---
title: "<Письмо> Минобразования России от 20.05.2003 N 772/26-5"
number: "772/26-5"
issuer: "Министерство образования Российской Федерации"
issued_on: 2003-05-20
status: действует
canonical: "https://bukva.ai/docs/pismo-77226-5"
---

## <Письмо> Минобразования России от 20.05.2003 N 772/26-5

# <Письмо> Минобразования России от 20.05.2003 N 772/26-5

"О базисных учебных планах общеобразовательной и профессиональной подготовки специальных учебно-воспитательных учреждений открытого и закрытого типа"


<div align="center">

<a id="p100001"></a>**МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ**

</div>



## <a id="p100002"></a>ПИСЬМО

<div align="center">

**от 20 мая 2003 г. N 772/26-5**

<a id="p100003"></a>**О БАЗИСНЫХ УЧЕБНЫХ ПЛАНАХ**<br>
**ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ**<br>
**СПЕЦИАЛЬНЫХ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ**<br>
**ОТКРЫТОГО И ЗАКРЫТОГО ТИПА**

<a id="p100004"></a>Министерство образования Российской Федерации направляет для использования в работе:

</div>

<a id="p100005"></a>Базисный учебный [план](#p100011) общеобразовательной подготовки специальных учебно-воспитательных учреждений открытого и закрытого типа (Приложение 1);
<a id="p100006"></a>Базисный учебный [план](#p100052) профессиональной подготовки специальных учебно-воспитательных учреждений открытого и закрытого типа (Приложение 2);
<a id="p100007"></a>[Рекомендации](#p100092) по использованию базисных учебных планов общеобразовательной и профессиональной подготовки специальных учебно-воспитательных учреждений открытого и закрытого типа (Приложение 3).
<a id="p100008"></a>Вышеуказанные базисные учебные планы подготовлены Министерством в целях реализации пункта 1 статьи 15, пункта 19 статьи 28 Закона Российской Федерации "Об образовании" и могут быть использованы при разработке учебных планов специальных учебно-воспитательных учреждений открытого и закрытого типа.

<a id="p100009"></a>Заместитель Министра
Е.Е.ЧЕПУРНЫХ





<div align="right">

<a id="p100010"></a>Приложение 1<br>
к письму Минобразования России

</div>

от 20 мая 2003 г. N 772/26-5

<a id="p100011"></a>БАЗИСНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛЬНЫХ
УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ОТКРЫТОГО И ЗАКРЫТОГО ТИПА


<table>
<colgroup><col width="6%"><col width="49%"><col width="5%"><col width="5%"><col width="5%"><col width="5%"><col width="5%"><col width="5%"><col width="5%"><col width="5%"><col width="5%"></colgroup>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100012"></a>N п/п</td><td rowspan="2">Учебные предметы</td><td colspan="9">Количество часов по предметам в неделю (по классам)</td></tr>
<tr><td>1</td><td>2</td><td>3</td><td>4</td><td>5</td><td>6</td><td>7</td><td>8</td><td>9</td></tr>
<tr><td><a id="p100013"></a>1.</td><td>Русский язык</td><td>5</td><td>5</td><td>5</td><td>5</td><td>6</td><td>5</td><td>5</td><td>3</td><td>2</td></tr>
<tr><td><a id="p100014"></a>2.</td><td>Чтение, литература</td><td>4</td><td>4</td><td>4</td><td>4</td><td>2</td><td>2</td><td>2</td><td>2</td><td>3</td></tr>
<tr><td><a id="p100015"></a>3.</td><td>Математика</td><td>4</td><td>4</td><td>4</td><td>4</td><td>5</td><td>5</td><td>5</td><td>5</td><td>5</td></tr>
<tr><td><a id="p100016"></a>4.</td><td>История</td><td>-</td><td>-</td><td>-</td><td>-</td><td>2</td><td>2</td><td>2</td><td>2</td><td>3</td></tr>
<tr><td><a id="p100017"></a>5.</td><td>Обществознание, граждановедение, право</td><td>-</td><td>-</td><td>1</td><td>1</td><td>2</td><td>2</td><td>2</td><td>2</td><td>2</td></tr>
<tr><td><a id="p100018"></a>6.</td><td>География</td><td>-</td><td>-</td><td>-</td><td>-</td><td>-</td><td>2</td><td>2</td><td>2</td><td>2</td></tr>
<tr><td><a id="p100019"></a>7.</td><td>Окружающий мир, природоведение</td><td>1</td><td>1</td><td>1</td><td>1</td><td>2</td><td>-</td><td>-</td><td>-</td><td>-</td></tr>
<tr><td><a id="p100020"></a>8.</td><td>Биология</td><td>-</td><td>-</td><td>-</td><td>-</td><td>-</td><td>2</td><td>2</td><td>2</td><td>2</td></tr>
<tr><td><a id="p100021"></a>9.</td><td>Физика</td><td>-</td><td>-</td><td>-</td><td>-</td><td>-</td><td>-</td><td>2</td><td>2</td><td>2</td></tr>
<tr><td><a id="p100022"></a>10.</td><td>Химия</td><td>-</td><td>-</td><td>-</td><td>-</td><td>-</td><td>-</td><td>-</td><td>2</td><td>2</td></tr>
<tr><td><a id="p100023"></a>11.</td><td>Иностранный язык</td><td>-</td><td>-</td><td>-</td><td>-</td><td>1</td><td>1</td><td>1</td><td>1</td><td>2</td></tr>
<tr><td><a id="p100024"></a>12.</td><td>Технология, трудовое обучение, черчение</td><td>2</td><td>2</td><td>2</td><td>2</td><td>2</td><td>2</td><td>2</td><td>3</td><td>3</td></tr>
<tr><td><a id="p100025"></a>13.</td><td>Физическая культура, ОБЖ</td><td>2</td><td>2</td><td>2</td><td>2</td><td>2</td><td>2</td><td>2</td><td>2</td><td>2</td></tr>
<tr><td><a id="p100026"></a>14.</td><td>Изобразительное искусство</td><td>1</td><td>1</td><td>1</td><td>1</td><td>1</td><td>1</td><td>1</td><td>1</td><td>-</td></tr>
<tr><td><a id="p100027"></a>15.</td><td>Музыка</td><td>1</td><td>1</td><td>1</td><td>1</td><td>1</td><td>1</td><td>1</td><td>1</td><td>-</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100028"></a>Общее количество часов в неделю (по классам)</td><td>20</td><td>20</td><td>21</td><td>21</td><td>26</td><td>27</td><td>29</td><td>30</td><td>30</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100029"></a>Обязательные занятия по выбору, факультативные, индивидуальные и групповые занятия (6-дневная учебная неделя)</td><td>5</td><td>5</td><td>4</td><td>4</td><td>5</td><td>5</td><td>5</td><td>5</td><td>5</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100030"></a>Максимальный объем учебной нагрузки воспитанника при 6-дневной учебной неделе</td><td>25</td><td>25</td><td>25</td><td>25</td><td>31</td><td>32</td><td>34</td><td>35</td><td>35</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100031"></a>Обязательные занятия по выбору, факультативные, индивидуальные и групповые занятия (5-дневная учебная неделя)</td><td>2</td><td>2</td><td>1</td><td>1</td><td>2</td><td>2</td><td>2</td><td>2</td><td>2</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100032"></a>Максимальный объем учебной нагрузки воспитанника при 5-дневной учебной неделе</td><td>22</td><td>22</td><td>22</td><td>22</td><td>28</td><td>29</td><td>31</td><td>32</td><td>32</td></tr>
</table>



### <a id="p100033"></a>ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К БАЗИСНОМУ УЧЕБНОМУ ПЛАНУ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛЬНЫХ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ОТКРЫТОГО И ЗАКРЫТОГО ТИПА


<a id="p100034"></a>Базисный учебный [план](#p100011) общеобразовательной подготовки специальных учебно-воспитательных учреждений открытого и закрытого типа, реализующих программы начального общего и основного общего образования (Приложение 1 к письму Минобразования России от 20.05.2003 N 772/26-5), составлен на основе Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденного Приказом Минобразования России от 09.02.98 N 322.
<a id="p100035"></a>Базисный учебный план общеобразовательной подготовки специальных учебно-воспитательных учреждений открытого и закрытого типа может служить основой для разработки учебного плана общеобразовательной подготовки конкретного учреждения.
<a id="p100036"></a>При разработке учебного плана общеобразовательной подготовки специальных учебно-воспитательных учреждений открытого и закрытого типа не допускаются:
<a id="p100037"></a>увеличение указанного максимального количества часов на изучение общеобразовательных дисциплин по каждому классу;
<a id="p100038"></a>уменьшение количества часов на изучение русского языка, литературы и математики.
<a id="p100039"></a>Учитывая специфику учреждения, его педагогический состав и состав воспитанников, при разработке учебного плана общеобразовательной подготовки представляется возможным:
<a id="p100040"></a>реализовывать региональный (национально-региональный) компонент в каждой образовательной области инвариантной части Базисного учебного плана общеобразовательной подготовки специальных учебно-воспитательных учреждений открытого и закрытого типа, кроме образовательной области "Математика" и предметов "физика" и "химия";
<a id="p100041"></a>реализовывать региональный (национально-региональный) компонент и компонент образовательного учреждения за счет вариативной части Базисного учебного плана общеобразовательной подготовки специальных учебно-воспитательных учреждений открытого и закрытого типа;
<a id="p100042"></a>изменять количество часов, отведенных на изучение отдельных предметов, в установленных пределах общего количества часов при сохранении количества часов на изучение русского языка, литературы и математики;
<a id="p100043"></a>увеличивать количество часов на предметы, влияющие на правовое образование воспитанников (обществознание, граждановедение, право и др.);
<a id="p100044"></a>предусматривать изучение предметов "изобразительное искусство", "музыка", "иностранный язык" в рамках программ дополнительного образования;
<a id="p100045"></a>вводить дополнительные часы предмета "физическая культура" за счет часов регионального (национально-регионального) компонента учебного плана и (или) в рамках программ дополнительного образования (в соответствии с совместным [Приказом](https://bukva.ai/docs/prikaz-2715-2002) Минобразования России, Минздрава России, Госкомспорта России, Российской академии образования от 16.07.2002 N 2715/227/166/19 "О совершенствовании процесса физического воспитания в образовательных учреждениях Российской Федерации");
<a id="p100046"></a>предусматривать углубленное изучение предметов "технология", "трудовое обучение", "черчение" в рамках инвариантной и вариативной части Базисного учебного плана общеобразовательной подготовки специальных учебно-воспитательных учреждений открытого и закрытого типа и (или) в рамках программ дополнительного образования;
<a id="p100047"></a>организовывать производительный труд и трудовую практику воспитанников в рамках вариативной части Базисного учебного плана общеобразовательной подготовки специальных учебно-воспитательных учреждений открытого и закрытого типа и (или) в рамках программ дополнительного образования;
<a id="p100048"></a>уменьшать общее количество часов в неделю (как правило, не более чем до 20 часов) с использованием высвобождаемого объема учебного времени для организации профессиональной подготовки и производительного труда воспитанников;
<a id="p100049"></a>осуществлять интеграцию отдельных курсов.
<a id="p100050"></a>При организации в специальном учебно-воспитательном учреждении профессиональной подготовки воспитанников, достигших возраста 14 лет, в целях исключения дублирования предметы "технология", "трудовое обучение" и "черчение" предусматриваются в Базисном учебном [плане](#p100052) профессиональной подготовки специальных учебно-воспитательных учреждений открытого и закрытого типа (Приложение 2 к письму Минобразования России от 20.05.2003 N 772/26-5).





<div align="right">

<a id="p100051"></a>Приложение 2<br>
к письму Минобразования России<br>
от 20 мая 2003 г. N 772/26-5

</div>


<a id="p100052"></a>БАЗИСНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН

<div align="center">

**ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛЬНЫХ**<br>
**УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ОТКРЫТОГО И ЗАКРЫТОГО ТИПА**

</div>



<table>
<colgroup><col width="10%"><col width="68%"><col width="22%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100053"></a>N п/п</td><td>Курсы, предметы</td><td>Общее количество часов</td></tr>
<tr><td><a id="p100054"></a>1.</td><td><a id="p100055"></a><a id="p100056"></a><a id="p100057"></a>Общетехнический цикл:<br>Черчение<br>Электротехника<br>Другие предметы</td><td>X</td></tr>
<tr><td><a id="p100058"></a>2.</td><td><a id="p100059"></a><a id="p100060"></a><a id="p100061"></a><a id="p100062"></a><a id="p100063"></a><a id="p100064"></a>Общепрофессиональный (отраслевой) цикл:<br>Материаловедение<br>Общая технология производства<br>Охрана труда<br>Автоматизация производства<br>Экономика отрасли и предприятия<br>Другие предметы</td><td>X</td></tr>
<tr><td><a id="p100065"></a>3.</td><td>Профессиональный цикл:</td><td>X</td></tr>
<tr><td><a id="p100066"></a>3.1.</td><td><a id="p100067"></a><a id="p100068"></a>Базовый курс:<br>Специальные предметы (основы)<br>Производственное обучение (лабораторно-практические работы, практика)</td><td>X</td></tr>
<tr><td rowspan="4"><a id="p100070"></a>3.2.</td><td><a id="p100071"></a><a id="p100072"></a><a id="p100073"></a>Специальный курс:<br>Специальные предметы (специализация)<br>Производственное обучение<br>Практика</td><td>X</td></tr>
<tr><td><a id="p100074"></a>Резерв времени для профессиональной подготовки</td><td>X</td></tr>
<tr><td><a id="p100075"></a>Консультации</td><td>X</td></tr>
<tr><td><a id="p100076"></a>Экзамены</td><td>X</td></tr>
<tr><td><a id="p100077"></a>Итого:</td><td></td><td>958 - 1908</td></tr>
</table>



### <a id="p100078"></a>ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К БАЗИСНОМУ УЧЕБНОМУ ПЛАНУ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛЬНЫХ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ОТКРЫТОГО И ЗАКРЫТОГО ТИПА


<a id="p100079"></a>Базисный учебный [план](#p100052) профессиональной подготовки специальных учебно-воспитательных учреждений открытого и закрытого типа (Приложение 2 к письму Минобразования России от 20.05.2003 N 772/26-5) составлен на основе [модели](https://bukva.ai/docs/prikaz-215-1994-minobrazovanie-rossii#p100208) учебного плана для учреждений начального профессионального образования, введенной Приказом Минобразования России от 22.06.94 N 215, и модели учебного плана для профессиональной подготовки персонала по рабочим профессиям, введенной Приказом Минобразования России от 21.10.94 N 407.
<a id="p100080"></a>Базисный учебный план профессиональной подготовки специальных учебно-воспитательных учреждений открытого и закрытого типа сориентирован на профессиональную подготовку воспитанников, достигших возраста 14 лет, не имеющих основного общего образования, по профессиям 1-й ступени квалификации в соответствии с [Перечнем](https://bukva.ai/docs/prikaz-3477-2001#p100010) профессий профессиональной подготовки, согласованным с Министерством труда и социального развития Российской Федерации и утвержденным Приказом Минобразования России от 29.10.2001 N 3477. В нем указывается примерный объем учебного времени, необходимого для освоения программы профессиональной подготовки, в том числе - резерв времени, отводимый на конкретизацию содержания специального предмета, производственную практику.
<a id="p100081"></a>Базисный учебный план профессиональной подготовки специальных учебно-воспитательных учреждений открытого и закрытого типа может служить основой для разработки рабочего учебного плана профессиональной подготовки по конкретной профессии конкретного учреждения.
<a id="p100082"></a>При разработке рабочего учебного плана профессиональной подготовки с учетом специфики профессии определяются:
<a id="p100083"></a>срок обучения;
<a id="p100084"></a>количество часов на дисциплины общетехнического, общепрофессионального (отраслевого) и профессионального циклов;
<a id="p100085"></a>полный перечень изучаемых предметов;
<a id="p100086"></a>перечень предметов, выносимых на экзамены;

<div align="right">

<a id="p100087"></a>структура учебного года, годовой календарный учебный график;<br>
<a id="p100088"></a>число учебных дней в неделю (5 или 6);<br>
<a id="p100089"></a>резерв времени, консультации и др.

</div>

<a id="p100090"></a>При разработке рабочего учебного плана по обучению вторым (смежным) профессиям предполагается сокращение общего количества учебных часов Базисного учебного плана профессиональной подготовки специальных учебно-воспитательных учреждений открытого и закрытого типа за счет исключения материала, ранее изученного воспитанником при получении первой профессии.





<div align="center">

<a id="p100091"></a>**Приложение 3**<br>
**к письму Минобразования России**<br>
**от 20 мая 2003 г. N 772/26-5**

<a id="p100092"></a>**РЕКОМЕНДАЦИИ**<br>
**ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ БАЗИСНЫХ УЧЕБНЫХ ПЛАНОВ**<br>
**ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ**<br>
**СПЕЦИАЛЬНЫХ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ**

</div>

ОТКРЫТОГО И ЗАКРЫТОГО ТИПА

<a id="p100093"></a>В соответствии с Законом Российской Федерации "Об образовании" (в редакции Федерального закона от 13.01.96 N 12-ФЗ, с последующими изменениями и дополнениями), Федеральным законом от 24.06.99 N 120-ФЗ "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних" (с изменением), Типовым положением о специальном учебно-воспитательном учреждении для детей и подростков с девиантным поведением, утвержденным Постановлением Правительства Российской Федерации от 25.04.95 N 420 (с изменениями и дополнениями), специальное учебно-воспитательное учреждение призвано обеспечить психологическую, медицинскую и социальную реабилитацию воспитанников, включая коррекцию их поведения и адаптацию в обществе, а также создание условий для получения ими начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, начального профессионального образования и профессиональной подготовки.
<a id="p100094"></a>Содержание образования в конкретном специальном учебно-воспитательном учреждении определяется образовательной программой (образовательными программами), разрабатываемой, принимаемой и реализуемой этим учреждением самостоятельно.
<a id="p100095"></a>Организация образовательного процесса в учреждении регламентируется учебным планом (разбивкой содержания образовательной программы по курсам, по дисциплинам и по годам обучения), годовым календарным учебным графиком и расписаниями занятий, самостоятельно разрабатываемыми и утверждаемыми учреждением.
<a id="p100096"></a>При организации образовательного процесса в специальном учебно-воспитательном учреждении следует учитывать особенности контингента воспитанников:
<a id="p100097"></a>наличие у воспитанников различных нарушений физического и психического здоровья, нарушений в развитии познавательной и эмоционально-волевой сферы (несформированность функций внимания, памяти, мышления, нарушения коммуникативной сферы, недостаточность или отсутствие мотивации к обучению и т.д.);
<a id="p100098"></a>отставание образовательного ценза вновь поступающих воспитанников от их возрастного ценза;
<a id="p100099"></a>наличие серьезных пробелов в знаниях воспитанников;
<a id="p100100"></a>несформированность или слабая сформированность учебных и трудовых навыков;
<a id="p100101"></a>отсутствие единых сроков пребывания, поступления и выпуска воспитанников.
<a id="p100102"></a>Для каждого воспитанника психолого-медико-педагогическая комиссия учреждения с учетом особенностей его психофизического развития, образовательного уровня, потенциальных возможностей определяет индивидуальный вариант обучения: выбирается соответствующий учебный план (планы), устанавливается продолжительность периода устранения пробелов в знаниях, определяются начало и окончание освоения воспитанником образовательных программ.
<a id="p100103"></a>Предлагаемые базисные учебные планы дают возможность обеспечить личностно-ориентированный подход к воспитанникам специальных учебно-воспитательных учреждений открытого и закрытого типа при получении каждым из них образования с учетом их образовательного потенциала, времени поступления в учреждение, планируемых сроков пребывания в нем, фактического уровня знаний при поступлении.
1. <a id="p100104"></a>Воспитанники специального учебно-воспитательного учреждения, не имеющие основного общего образования, за время пребывания в учреждении могут освоить общеобразовательную программу за один или несколько классов в соответствии с Базисным учебным [планом](#p100011) общеобразовательной подготовки специальных учебно-воспитательных учреждений открытого и закрытого типа (Приложение 1 к письму Минобразования России от 20.05.2003 N 772/26-5).
<a id="p100105"></a>Следует принимать во внимание, что для воспитанников специальных учебно-воспитательных учреждений предельный возраст получения основного общего образования может быть увеличен (пункт 5 статьи 19 Закона Российской Федерации "Об образовании").
<a id="p100106"></a>С учетом специфики организации обучения воспитанников специальных учебно-воспитательных учреждений допускается увеличение сроков освоения воспитанниками образовательных программ по сравнению с общеобразовательными учреждениями.
<a id="p100107"></a>Для воспитанников, образовательный ценз которых значительно отстает от их возрастного ценза, а также воспитанников, проявляющих осознанную потребность в ускоренном курсе обучения, на основании рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии учреждения можно организовывать их ускоренную общеобразовательную подготовку в рамках государственных образовательных стандартов.
<a id="p100108"></a>Воспитанники могут ограничиться получением только общего образования (без получения профессиональной подготовки или начального профессионального образования). При этом следует руководствоваться Базисным учебным [планом](#p100011) общеобразовательной подготовки специальных учебно-воспитательных учреждений открытого и закрытого типа (Приложение 1 к письму Минобразования России от 20.05.2003 N 772/26-5) (для 1 - 9 классов) и Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденным Приказом Минобразования России от 09.02.98 N 322 (для 10, 11 классов).
<a id="p100109"></a>Государственную (итоговую) аттестацию выпускников следует проводить в сроки, устанавливаемые Минобразованием России, в соответствии с Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX и XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденным Приказом Минобразования России от 03.12.99 N 1075 (в редакции Приказов Минобразования России от 16.03.2001 N 1022, от 25.06.2002 N 2398 и от 21.01.2003 N 135). По окончании реализации программ основного общего или среднего (полного) общего образования выпускник должен получить документ государственного образца - аттестат об основном общем образовании и (или) аттестат о среднем (полном) общем образовании в соответствии с вышеназванным Положением.
<a id="p100110"></a>Вместе с тем важнейшим направлением социализации воспитанников специальных учебно-воспитательных учреждений открытого и закрытого типа, подготовки их к самостоятельной жизни после выпуска из учреждения является обеспечение их трудовой подготовки, профессиональной подготовки и начального профессионального образования.
<a id="p100111"></a>В частности, для воспитанников, не достигших возраста 14 лет, представляется возможным организовывать углубленное изучение предметов "технология", "трудовое обучение" и "черчение" в рамках инвариантной и вариативной части Базисного учебного плана общеобразовательной подготовки специальных учебно-воспитательных учреждений открытого и закрытого типа и (или) в рамках программ дополнительного образования.
2. <a id="p100112"></a>Воспитанники, достигшие возраста 14 лет, могут получить параллельно с общим образованием профессиональную подготовку по отдельным профессиям [Перечня](https://bukva.ai/docs/prikaz-3477-2001#p100010) профессий профессиональной подготовки, утвержденного Приказом Минобразования России от 29.10.2001 N 3477, в соответствии с Базисным учебным [планом](#p100052) профессиональной подготовки специальных учебно-воспитательных учреждений открытого и закрытого типа (Приложение 2 к письму Минобразования России от 20.05.2003 N 772/26-5).
<a id="p100113"></a>При определении перечня профессий, которые могут получить воспитанники учреждения, следует, насколько это возможно, учитывать наряду с интересами, способностями, психофизическими и возрастными особенностями несовершеннолетних востребованность конкретной профессии, обеспечивающую в дальнейшем конкурентоспособность выпускников учреждения на рынке труда.
<a id="p100114"></a>Получение вышеуказанных профессий не должно быть связано с вредными и опасными условиями труда, а также с использованием материально-технической базы повышенной сложности.
<a id="p100115"></a>В целях обеспечения охраны здоровья воспитанников при организации профессиональной подготовки и начального профессионального образования в специальных учебно-воспитательных учреждениях открытого и закрытого типа необходимо руководствоваться действующими требованиями к условиям и видам работ для профессионального обучения и труда подростков (санитарные правила и нормы СанПиН 2.4.6.664-97), а также Перечнем медицинских противопоказаний к работе и производственному обучению подростков, утвержденным Министерством здравоохранения СССР и Государственным комитетом СССР по профессионально-техническому образованию (1985 г.).
<a id="p100116"></a>Для воспитанников, которые в связи с наличием у них медицинских противопоказаний не могут обучаться соответствующим профессиям, организуются занятия производительным трудом в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями, с учетом их возраста и состояния здоровья.
<a id="p100117"></a>К концу обучения каждый воспитанник должен выполнять все работы, предусмотренные квалификационной характеристикой. Если аттестуемый на начальный разряд показывает знания и практические умения выше уровня, установленного квалификационной характеристикой, ему может быть присвоена квалификация на разряд выше.
<a id="p100118"></a>К самостоятельному выполнению работ воспитанники допускаются только после сдачи зачета по правилам безопасности труда.
<a id="p100119"></a>По окончании теоретических занятий в обязательном порядке проводится экзамен по специальному предмету базового курса. С учетом специфики профессии экзамены могут назначаться и по другим предметам. Экзамены проводятся за счет времени, отводимого на данный предмет. Квалификационный экзамен проводится в установленном порядке квалификационными комиссиями, создаваемыми в соответствии с действующими нормативными документами. По итогам квалификационного экзамена воспитанник получает документ государственного образца - свидетельство о присвоении квалификации по профессии (Приказ Минобразования России от 03.06.94 N 183 "Об утверждении документов государственного образца об уровне образования и квалификации для выпускников учреждений начального профессионального образования").
<a id="p100120"></a>При организации в специальном учебно-воспитательном учреждении групп воспитанников, получающих профессиональную подготовку параллельно с освоением общеобразовательных программ, в целях исключения дублирования предметы "технология", "трудовое обучение" и "черчение" исключаются из Базисного учебного [плана](#p100011) общеобразовательной подготовки специальных учебно-воспитательных учреждений открытого и закрытого типа (Приложение 1 к письму Минобразования России от 20.05.2003 N 772/26-5) и переносятся в Базисный учебный [план](#p100052) профессиональной подготовки специальных учебно-воспитательных учреждений открытого и закрытого типа (Приложение 2 к письму Минобразования России от 20.05.2003 N 772/26-5).
<a id="p100121"></a>В этом случае итоговые оценки по указанным предметам выставляются в документ о получении основного общего образования по итогам реализации программ профессиональной подготовки.
3. <a id="p100122"></a>Воспитанники, имеющие основное общее или среднее (полное) общее образование, могут получить:
<a id="p100123"></a>профессиональную подготовку в соответствии с Базисным учебным [планом](#p100052) профессиональной подготовки специальных учебно-воспитательных учреждений открытого и закрытого типа (Приложение 2 к письму Минобразования России от 20.05.2003 N 772/26-5). По итогам квалификационного экзамена воспитаннику выдается документ государственного образца - свидетельство о присвоении квалификации по профессии;
<a id="p100124"></a>начальное профессиональное образование в соответствии с [Приказом](https://bukva.ai/docs/prikaz-215-1994-minobrazovanie-rossii) Минобразования России от 22.06.94 N 215 "О введении в действие документов государственного стандарта начального профессионального образования". При этом воспитанники, имеющие основное общее образование, могут получить начальное профессиональное образование без получения среднего (полного) общего образования (2-я ступень квалификации) и с получением среднего (полного) общего образования (3-я ступень квалификации); воспитанники, имеющие среднее (полное) общее образование, могут получить начальное профессиональное образование (3-я ступень квалификации). По итогам квалификационного экзамена выпускнику выдается документ государственного образца - диплом о получении начального профессионального образования (Приказ Министерства образования Российской Федерации от 03.06.94 N 183 "Об утверждении документов государственного образца об уровне образования и квалификации для выпускников учреждений начального профессионального образования").
<a id="p100125"></a>В случае если срок выпуска воспитанников из специального учебно-воспитательного учреждения не совпадает с окончанием освоения образовательных программ, воспитанники при выпуске получают справку установленного образца.
<a id="p100126"></a>Каждое учреждение выбирает свой вариант организации образовательного процесса и составляет соответствующее расписание занятий. При этом в соответствии с пунктом 45 Типового положения о специальном учебно-воспитательном учреждении для детей и подростков с девиантным поведением недельная учебная нагрузка воспитанников не должна превышать 36 часов.
<a id="p100127"></a>При разработке учебных планов, расписания занятий воспитанников необходимо учитывать наработанный положительный опыт, состав педагогических кадров, укомплектованность штатов, уровень оснащенности образовательного процесса и материально-технического обеспечения специального учебно-воспитательного учреждения.
<a id="p100128"></a>Кроме того, при планировании образовательного процесса в учреждении необходимо предусматривать время на реабилитационную работу с воспитанниками (индивидуальные и групповые психокоррекционные занятия).
<a id="p100129"></a>Важным аспектом формирования учебного плана является необходимость обеспечения направленности учебного процесса на решение основных задач специального учебно-воспитательного учреждения: преодоление последствий школьной и социальной дезадаптации воспитанников, формирование у них законопослушного поведения, осознанной потребности в получении образования, способности к адекватной самооценке, самоконтролю, творческому осмыслению собственных возможностей и перспектив и, как следствие, - успешной самореализации в различных сферах общественной жизни.
<a id="p100130"></a>К основным отличительным особенностям учебных планов специальных учебно-воспитательных учреждений открытого и закрытого типа относятся их гибкость, вариативность, а также значительный реабилитационный и воспитательный потенциал, позволяющие обеспечивать реализацию вышеперечисленных задач средствами различных учебных дисциплин.
<a id="p100131"></a>В частности, дисциплины образовательной области "Филология" (русский язык, литература, а также иностранный язык), помимо совершенствования навыков устной и письменной речи, повышения языковой грамотности воспитанников, способствуют развитию у них коммуникативных способностей, навыков конструктивного общения, повышению уровня общекультурного развития, формированию важнейших духовно-нравственных понятий и общечеловеческих ценностей.
<a id="p100132"></a>Курсы, изучаемые в рамках другой базовой образовательной области - "Математика", - кроме повышения уровня знаний в данной области, также помогают развивать у воспитанников внимание, память, воображение, логическое мышление, способности к анализу, сравнению, обобщению и конкретизации, другие общеучебные и общеинтеллектуальные умения и навыки, имеющие большую практическую значимость. Учитывая все возрастающее значение компьютерных информационных технологий в современной жизни, при наличии возможности представляется целесообразным вводить, начиная со ступени основного общего образования, курс информатики в целях организации обучения воспитанников навыкам работы с компьютером.
<a id="p100133"></a>Изучение дисциплин и курсов социально-общественного цикла (история, география, обществознание, граждановедение, право, этика и др.) предоставляет возможности для целенаправленного гражданского и правового образования и воспитания, формирования у детей и подростков социальной компетентности, культуры поведения, уважения к закону, системы знаний и представлений об окружающем мире, отношениях между людьми, морально-этических, правовых и других общественных нормах, культурных и исторических традициях народов мира, России, различных регионов страны.
<a id="p100134"></a>Воспитанию эмоционально-ценностного, ответственного отношения детей и подростков к природе, формированию у них знаний о различных аспектах жизни и деятельности человека в окружающем мире в значительной мере способствует и изучение предметов образовательной области "Естествознание" (биология, физика, химия, экология), а также курсов "окружающий мир" и "природоведение".
<a id="p100135"></a>Значительную роль в организации охраны и укрепления здоровья воспитанников играют предметы "физическая культура" и "основы безопасности жизнедеятельности". Создание в учреждении условий для активных занятий физической культурой и спортом, внедрение здоровьесберегающих технологий, обучение навыкам ведения здорового и безопасного образа жизни является эффективным средством обеспечения необходимого уровня гармоничного развития, физического и психического благополучия детей и подростков, формирования у них ценностного отношения к здоровью, профилактики асоциального поведения, злоупотребления наркотиками и иными одурманивающими веществами.
<a id="p100136"></a>Предметы образовательной области "Искусство" (изобразительное искусство, музыка) предоставляют широкий спектр возможностей для художественного, культурного, эстетического развития воспитанников, развития и реализации их творческих способностей, оказывают положительное воздействие на состояние их физической, интеллектуальной и эмоциональной сферы, что особенно важно для дезадаптированных, эмоционально травмированных детей и подростков.
<a id="p100137"></a>Организация трудового обучения, профессиональной подготовки и начального профессионального образования обеспечивает условия для формирования у воспитанников навыков самообслуживания, интереса к трудовой деятельности, осознания важности общественно полезного созидательного труда, профессионального самоопределения и приобретения профессии (профессий), способствуя тем самым процессу последующей социально-трудовой адаптации несовершеннолетних по окончании срока пребывания в учреждении.
<a id="p100138"></a>В условиях ограниченного периода пребывания несовершеннолетних в специальном учебно-воспитательном учреждении (прежде всего это касается учреждений закрытого типа) с учетом специфических особенностей развития и недостатков образовательной подготовки воспитанников этих учреждений, с одной стороны, и необходимости повышения их образовательного уровня, с другой, целесообразно реализовывать интегративный подход к организации изучения различных взаимопересекающихся и взаимообогащающих курсов, а также активно использовать возможности дополнительного образования.
<a id="p100139"></a>В целях максимального обеспечения права воспитанников специальных учебно-воспитательных учреждений открытого и закрытого типа на образование необходимо также разработать и реализовать комплекс мер по:
<a id="p100140"></a>созданию в учреждениях условий для реабилитации и обучения всех категорий несовершеннолетних, поступающих в учреждение, независимо от их образовательного уровня;
<a id="p100141"></a>организации в учреждениях классов компенсирующего обучения для воспитанников, обучающихся на ступени начального общего и основного общего образования, не освоивших программу учебного года и имеющих академическую задолженность по двум и более предметам, а также вновь поступающих воспитанников, имеющих слабую образовательную подготовку;
<a id="p100142"></a>повышению эффективности учебной работы с воспитанниками, имеющими слабую образовательную подготовку или испытывающими трудности в обучении, посредством организации индивидуальных и (или) групповых коррекционно-развивающих занятий как непосредственно на уроках, так и во внеурочное время, а также использования дифференцированных учебных программ.

<div align="right">

<a id="p100143"></a>Управление<br>
социально-педагогической

</div>

поддержки и реабилитации детей



<a id="p100144"></a>

---