--- title: "<Письмо> Минпросвещения России от 04.09.2025 N 07-4591" number: "07-4591" issuer: "Министерство просвещения Российской Федерации" issued_on: 2025-09-04 status: действует canonical: "https://bukva.ai/docs/pismo-07-4591" --- ## <Письмо> Минпросвещения России от 04.09.2025 N 07-4591 # <Письмо> Минпросвещения России от 04.09.2025 N 07-4591 "О направлении информации"
**МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ** **ПИСЬМО**
**от 4 сентября 2025 г. N 07-4591** **О НАПРАВЛЕНИИ ИНФОРМАЦИИ**
Департамент государственной политики в сфере защиты прав детей Минпросвещения России (далее - Департамент) сообщает, что во исполнение пункта 10 Комплекса мер по социализации и психологической адаптации несовершеннолетних иностранных граждан, подлежащих обучению по образовательным программам дошкольного, начального общего, основного общего и среднего общего образования, среднего профессионального образования, высшего образования, на период до 2025 года, утвержденного Минпросвещения России, ФАДН России, Минобрнауки России в апреле 2022 г., Федеральным координационным ресурсным центром по психологической и социокультурной адаптации несовершеннолетних иностранных граждан ФГБОУ ВО "Московский государственный психолого-педагогический университет" проведен анализ регионального опыта по социализации и психологической адаптации несовершеннолетних иностранных граждан за 2024 год (далее - анализ регионального опыта). По итогам проведенного анализа регионального опыта с целью распространения положительного опыта работы по социокультурной и языковой адаптации несовершеннолетних иностранных граждан Департамент направляет информационно-аналитические [материалы](#p100007) о реализуемых практиках/программах по социализации и психологической адаптации несовершеннолетних иностранных граждан, применяемых в субъектах Российской Федерации для учета в работе.
Директор Департамента
государственной политики
в сфере защиты прав детей
Л.П.ФАЛЬКОВСКАЯ
**ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ**
**О РЕАЛИЗУЕМЫХ ПРАКТИКАХ/ПРОГРАММАХ СОЦИАЛЬНОЙ, КУЛЬТУРНОЙ**
**И ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ИНОСТРАННЫХ**
**ГРАЖДАН, ПРИМЕНЯЕМЫХ В СУБЪЕКТАХ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ**
Информационно-аналитические материалы о реализуемых практиках/программах по социально-культурной и психологической адаптации несовершеннолетних иностранных граждан, применяемых в субъектах Российской Федерации, подготовлены Федеральным координационным ресурсным центром по психологической и социокультурной адаптации несовершеннолетних иностранных граждан Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования "Московский государственный психолого-педагогический университет" (далее - ФКРЦ) в соответствии с пунктом 10 Комплекса мер по социализации и психологической адаптации несовершеннолетних иностранных граждан, подлежащих обучению по образовательным программам дошкольного, начального общего, основного общего и среднего общего образования, среднего профессионального образования, высшего образования, на период до 2025 года (далее - Комплекс мер), на основании проведенного анализа регионального опыта социально-культурной и психологической адаптации несовершеннолетних иностранных граждан в 2024 году. Указанные информационно-аналитические материалы адресованы специалистам исполнительных органов субъектов Российской Федерации, осуществляющих государственное управление в сфере образования, органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования, руководителям образовательных организаций. Информация о реализуемых в образовательных организациях практиках/программах (далее - практики) социально-культурной и психологической адаптации несовершеннолетних иностранных граждан представлена всеми субъектами Российской Федерации. Участниками практик в большинстве своем являются несовершеннолетние обучающиеся, прибывшие из Таджикистана, Узбекистана, Кыргызстана (более 50%). Практики, реализуемые в субъектах Российской Федерации, представлены в большинстве своем отдельными технологиями, набором мероприятий, преимущественно реализуемых во внеурочное время, интегрируемых в содержание учебных предметов или программы воспитания. В образовательных организациях при реализации таких практик отмечается сплочение ученических коллективов, формирование доброжелательного отношения друг к другу представителей разных народов, принятие норм и ценностей российского общества иностранными гражданами. Применяемые в субъектах Российской Федерации практики направлены на обеспечение особых образовательных потребностей детей иностранных граждан. Кроме того, в представленных практиках предусмотрены профилактические, коррекционно-развивающие, просветительские мероприятия, включающие индивидуальные и групповые формы занятий, в том числе с родителями несовершеннолетних иностранных граждан (Республики Коми, Саха (Якутия), Татарстан, Чеченская Республика, Алтайский край, Владимирская, Волгоградская, Воронежская, Калужская, Московская, Новосибирская, Ярославская области, города Санкт-Петербург, Севастополь). В субъектах Российской Федерации с целью правового просвещения, повышения уровня правосознания и правовой культуры несовершеннолетних иностранных граждан и детей с миграционной историей, приобщения их к российским традиционным и духовным ценностям реализуются дополнительные образовательные программы, такие как "Правильный выбор", "Правовое просвещение обучающихся". Приобщение к российским духовно-нравственным ценностям осуществляется в рамках мероприятий, приуроченных к Дню славянской письменности и культуры, Дню народного единства, Дню родного языка. Во всех субъектах Российской Федерации реализуется курс: "Основы духовно-нравственной культуры народов России". Формирование гражданской идентичности, осознание своей принадлежности к народу, национальности, российской общности, воспитание уважения к представителям разных национальностей и вероисповеданий проводится в рамках экскурсий в музеи боевой славы, краеведческие музеи. Для родителей (законных представителей) несовершеннолетних иностранных граждан работают консультативные службы. Например, в Санкт-Петербурге и Севастополе - "Открытая Академия родительской культуры", в Брянской области - "Компетентный родитель", в Вологодской области - "Школа мигранта: родители россиян" и другие. Проводятся родительские собрания, индивидуальные и групповые консультации, в том числе с приглашением сотрудников исполнительных органов, направленные на гармонизацию межэтнических отношений. Например, в Алтайском крае разработаны памятки: "Этапы адаптации детей мигрантов", "План реализации модели адаптации детей мигрантов", "Способы минимизации рисков адаптации детей мигрантов", "Ресурсное обеспечение модели адаптации детей мигрантов". В Амурской области проводятся лектории "Гармоничная личность - залог национального благополучия", в Кемеровской области - Кузбассе проводится информирование родителей (законных представителей) несовершеннолетних иностранных граждан в рамках работы проекта "ТЫНЕОДИН" через социальные сети, информационную систему Электронная школа 2.0, в Ненецком автономном округе реализуется программа "Семья НАО - Компетентная семья". Образовательные организации привлекают к проведению мероприятий по социокультурной адаптации несовершеннолетних иностранных граждан общественные организации (Республики Башкортостан, Дагестан, Северная Осетия - Алания, Хакасия, Забайкальский, Краснодарский, Приморский, Хабаровский край, Ямало-Ненецкий автономный округ, Владимирская, Костромская области и другие). Несовершеннолетние иностранные граждане участвуют в работе общественных объединений: "Движение первых", Юнармия, волонтерских отрядах (Брянская область "Российские Студенческие Отряды"), Забайкальский край ("Добрые руки"), Ульяновская область (волонтерские объединения общеобразовательных организаций), Ярославская область ("Бурмакинская организация старшеклассников" и другие). Вместе с тем в субъектах Российской Федерации реализуются практики, которые определяют комплексный подход. Ниже представлены некоторые из них. Сроки реализации практик составляют от 36 до 114 часов. Практики направлены на работу с несовершеннолетними иностранными гражданами, обучающимися в образовательных организациях, родителями (законными представителями) данной категории обучающихся, педагогическими работниками образовательных организаций. Большая часть практик реализуется во внеурочной деятельности и через дополнительное образование. Педагогические работники, реализующие практики в образовательных организациях, прошли курсы повышения квалификации по направлениям "Русский язык как иностранный", "Психолого-педагогическое сопровождение процессов социально-культурной адаптации несовершеннолетних иностранных граждан", "Профилактика конфликтного поведения, профилактика противоправного поведения несовершеннолетних иностранных граждан и в отношении них". В практиках особое внимание уделяется языковой диагностике обучающихся, не владеющих или слабо владеющих русским языком (определению уровня владения русским языком, достаточным для освоения образовательных программ). В Московской области реализуется региональная практика социально-культурной и языковой адаптации "Я учусь в Подмосковье" в 21 образовательной организации. Участниками ее являются более 1500 детей иностранных граждан, более 2000 родителей (законных представителей), более 470 педагогических работников. Практика объединяет образовательное, развивающие, воспитательное и оздоровительное пространство в урочной, внеурочной деятельности и через систему дополнительного образования. В рамках "Школы полного дня" дети иностранных граждан получают возможность выполнять домашние задания в образовательной организации, посещать курсы по языковой подготовке, кружки и секции. Дополнительным образованием охвачены на базе образовательных организаций 100% от числа участников практики. В Калужской области реализуются региональные проекты "Одинаково разные" и "Перелетные дети" в 46 образовательных организациях на уровне дошкольного, начального, основного общего образования с охватом более 2000 детей иностранных граждан и детей с миграционной историей. В образовательных организациях установлены единые подходы и требования к проведению мероприятий по социокультурной адаптации несовершеннолетних иностранных граждан, проведению диагностики, работе с родителями. Данный региональный проект включает три основных направления: развитие кадрового потенциала образовательных организаций по вопросам обучения несовершеннолетних иностранных граждан; создание оптимальной "принимающей среды" для включения несовершеннолетних иностранных граждан в жизнь социума; помощь детям иностранных граждан в преодолении трудностей в освоении образовательных программ, в том числе в изучении русского языка, основ законодательства, культуры, истории России, в приобретении детьми иностранных граждан навыков поведения в российском обществе, а также психолого-педагогическое сопровождение этой категории обучающихся. Так, например, с 2022 года в рамках регионального проекта МОУ "Средняя общеобразовательная школа N 3 г. Балабаново" реализует в летнем оздоровительном лагере программу для детей иностранных граждан "Путешествуем по России". В течение всей смены дети совершенствуют свои умения в устной и письменной речи, расширяют свой кругозор за счет познавательных, обучающих занятий. В 2023 году программа "Путешествуем по России" стала Победителем Всероссийского конкурса лучших практик "Мы разные, мы вместе". В Новосибирской области МАДОУ города Новосибирска "Детский сад N 439 комбинированного вида" осуществляет работу по программе "Дорогами добра", которая реализуется по двум направлениям: речевое развитие детей из семей иностранных граждан и знакомство с традициями, культурой, фольклором России через театрализованное представление народных сказок. Управлением общественных связей мэрии города Новосибирска, городским межнациональным центром при МКУ города Новосибирска "Координационный центр "Активный город" реализуется проект "Свой - Чужой - Равный", целью которого является социокультурная адаптация и интеграция в городское сообщество детей иностранных граждан, предусматривающий комплекс мероприятий, направленных на адаптацию и интеграцию подростков-мигрантов среднего и старшего школьного возраста к условиям жизни в городе Новосибирске. В рамках проекта реализуются: этноквиз "Народы России"; тренинг по межличностной коммуникации; тренинг "Размышляем о важном. Как избежать конфликтов на национальной почве" и дискуссионная площадка "Диалог на равных. О скрытых угрозах в современном обществе"; этноэкскурсия по Новосибирску; детская межнациональная смена "Город дружбы - город детства"; этноигры для школьников "Этническая мозаика". В Томской области с 2020 г. МАОУ Заозерная средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов N 16 реализует программу: "Практика этнокультурного образования в массовой многонациональной школе". Целью программы является создание образовательной среды, способствующей гармонизации межнациональных отношений, социокультурной адаптации детей иностранных граждан, получение ими качественного образования. Данная практика реализуется во взаимодействии с учреждениями дополнительного образования, национально-культурными автономиями, общественными организациями. В городе Санкт-Петербурге ГБОУ СОШ N 240 Кировского района реализует дополнительные общеразвивающие программы с учетом возрастных особенностей детей: "Играем и говорим по-русски" (для обучающихся 1 - 2 классов), "Родной неродной русский" (для обучающихся 3 - 4 классов), "Русский - свободно" (для обучающихся 5 - 7 классов), "Курсы русского языка" (для обучающихся 8 - 9 классов). В Самарской области МБУ ДО "Психолого-педагогический центр "Помощь" городского округа Самара реализует программу "Учимся жить в России и говорить по-русски". Цель программы: формирование этнокультурной компетентности у всех участников образовательного процесса как средство обеспечения условий гармоничного развития межнациональных отношений и создания атмосферы этнокультурной комфортности в образовательных организациях. Программа предполагает работу с педагогами, родителями, обучающимися. Реализуется комплекс дополнительных общеразвивающих программ: "Солнечный круг": "Учимся общаться и дружить" (1 - 4 классы), "Учимся общаться без конфликтов" (5 - 6 классы), "Толерантность - путь к гражданскому обществу" (7 - 8 классы), "Любовь, семья и их национальные традиции" (9 класс). В Ханты-Мансийском автономном округе - Югре в образовательных организациях реализуются программы языковой подготовки: "Русский язык как иностранный", "Загадки русского языка", "Учимся говорить и писать по-русски", "Мы вместе". Автономное учреждение дополнительного профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа - Югры "Институт развития образования" разработало методические рекомендации: "Специфика обучения и социально-культурной адаптации детей иностранных граждан, обучающихся в общеобразовательных организациях на территории региона", "О создании условий социализации и адаптации детей-мигрантов", "Эффективное функционирование муниципальных центров культурно-языковой адаптации", "Специфика обучения и социально-культурной адаптации детей иностранных граждан, обучающихся в общеобразовательных организациях на территории региона". В Мурманской области на базе МБУ ДО города Мурманска "Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи" реализуются программы: "Русский язык как иностранный для детей школьного возраста, не владеющих или слабо владеющих русским языком", "Социокультурная адаптация детей мигрантов школьного возраста, не владеющих или слабо владеющих русским языком". Содержание психолого-педагогического сопровождения детей включает различные виды поддержки семьи (консультативно-рекомендательная, информационно-просветительская). Создана в Центре "Школа эффективного родителя". Родители не только получают помощь специалистов, но и оказывают взаимную психологическую поддержку друг другу. Специалисты проводят беседы, мастер-классы и другие мероприятия. В Свердловской области МБОУ СОШ N 149, МАОУ СОШ N 147 и МАОУ гимназия N 174 имени Л.Я. Драпкина города Екатеринбурга участвуют в региональном проекте социально-культурной адаптации несовершеннолетних иностранных граждан. В указанных образовательных организациях реализуются программы через внеурочную деятельность и систему дополнительного образования: "Я-ТЫ-ОН-ОНА, вместе целая страна", "Русский язык для детей" (1 - 2 классы), "Русский язык как иностранный" (3 - 4 классы), "Мы говорим на русском языке" (5 - 8 классы). Организованы на системной основе коррекционные занятия педагога-психолога, социального педагога. Программа социокультурной адаптации "Мы живем в России" направлена на ознакомление обучающихся несовершеннолетних иностранных граждан с культурой России (партнерами программы являются библиотеки, театры, музеи). ГБПОУ "Свердловский областной медицинский колледж" с 2020 года во взаимодействии с ФБГОУ ВО "Московский педагогический государственный университет" при поддержке Фонда президентских грантов автономной некоммерческой организацией Центром содействия межнациональному образованию "Этносфера" реализует межнациональный проект "Языковая и социокультурная адаптация детей с миграционной историей в образовательных организациях России". В колледже реализуется курс "Этика и культура межнационального общения". В Красноярском крае успешно реализуются образовательные практики: обучающий курс "Семья народов Красноярского края", целью которого является популяризация исторически сложившихся межнациональных традиций Красноярского края (курс реализован в 466 общеобразовательных организациях); сетевой проект образовательных организаций г. Красноярска "Дети, для которых русский язык не является родным": МБОУ СОШ N 79 города Красноярска реализует инклюзивную практику социально-культурной адаптации детей иностранных граждан с акцентом на логопедическое сопровождение детей, для которых русский язык не является родным. МБОУ "Средняя школа N 98" города Красноярска имеет положительный опыт по реализации программ "Развитие навыков говорения" и "Я живу в России". В МБОУ ДО детском оздоровительно-образовательном центре N 1 города Красноярска функционирует развивающая адаптационная школа "Мир без границ". МАОУ "Лицей N 9 "Лидер" реализует дополнительную языковую подготовку в разных формах, в том числе через участие в проекте "Русский язык легко" вместе с сетевой школой "Лидер+". Организована реализация модулей программ по адаптации, направленных на решение проблем детей иностранных граждан с неродным русским языком, в которые включены разработанные педагогами курсы по русскому языку, а также курс по литературе "Литературный эксперимент". Этот проект является победителем конкурсного отбора Минпросвещения России на предоставление из федерального бюджета грантов в форме субсидий на реализацию мероприятий, направленных на полноценное функционирование и развитие русского языка, ведомственной целевой программы "Научно-методическое, методическое и кадровое обеспечение обучения русскому языку и языкам народов Российской Федерации" подпрограммы "Совершенствование управления системой образования" государственной программы Российской Федерации "Развитие образования", "Развитие центров открытого образования на русском языке и обучения русскому языку в Российской Федерации". На средства гранта созданы: Центр открытого образования по изучению русского языка, лингафонный кабинет, медиацентр и минитипография. В Челябинской области в целях преодоления культурных и языковых барьеров в обучении детей иностранных граждан, для которых русский язык не является родным, Комитета по делам образования города Челябинска 27 ноября 2018 г. присвоен статус муниципального ресурсного центра МАОУ "Средняя общеобразовательная школа N 6 г. Челябинска имени Зои Космодемьянской" по реализации проекта "Обучение русскому языку как неродному в условиях поликультурной среды г. Челябинска". В указанной общеобразовательной организации разработаны программы языковой и социокультурной адаптации несовершеннолетних иностранных граждан, методические рекомендации: "Русский язык без границ", программа психолого-педагогического сопровождения и социокультурной адаптации несовершеннолетних иностранных граждан, комплект методических материалов: "Особенности национального и религиозного этикета таджикского народа", "Особенности национального и религиозного этикета узбекского народа". В городе Челябинске создана эффективная модель сетевого сотрудничества. С 2018 года в каждом из семи районов города действуют опорные площадки на базе образовательных организаций по обучению русскому языку как неродному и психолого-педагогическому сопровождению в условиях поликультурной образовательной среды. Например, МБОУ "Средняя общеобразовательная школа N 68 города Челябинска" разрабатывает материалы по адаптации детей иностранных граждан с ограниченными возможностями здоровья, МБОУ "Средняя общеобразовательная школа N 54 города Челябинска" специализируется на взаимодействии с родителями детей иностранных граждан (созданы программы, рекомендации, брошюры), МБОУ "Средняя общеобразовательная школа N 42 города Челябинска" отрабатывает тему профориентации, нацеливание детей иностранных граждан на получение профессии и квалификации. Реализуются программы: "Мы вместе", "Южный Урал - взгляд из школьного музея". В Пермском крае МАОУ "Многофункциональная школа "Приоритет" имеет статус Центра инновационного опыта, на базе которого более пяти лет совместно с ФГБОУ ВО "Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет" разрабатываются программы повышения квалификации педагогов, методические и разработки по адаптации и обучению детей иностранных граждан. На базе школы "Приоритет" функционирует детско-родительский клуб для семей иностранных граждан "Азбука успеха", программа которого разработана на основе пособия Л. Семиной и В. Максаковой "Учимся договариваться (Я-Ты-Мы) сограждане", а также разработок Л. Фесюковой "Я и мое поведение". Цель программы: установление сотрудничества школы и семьи несовершеннолетнего иностранного обучающегося в вопросах воспитания, адаптации и обучения русскому языку, поддержка семьи в сложные для нее периоды. В Воронежской области ГБПОУ "Воронежский индустриальный колледж" реализует программу по адаптации иностранных граждан к новым социокультурным условиям при поступлении в учебное заведение. Цель программы: психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации иностранных студентов к обучению в колледже. ГБОУ Воронежской области "Центр психолого-педагогической поддержки и развития детей" обеспечивает методическое сопровождение образовательных организаций по проведению мероприятий по социально-культурной и психологической адаптации детей иностранных граждан. На его базе реализуется программа по созданию социокультурной адаптирующей среды для детей мигрантов и их родителей в образовательном пространстве "Мир, где нет чужих", организована консультативная поддержка детей иностранных граждан и их родителей, специалистов образовательных организаций психолого-педагогическому сопровождению несовершеннолетних детей иностранных граждан. Так, например, в МБОУ СОШ N 90 города Воронежа в рамках региональной программы "Мир, где нет чужих" реализуется "Программа культурно-языковой и социальной адаптации детей мигрантов и детей, слабо владеющих (не владеющих) русским языком". В рамках программы предусмотрены мероприятия по диагностике особых образовательных потребностей несовершеннолетних иностранных граждан, коррекционно-развивающие курсы: "Познай свое "Я". Социокультурное направление реализуется через курс "Межкультурная коммуникация на русском языке". В Иркутской области распоряжением регионального министерства образования от 26 июня 2019 года N 408-мр утвержден региональный проект "Языковая и социокультурная адаптация детей мигрантов в общеобразовательных организациях Иркутской области". Целью проекта является создание условий для повышения кадрового потенциала педагогов Иркутской области по вопросам языковой и социокультурной адаптации несовершеннолетних иностранных граждан, а также развитие механизмов взаимодействия между образовательными организациями и семьями мигрантов, направленных на успешную интеграцию несовершеннолетних иностранных граждан в образовательное пространство. В рамках проекта проводятся мероприятия по ознакомлению с российской культурой в условиях межнационального единства, разработке и внедрению эффективных механизмов адаптации несовершеннолетних иностранных граждан в образовательных организациях, распространению эффективных практик языковой и социокультурной адаптации несовершеннолетних иностранных граждан и детей с миграционной историей, а также расширению сетевого партнерства с учреждениями культуры и представителями национальных культурных центров. В Иркутской области выработан единый подход на уровне региона по работе с несовершеннолетними иностранными гражданами и детьми с миграционной историей. В 2023 году проведен цикл семинаров (вебинаров) по темам "Полиэтническая и поликультурная Россия", "Преемственность в социокультурной адаптации несовершеннолетних иностранных граждан", "Подготовка педагогов к работе с иностранными гражданами", "Языковая адаптация" и др. Для каждого образовательного учреждения, участвующего в проекте, создается маршрут сопровождения. В МКОУ "Средняя общеобразовательная школа N 14" города Тайшета реализуется практика "Мир без границ", направленная на включение несовершеннолетних иностранных граждан в дополнительное образование через годовую маршрутную игру "Наше большое путешествие", состоящую из станций с заданиями. Направления включают: "Я и мое Отечество", "Мой мир знаний", "Мир моих увлечений", "Я и мое здоровье", "Я и моя семья", "Я и природа". Программа охватывает мероприятия внеурочной деятельности, такие как "Есть такая профессия - Родину защищать", "Русская матрешка", викторина "Народы Восточной Сибири" и "Мы живем вокруг Байкала" (школа начинающего экскурсовода). Также осуществляется курс "Русский язык как иностранный". Особенностью практики является система работы, которая предусматривает как автономные, так и совместные решения задач, включая подготовку и реализацию проектов и итогового мероприятия - Фестиваля дружбы. Все сотрудники детского сада повысили профессиональный уровень, участвуя в мероприятиях различного формата. В Республике Коми в дошкольных образовательных организациях реализуется проект: "Два языка - две культуры - один мир", особенностью которого является работа с несовершеннолетними иностранными гражданами, испытывающими трудности в усвоении русского языка и ориентации в современном поликультурном обществе. В проекте делается упор на обеспечение научно-методического, профессионального сопровождения воспитателей, родителей детей, не владеющих русским языком. Специалисты МУ ДО "Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи" городского округа Сыктывкар разработали программу "Единый день профилактики" с привлечением представителей правоохранительных органов, субъектов профилактики, общественных организаций, органов местного самоуправления, молодежных и иных общественных объединений по актуальным направлениям деятельности. Программа заняла первое место в республиканском конкурсе лучших практик по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних обучающихся в 2023 году. В Республике Коми в целях социально-культурной и психологической адаптации несовершеннолетних иностранных граждан, подлежащих обучению по образовательным программам дошкольного, начального общего, основного общего и среднего общего образования, среднего профессионального образования, высшего образования, разработан информационный ресурс "Семейный путеводитель" https://mentor.kriro.ru, направленный на культурную и языковую, психологическую адаптацию и интегрирование семей с миграционной историей в российском обществе. Портал содержит 6 основных блоков: "Семейное консультирование", где аккумулируется вся информация по психологическому сопровождению граждан с миграционной историей; "Республика Коми - душа Севера", нацеленный на погружение пользователей портала в особенности Республики Коми: исторические, географические, литературные; "Знаю и люблю русский язык", призванный ознакомить граждан с миграционной историей с тонкостями русского языка; "Система образования Российской Федерации", который знакомит пользователей с основными характеристиками системы образования, начиная с дошкольного уровня, заканчивая средним общим образованием; "Актуальная информация", который содержит предложения по возможному досугу пользователей портала; "Личный кабинет", где можно оставить заявку на консультацию по следующим направлениям: психолого-педагогическое направление; вопросы по системе образования; социально-юридическое направление. В Оренбургской области в целях обеспечения функционирования системы языковой и социокультурной адаптации детей иностранных граждан в общеобразовательных организациях приказом Министерства образования Оренбургской области от 28 декабря 2022 г. N 01-21/1953 утверждено "Положение о языковой и социокультурной адаптации детей иностранных граждан в общеобразовательных организациях Оренбургской области" https://orensch79.gosuslugi.ru/netcat_files/264/6932/12.pdf. В соответствии с этим приказом в общеобразовательных организациях реализуются методические рекомендации для органов государственной власти субъектов Российской Федерации о порядке выявления формирующихся конфликтов в сфере межнациональных отношений, их предупреждения и действиях, направленных на ликвидацию их последствий (утверждены приказом Министерства регионального развития Российской Федерации от 14 октября 2013 г. N 444); "Программа по языковой, социокультурной и психологической адаптации несовершеннолетних иностранных граждан", которая направлена на индивидуальное сопровождение несовершеннолетних иностранных граждан и детей с миграционной историей по языковой и социокультурной адаптации. Программа носит комплексный характер и выстраивается с учетом возраста и основных образовательных потребностей несовершеннолетних иностранных граждан. В Кемеровской области - Кузбассе в общеобразовательных организациях реализуются комплексные программы социально-культурной и психологической адаптации несовершеннолетних иностранных граждан "Единое пространство", "Вместе интересно". Программы предусматривают оказание помощи в языковой и социально-культурной адаптации несовершеннолетних иностранных граждан и педагогическую поддержку их родителей (законных представителей), организацию мероприятий, способствующих формированию позитивных жизненных целей, формированию представления о жителях региона. Министерством образования Кузбасса и ГОО "Кузбасский региональный центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи "Здоровье и развитие личности" реализуется проект "Ресурсный центр по адаптации несовершеннолетних иностранных граждан, подлежащих обучению по образовательным программам дошкольного, начального общего, основного общего и среднего общего образования". Главная задача центра - консультационная поддержка родителей (законных представителей) и педагогических работников по вопросам организации образования и психолого-педагогической помощи несовершеннолетним иностранным гражданам. Специалисты указанного центра реализуют методическую помощь в разработке индивидуальных образовательных маршрутов, учебных планов, адаптированных образовательных программ, индивидуальных программ реабилитации для несовершеннолетних иностранных граждан. Дополнительно на постоянной основе реализуется информирование несовершеннолетних иностранных граждан и их родителей (законных представителей) о проекте психологической помощи "ТЫНЕОДИН" через официальный сайт ГОО "Кузбасский региональный центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи "Здоровье и развитие личности" https://kuzrc.ru/. В Ленинградской области в МОБУ "Средняя общеобразовательная школа "Бугровский центр образования N 3" разработана программа "Используемые методы и приемы на уроке истории для детей, слабо владеющих русским языком". Она дополняет рабочую программу по истории для обучающихся 5 - 9 классов и может реализовываться через индивидуальный учебный план (ИУП), что позволяет учитывать образовательные потребности иностранных граждан. В данной образовательной организации на уровне основного общего образования реализуется программа внеурочной деятельности "Единство всех и уникальность каждого". Одна из задач программы - предоставление детям иностранных граждан необходимой поддержки в процессе обучения и усвоения навыков коммуникации на иностранных языках, помощь в преодолении языкового барьера и адаптации в новой среде, а также развитие у детей интереса к изучению иностранных языков, расширение их кругозора и возможности общения с детьми и подростками других культур. В Курской области научно-методическое сопровождение образовательных организаций по вопросам социокультурной и психологической адаптации несовершеннолетних иностранных граждан и детей с миграционной историей осуществляется ОГБУ ДПО "Курский институт развития образования". ОГБУ ДПО "Курский институт развития образования" разработало и направило во все образовательные организации методические рекомендации по составлению и реализации вариативных программ, способствующих правовой, социальной, культурной адаптации детей иностранных граждан. В 51 образовательной организации реализуются комплексные программы социально-культурной и психологической адаптации несовершеннолетних иностранных граждан. Все программы составлены с учетом методических рекомендаций, разработанных Минпросвещения России, ФАДН России. В программах прослеживается единство требований к их структуре и содержанию, но при этом учитываются основные образовательные потребности несовершеннолетних иностранных граждан. В основе указанных программ лежит трехуровневая модель адаптации детей иностранных граждан к новым для них социокультурным условиям: учебная адаптация, социально-психологическая адаптация, культурная адаптация. В Курганской области в ГБПОУ "Курганский государственный колледж" реализуется проект по адаптации иностранных студентов "Вместе". Этот проект направлен на развитие межкультурной коммуникации и знакомство студентов с нормативно-правовой основой и законодательными аспектами, способствующими интеграции иностранных студентов первого курса в социокультурную и правовую среду Российской Федерации. В указанный проект включены мероприятия, направленные на приобщение к российским духовно-нравственным ценностям: "Многонациональная молодежь Зауралья", молодежный образовательный форум "Зауралье - это мое!". В Калининградской области общеобразовательные организации на платформе сайта "Русский язык для всех" для детей иностранных граждан проводят онлайн-занятия по русскому языку как иностранному, виртуальное посещение исторических мест России. Особенностью проекта стала интеграция курса русского языка как иностранного с курсом русской культуры, что позволило детям познакомиться с русской историей и культурой через творчество известных художников, скульпторов. Проект позволяет проводить совместные встречи, круглые столы, гостиные в формате "родители - дети - педагоги". В Ростовской области реализуется программа "Воспитание культуры межнационального общения как важнейшего фактора межнационального согласия" для обучающихся по программам начального и основного общего образования по направлениям: "Социально-психологическая адаптация", "Культурная адаптация". В содержание программы включена коррекционная работа с детьми иностранных граждан, изучение возможных причин неуспеваемости и их устранение, ведение банка данных обучающихся из семей мигрантов, профориентационная работа, консультативная помощь для родителей (законных представителей) несовершеннолетних иностранных граждан. В Хабаровском крае ГБПОУ "Хабаровский педагогический колледж имени Героя Советского Союза Д.Л. Калараша" является площадкой для инновационной и исследовательской деятельности преподавателей и студентов по вопросам работы с несовершеннолетними иностранными гражданами в условиях Дальневосточного региона. На базе образовательной организации реализуется проект "Реализация модели формирования культурного интеллекта у будущих педагогов в полиэтнической образовательной среде" на базе внешкольного центра "АзБуКа" для учащихся-инофонов младшего школьного возраста с целью формирования у будущих педагогов (студентов педагогического колледжа) умения применять на практике эффективные методы и технологии работы с детьми иностранных граждан в поликультурной образовательной среде Хабаровского края. В рамках организации образовательного волонтерства, наставнической деятельности "студент - ученик" апробируется дидактический материал, который может быть полезен преподавателям колледжа, учителям начальных классов и студентам педагогических специальностей. Опыт Красноярского края, Республики Башкортостан, Республики Татарстан, Ханты-Мансийского автономного округа - Югры, города Санкт-Петербурга, Воронежской, Иркутской, Калужской, Московской, Новосибирской, Свердловской, Челябинской областей, Кемеровской области - Кузбасса был представлен на I и II Всероссийском совещании "Адаптация и социализация несовершеннолетних и иностранных граждан в образовательной среде: проблемы, тенденции, перспективы" http://fkrc.mgppu.ru/practice. ---