Письмо Минпросвещения России от 26.11.2024 № 07-5698

«О направлении материалов»

Департамент государственной политики в сфере защиты прав детей Минпросвещения России (далее — Департамент) направляет для использования в практической деятельности методические материалы по признакам девиаций, действиям специалистов органов и организаций системы образования в ситуациях социальных рисков и профилактике девиантного поведения обучающихся «Навигатор профилактики» (не приводятся).

«Навигатор профилактики» разработан ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет» (далее — МГППУ) и включает в себя комплект памяток для педагогических работников по различным видам девиантного поведения обучающихся, в том числе рекомендации по выявлению признаков и профилактике общественно опасного поведения обучающихся.

Дополнительно отмечаем, что «Навигатор профилактики» опубликован на официальном сайте МГППУ и доступен по ссылке: https://mgppu.ru/about/publications/deviant_behaviour.

Кроме того, Департамент рекомендует ознакомиться с психолого-педагогическими программами и технологиями, реализуемыми в системе образования Российской Федерации, отобранными Общероссийской общественной организацией «Федерация психологов образования России» на Всероссийском конкурсе лучших психолого-педагогических программ и технологий в образовательной среде.

По итогам 2023 года в номинации «Профилактические психолого-педагогические программы» были определены победителями и лауреатами следующие программы: программа профилактики экстремизма, терроризма и радикализма среди обучающихся (Томская область), психолого-педагогическая программа «Ресурсы помощи и поддержки» (Вологодская область), программа по ресоциализации и адаптации несовершеннолетних, находящихся в конфликте с законом и со сверстниками «Выбирая свое будущее» (Мурманская область), комплексная развивающая психолого-педагогическая программа по профилактике девиантного поведения обучающихся через развитие гражданской идентичности (Свердловская область), расположенные по ссылке https://www.rospsy.ru.

Также Департамент рекомендует проведение в образовательных организациях психологической диагностики обучающихся и использование полученных результатов для оказания на них профилактического воздействия при выявлении рисков радикализации.

Проведенный анализ использования диагностического инструментария для выявления различных видов отклоняющегося поведения в субъектах Российской Федерации показал, что педагоги-психологи общеобразовательных организаций применяют следующие психодиагностические методики: шкала этнонациональных установок (О.Е. Хухлаева); определение степени внушаемости (С.В. Кадучек и В.В. Деларю [модификация Е. Мерзляковой]); шкала ксенофобских установок подростков (О.Д. Гурина); экспресс-опросник «Индекс толерантности» (Г.У. Солдатова, О.А. Кравцова, О.Е. Хухлаев, Л.А. Шайгерова); методика диагностики диспозиций насильственного экстремизма (Д.Г. Давыдов, К.Д. Хломов); методики склонности к экстремизму как отдельному виду противоправного поведения («Шкала этнонациональных установок» [О.Е. Хухлаев], «Шкала ксенофобских установок подростков» [О.Д. Гурина], методика «Шкалы склонности к экстремизму» [Д.Г. Давыдов, К.Д. Хломов], «Скрининг-метод для диагностики склонности к экстремизму» [Т.В. Капустина]); методики диагностики склонности к противоправному поведению, нарушению норм и правил («Самооценка видов отношения к праву» [Д.С. Безносов], «Тест правового и гражданского сознания» [Л.А. Ясюкова], «Методика диагностики склонности к преодолению социальных норм и правил» [Ю.А. Клейберг и др.]); методики склонности к рискованному поведению (методика диагностики степени готовности к риску Шуберта [адаптация К. Левитина], «Методика диагностики потребности в поисках ощущений» [М. Цукерман], методика «Исследование склонности к риску» [А.Г. Шмелев] и др.).

С учетом того, что в 2025 году планируется проведение мониторинга применения психодиагностического инструментария в деятельности педагогов-психологов и его использования при выявлении рисков радикализации среди обучающихся образовательных организаций, в том числе организаций высшего (педагогического) образования, просим до 28 февраля 2025 года представить в адрес Департамента информацию об использовании направленных материалов и возможном применении иных психодиагностических методик, программ и эффективных форм работы, об особенностях и порядке их проведения.

---