Письмо Минпроса РСФСР от 23.12.1974 № 552-М

«О режиме занятий в дошкольных учреждениях РСФСР»

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РСФСР

ПИСЬМО от 23 декабря 1974 г. № 552-М

О РЕЖИМЕ ЗАНЯТИЙ В ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ РСФСР

В объяснительной записке к программе воспитания в детском саду определен режим занятий во всех возрастных группах детского сада, рассчитанный на шестидневную рабочую неделю дошкольных учреждений. Однако массовая проверка работы дошкольных учреждений показала, что этот режим занятий нарушается как по числу их, так и по длительности. В старших и подготовительных группах занятия удлиняются до 40 — 50 минут.

В дошкольных учреждениях при пятидневной рабочей неделе число недельных занятий произвольно сокращается и вводится так называемый скользящий график. Сокращаются чаще всего занятия по конструированию, лепке, музыкальные, физкультурные. Многочисленны случаи, когда в старших и подготовительных группах часть занятий переносится с утра на вечер (на вторую половину дня). В результате сокращается время на игры и прогулки, что недопустимо.

В целях ликвидации нарушений режима занятий и улучшения обучения детей Министерство просвещения РСФСР рекомендует отделам народного образования, заведующим дошкольными учреждениями руководствоваться следующими указаниями:

При пятидневной рабочей неделе в первой и второй младших группах проводить 10 занятий в неделю, в старшей — 13, в подготовительной к школе группе — 14.

В младших, средней и старшей группах сократить одно занятие по ознакомлению с окружающим.

В младших группах проводить одно занятие утром, второе — вечером; в средней, старшей и подготовительной группах — только утром с перерывами между занятиями 5 — 10 минут: в средней — в день 2 занятия по 15 — 20 минут; в старшей — два дня 2 занятия по 25 минут и три дня 3 занятия по 15 — 20 минут; в подготовительной к школе группе — четыре дня 3 занятия по 20 — 25 минут и одни день 2 занятия по 30 минут.

Этот порядок следует распространить и на детские сады, работающие 6 дней в неделю, принимая во внимание, что в субботние дни в группах неполная посещаемость. Субботу заполнить играми, трудовой деятельностью детей и увеличить время пребывания на воздухе.

Сокращение одного занятия по ознакомлению с окружающим в младших, средней и старшей группах обязывает заведующих и воспитателей с большим вниманием отнестись к организации и содержанию других видов детской деятельности, ознакомлению детей с некоторыми явлениями природы и окружающей жизни вне занятий. Так, в первой младшей группе в содержание прогулки можно внести знакомство детей с видами городского транспорта, с названиями растений, с цветом травы, листьев на деревьях и цветов на участке.

Во второй младшей группе в играх, в быту познакомить с названием и назначением предметов домашнего обихода, научить различать по форме и называть некоторые сходные предметы (тарелка глубокая и мелкая, столовая и чайная ложка), ориентироваться в помещении своей группы; на прогулках познакомить с характерными особенностями следующих друг за другом времен года и изменениями, происходящими в связи с этим в жизни и деятельности взрослых и детей (осенью становится пасмурно и дождливо, листья на деревьях желтеют, падают на землю, птицы собираются в стаи, зимой холодно, вода замерзает, идет снег, люди оделись в теплые шубы и шапки и т.д.).

В средней группе на прогулках познакомить детей с видами транспорта, работой по благоустройству города (поселка, села), учить их видеть красоту природы в разное время года, наблюдать явления природы и устанавливать простейшие связи между ними.

В старшей группе во время уборки помещения познакомить детей с приборами, облегчающими труд няни. На прогулке показать памятники, красивые здания, парки города (поселка, села), как люди благоустраивают свой город (поселок, село), расширить и уточнить их представления о явлениях природы; в уголке природы, на огороде показать, что для роста растений требуются определенные условия: влага, солнечное тепло, свет, обучать детей навыкам ухода за растениями, животными.

Указанный порядок занятий потребует тщательной подготовки воспитателей к каждому дню работы, что будет способствовать повышению качества воспитания и обучения детей.

---