---
title: "<Письмо> Минпросвещения России от 26.05.2025 N 07-2355"
number: "07-2355"
issuer: "Министерство просвещения Российской Федерации"
issued_on: 2025-05-26
status: действует
canonical: "https://bukva.ai/docs/pismo-07-2355"
---

## <Письмо> Минпросвещения России от 26.05.2025 N 07-2355

# <Письмо> Минпросвещения России от 26.05.2025 N 07-2355

"О направлении информации"

(вместе с "Информацией о размещении методических рекомендаций по вопросам образования и психолого-педагогического сопровождения обучающихся с инвалидностью, с ограниченными возможностями здоровья, разработанных в 2024 году в рамках исполнения подведомственными организациями Минпросвещения России государственного задания")


<div align="center">

<a id="p100001"></a>**МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ**

<a id="p100002"></a>**ДЕПАРТАМЕНТ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ В СФЕРЕ**<br>
**ЗАЩИТЫ ПРАВ ДЕТЕЙ**

<a id="p100003"></a>**ПИСЬМО**<br>
**от 26 мая 2025 г. N 07-2355**

<a id="p100004"></a>**О НАПРАВЛЕНИИ ИНФОРМАЦИИ**

</div>


<a id="p100005"></a>Департамент государственной политики в сфере защиты прав детей Минпросвещения России информирует о размещении на информационных порталах подведомственных Минпросвещения России организаций методических рекомендаций по вопросам образования и психолого-педагогического сопровождения обучающихся с инвалидностью, с [ограниченными возможностями здоровья](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-79#p1108), разработанных в 2024 году в рамках исполнения подведомственными организациями государственного задания, в соответствии с [приложением](#p100009).
<a id="p100006"></a>Просим довести информацию до всех заинтересованных лиц.

<div align="right">

<a id="p100007"></a>Директор департамента<br>
Л.П.ФАЛЬКОВСКАЯ

</div>






<a id="p100008"></a>Приложение

<a id="p100009"></a>ИНФОРМАЦИЯ
О РАЗМЕЩЕНИИ МЕТОДИЧЕСКИХ РЕКОМЕНДАЦИЙ ПО ВОПРОСАМ
ОБРАЗОВАНИЯ И ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ

<div align="right">

ОБУЧАЮЩИХСЯ С ИНВАЛИДНОСТЬЮ, С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ<br>
ЗДОРОВЬЯ, РАЗРАБОТАННЫХ В 2024 ГОДУ В РАМКАХ ИСПОЛНЕНИЯ

</div>

<div align="center">

**ПОДВЕДОМСТВЕННЫМИ ОРГАНИЗАЦИЯМИ МИНПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИИ**<br>
**ГОСУДАРСТВЕННОГО ЗАДАНИЯ**

</div>



| <a id="p100010"></a>N п/п | <a id="p100011"></a>Название рекомендаций | <a id="p100012"></a>Разработчик | <a id="p100013"></a>Целевая аудитория | <a id="p100014"></a>Ссылка на размещенный документ/реквизиты письма |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| <a id="p100015"></a>1. | <a id="p100016"></a>Методические рекомендации "Особенности разработки и реализации адаптированных основных образовательных программ на разных уровнях общего образования: методические рекомендации" | <a id="p100017"></a>ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики" | <a id="p100018"></a>Для педагогических работников | <a id="p100019"></a>https://ikprao.bitrix24.ru/~I4wSt |
| <a id="p100020"></a>2. | <a id="p100021"></a>Методическое пособие "Проектирование индивидуальных учебных планов в специальном образовании" | <a id="p100022"></a>ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики" | <a id="p100023"></a>Для педагогических работников | <a id="p100024"></a>https://ikprao.bitrix24.ru/~cLZqh |
| <a id="p100025"></a>3. | <a id="p100026"></a>Проекты программ по учебным предметам федеральной адаптированной образовательной программы начального общего образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья; федеральной адаптированной образовательной программы основного общего образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья; федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) | <a id="p100027"></a>ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики" | <a id="p100028"></a>Для педагогических работников | <a id="p100029"></a>https://ikp-rao.ru/frc-ovz3/ |
| <a id="p100030"></a>4. | <a id="p100031"></a>Методическое пособие "Дифференцированный подход в организации дошкольного образования детей с умственной отсталостью, проживающих в детском доме-интернате" | <a id="p100032"></a>ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики" | <a id="p100033"></a>Для педагогических работников | <a id="p100034"></a>https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2025/02/Differencirovannyj_podhod_v_organizacii_doshkolnogo_obrazovaniya.pdf |
| <a id="p100035"></a>5. | <a id="p100036"></a>Методическое пособие "Индивидуально-личностная парадигма воспитания и образования детей с ТМНР с сочетанной неврологической патологией в ДДИ" | <a id="p100037"></a>ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики" | <a id="p100038"></a>Для педагогических работников | <a id="p100039"></a>https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2025/02/Individualno_lichnostnaya_paradigma_vospitaniya_i_obrazovaniya_detej.pdf |
| <a id="p100040"></a>6. | <a id="p100041"></a>Методические рекомендации для родителей по вопросам обучения и воспитания детей с нарушениями слуха | <a id="p100042"></a>ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики" | <a id="p100043"></a>Для родителей | <a id="p100044"></a>https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2025/02/Metodicheskie-rekomendacii-dlya-roditelej-po-voprosam-obucheniya-i-vospitaniya-detej-s-narusheniyami-sluha.pdf |
| <a id="p100045"></a>7. | <a id="p100046"></a>Методические рекомендации для родителей по организации семейного воспитания детей с нарушениями зрения | <a id="p100047"></a>ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики" | <a id="p100048"></a>Для родителей | <a id="p100049"></a>https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2025/02/Metodicheskie-rekomendacij-dlya-roditelej-po-organizacii-semejnogo-vospitaniya-detej-s-narusheniyami-zreniya.pdf |
| <a id="p100050"></a>8. | <a id="p100051"></a>Методические рекомендации для родителей по организации семейного воспитания детей с тяжелыми нарушениями речи | <a id="p100052"></a>ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики" | <a id="p100053"></a>Для родителей | <a id="p100054"></a>https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2025/02/METODIChESKIE-REKOMENDACII-DLYa-RODITELEJ-PO-ORGANIZACII-SEMEJNOGO-VOSPITANIYa-DETEJ.pdf |
| <a id="p100055"></a>9. | <a id="p100056"></a>Вопросы родителей детей с НОДА и ТМНР и ответы специалистов | <a id="p100057"></a>ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики" | <a id="p100058"></a>Для родителей | <a id="p100059"></a>https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2025/02/Roditelyam-detej-s-NODA-i-TMNR.pdf |
| <a id="p100060"></a>10. | <a id="p100061"></a>Вопросы родителей детей с ЗПР и ответы специалистов | <a id="p100062"></a>ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики" | <a id="p100063"></a>Для родителей | <a id="p100064"></a>https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2025/02/VOPROSY-RODITELEJ-DETEJ-S-ZPR.pdf |
| <a id="p100065"></a>11. | <a id="p100066"></a>Рекомендации для родителей по организации семейного воспитания детей с ОВЗ (интеллектуальными нарушениями) | <a id="p100067"></a>ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики" | <a id="p100068"></a>Для родителей | <a id="p100069"></a>https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2025/02/REKOMENDACII-DLYa-RODITELEJ-PO-ORGANIZACII-SEMEJNOGO-VOSPITANIYa-DETEJ-S-OVZ.pdf |
| <a id="p100070"></a>12. | <a id="p100071"></a>Вопросы родителей детей с аутизмом и ответы специалистов | <a id="p100072"></a>ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики" | <a id="p100073"></a>Для родителей | <a id="p100074"></a>https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2025/02/VOPROSY-RODITELEJ-DETEJ-S-AUTIZMOM.pdf |
| <a id="p100075"></a>13. | <a id="p100076"></a>Дополнительные вопросы и ответы по воспитанию детей с ОВЗ | <a id="p100077"></a>ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики" | <a id="p100078"></a>Для родителей | <a id="p100079"></a>https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2025/02/Kak-roditelyam-vospityvajushhim-detej-s-OVZ-snyat-emocionalnoe-napryazhenie.pdf |
| <a id="p100080"></a>14. | <a id="p100081"></a>Рекомендации для родителей по формированию финансовой грамотности детей с ограниченными возможностями здоровья, с инвалидностью (в инфографике) | <a id="p100082"></a>ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики" | <a id="p100083"></a>Для родителей | <a id="p100084"></a>https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2025/03/Rekomendacii_dlya_roditelej_po_formirovaniju_finansovoj_gramotnosti1090.pdf |
| <a id="p100085"></a>15. | <a id="p100086"></a>Компьютерная грамотность обучающихся с нарушениями зрения: методические рекомендации для родителей | <a id="p100087"></a>ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики" | <a id="p100088"></a>Для родителей | <a id="p100089"></a>https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2025/01/Kompjuternaya_gramotnost_obuchajushhihsya_s_narusheniyami_zreniya_metodicheskie-2.pdf |
| <a id="p100090"></a>16. | <a id="p100091"></a>Развитие читательской грамотности детей с задержкой психического развития | <a id="p100092"></a>ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики" | <a id="p100093"></a>Для родителей | <a id="p100094"></a>https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2025/02/Razvitie_chitatelskoj_gramotnosti_detej_s_ZPR_metodicheskie_rekomendacii-2.pdf |
| <a id="p100095"></a>17. | <a id="p100096"></a>Обучение жестовому языку детей с нарушением слуха | <a id="p100097"></a>ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики" | <a id="p100098"></a>Для родителей | <a id="p100099"></a>https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2024/12/Obuchenie_zhestovomu_yazyku_detej_s_narusheniem_sluha_metodicheskoe_posobie2.pdf |
| <a id="p100100"></a>18. | <a id="p100101"></a>Памятка для родителей детей с нарушениями зрения. Правила носки и ухода за очками | <a id="p100102"></a>ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики" | <a id="p100103"></a>Для родителей | <a id="p100104"></a>https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2025/01/Pamyatka_Pravila_noski_i_uhoda_za_ochkami.pdf |
| <a id="p100105"></a>19. | <a id="p100106"></a>Методические материалы по вопросам организации профориентационной деятельности с обучающимися с ОВЗ, с инвалидностью | <a id="p100107"></a>ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики" | <a id="p100108"></a>Для педагогических работников | <a id="p100109"></a>https://ikprao.bitrix24.ru/~WViqg |
| <a id="p100110"></a>20. | <a id="p100111"></a>Памятка о мерах по организации ознакомления обучающихся с ОВЗ с правилами поведения в ситуации оповещения об опасности и порядке действий педагогического работника (в инфографике) | <a id="p100112"></a>ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики" | <a id="p100113"></a>Для педагогических работников | <a id="p100114"></a>https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2024/08/Pamyatka-ot-23.08.pdf |
| <a id="p100115"></a>21. | <a id="p100116"></a>Конструктор рабочих программ начального общего образования для обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью, реализуемых в рамках курса внеурочной деятельности для формирования функциональной грамотности у обучающихся. Методические материалы: сценарии занятий, рекомендации для педагогов и родителей | <a id="p100117"></a>ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики" | <a id="p100118"></a>Для педагогических работников, для родителей | <a id="p100119"></a>https://krpfg.ikp-rao.ru/ |
| <a id="p100120"></a>22. | <a id="p100121"></a>Конструктор рабочих программ учебных предметов для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) | <a id="p100122"></a>ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики" | <a id="p100123"></a>Для педагогических работников | <a id="p100124"></a>https://krp-uo.ru/ |
| <a id="p100125"></a>23. | <a id="p100126"></a>Фонд оценочных средств (контрольно-измерительные материалы для 5 класса) для промежуточной аттестации обучающихся с нарушениями слуха, с нарушениями зрения, с НОДА, с нарушениями речи, с задержкой психического развития, с РАС на уровне основного общего образования | <a id="p100127"></a>ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики" | <a id="p100128"></a>Для педагогических работников | <a id="p100129"></a>https://ikprao.bitrix24.ru/~G96cJ |
| <a id="p100130"></a>24. | <a id="p100131"></a>Интерактивная диагностическая карта "Тифло-чек-диагностика компенсаторных способов действия и произвольного поведения обучающихся с нарушениями зрения" | <a id="p100132"></a>ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики" | <a id="p100133"></a>Для педагогических работников | <a id="p100134"></a>https://tiflo.ikp-rao.ru/ |
| <a id="p100135"></a>25. | <a id="p100136"></a>Методические рекомендации "Комплексное сопровождение обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата на уровне начального общего образования" | <a id="p100137"></a>ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики" | <a id="p100138"></a>Для педагогических работников | <a id="p100139"></a>https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2025/04/Krutyakova_EN_Kompleksnoe_soprovozhdenie_obuchajushhihsya_s_NODA.pdf |
| <a id="p100140"></a>26. | <a id="p100141"></a>Методические рекомендации "Современные подходы к оценке личностных результатов образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями" | <a id="p100142"></a>ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики" | <a id="p100143"></a>Для педагогических работников | <a id="p100144"></a>https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2025/04/Sovremennye_podhody_k_ocenke_lichnostnyh_rezultatov_obrazovaniya.pdf |
| <a id="p100145"></a>27. | <a id="p100146"></a>Методические рекомендации для проведения комплексного психолого-педагогического обследования детей с нарушениями слуха дошкольного возраста | <a id="p100147"></a>ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики" | <a id="p100148"></a>Для педагогических работников | <a id="p100149"></a>https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2025/04/Metodicheskie_rekomendacii_dlya_provedeniya_kompleksnogo_psihologo.pdf |
| <a id="p100150"></a>28. | <a id="p100151"></a>Комплекты методик оценки индивидуальной динамики достижения личностных результатов у обучающихся с ЗПР, с НОДА, с ТНР, с нарушениями зрения, с нарушениями слуха | <a id="p100152"></a>ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики" | <a id="p100153"></a>Для педагогических работников | <a id="p100154"></a>https://ikprao.bitrix24.ru/~fTtqC |
| <a id="p100155"></a>29. | <a id="p100156"></a>Методические рекомендации "Психолого-педагогическая помощь сиблингам в семьях, воспитывающих детей с ОВЗ и/или инвалидностью" | <a id="p100157"></a>ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики" | <a id="p100158"></a>Для педагогических работников | <a id="p100159"></a>https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2025/04/Psihologo_pedagogicheskaya_pomoshh_siblingam_v_semyah_vospityvajushhih.pdf |
| <a id="p100160"></a>30. | <a id="p100161"></a>Методическое пособие "Особенности реализации учебного предмета "Труд (технология)" для обучающихся с нарушениями зрения" | <a id="p100162"></a>ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики" | <a id="p100163"></a>Для педагогических работников | <a id="p100164"></a>https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2025/01/Osobennosti_realizacii_uchebnogo_predmeta_Trud_tehnologiya_dlya.pdf |
| <a id="p100165"></a>31. | <a id="p100166"></a>Уровневый подход к организации образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями с применением информационных средств обучения: методические рекомендации | <a id="p100167"></a>ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики" | <a id="p100168"></a>Для педагогических работников | <a id="p100169"></a>https://ikprao.bitrix24.ru/~IVFbS |
| <a id="p100170"></a>32. | <a id="p100171"></a>Методическое пособие "Включение детей с РАС в систему общего образования: инклюзивная модель "Ресурсный класс" | <a id="p100172"></a>ФГБОУ ВО "Московский государственный психолого-педагогический университет" | <a id="p100173"></a>Для педагогических и руководящих работников системы образования | <a id="p100174"></a>https://autism-frc.ru/work/programs/645/resursnyy_klass |
| <a id="p100175"></a>33. | <a id="p100176"></a>Диагностический онлайн-инструмент "Компас тьютора" | <a id="p100177"></a>ФГБОУ ВО "Московский государственный психолого-педагогический университет" | <a id="p100178"></a>Для педагогических работников | <a id="p100179"></a>https://autism-frc.ru/work/onlajn-diagnostika/1718 |
| <a id="p100180"></a>34. | <a id="p100181"></a>Организация психологической поддержки обучающихся в инклюзивной образовательной среде. Методические рекомендации для педагогов-психологов | <a id="p100182"></a>ФГБОУ ВО "Московский государственный психолого-педагогический университет" | <a id="p100183"></a>Для педагогических работников | <a id="p100184"></a>https://www.inclusive-edu.ru/wp-content/uploads/2024/12/posl.-MR-dlya-pedagogov-psihologov-ot-19.12.2024.docx_removed.pdf |




<a id="p100185"></a>

---