---
title: "<Письмо> Минобразования России от 01.10.1993 N 169-М"
number: "169-М"
issuer: "Министерство образования Российской Федерации"
issued_on: 1993-10-01
status: действует
canonical: "https://bukva.ai/docs/pismo-169-m"
---

## <Письмо> Минобразования России от 01.10.1993 N 169-М

# <Письмо> Минобразования России от 01.10.1993 N 169-М

"Об организационном и методическом обеспечении подготовки в учреждениях начального профессионального образования Минобразования России инвалидов и подростков, имеющих недостатки в физическом или умственном развитии"

(вместе с "Перечнем профессий рабочих и должностей служащих для подготовки в учреждениях начального профессионального образования Минобразования России инвалидов и подростков, имеющих недостатки в физическом или умственном развитии", утв. Минобразованием России 16.09.1993)


<div align="center">

<a id="p100001"></a>**МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ**

</div>



## <a id="p100002"></a>ПИСЬМО

<div align="center">

**от 1 октября 1993 г. N 169-М**

<a id="p100003"></a>**ОБ ОРГАНИЗАЦИОННОМ И МЕТОДИЧЕСКОМ ОБЕСПЕЧЕНИИ**<br>
**ПОДГОТОВКИ В УЧРЕЖДЕНИЯХ НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО**<br>
**ОБРАЗОВАНИЯ МИНОБРАЗОВАНИЯ РОССИИ ИНВАЛИДОВ И ПОДРОСТКОВ,**<br>
ИМЕЮЩИХ НЕДОСТАТКИ В ФИЗИЧЕСКОМ ИЛИ УМСТВЕННОМ РАЗВИТИИ

</div>


<a id="p100004"></a>В связи с реализацией Указа Президента Российской Федерации от 25 марта 1993 г. N 394 "О мерах по профессиональной реабилитации и обеспечению занятости инвалидов" вопросы обеспечения профессиональной подготовки инвалидов и подростков, имеющих недостатки в физическом или умственном развитии, в учреждениях начального профессионального образования Минобразования России приобретают особую важность.
<a id="p100005"></a>При организации учебного процесса в названных учреждениях с данным контингентом не всегда учитываются его особенности, специфика и трудности, что вызывает необходимость обращения внимания территориальных органов управления образованием (профессиональным образованием) на эту проблему.
<a id="p100006"></a>Профессиональное обучение инвалидов следует организовывать, как правило, на основе заявок и предложений местных органов исполнительной власти, социальной защиты, обществ инвалидов, служб занятости, других организаций и по договорам с предприятиями, на которые будут направлены выпускники училищ. При этом должны соблюдаться медицинские показания и противопоказания к приему на обучение и рекомендации ВТЭК.
<a id="p100007"></a>В соответствии с Временным положением о порядке квотирования рабочих мест на предприятиях, в учреждениях и организациях для лиц, нуждающихся в социальной защите (Постановление Министерства труда Российской Федерации от 11 июня 1992 г. N 21в), работодатели должны создавать или выделять необходимое количество рабочих мест для трудоустройства инвалидов.
<a id="p100008"></a>В профессиональные образовательные учреждения принимаются лица, страдающие олигофренией в степени легкой дебильности без нарушений двигательных функций, а также слабослышащие. Для их обучения в учреждениях необходимо организовывать отдельные группы без получения среднего образования.
<a id="p100009"></a>В методическом обеспечении учебного процесса в указанных группах следует учитывать следующее: при определении профиля и сроков подготовки необходимо использовать Перечень профессий рабочих и служащих, по которым возможно профессиональное обучение инвалидов ([Приложение 1](#p100015)).
<a id="p100010"></a>Профессиональные образовательные учреждения при обучении по конкретной профессии названного Перечня могут использовать учебные планы и программы учебных заведений Министерства социальной защиты Российской Федерации по подготавливаемым профессиям либо действующие учебные планы и программы для подготовки в профессиональных образовательных учреждениях Минобразования России рабочих и молодежи без получения среднего образования, скорректировав их с учетом специфики подготавливаемого контингента.
<a id="p100011"></a>В этом случае следует предусмотреть резерв учебного времени (для реабилитации учащихся по общеобразовательным предметам, необходимым для овладения профессией (до 100 час.), физическая культура заменяется лечебной физкультурой (не менее 4 час. в неделю), вводится специализированный углубленный курс социальной адаптации. В специальном цикле необходимо предусмотреть на заключительном этапе обучения предмет (предметы) узкой специализации, позволяющий обеспечить трудоустройство выпускников в соответствии с социально-экономической ситуацией, складывающейся на рынке труда региона к моменту окончания учащимися учебного заведения.
<a id="p100012"></a>Кроме того, учебно-программная документация может разрабатываться профессиональными образовательными учреждениями как самостоятельно, так и по их заказам территориальными научно-методическими органами и организациями. Во всех рассмотренных случаях рабочие учебные планы должны быть согласованы с территориальными органами образования).





<a id="p100013"></a>Приложение 1

<div align="right">

<a id="p100014"></a>Утверждаю<br>
Заместитель<br>
Министра образования<br>
Российской Федерации<br>
Ю.М.РОГОВСКИЙ<br>
16 сентября 1993 года

<a id="p100015"></a>ПЕРЕЧЕНЬ

</div>

ПРОФЕССИЙ РАБОЧИХ И ДОЛЖНОСТЕЙ СЛУЖАЩИХ

<div align="center">

**ДЛЯ ПОДГОТОВКИ В УЧРЕЖДЕНИЯХ НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО**<br>
**ОБРАЗОВАНИЯ МИНОБРАЗОВАНИЯ РОССИИ ИНВАЛИДОВ И ПОДРОСТКОВ,**<br>
**ИМЕЮЩИХ НЕДОСТАТКИ В ФИЗИЧЕСКОМ ИЛИ УМСТВЕННОМ РАЗВИТИИ**

</div>



| <a id="p100016"></a>N п/п | Наименование профессии рабочего, должности служащего | Минимальный срок профессиональной подготовки (в месяцах) |
| --- | --- | --- |
| <a id="p100017"></a>1 | 2 | 3 |
| <a id="p100018"></a>1. | Автоматчик игольно-платинных изделий | 2 |
| <a id="p100019"></a>2. | Автоматчик картонажного производства | 5 |
| <a id="p100020"></a>3. | Вышивальщик(ца) [<*>](#p100081) | - |
| <a id="p100021"></a>4. | Вязальщик схемных жгутов, кабелей и шнуров | 3 |
| <a id="p100022"></a>5. | Гравер [<*>](#p100081) | - |
| <a id="p100023"></a>6. | Градуировщик | 4 |
| <a id="p100024"></a>7. | Доводчик-притирщик | 4 |
| <a id="p100025"></a>8. | Дозиметрист | 5 |
| <a id="p100026"></a>9. | Закройщик | 6 |
| <a id="p100027"></a>10. | Изготовитель [<*>](#p100081) | - |
| <a id="p100028"></a>11. | Измеритель [<*>](#p100081) | - |
| <a id="p100029"></a>12. | Киномеханик | 6 |
| <a id="p100030"></a>13. | Кондитер | 6 |
| <a id="p100031"></a>14. | Ковровщица | 9 |
| <a id="p100032"></a>15. | Контролер [<*>](#p100081) | - |
| <a id="p100033"></a>16. | Комплектовщик [<*>](#p100081) | - |
| <a id="p100034"></a>17. | Кружевница | 4 |
| <a id="p100035"></a>18. | Лаборант [<*>](#p100081) | - |
| <a id="p100036"></a>19. | Литейщик пластмасс | 1 |
| <a id="p100037"></a>20. | Маникюрша | 3 |
| <a id="p100038"></a>21. | Монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов | 3 |
| <a id="p100039"></a>22. | Наборщик на наборно-печатающих машинах | 6 |
| <a id="p100040"></a>23. | Намотчик [<*>](#p100081) | - |
| <a id="p100041"></a>24. | Обдирщик алмазов | 6 |
| <a id="p100042"></a>25. | Обработчик [<*>](#p100081) | - |
| <a id="p100043"></a>26. | Огранщик алмазов в бриллианты | 6 |
| <a id="p100044"></a>27. | Обувщик [<*>](#p100081) | - |
| <a id="p100045"></a>28. | Озеленитель | 2 |
| <a id="p100046"></a>29. | Оператор акустических испытаний | 3 |
| <a id="p100047"></a>30. | Оператор заправочных станций | 2 |
| <a id="p100048"></a>31. | Оператор теплового пункта | 2 |
| <a id="p100049"></a>32. | Оператор электронно-вычислительных и вычислительных машин | 5 |
| <a id="p100050"></a>33. | Переводчик рисунков | 3 |
| <a id="p100051"></a>34. | Переплетчик (документов) | 2 |
| <a id="p100052"></a>35. | Портной | до 6 |
| <a id="p100053"></a>36. | Прессовщик изделий из пластмасс | 1 |
| <a id="p100054"></a>37. | Радиомеханик по обслуживанию и ремонту радиотелевизионной аппаратуры [<**>](#p100082) | 12 |
| <a id="p100055"></a>38. | Распределитель работ | 5 |
| <a id="p100056"></a>39. | Распиловщик алмазов | 6 |
| <a id="p100057"></a>40. | Резчик [<*>](#p100081) | - |
| <a id="p100058"></a>41. | Ремонтировщик респираторов и противогазов | 2 |
| <a id="p100059"></a>42. | Ретушер | 6 |
| <a id="p100060"></a>43. | Садовник | 5 |
| <a id="p100061"></a>44. | Сборщик [<*>](#p100081) | - |
| <a id="p100062"></a>45. | Секретарь (машинистка) | 5 |
| <a id="p100063"></a>46. | Склейщик-окрасчик очковых оправ из пластмасс | 1 |
| <a id="p100064"></a>47. | Слесарь механосборочных работ [<**>](#p100082) | 5 |
| <a id="p100065"></a>48. | Слесарь-сборщик [<*>](#p100081) | - |
| <a id="p100066"></a>49. | Слесарь по контрольно-измерительным приборам и автоматике [<*>](#p100081) | 5 |
| <a id="p100067"></a>50. | Станочник жестяно-баночного оборудования | 5 |
| <a id="p100068"></a>51. | Столяр | 4 |
| <a id="p100069"></a>52. | Сортировщик [<*>](#p100081) | - |
| <a id="p100070"></a>53. | Токарь | 6 |
| <a id="p100071"></a>54. | Фрезеровщик | 6 |
| <a id="p100072"></a>55. | Цветовод | 5 |
| <a id="p100073"></a>56. | Часовщик [<*>](#p100081) | - |
| <a id="p100074"></a>57. | Чертежник | 6 |
| <a id="p100075"></a>58. | Чертежник-конструктор | 6 |
| <a id="p100076"></a>59. | Швея | до 5 |
| <a id="p100077"></a>60. | Штамповщик | 3 |
| <a id="p100078"></a>61. | Электромонтажник [<*>](#p100081) | - |
| <a id="p100079"></a>62. | Ювелир [<*>](#p100081) | - |



<a id="p100080"></a>

---

<a id="p100081"></a><*> Наименование группы профессий с учетом ограничений по физическим нагрузкам и передвижению в процессе работы.

<div align="center">

<a id="p100082"></a><**> Профессии с ограничением физических нагрузок.

</div>



### <a id="p100083"></a>Пояснительная записка


<a id="p100084"></a>Представленный Перечень содержит профессии рабочих и должности служащих, по которым целесообразна подготовка в профессиональных образовательных учреждениях Минобразования России инвалидов и подростков, имеющих недостатки в физическом или умственном развитии, без получения ими среднего образования, и является рекомендательным документом. Перечень содержит наименования профессий (групп профессий), сроки обучения.
<a id="p100085"></a>С целью более полного удовлетворения потребностей в профессиональной подготовке рассматриваемой категории обучаемых включены как профессии, подготовка которых традиционно ведется в профессиональных образовательных учреждениях, так и профессии, по которым ведется подготовка рабочих на производстве.
<a id="p100086"></a>В Перечне указан минимальный срок подготовки по данной профессии, определенный Перечнем профессий для подготовки рабочих на производстве (ч. I - III. Москва, 1987), лиц, ранее не имевших профессии. Конкретный срок обучения, исходя из уровня сложности профессии, исходного уровня подготовки принимаемого на обучение, медицинских показаний и рекомендаций ВТЭК, определяется непосредственно образовательным учреждением. Аналогично определяется срок обучения по любой из профессий, входящих в группу (помечены *), в связи с чем в Перечне не указан срок подготовки.
<a id="p100087"></a>При необходимости подготовки по профессии, не вошедшей в данный Перечень, если такая подготовка носит разовый характер или специфична для данного региона, образовательному учреждению предоставляется право вести подготовку по согласованию с местными органами образования (профессионального образования).
<a id="p100088"></a>Для инвалидов III группы, имеющих заболевания, не указанные в данном письме, подготовка проводится в соответствии с медицинскими показаниями в зависимости от уровня образования на различных отделениях профессиональных образовательных учреждений в составе общих групп.
<a id="p100089"></a>При учебно-методических кабинетах (центрах) территориальных органов образования (профобразования) следует организовывать совместно с органами социальной защиты, здравоохранения и службами занятости специальные курсы переподготовки и повышения квалификации для работников, непосредственно связанных с обучением этой категории молодежи.
<a id="p100090"></a>Профессиональные образовательные учреждения при необходимости могут рассматривать вопросы о штатах мастеров производственного обучения, а также численности учащихся в группах, укомплектованных лицами, имеющими недостатки в физическом или умственном развитии, по аналогии с профтехучилищами-интернатами системы Министерства социальной защиты населения Российской Федерации.
<a id="p100091"></a>В целях координации работы по организационному и методическому обеспечению подготовки в профессиональных образовательных учреждениях Минобразования России инвалидов и подростков, имеющих недостатки в физическом или умственном развитии, просим по итогам 1993 - 1994 учебного года сообщить в Главное управление профессионального образования сведения о профессионально-квалификационном составе учащихся данной категории, а также анализ проблемных ситуаций, возникающих при их обучении.

<div align="right">

<a id="p100092"></a>Заместитель Министра<br>
Ю.М.РОГОВСКИЙ

</div>




<a id="p100093"></a>

---