыт этой работы. Формирование у школьников понимания сущности и значения Государственных символов СССР и союзных республик, привитие им чувства любви и уважения к государственным символам проводится на уроках, в системе внеклассной и внешкольной работы. Исполнение ритуалов, связанных с государственными символами, включается в проведение торжеств по поводу знаменательных дат в жизни Коммунистической партии и советского народа, Ленинского комсомола и Всесоюзной пионерской организации имени В.И. Ленина, а также традиционных школьных праздников, посвященных началу и окончанию учебного года, акта вручения аттестатов выпускникам и др. В школах проводятся циклы бесед, посвященных созданию Герба СССР и Флага СССР, гербов и флагов союзных республик, текстов и музыки Гимна СССР и союзных республик.

Вместе с тем необходимо дальнейшее углубление содержания, совершенствование форм этой работы, направленных на разъяснение идейного смысла государственных символов, воспитание у школьников уважения к вам. Важно придать всей этой работе более систематический характер, повысить эффективность воспитательных воздействий на учащихся.

Следует повседневно воспитывать уважение к государственному гербу, флагу и гимну СССР у детей старшего дошкольного возраста. В доступной форме объяснить им значение для жизни нашей страны государственных символов СССР. Старшие дошкольники должны знать Государственный флаг, герб Союза ССР и своей республики.

Разъяснение школьникам смысла и значения государственных символов нашей страны, воспитание у них гордости и уважения к ним осуществляется совместными усилиями педагогических коллективов, пионерских, комсомольских организаций, шефствующих трудовых коллективов, родителей в процессе учебной и внеурочной деятельности с учетом возрастного подхода к воспитательной работе с учащимися. Необходимо при этом учитывать следующее.

Учащиеся общеобразовательных школ должны знать, что Советское государство придает большое значение своим символам. Им посвящены специальные статьи Конституции СССР - 169, 170, 171, а также статьи конституций союзных и автономных республик. Государственные символы СССР отражают социально-политическое единство народов нашей страны.

До каждого школьника следует довести мысль, что отдавая почести символам государства, советские люди тем самым проявляет уважение и любовь к своей Родине, высокую гордость за ее успехи.

У младших школьников представления о государственных символах начинают формироваться на уроке. Педагогам следует подчеркивать и на конкретных примерах раскрывать связь государственных символов с революционной борьбой, с подлинно народной сущностью Советского государства, с интернациональным братством народов СССР.

Важно доказать детям, что каждый элемент нашего Герба воплотил в себе завоевания Великого Октября: скрещенные серп и молот — нерушимый союз рабочих и крестьян, право трудового народа на управление государством; восходящее солнце — светлое будущее человечества — коммунизм; пятиконечная звезда — союз трудящихся пяти континентов; хлебные колосья — богатство и процветание страны; лозунг из Манифеста Коммунистической партии «Пролетарии всех стран, соединяйтесь!» на 15 языках — интернациональную солидарность народов СССР с трудящимися всей Земли.

Важно обращать внимание детей, что с Гербом СССР, символизирующим принадлежность к Советскому государству, они постоянно встречаются в повседневной жизни: Герб СССР изображен на паспорте советского гражданина, свидетельстве о рождении, на аттестате об окончании средней школы, на вузовском дипломе, на правительственных наградах, на космических кораблях, на формах советских космонавтов и спортсменов, на денежных знаках. Его можно увидеть на почтовых марках, значках, открытках. Педагогам необходимо подчеркивать, что каждый шаг в гражданском становлении советских детей, юношей и девушек отмечен встречей с государственными символами нашей Родины. Элементы государственных символов присутствуют в октябрятской звездочке, пионерской символике, комсомольском значке.

Закрепить у детей правильное представление о символике педагогам помогают беседы на следующие темы: «Почему флаг нашей Родины красный», «О чем рассказывает наш герб», «Что символизирует красная звезда», «Как слушают и поют гимн СССР» и др. Целесообразно проведение в младших классах, в октябрятских группах конкурсов на лучший рассказ и рисунок по темам: «Праздник Октября», «Красный флаг моей Родины», «На первомайской демонстрации». Рекомендуется также подготовка по звездочкам коллективных рассказов «Что бы вы рассказали зарубежным гостям о нашем Государственном гербе, Государственном флаге».

Привлечь внимание детей к символам нашего государства, обогатить их новыми знаниями позволяют такие формы, как экскурсия по родному городу, селу, знакомство со столицами союзных и автономных республик, встречи с бригадами тружеников промышленного и сельскохозяйственного производства, награжденных переходящим Красным знаменем.

В старших группах детских дошкольных учреждений и начальной школе организуется коллективное прослушивание Гимна СССР, его предваряет беседа учителя, воспитателя, который подчеркивает, что в гимне поется о самом дорогом и важном для всех советских людей: о дружбе народов нашей страны, сплоченных в одну большую семью — Союз Светских Социалистических Республик, о верности делу В.И. Ленина. После короткой беседы дети слушают гимн в грамзаписи или в исполнении учителя. С помощью педагога, воспитателя дети определяют характер музыки гимна как величавой, торжественной, могучей. Учитель объясняет, что Гимн СССР исполняется на торжественных праздниках и военных парадах, что его слушают и поют стоя, тем самым проявляя уважение к главной песне своей великой Родины. Учитель предлагает детям прослушать его стоя, как на торжественном празднике.

В IV классе большое внимание уделяется разбору самого текста гимна, каждого его куплета. Учащиеся третьих и четвертых классов заучивают текст Гимна СССР наизусть и уже могут петь в одноголосовом исполнении.

В воспитательной работе с учащимися IV — VIII классов углубляется разъяснение политических идей, заложенных в государственных символах страны. Подчеркивается, что в них выражены революционные боевые и трудовые традиции советского народа, нерушимый союз рабочих и крестьян, миролюбивый характер Советского социалистического государства. Раскрытию сущности государственных символов способствуют уроки истории СССР, основ Советского государства и права, литературы, разнообразная работа пионерской организации.

Важно обеспечить большую самостоятельность подростков в процессе подготовки и проведения бесед, посвященных государственным символам. Целесообразно уже в самой формулировке темы беседы заключить определенную идейно-нравственную идею: «Наш Герб — символ мира и труда», «Герб Страны Советов — Герб народа-интернационалиста», «Главная песня нашей страны», «Почести Государственному флагу и гимну», «Пионерский салют Красному флагу».

В работе с подростками особое внимание уделяется показу того, как выраженные в государственных символах идеи реализуются в труде и борьбе советского народа за построение коммунизма. На политической информации, классном собрании, пионерском сборе, встрече с тружениками города и села, беседе в музее или у Красного знамени учителю, классному руководителю, вожатому важно умело, целенаправленно подчеркивать верность всех поколений советских людей идеям, заложенным в символах Советского государства. Широкие возможности показать подросткам незыблемость этих идей заключается в их участии во Всесоюзной экспедиции пионеров и школьников «Моя Родина — СССР», в работе школьных клубов интернациональной дружбы (КИДов). Целесообразно на конкретных примерах и фактах раскрывать, как выраженные в государственных символах идеи реализуются в жизни нашей страны, трудовых буднях советского народа, в борьбе за построение коммунизма, за мир и социальную справедливость на земле, шире знакомить школьников с социально-экономическими и политическими достижениями советского народа, с проявлениями дружбы и братского сотрудничества народов СССР.

Укрепляя чувство гордости и уважения к символам нашего государства, целесообразно в содержание бесед, сборов, политических информаций включать такие факты и эпизоды, которые характеризуют отношение советских людей, воинов, комсомольцев, пионеров к Флагу, Гербу нашей страны, показать примеры героических подвигов людей, которые не щадили своей жизни ради спасения Красного флага и Красного Знамени.

Педагогам важно иметь в виду, что большую воспитательную ценность представляет идейная неразделимость пионерской и комсомольской символики с Государственными символами страны. Каждая пионерская дружина и школьная комсомольская организация имеет Красное знамя — символ верности Советской Родине, Коммунистической партии, символ чести и сплоченности пионеров и комсомольцев. В детской и юношеской коммунистических организациях немало торжественных ритуалов, подчеркивающих верность Красному Знамени, неразрывное единство трех поколений — пионеров, комсомольцев, коммунистов, преемственность революционных, боевых, трудовых традиций, придающих революционно-романтический настрой жизни и работе пионеров, создающих атмосферу серьезного, ответственного отношения к Флагу, Гербу и Гимну СССР. Большое значение в этом плане имеет внос и вынос пионерского знамени на линейках, торжественный прием в пионеры, почетный караул у Красного знамени, обелисков героям, Вечного огня славы...

В IV — VIII классах расширяется содержание бесед с учащимися о главной песне советского народа. Им рассказывают о значении Гимна, о его авторах, об истории создания. Учителям, классным руководителям важно оказать методическую помощь школьникам, вступающим в ряды пионерской и комсомольской организаций, в изучении текста Гимна СССР и союзной республики. Следует рассказать об Интернационале — он был принят в качестве Гимна первой страны Советов до 1944 года, когда был утвержден первый Государственный Гимн Советского Союза. Интернационал провозглашает непобедимость рабочего движения, неизбежную гибель капитализма и торжество коммунизма. Подросткам полезно знать, как высоко ценил Интернационал В.И. Ленин, назвавший его всемирной пролетарской песней, что и сегодня он является Гимном Коммунистической партии Советского Союза. Возрастают требования к исполнению учащимися Гимна СССР — с пятого класса он разучивается со школьниками на два голоса.

Расширяется использование воспитательных возможностей государственных символов в девятых — десятых классах. Старшеклассники должны не только хорошо знать значение символов, строго соблюдать установленные ритуалы, но и активно помогать педагогическому коллективу, пионерской и комсомольской организациям в проведении разъяснительной работы среди учащихся, в воспитании у младших школьников уважительного отношения к государственным символам.

Дальнейшее осмысление идейно-нравственной сути символов государства требует расширения и углубления представлений о гражданских обязанностях советского человека. Целесообразно проведение политинформаций и бесед: «Основной закон жизни», «За строкой Конституции СССР», «Святая обязанность гражданина СССР — чтить и беречь символы нашего государства», «Красный флаг над рейхстагом», «Фотография у развернутого знамени Победы».

К символам Родины учащиеся старших классов обращаются при проведении конференций на следующие темы: «В.И. Ленин о государстве», «Наше государство — СССР», «Мы — советский народ», «Я — гражданин Советского Союза»; при проведении тематических вечеров: «С чего начинается Родина», «Славься, Отечество наше свободное», «Пою мое Отечество, республику мою»...

Старшеклассников важно привлечь к организации различных форм политического информирования в младших классах. Следует рекомендовать им включать в тематику комсомольских лекториев беседы о государственных символах.

Важнейшей задачей педагогов и общественных организаций школ является воспитание сознательного отношения учащихся в повседневной жизни к выполнению ритуалов, связанных с государственными символами. В общеобразовательных школах и внешкольных учреждениях Государственный гимн СССР исполняется при проведении торжественных мероприятий, посвященных праздникам: Дню международной солидарности трудящихся, Дню Победы, годовщине Великой Октябрьской социалистической революции, Дню Конституции СССР, знаменательным датам Ленинского комсомола и Всесоюзной пионерской организации имени В.И. Ленина, а также на торжественных собраниях и линейках, посвященных началу и окончанию учебного года.

Государственный Гимн исполняется при подъеме Государственного флага. Гимн СССР исполняют все учащиеся работники школы (внешкольного учреждения) стоя, пионеры отдают салют. Для лучшего исполнения необходимо под руководством учителя пения или пионервожатого подготовить сводную группу учащихся разных классов, которые будут запевалами.

В соответствии с Положением о Государственном флаге СССР, утвержденным указом Президиума Верховного Совета СССР от 15 августа 1980 г., Государственный флаг СССР поднимается на зданиях детских дошкольных учреждениях, общеобразовательных школ и внешкольных учреждений в праздники: 23 февраля, 8 Марта, 22 апреля, 1 и 2 Мая, 9 Мая, 7 октября, 7 и 8 ноября. Государственный флаг СССР разрешается поднимать и в другие праздники и памятные дни.

Государственный флаг СССР хранится в специально отведенном и оформленном месте (в пионерской комнате, в школьном ленинском музее, музее боевой и трудовой славы и т.д.). Текст Гимна СССР помещается на стенде в специально отведенном месте. Там же целесообразно поместить изображение Герба и Флага СССР. В каждой школе, внешкольном учреждении следует оформить стенды и уголки, рассказывающие историю создания Герба, Флага и Гимна СССР.

Для проведения торжественных церемониалов, связанных с подъемом Государственного флага СССР, на территории школ и внешкольных учреждений оборудуется специальная площадка с мачтой. Права поднять государственный флаг могут быть удостоены учащиеся за успехи в учебе, труде, общественной работе.

Следует четко разграничивать соблюдение ритуалов, связанных с государственными символами — гимном, флагом и гербом и выполнение ритуалов, связанных с пионерской и комсомольской символикой — знамя дружины, пионерская песня и другие.

Библиотеки школ и внешкольных учреждений призваны помочь педагогическим коллективам и общественные организациям в их работе по использованию художественной, документальной и публицистической литературы в коммунистическом воспитании учащихся.

В библиотеках рекомендуется оборудовать специальные витрины и стенды с политической и художественной литературой о символах Советского государства, союзных республик и стран социалистического содружества. Там же помещается список рекомендуемой литературы для всех возрастных групп учащихся, плакаты и другие материалы.

Воспитание уважения к государственным символам должно пронизывать всю воспитательную работу школы, внешкольного учреждения, обеспечиваться объединенными усилиями коллектива педагогов, комсомольской и пионерской организации, родителей и учащихся, широкой общественности.

Повышение роли Государственных символов СССР в воспитании учащихся в духе советского патриотизма и пролетарского интернационализма, революционных, боевых и трудовых традиций Коммунистической партии и советского народа является неотъемлемой частью всего учебно-воспитательного процесса.

---