Письмо Минпросвещения России от 12.11.2020 № 07-6908
Актуально на 03.11.2026.
Как цитировать: <Письмо> Минпросвещения России от 12.11.2020 N 07-6908. 07-6908. 12.11.2020. https://bukva.ai/docs/pismo-07-6908
«О направлении информации»
ПИСЬМО
Департамент государственной политики в сфере защиты прав детей Минпросвещения России (далее — Департамент) информирует, что Союзом «Союз специалистов в сфере охраны психического здоровья» (далее — Союз охраны психического здоровья) планируется проведение Всероссийского онлайн-опроса обучающихся 8 — 10 классов общеобразовательных организаций в субъектах Российской Федерации «Влияние последствий режима самоизоляции на психическое здоровье и психологическое благополучие подростков» (далее — Опрос).
Цель Опроса — изучение уровней тревожности у подростков во время и после режима вынужденной самоизоляции для дальнейшей подготовки рекомендаций сотрудникам образовательных организаций (педагогам-психологам, социальным педагогам, преподавателям, классным руководителям) по психологическому сопровождению обучающихся в период чрезвычайной эпидемиологической ситуации.
Организация Опроса планируется с использованием электронного ресурса Google-формы, ссылка на размещение в сети Интернет:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd9jzMaHoUCTLdA7xnTQP5wpJrbsCBUQjQYJLFelTpyh-QEug/viewform?vc=0&c=0&w=1&flr=0.
Департамент просит оказать информационную поддержку Опросу и содействие его проведению в образовательных организациях субъекта Российской Федерации в срок до 4 декабря 2020 года.
Контактное лицо по вопросам содержания и организации Опроса — директор Союза охраны психического здоровья Бачило Егор Вячеславович, адрес электронной почты: bachilo@mental-health-russia.ru.
Л. П. Фальковская
ВЛИЯНИЕ ПОСЛЕДСТВИЙ РЕЖИМА САМОИЗОЛЯЦИИ НА ПСИХИЧЕСКОЕ
ЗДОРОВЬЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ ПОДРОСТКОВ
ВСЕРОССИЙСКИЙ ОНЛАЙН-ОПРОС ОБУЧАЮЩИХСЯ 8 — 10 КЛАССОВ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ В СУБЪЕКТАХ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Содержание и методы исследования
1. Введение
Согласно данным UNICEF (2019) в мире более 2,2 миллиарда детей и подростков, которые составляют примерно 28% населения мира, при этом люди в возрасте от 10 до 19 составляют порядка 16%. Пандемия COVID-19 беспрецедентным образом повлияла на жизнь людей во всем мире, включая детей и подростков. Практически во всех странах важным инструментом профилактики инфекции были стратегии изоляции и социального дистанцирования для снижения риска заражения. Аналогичные шаги были предприняты и в России. В этой связи одной из основных мер, принятых во время режима изоляции, было закрытие школ и других учебных заведений. Данное обстоятельство, выходящее за рамки обычного жизненного опыта, приводит к стрессу, тревоге и чувству беспомощности. Группа французских исследователей (Guessoum S.B. at al., 2020) при изучении психических расстройств у подростков в период пандемии отметила, что эта обстановка может привести к обострению психических расстройств, таких как посттравматическое стрессовое расстройство, депрессивные и тревожные расстройства, а также к возникновению психологических симптомов, связанных с проявлением горя, а нахождение в домашних условиях связано с ростом насилия в семье. Shen K. с соавторами (2020) указывают, что по сравнению со взрослыми влияние пандемии на детей и подростков, может иметь более серьезные долгосрочные неблагоприятные последствия. Характер и степень воздействия на эту возрастную группу зависит от множества факторов: возраст, образовательный статус, наличие особых потребностей в связи с проблемами со здоровьем, психические расстройства в анамнезе, социально-экономические факторы, наличие у ребенка и/или родителя инфекции и помещение, в связи с этим, на карантин.
Для предотвращения долгосрочных последствий карантинных мероприятий для психического здоровья и психологического благополучия детей и подростков необходимо создание адекватной системы профилактики и своевременной диагностики в деятельности общеобразовательных организаций Российской Федерации.
Целью Всероссийского онлайн-опроса обучающихся 8 — 10 классов общеобразовательных организаций в субъектах Российской Федерации (далее — опрос) является анализ психического состояния и психологического благополучия обучающихся 8 — 10 классов после периода карантинных мероприятий и вынужденной изоляции для подготовки рекомендаций психологическим службам школ по обеспечению условий, способствующих преодолению негативных психологических последствий пандемии COVID-19, развитию возрастных и индивидуальных возможностей учащихся, необходимых для решения задач в рамках федерального проекта «Современная школа» (национальный проект «Образование»).
Для достижения указанной цели планируется:
- оценить субъективное восприятие подростком сферы коммуникации и своего состояния в период карантина и после него;
- проанализировать уровень тревожности подростков после периода самоизоляции;
- проанализировать уровень депрессивных симптомов после периода самоизоляции;
- подготовить рекомендации психологическим службам школ по обеспечению условий для преодоления негативных психологических последствий пандемии COVID-19, развитию возрастных и индивидуальных возможностей подростков в процессе обучения.
Методы и основное содержание опроса
Основой для исследования является опросник для самостоятельного заполнения учащимися 8 — 10 классов общеобразовательных организаций. С помощью онлайн-платформы — Google формы) опросник предоставляется для общего доступа.
Авторами опросника являются: В.И. Бородин, доктор медицинских наук, профессор методического отдела, член Проблемного совета по клинической и социальной психиатрии ФГБУ «ФМИЦПН им. В.П. Сербского» Минздрава России, врач-психиатр высшей категории; Е.В. Бачило, к.м.н., директор Союза охраны психического здоровья.
При составлении опросника были учтены рекомендации Всемирной организации здравоохранения и накопленный международный опыт в проведении аналогичных исследований. Используемые в опроснике скрининговые инструменты (шкалы) имеют широкое применение как в общей популяции, в том числе русскоязычной (Zhang Y.L., 2013; Wang W. с соавт., 2014; Погосова Н.В. с соавт., 2014), так и у подростков (Liu Yang ZW, Cai J., 2017; Alharbi R. с соавт., 2019; Tiirikainen K. с соавт., 2019), включая оценку состояния в период карантина (Zhou S.-J. с соавт., 2020).
Опросник включает следующие тематические блоки:
1. социально-демографический блок (населенный пункт, пол, возраст, тип семьи по составу) (пункты с 1 по 5);
2. блок субъективного восприятия подростком сферы коммуникации и своего состояния в период карантина и после него (пункты с 6 по 14);
3. блок субъективной оценки эмоционального состояния (пункты с 15 по 25):
опросник генерализованного тревожного расстройства — ГТР-7 (GAD-7). Участникам опроса предлагается ответить на вопросы и оценить свое состояние за последние 2 недели, выбирая один из ответов: «никогда», «несколько дней», «более половины дней», «почти каждый день». Далее баллы суммируются (сумма баллов может быть от 0 до 21) и по итоговой сумме баллов производится расчет. Минимальный уровень тревоги — 0 - 4 балла; умеренный — 5 - 9 баллов; средний — 10 — 14 баллов; высокий уровень тревоги — 15 — 21 баллов.
После получения заполненных анкет подростками, данные структурируются в таблицы, подвергаются статистическому анализу, который включает описательный анализ полученных данных для понимания социально-демографических характеристик опрошенных подростков. Будет изучена распространенность тревожных симптомов в зависимости от пола, возраста и других факторов. Для сравнения различий между группами будет использован критерий хи-квадрат (\chi 2) (значения P менее 0,01 считаются статистически значимыми). Для сравнения количественных переменных будет использован тест Краскела-Уоллиса, для качественных — тест \chi 2 с аппроксимацией распределения статистики с помощью метода Монте-Карло. Различия будут считаться статистически значимыми при p < 0,05.
Анкета Всероссийский онлайн-опрос обучающихся 8 — 10 классов общеобразовательных организаций Российской Федерации «Влияние последствий режима самоизоляции на психическое здоровье и психологическое благополучие подростков»
В январе 2020 года Всемирная организация здравоохранения признала вспышку нового коронавирусного заболевания чрезвычайной ситуацией в области общественного здравоохранения, имеющей международное значение. В настоящий момент проводятся научные исследования вопросов возможного влияния карантинных мер и вынужденной самоизоляции на психологическое благополучие человека. Предлагаем Вам стать участником Всероссийского онлайн-опроса обучающихся 8 — 11 классов общеобразовательных организаций в субъектах Российской Федерации «Влияние последствий режима самоизоляции на психическое здоровье и психологическое благополучие подростков» (далее — опрос).
Ответив на вопросы анкеты, Вы поможете изучить степень влияния пандемии на психологическое здоровье подростков и внесете свой вклад в разработку действенных мер по его сохранению. Благодарим за сотрудничество!
Цель опроса — подготовка рекомендаций психологам, в том числе в общеобразовательных организациях, по оказанию помощи в преодолении возможных негативных психологических реакций последствия пандемии COVID-19.
Кто может принять участие в опросе?
В опросе может принять участие любой школьник 8 — 10 классов общеобразовательной организации в субъекте Российской Федерации.
Сколько времени занимает опрос?
Участие в опросе займет не более 10 минут. Пожалуйста, постарайтесь ответить на все вопросы максимально честно.
Вам необходимо ответить на предложенные вопросы. Каждый вопрос предполагает выбор только одного варианта ответа. Опрос может быть прерван в любой момент. После того, как опрос завершен, предоставленная информация не может быть отозвана.
Вопросы посвящены изучению того, как Вы чувствовали себя в период режима самоизоляции и в течение последних двух недель.
Как мои личные данные будут защищены?
Опрос полностью АНОНИМНЫЙ. НИКАКИЕ персональные данные в опросе не собираются и не хранятся. Вы не сможете быть идентифицированы ни по каким из предоставленных Вами сведений.
Если у Вас возникли какие-либо вопросы об опросе, Вы можете направить их на адрес электронной почты bachilo@mental-health-russia.ru.
В соответствии с действующим законодательством проведение психологических исследований для обучающихся возможно при наличии согласия их родителей (законных представителей). Пожалуйста, пригласите Вашего родителя (законного представителя) для ознакомления с вопросами и высказывания своей позиции.
Я даю согласие на участие в опросе моего ребенка (ребенка, законным представителем которого я являюсь)*
Укажите, пожалуйста, регион Вашего проживания
1. Укажите, пожалуйста, Ваш возраст
2. Укажите, пожалуйста, Ваш пол:
Нет, с тетей/дядей/бабушкой/дедушкой/ другое
4. Кто-нибудь из Ваших родственников или близких людей перенес COVID-19?
5. В каком населенном пункте Вы живете?
Город с населением свыше 1 млн. чел.
Город с населением от 250 тыс. чел. до 1 млн. чел.
Город с населением от 100 тыс. до 250 тыс. чел.
Город с населением от 50 тыс. до 100 тыс. чел.
Город/поселок городского типа с населением до 50 тыс. чел.
Сельское поселение (деревня, село, другое)
6. Считаете ли Вы, что пандемия и карантинные мероприятия повлияли на Ваше здоровье?
7. Изменились ли отношения с родителями (близкими людьми, с которыми Вы проживаете вместе) в период пандемии и карантинных мероприятий?
8. Были ли случаи в период пандемии и карантинных мероприятий, когда родители или другие близкие люди, с которыми Вы проживаете, без достаточных на то оснований повышали на Вас голос, оскорбляли или наказывали Вас?
9. Как Вы относитесь к дистанционным формам образования?
10. Легко ли Вами усваивается материал в дистанционном (онлайн) формате?
11. Стало ли Вам сложнее общаться со своими одноклассниками/друзьями/знакомыми в настоящее время по сравнению с этим же временем прошлого года?
12. Стали ли Вы более беспокойными/тревожными в настоящее время по сравнению с этим же временем прошлого года?
13. Оцените Ваше стремление (желание) учиться по сравнению с аналогичным периодом прошлого года:
14. Испытывали ли Вы негативные эмоции в период карантина по поводу того, что не могли лично общаться со своими одноклассниками/друзьями/знакомыми?
15. Переживали ли Вы за последние 2 недели события, которые сильно повлияли на Ваше эмоциональное состояние (серьезный конфликт в семье, школе, с друзьями, потеря близкого человека, неудачи в учебе и др.)?
16. Как часто за последние 2 недели у Вас было плохое настроение, Вы были подавлены или испытывали чувство беспокойства?
17. Как часто за последние 2 недели Вам было трудно заснуть, у Вас был прерывистый сон или Вы слишком много спали?
18. Как часто за последние 2 недели Вы плохо о себе думали: считали себя неудачником (неудачницей), или были в себе разочарованы, или считали, что подвели свою семью?
19. Как часто за последние 2 недели Вас беспокоили нервная возбудимость, раздражительность, беспокойство?
20. Как часто за последние 2 недели Вы не могли справиться со своим волнением?
21. Как часто за последние 2 недели Вы испытывали чрезмерное беспокойство по разным поводам?
22. Как часто за последние 2 недели Вам было трудно расслабиться?
23. Как часто за последние 2 недели Вы испытывали крайнюю степень беспокойства: «не могу найти себе места»?
24. Как часто за последние 2 недели Вы легко поддавались чувству беспокойства или раздражительности?
25. Как часто за последние 2 недели Вы испытывали опасения чего-то страшного?