2.4. Возможность оценить эффективность обучения (например, удовлетворенность обучаемых, степень освоения компетенций обучаемыми, эффект от применения компетенций на рабочем месте, эффект для предприятия).
2.5. Возможность получить внешние оценки обучения (примеры доказанного улучшения результатов работы предприятий, которые прошли обучение по выбранной программе обучения ранее).
3.
Рекомендованные направления обучения:
3.1. Автоматизация и цифровизация (автоматизация процессов, электронные системы управления, цифровые технологии проектирования, работа со специализированным и офисным программным обеспечением и др.).
3.2. Бизнес-процессы (построение процессной модели, реинжиниринг, показатели результативности и эффективности и др.).
3.3. Инженерные и производственные компетенции (в соответствии со сферой деятельности предприятия - участника обучения).
3.4. Логистика (управление закупками, управление перевозками, складское хозяйство и др.).
3.5. Операционный менеджмент (операционный менеджмент, управление производительностью труда, управление изменениями и др.).
3.6. Планирование (построение системы планирования, планирование на основе рисков, правила постановки целей, управление по целям и др.).
3.7. Построение системы управления затратами (анализ затрат, системы учета, системы оценки, бюджетирование и др.).
3.8. Продажи и маркетинг (техники переговоров и продаж, работа с клиентами, маркетинг, развитие экспорта и др.).
3.9. Профессиональная подготовка по рабочим профессиям (профессиональное обучение по программам переподготовки, профессиональное обучение по программам повышения квалификации, дополнительное профессиональное образование по программам повышения квалификации и программам профессиональной подготовки).
3.10. Работа с поставщиками (правила оценки и выбора, управление поставщиками, деятельность в сфере закупок и др.).
3.11. Развитие системы менеджмента качества (отраслевые стандарты, международные стандарты, модели, планирование качества, методы выявления причин несоответствия и предотвращения их повторного возникновения и др.).
3.12. Управление на основе данных (анализ измерительных систем, статистическое управление процессами, построение баз данных, анализ данных, базовая статистика и др.).
3.13. Управление проектами (методология, инструменты, системы, документирование, распределение ответственности и др.).
4.
Рекомендованные критерии при выборе организаций, осуществляющих обучение:
####
4.2. Квалификация преподавателей (высшее профессиональное образование по направлению программы обучения или смежному, подтвержденный практический опыт и экспертиза в преподаваемой дисциплине, опыт преподавательской работы по направлению программы обучения, повышение квалификации).
4.3. Внешняя оценка (рекомендации предприятий, которые проходили обучение ранее, наличие случаев подтвержденного улучшения результатов работы предприятий после прохождения обучения, участие в профессиональных объединениях, заключение независимых экспертов).
5.
Рекомендованные категории персонала для прохождения обучения:
5.1. Работники предприятий, задействованные в производстве (рабочий персонал, бригадиры, мастера участков, заместители начальников цехов, начальники цехов и др.).
5.2. Специалисты и линейные руководители обеспечивающих подразделений (информационные технологии, управление персоналом, управление финансами и др.).