---
title: "<Письмо> Минпросвещения России от 14.06.2023 N 07-3287"
number: "07-3287"
issuer: "Министерство просвещения Российской Федерации"
issued_on: 2023-06-14
status: действует
canonical: "https://bukva.ai/docs/pismo-07-3287"
---

## <Письмо> Минпросвещения России от 14.06.2023 N 07-3287

# <Письмо> Минпросвещения России от 14.06.2023 N 07-3287

"О направлении информации"


<div align="center">

<a id="p100001"></a>**МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ**

<a id="p100002"></a>**ПИСЬМО**<br>
**от 14 июня 2023 г. N 07-3287**

<a id="p100003"></a>**О НАПРАВЛЕНИИ ИНФОРМАЦИИ**

</div>


<a id="p100004"></a>Департамент государственной политики в сфере защиты прав детей Минпросвещения России информирует о размещении на информационных порталах Минпросвещения России и подведомственных организаций методических рекомендаций по вопросам образования и психолого-педагогического сопровождения обучающихся с инвалидностью, с ограниченными возможностями здоровья, разработанных в 2022 году в рамках исполнения подведомственными организациями государственного задания, в соответствии с [приложением](#p100008).
<a id="p100005"></a>Просим довести информацию до всех заинтересованных лиц.

<div align="right">

<a id="p100006"></a>Директор Департамента<br>
государственной политики<br>
в сфере защиты прав детей<br>
Л.П.ФАЛЬКОВСКАЯ

</div>






<a id="p100007"></a>Приложение

<a id="p100008"></a>ИНФОРМАЦИЯ
О РАЗМЕЩЕНИИ МЕТОДИЧЕСКИХ РЕКОМЕНДАЦИЙ ПО ВОПРОСАМ

<div align="right">

ОБРАЗОВАНИЯ И ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ

</div>

ОБУЧАЮЩИХСЯ С ИНВАЛИДНОСТЬЮ, С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ

<div align="center">

**ЗДОРОВЬЯ, РАЗРАБОТАННЫХ В 2022 ГОДУ В РАМКАХ ИСПОЛНЕНИЯ**<br>
**ПОДВЕДОМСТВЕННЫМИ ОРГАНИЗАЦИЯМИ МИНПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИИ**<br>
**ГОСУДАРСТВЕННОГО ЗАДАНИЯ**

</div>



| <a id="p100009"></a>N п/п | <a id="p100010"></a>Название рекомендаций | <a id="p100011"></a>Разработчик | <a id="p100012"></a>Целевая аудитория | <a id="p100013"></a>Ссылка на размещенный документ/реквизиты письма |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| <a id="p100014"></a>1. | <a id="p100015"></a>Социальная диада детства: родителям о детях | <a id="p100016"></a>ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики" | <a id="p100017"></a>Для родителей | <a id="p100018"></a>https://disk.yandex.ru/i/zVIgBfdT0XTclg |
| <a id="p100019"></a>2. | <a id="p100020"></a>Психологические приемы активизации внимания и познавательного интереса у обучающихся с ОВЗ (с интеллектуальными нарушениями) в процессе дистанционного обучения | <a id="p100021"></a>ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики" | <a id="p100022"></a>Для родителей | <a id="p100023"></a>https://disk.yandex.ru/i/cZgRS7-IB1h8sw |
| <a id="p100024"></a>3. | <a id="p100025"></a>Психологическая безопасность школьников, подростков и юношей с РАС в интернете | <a id="p100026"></a>ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики" | <a id="p100027"></a>Для родителей | <a id="p100028"></a>https://disk.yandex.ru/i/8VL0owqA-VZI4w |
| <a id="p100029"></a>4. | <a id="p100030"></a>Маршрутизатор комплексного психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья | <a id="p100031"></a>ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики" | <a id="p100032"></a>Для родителей | <a id="p100033"></a>https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2023/02/Marshrutizator-kompleksnogo-PPS.pdf |
| <a id="p100034"></a>5. | <a id="p100035"></a>Организация обучения и воспитания детей раннего возраста в семьях глухих родителей | <a id="p100036"></a>ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики" | <a id="p100037"></a>Для родителей | <a id="p100038"></a>https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2023/02/Organizaciya-obucheniya-i-vospitaniya-detej-rannego-vozrasta-v-semyah-gluhih-roditelej_metodicheskoe-posobie-dlya-roditelej.pdf |
| <a id="p100039"></a>6. | <a id="p100040"></a>Формирование коммуникативной готовности к школьному обучению детей с НОДА | <a id="p100041"></a>ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики" | <a id="p100042"></a>Для родителей | <a id="p100043"></a>https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2023/02/Formirovanie-kommunikativnoj-gotovnosti-k-shkolnomu-obucheniju-detej-s-NODA_metodicheskoe-posobie-dlya-roditelej.pdf |
| <a id="p100044"></a>7. | <a id="p100045"></a>Как построить взаимодействие со своим ребенком: рекомендации психолога родителям подростков с ЗПР | <a id="p100046"></a>ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики" | <a id="p100047"></a>Для родителей | <a id="p100048"></a>https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2023/02/Kak-postroit-vzaimodejstvie-so-svoim-rebenkom_rekomendacii-psihologa-roditelyam-podrostkov-s-ZPR_metodicheskoe-posobie-dlya-roditelej.pdf |
| <a id="p100049"></a>8. | <a id="p100050"></a>Играя, развиваем: советы родителям детей с ТМНР | <a id="p100051"></a>ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики" | <a id="p100052"></a>Для родителей | <a id="p100053"></a>https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2023/02/Igraya-razvivaem_sovety-roditelyam-detej-s-TMNR_metodicheskoe-posobie-dlya-roditelej.pdf |
| <a id="p100054"></a>9. | <a id="p100055"></a>Организация семейного воспитания и обучения дошкольников с интеллектуальными нарушениями | <a id="p100056"></a>ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики" | <a id="p100057"></a>Для родителей | <a id="p100058"></a>https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2023/02/Organizaciya-semejnogo-vospitaniya-i-obucheniya-doshkolnikov-s-intellektualnymi-narusheniyami_metodicheskoe-posobie-dlya-roditelej.pdf |
| <a id="p100059"></a>10. | <a id="p100060"></a>Коммуникативные возможности детей с тяжелыми двигательными и интеллектуальными нарушениями: диагностика и коррекция | <a id="p100061"></a>ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики" | <a id="p100062"></a>Для родителей | <a id="p100063"></a>https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2023/02/Kommunikativnye_vozmozhnosti_detej_s_tyazhelymi_dvigatelnymi_i_intellektualnymi.pdf |
| <a id="p100064"></a>11. | <a id="p100065"></a>Организация семейного воспитания и обучения детей дошкольного возраста с нарушенным слухом: методическое пособие для родителей | <a id="p100066"></a>ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики" | <a id="p100067"></a>Для родителей | <a id="p100068"></a>https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2023/02/Organizaciya-semejnogo-vospitaniya-i-obucheniya-detej-doshkolnogo-vozrasta-v-narushennym-sluhom_metodicheskoe-posobie-dlya-roditelej.pdf |
| <a id="p100069"></a>12. | <a id="p100070"></a>Методы и приемы формирования речемыслительной деятельности детей с нарушениями речи | <a id="p100071"></a>ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики" | <a id="p100072"></a>Для педагогических работников | <a id="p100073"></a>https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2023/02/Metody-i-priemy-formirovaniya-rechemyslitelnoj-deyatelnosti-detej-s-narusheniyami-rechi_metodicheskoe-posobie-dlya-specialistov.pdf |
| <a id="p100074"></a>13. | <a id="p100075"></a>Реализация коррекционного курса Сенсорное развитие в 1 - 4 классах для обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью, ТМНР | <a id="p100076"></a>ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики" | <a id="p100077"></a>Для педагогических работников | <a id="p100078"></a>https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2023/02/Realizaciya-korrekcionnogo-kursa-Sensornoe-razvitie-v-1-4-klassah-dlya-obuchajushhihsya-s-umerennoj-tyazheloj-i-glubokoj-umstvennoj-otstalostjuTMNR_metodicheskoe-posobie-dlya-specialistov.pdf |
| <a id="p100079"></a>14. | <a id="p100080"></a>Реализация коррекционных курсов для обучающихся с ЗПР на уровне НОО | <a id="p100081"></a>ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики" | <a id="p100082"></a>Для педагогических работников | <a id="p100083"></a>https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2023/02/Realizaciya-korrekcionnyh-kursov-dlya-obuchajushhihsya-s-ZPR-na-urovne-NOO_metodicheskoe-posobie-dlya-specialistov.pdf |
| <a id="p100084"></a>15. | <a id="p100085"></a>Использование вербальных и невербальных средств коммуникации в обучении детей с нарушениями слуха | <a id="p100086"></a>ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики" | <a id="p100087"></a>Для педагогических работников | <a id="p100088"></a>https://disk.yandex.ru/i/O2b1d02VlJQagw |
| <a id="p100089"></a>16. | <a id="p100090"></a>Основы психолого-педагогического консультирования родителей ребенка с ОВЗ в период лечения в стационаре | <a id="p100091"></a>ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики" | <a id="p100092"></a>Для педагогических работников | <a id="p100093"></a>https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2023/02/Osnovy-psihologo-pedagogicheskogo-konsultirovaniya-roditelej-rebenka-s-OVZ-v-period-lecheniya-v-stacionare_metodicheskoe-posobie-dlya-specialistov.pdf |
| <a id="p100094"></a>17. | <a id="p100095"></a>Методика развития зрительного восприятия детей с нарушениями зрения различных возрастных групп | <a id="p100096"></a>ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики" | <a id="p100097"></a>Для педагогических работников | <a id="p100098"></a>https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2023/02/Metodika-razvitiya-zritelnogo-vospriyatiya-detej-s-narusheniyami-zreniya-razlichnyh-vozrastnyh-grupp_metodicheskoe-posobie-dlya-specialistov.pdf |
| <a id="p100099"></a>18. | <a id="p100100"></a>Методика развития пространственного ориентирования и мобильности детей с нарушениями зрения | <a id="p100101"></a>ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики" | <a id="p100102"></a>Для педагогических работников | <a id="p100103"></a>https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2023/04/Metodika_razvitiya_prostranstvennogo_orientirovaniya_i_mobilnosti.pdf |
| <a id="p100104"></a>19. | <a id="p100105"></a>Методические рекомендации по созданию в образовательной организации здоровьесберегающих условий, способствующих психическому развитию и укреплению здоровья детей с ОВЗ и детей-инвалидов | <a id="p100106"></a>ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики" | <a id="p100107"></a>Для педагогических работников | <a id="p100108"></a>https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2023/03/Metodicheskie_rekomendacii_po_sozdaniju_v_OO_zdorovesberegajushhih_uslovij.pdf |
| <a id="p100109"></a>20. | <a id="p100110"></a>Методические рекомендации для педагогов, осуществляющих обучение детей с ОВЗ с применением компьютерных инструментов | <a id="p100111"></a>ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики" | <a id="p100112"></a>Для педагогических работников | <a id="p100113"></a>https://disk.yandex.ru/i/9pA4R7VEc e7U1Q |
| <a id="p100114"></a>21. | <a id="p100115"></a>Ресурсы семей, воспитывающих детей с различными ограничениями в состоянии здоровья | <a id="p100116"></a>ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики" | <a id="p100117"></a>Для педагогических работников. Для руководителей и специалистов ППМС-центров | <a id="p100118"></a>https://disk.yandex.ru/i/zljxsdXIdXDgrg |
| <a id="p100119"></a>22. | <a id="p100120"></a>Реализация принципов ранней помощи в условиях дистанционного консультирования семьи ребенка раннего возраста с ОВЗ | <a id="p100121"></a>ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики" | <a id="p100122"></a>Для педагогических работников | <a id="p100123"></a>https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2023/05/Realizaciya_principov_rannej_pomoshhi.pdf |
| <a id="p100124"></a>23. | <a id="p100125"></a>Опыт использования подхода DIRFloortime в ранней коррекционной помощи | <a id="p100126"></a>ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики" | <a id="p100127"></a>Для педагогических работников. Для руководителей и специалистов ППМС-центров | <a id="p100128"></a>https://disk.yandex.ru/i/13Ro2OCbHxEwqg |
| <a id="p100129"></a>24. | <a id="p100130"></a>Примерные модульные программы дополнительного профессионального образования для специалистов системы ранней помощи, педагогов общего и профессионального образования, работающих в инклюзивных образовательных организациях | <a id="p100131"></a>ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики" | <a id="p100132"></a>Для специалистов региональных институтов развития образования | <a id="p100133"></a>https://ikp-rao.ru/metodicheskie-rekomendacii/ раздел 2022 - НИР "Реконструкция системы дополнительного профессионального образования |
| <a id="p100134"></a>25. | <a id="p100135"></a>Примерная методика и инструментарий определения нормативных затрат на оказание государственных (муниципальных) услуг по реализации адаптированных основных образовательных программ | <a id="p100136"></a>ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики" | <a id="p100137"></a>Для местных и региональных органов управления образованием | <a id="p100138"></a>А.В. Бугаев, письмо от 31 января 2023 г. N АБ-356/07 |
| <a id="p100139"></a>26. | <a id="p100140"></a>Создание инклюзивной образовательной среды в образовательных организациях: методические рекомендации для руководящих и педагогических работников общеобразовательных организаций | <a id="p100141"></a>ФГБОУ ВО "Московский государственный психолого-педагогический университет" | <a id="p100142"></a>Для руководящих и педагогических работников общеобразовательных организаций | <a id="p100143"></a>https://psyjournals.ru/nonserialpublications/ieeceo2022/contents |
| <a id="p100144"></a>27. | <a id="p100145"></a>Создание инклюзивной среды в образовательных организациях среднего профессионального образования: методические рекомендации | <a id="p100146"></a>ФГБОУ ВО "Московский государственный психолого-педагогический университет" | <a id="p100147"></a>Для руководящих и педагогических работников профессиональных образовательных организациях | <a id="p100148"></a>https://psyjournals.ru/nonserialpublications/ieceompe2022/contents |
| <a id="p100149"></a>28. | <a id="p100150"></a>Профессиональная подготовка тьюторов, сопровождающих обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования: методические рекомендации для педагогических ВУЗов и институтов развития образования | <a id="p100151"></a>ФГБОУ ВО "Московский государственный психолого-педагогический университет" | <a id="p100152"></a>Для педагогических ВУЗов и институтов развития образования | <a id="p100153"></a>https://psyjournals.ru/nonserialpublications/ptt2022 |
| <a id="p100154"></a>29. | <a id="p100155"></a>Методические рекомендации по реализации новых образовательных программ по направлению "Специальное (дефектологическое) образование" | <a id="p100156"></a>ФГБОУ ВО "Московский педагогический государственный университет" | <a id="p100157"></a>Для разработчиков образовательных программ, преподавателей ВУЗов, магистрантов и аспирантов | <a id="p100158"></a>http://mpgu.su/novosti/metodicheskie-obrazovatelnyh-defektologicheskoe/ |
| <a id="p100159"></a>30. | <a id="p100160"></a>Методические рекомендации по созданию и реализации воспитательной системы в образовательных организациях, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы | <a id="p100161"></a>ФГБОУ ВО "Московский педагогический государственный университет" | <a id="p100162"></a>Для руководящих и педагогических работников образовательных организаций. Для специалистов лагерей. Для родителей | <a id="p100163"></a>http://mpgu.su/wp-content/uploads/2023/06/МЕТОДИЧЕСКИЕ-РЕКОМЕНДАЦИИ.pdf |
| <a id="p100164"></a>31. | <a id="p100165"></a>Маршрутизатор образования и психолого-педагогического сопровождения обучающихся с РАС | <a id="p100166"></a>ФРЦ РАС ФГБОУ ВО "Московский государственный психолого-педагогический университет" | <a id="p100167"></a>Для родителей. Для педагогических работников | <a id="p100168"></a>https://autism-frc.ru/education/infografika/1485 |




<a id="p100169"></a>

---