---
title: "<Письмо> Минпросвещения России от 07.05.2024 N 07-1980"
number: "07-1980"
issuer: "Министерство просвещения Российской Федерации"
issued_on: 2024-05-07
status: действует
canonical: "https://bukva.ai/docs/pismo-07-1980"
---

## <Письмо> Минпросвещения России от 07.05.2024 N 07-1980

# <Письмо> Минпросвещения России от 07.05.2024 N 07-1980

"О направлении информации"

(вместе с "Положением о IV Всероссийском конкурсе молодых исследователей в области коррекционной педагогики и специальной психологии - 2024")


<div align="center">

<a id="p100001"></a>**МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ**

</div>



## <a id="p100002"></a>ПИСЬМО

<div align="center">

**от 7 мая 2024 г. N 07-1980**

<a id="p100003"></a>**О НАПРАВЛЕНИИ ИНФОРМАЦИИ**

</div>


<a id="p100004"></a>Департамент государственной политики в сфере защиты прав детей Минпросвещения России информирует о проведении в 2024 году ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики" IV Всероссийского конкурса молодых исследователей в области коррекционной педагогики и специальной психологии - 2024 (далее - Конкурс).
<a id="p100005"></a>Конкурс направлен на поддержку карьерного, профессионального и личностного роста молодых исследователей, инновационных научных разработок в сфере образования и психолого-помощи лицам с инвалидностью, с ограниченными возможностями здоровья.
<a id="p100006"></a>В 2024 году Конкурс проводится в соответствии с [Положением](#p100012).
<a id="p100007"></a>Участие в Конкурсе бесплатное.
<a id="p100008"></a>К участию в Конкурсе приглашаются граждане Российской Федерации в возрасте до 39 лет из числа научных, педагогических и иных работников, имеющих высшее образование не ниже уровня специалитета или магистратуры, работающие в области коррекционной педагогики и специальной психологии, а также аспиранты, магистранты последнего года обучения.
<a id="p100009"></a>Консультирование по вопросам участия в Конкурсе осуществляется по номеру телефона: +7(925)545-68-25 (Переверзева Екатерина Евгеньевна) и +7(926)088-31-62 (Сальникова Дарья Александровна), или по электронной почте: nauka2024@ikp.email.
<a id="p100010"></a>Просим довести информацию до всех заинтересованных лиц.

<div align="right">

<a id="p100011"></a>Директор Департамента<br>
государственной политики<br>
в сфере защиты прав детей<br>
Л.П.ФАЛЬКОВСКАЯ

</div>







## <a id="p100012"></a>ПОЛОЖЕНИЕ О IV ВСЕРОССИЙСКОМ КОНКУРСЕ МОЛОДЫХ ИССЛЕДОВАТЕЛЕЙ В ОБЛАСТИ КОРРЕКЦИОННОЙ ПЕДАГОГИКИ И СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ - 2024


<a id="p100013"></a>Настоящее Положение определяет цели и задачи IV Всероссийского конкурса молодых исследователей в области коррекционной педагогики и специальной психологии - 2024 (далее - Конкурс), порядок его организации, проведения, подведения итогов и награждения победителей.


### 1. <a id="p100014"></a>Общие положения


<a id="p100015"></a>1.1. Конкурс проводится ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики" при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации.
<a id="p100016"></a>1.2. Конкурс направлен на поддержку карьерного, профессионального и личностного роста молодых исследователей, инновационных научных разработок в сфере образования и психолого-педагогической помощи лицам с инвалидностью, с ограниченными возможностями здоровья (далее - ОВЗ).

#### <a id="p100017"></a>1.3 Задачи Конкурса:

<a id="p100018"></a>создание условий для поддержки научно-исследовательских инициатив, повышения интереса к научной деятельности в сфере коррекционной педагогики и специальной психологии;
<a id="p100019"></a>выявление и развитие исследовательских способностей молодых ученых, повышение престижа научной деятельности в области коррекционной педагогики, специальной психологии;
<a id="p100020"></a>стимулирование включения молодых исследователей в решение актуальных вопросов в сфере образования и психолого-педагогической помощи лицам с инвалидностью, с ОВЗ, а также межотраслевых задач и проблем образования;
<a id="p100021"></a>демонстрация потенциала отечественной научной школы дефектологии, способной к решению исследовательских задач с использованием наукоемких, в том числе высоко технологичных, цифровых образовательных инструментов.


### 2. <a id="p100022"></a>Номинации Конкурса



#### <a id="p100023"></a>2.1 Конкурс проводится по 4 номинациям:

<a id="p100024"></a>"Ранняя помощь и поддержка семьи особого ребенка";
<a id="p100025"></a>"Научное исследование в дошкольном образовании детей с ОВЗ";
<a id="p100026"></a>"Содержание и методы общего образования (школа для особого ребенка)";
<a id="p100027"></a>"Профессиональное обучение и образование лиц с ОВЗ".


### 3. <a id="p100028"></a>Этапы проведения Конкурса



#### <a id="p100029"></a>3.1 Конкурс проводится в три этапа:

<a id="p100030"></a>I этап (заочный) - конкурсное испытание "Эссе" согласно тематике выбранной номинации. Сроки проведения: с 20 мая по 10 июня 2024 года.
<a id="p100031"></a>II этап (заочный) - проведение обучающих мероприятий для участников Конкурса. Сроки проведения: с 10 по 30 июня 2024 года.
<a id="p100032"></a>III этап (очный и заочный) - конкурсное испытание "Защита проекта по теме исследования" по итогу предварительного представления в срок с 1 июля по 1 сентября 2024 года проекта в форме реферата на почту: nauka2024@ikp.email.
<a id="p100033"></a>Срок проведения испытания "Защита проекта по теме исследования": сентябрь 2024 года. Формат проведения: очно, в том числе с использованием дистанционных информационных технологий.
<a id="p100034"></a>Место проведения: город Москва.


### 4. <a id="p100035"></a>Участники Конкурса


<a id="p100036"></a>4.1. К участию в Конкурсе допускаются граждане Российской Федерации в возрасте до 39 лет из числа научных, педагогических и иных работников, имеющих высшее образование не ниже уровня специалитета или магистратуры, работающие в области коррекционной педагогики и специальной психологии, а также аспиранты, магистранты последнего года обучения.
<a id="p100037"></a>Научные сотрудники ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики" к участию в Конкурсе не допускаются.

#### <a id="p100038"></a>4.2 Участие в Конкурсе является добровольным и бесплатным.

<a id="p100039"></a>4.3. Проезд, проживание, питание и командировочные расходы участников Конкурса при очном участии обеспечиваются направляющей стороной.


### 5. <a id="p100040"></a>Условия участия и Порядок проведения Конкурса


<a id="p100041"></a>5.1. Для участия в Конкурсе необходимо заполнить заявку на участие по ссылке: https://forms.yandex.ru/cloud/660d522cf47e7314dbf7274f/ и направить Эссе на почту: nauka2024@ikp.email.
<a id="p100042"></a>Прием заявок на участие в Конкурсе проводится с 13 по 31 мая 2024 года включительно.
<a id="p100043"></a>Заявки, направленные позже 31 мая 2024 года или в нарушение настоящего Положения, не принимаются к рассмотрению.
<a id="p100044"></a>5.2. Эссе необходимо оформить в соответствии с требованиями ([Приложение 1](#p100104) к Положению).
<a id="p100045"></a>5.2.1. Эссе должно освещать актуальные проблемы и вопросы тематики выбранной номинации.

##### <a id="p100046"></a>5.2.2 Эссе должно соответствовать следующим требованиям:

<a id="p100047"></a>объем Эссе составляет не менее 0,25 и не более 0,4 печатного листа (1 печатный лист = 40000 знаков);
<a id="p100048"></a>оригинальность текста Эссе при проверке в системе "Антиплагиат" должна составлять не менее 80% от общего объема текста;
<a id="p100049"></a>оформление списка источников осуществляется в соответствии с ГОСТ Р 7.0.7-2021.
<a id="p100050"></a>5.3. К участию во втором этапе (заочном) Конкурса допускаются участники, успешно прошедшие первый этап, но не более 10 участников в каждой номинации. II этап Конкурса направлен на их обучение и консультирование по вопросам содержания и организации исследования.

#### <a id="p100051"></a>5.4 Финал Конкурса проводится в смешанном формате (очно и заочно).

<a id="p100052"></a>5.4.1. Заочный этап Конкурса предполагает предварительную оценку аналитических и творческих способностей конкурсантов на основе результатов проведенного ими анализа литературных данных по проблеме исследования. Включает в себя подготовку, оформление в соответствии с требованиями и представление реферата по проблематике их исследования в указанной номинации ([Приложение 2](#p100126) к данному Положению).

##### <a id="p100053"></a>5.4.2 Реферат должен соответствовать следующим требованиям:

<a id="p100054"></a>соответствие проблемного поля и выбранной тематики заявленной номинации;
<a id="p100055"></a>наличие структурированного анализа литературных источников (не менее 20) по заявленной проблеме;
<a id="p100056"></a>доказательства целесообразности/необходимости исследования проблемы;
<a id="p100057"></a>наличие аргументированных предложений по разработке проблемы, основанных на личном профессиональном опыте конкурсанта и подкрепляемых результатами проведенного им анализа литературных источников;
<a id="p100058"></a>объем Реферата должен составлять не менее 0,5 и не более 1-го печатного листа;
<a id="p100059"></a>при проверке текста в системе "Антиплагиат" его оригинальность должна составлять не менее 75% от общего объема Реферата).
<a id="p100060"></a>оформление списка литературных источников осуществляется в соответствии с ГОСТ Р 7.0.7-2021.
<a id="p100061"></a>5.4.3. Реферат, оформленный в нарушение [пункта 5.4.2](#p100053) настоящего Положения или направленный позднее 1 сентября 2024 г., к оцениванию не принимается; его автор исключается из состава участников Конкурса.
<a id="p100062"></a>5.5. Очный этап Конкурса проводится в форме представления научного проекта ([Приложение 3](#p100151) к данному Положению) по теме исследования.

##### <a id="p100063"></a>5.5.1 Конкурсное испытание "Защита проекта по теме исследования" регламентируется следующими требованиями:

<a id="p100064"></a>проблемное поле и тематика соответствуют заявленной номинации;
<a id="p100065"></a>проект отражает результаты, изложенные в Реферате;
<a id="p100066"></a>продолжительность защиты проекта - не более 10 минут;
<a id="p100067"></a>ответы на вопросы к заявленному проекту - не более 5 минут.

##### <a id="p100068"></a>5.5.2 Структура презентации проекта должна соответствовать следующей схеме:

<a id="p100069"></a>Слайд N 1:
<a id="p100070"></a>название конкурса (указывается в верхней части титульного листа);
<a id="p100071"></a>название номинации;
<a id="p100072"></a>краткое название учебного заведения, место работы;
<a id="p100073"></a>название проекта;
<a id="p100074"></a>фамилия, имя автора (авторов);
<a id="p100075"></a>год защиты проекта;
<a id="p100076"></a>Слайд N 2:
<a id="p100077"></a>актуальность проблемы, цель, задачи исследования;
<a id="p100078"></a>Слайды N 3 - 14:
<a id="p100079"></a>ожидаемые результаты проекта;
<a id="p100080"></a>дорожная карта проекта;
<a id="p100081"></a>фото и видеоматериалы, относящиеся к реализации проекта (при наличии);
<a id="p100082"></a>рисунки, фотографии и другие графические объекты, которые рекомендуется сжимать до 96 пикселей на дюйм;
<a id="p100083"></a>результаты проекта, которые оформляются в формате диаграмм, схем, графиков;
<a id="p100084"></a>ссылки на источники информации;
<a id="p100085"></a>Слайд N 15:
<a id="p100086"></a>сведения об авторе (ФИО, учреждение, регион, должность).
<a id="p100087"></a>5.6. Финалисты Конкурса по каждой из четырех номинаций, набравшие наибольшее количество баллов в общем рейтинге по результатам III этапа Конкурса, объявляются победителями Конкурса.
<a id="p100088"></a>Финалисты Конкурса по каждой из четырех номинаций, занимающие первые места в общем рейтинге по результатам III этапа Конкурса, объявляются Абсолютными победителями Конкурса.


### 6. <a id="p100089"></a>Деятельность Оргкомитета и Жюри Конкурса


<a id="p100090"></a>6.1. Для организационно-методического обеспечения проведения Конкурса создается Организационный комитет Конкурса (далее - Оргкомитет), который утверждает состав Жюри и Счетной комиссии.
<a id="p100091"></a>6.2. Жюри Конкурса осуществляет отбор лауреатов Конкурса по числу конкурсных заявок (не более 10 в каждой номинации); отбор трех победителей Конкурса (по числу заявок) по каждой номинации; определение Абсолютных победителей - по одной заявке в каждой из четырех номинаций.
<a id="p100092"></a>6.3. Жюри Конкурса оценивает выполнение всех конкурсных заданий в баллах в соответствии с критериями, утвержденными настоящим Положением.


### 7. <a id="p100093"></a>Конкурсная документация, необходимая для участия в Конкурсе


<a id="p100094"></a>7.1. Прием заявок на участие в Конкурсе осуществляется в соответствии с [пунктом 3.1](#p100029) Положения. Не подлежат рассмотрению материалы, подготовленные с нарушением требований к их оформлению и/или поступившие позже указанных сроков.
<a id="p100095"></a>7.5. Направленные конкурсные материалы не возвращаются авторам. Организаторы Конкурса используют направляемые им конкурсные материалы только для оценки в соответствии с данным Положением и руководствуются в своей работе основными положениями ст. 1252 и 1301 Гражданского Кодекса Российской Федерации о защите авторских прав.


### 8. <a id="p100096"></a>Награждение победителей Конкурса


<a id="p100097"></a>8.1. Все участники Конкурса награждаются свидетельствами "Участник конкурса", направленными в электронном формате ответным письмом на почту, с которой поступила заявка от участника Конкурса.

#### <a id="p100098"></a>8.2 Лауреаты Конкурса награждаются дипломами лауреатов Конкурса.

<a id="p100099"></a>8.3. Победители Конкурса, занявшие II и III места в каждой номинации, награждаются дипломами победителей Конкурса и призами.
<a id="p100100"></a>8.4. Абсолютные победители Конкурса в каждой номинации награждаются дипломами победителей и призами.


### 9. <a id="p100101"></a>Дополнительная информация


<a id="p100102"></a>9.1. Информация о Конкурсе размещена на официальном сайте ФГБНУ "Институт коррекционной педагогики", ссылка: https://ikp-rao.ru/iv-vserossijskij-konkurs-molodyh-issledovatelej-v-oblasti-korrekcionnoj-pedagogiki-i-specialnoj-psihologii-2024





<div align="right">

<a id="p100103"></a>Приложение 1

</div>


<div align="center">

<a id="p100104"></a>ЭССЕ<br>
участника IV Всероссийского конкурса молодых исследователей<br>
в области коррекционной педагогики и специальной<br>
психологии - 2024

</div>



<table>
<colgroup><col width="21%"><col width="5%"><col width="73%"></colgroup>
<tr><td rowspan="8"><a id="p100105"></a>(фотопортрет 4 * 6 см)</td><td rowspan="8"></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100106"></a>(фамилия)</td></tr>
<tr><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100107"></a>(имя, отчество)</td></tr>
<tr><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100108"></a>(субъект Российской Федерации)</td></tr>
<tr><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100109"></a>(номинация Конкурса)</td></tr>
</table>


<div align="center">

<a id="p100110"></a>ТРЕБОВАНИЯ К НАПИСАНИЮ ЭССЕ

</div>


<a id="p100111"></a>Эссе - прозаическое сочинение, рассуждение небольшого объема со свободной композицией, отражающее позицию автора по какому-либо актуальному вопросу (проблеме).
<a id="p100112"></a>Жанр эссе предполагает свободу творчества: позволяет автору в свободной форме излагать мысли, выражать свою точку зрения, субъективно оценивать, оригинально освещать материал. Уникальность этого жанра в том, что оно может быть написано на любую тему и в любом стиле. На первом плане эссе - личность автора, его мысли, чувства, отношение к миру. Это главная установка сочинения. Однако надо помнить, что для грамотного и интересного эссе необходимо соблюдение некоторых правил и рекомендаций.
<a id="p100113"></a>Структура эссе:
1. <a id="p100114"></a>Титульный лист (включает информацию об образовательной организации, авторе, название работы).
2. <a id="p100115"></a>Содержание, или краткий план, выполняемой работы.
3. <a id="p100116"></a>Введение (содержит обоснование интереса выбранной темы, ее актуальность или практическую значимость).
4. <a id="p100117"></a>Основная часть (предполагает последовательное, логичное и доказательное раскрытие темы эссе, опираясь на теоретический опыт).
5. <a id="p100118"></a>Заключение (резюмирует главные идеи основной части, подводящие к предполагаемому ответу на вопрос или заявленной точке зрения, содержит выводы).
6. <a id="p100119"></a>Список использованной литературы.
<a id="p100120"></a>Требования к оформлению Эссе:
1. <a id="p100121"></a>Страницы Эссе должны иметь сквозную нумерацию. Первой страницей является титульный лист. Отсчет страниц в Эссе ведется с него, но номер страницы на титульном листе не ставится.
2. <a id="p100122"></a>Размер листа - A4, ориентация - книжная, поля: сверху - 2 см, снизу - 2 см, слева - 3 см, справа - 1,5 см.
3. <a id="p100123"></a>Шрифт: "Times New Roman", "обычный" размером "14".
4. <a id="p100124"></a>Абзац с выравниванием - по ширине, отступы - равны нулю, интервалы - равны нулю, первая строка с отступом на: 1,25 или 1,27 см, межстрочный интервал - одинарный. Текст с автоматическим переносом слов.





<div align="right">

<a id="p100125"></a>Приложение 2

</div>


<div align="center">

<a id="p100126"></a>РЕФЕРАТ<br>
участника IV Всероссийского конкурса молодых исследователей<br>
в области коррекционной педагогики и специальной<br>
психологии - 2024

<a id="p100127"></a>____________________________________________________________<br>
название номинации

<a id="p100128"></a>____________________________________________________________<br>
название статьи

<a id="p100129"></a>____________________________________________________________<br>
Ф.И.О. автора - участника

<a id="p100130"></a>____________________________________________________________<br>
образовательная организация

<a id="p100131"></a>ТРЕБОВАНИЯ К МАТЕРИАЛАМ

</div>


<a id="p100132"></a>Требования к структуре и оформлению Реферата изложены в ГОСТ Р 7.0.72021.
<a id="p100133"></a>Название реферата, сведения об авторах, аннотация, ключевые слова, благодарности переводятся на английский язык.
<a id="p100134"></a>Основные элементы и структура текста
1. <a id="p100135"></a>Основные сведения об авторе:
<a id="p100136"></a>имя, отчество, фамилия автора (полностью);
<a id="p100137"></a>наименование организации (учреждения), ее подразделения, где работает или учится автор (без обозначения организационно-правовой формы юридического лица: ФГБУН, ФГБОУ ВО, ПАО, АО и т.п.);
<a id="p100138"></a>адрес организации (учреждения), ее подразделения, где работает или учится автор (город и страна);
<a id="p100139"></a>электронный адрес автора (e-mail).
<a id="p100140"></a>Аннотация с указанием цели, методов, результатов и кратких выводов (не более 250 слов).
<a id="p100141"></a>Ключевые слова (словосочетания) должны соответствовать теме статьи и отражать ее предметную, терминологическую область. Не используют обобщенные и многозначные слова, а также словосочетания, содержащие причастные обороты.
<a id="p100142"></a>Количество ключевых слов (словосочетаний) не более 15 слов (словосочетаний).
<a id="p100143"></a>Основной текст статьи должен быть структурирован. Статья может состоять из следующих частей:
1. <a id="p100144"></a>Введение: формулировка актуальности проблемы, цели и задач работы, теоретическое обоснование рассматриваемой проблемы.
2. <a id="p100145"></a>Основная часть: описание методики и/или технологии, предложенной автором; в исследовательских и обзорных (аналитических) статьях могут быть выделены разделы "Материалы и методы", "Результаты", "Обсуждение" и пр. Допускается деление основного текста реферата на тематические рубрики и подрубрики.
3. <a id="p100146"></a>Заключение: дальнейшие пути разработки проблемы и/или выводы.
<a id="p100147"></a>Список источников должен содержать записи на ресурсы, которые упомянуты или цитируются в основном тексте реферата. Библиографическую запись составляют по ГОСТ Р 7.0.7-2021. Библиографические записи в списке источников нумеруют и располагают в порядке цитирования источников в тексте статьи.
<a id="p100148"></a>В научно-методических статьях рекомендовано использовать до 10 источников, в исследовательских и обзорных (аналитических) статьях - до 20 источников, из которых не менее половины изданы не более 5 лет назад.
<a id="p100149"></a>Кроме списка источников статья может содержать библиографический список.





<div align="right">

<a id="p100150"></a>Приложение 3

</div>


<div align="center">

<a id="p100151"></a>**ТРЕБОВАНИЯ К ПРОЕКТУ**

</div>


1. <a id="p100152"></a>Название проекта.
2. <a id="p100153"></a>Номинация.
3. <a id="p100154"></a>Краткое описание проекта.
4. <a id="p100155"></a>Научная актуальность результатов проекта.
5. <a id="p100156"></a>Научная новизна выбранной тематики исследования.
6. <a id="p100157"></a>Основная цель и задачи проекта.
7. <a id="p100158"></a>Риски, которые могут возникнуть при реализации проекта и способы их преодоления.
8. <a id="p100159"></a>Краткое описание проекта: ожидаемые результаты. (Описание позитивных изменений, которые произойдут в результате реализации проекта, по его завершению и в долгосрочной перспективе).
9. <a id="p100160"></a>Количественные и качественные показатели эффективности проекта (указать подробно качественные изменения).
10. <a id="p100161"></a>Необходимое ресурсное обеспечение проекта (кадровые; материальные; административные; информационные и др.);
11. <a id="p100162"></a>Практическая значимость проекта.
12. <a id="p100163"></a>Продвижение: распространение информации о деятельности по проекту и его результатах (необходимо описать, каким образом будет распространяться информация о проекте и его результатах среди различных целевых групп населения страны).





<div align="right">

<a id="p100164"></a>Приложение 4

</div>


<div align="center">

<a id="p100165"></a>**КРИТЕРИИ ОТБОРА УЧАСТНИКОВ ВО II ЭТАП IV ВСЕРОССИЙСКОГО**<br>
**КОНКУРСА МОЛОДЫХ ИССЛЕДОВАТЕЛЕЙ В ОБЛАСТИ КОРРЕКЦИОННОЙ**<br>
**ПЕДАГОГИКИ И СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ - 2024**

</div>


<a id="p100166"></a>Оценивание может быть произведено только целыми баллами, без дробей, в соответствии с [таблицей 1](#p100170).
<a id="p100167"></a>По итогам оценивания материалов, высчитывается средний балл каждого из претендентов.
<a id="p100168"></a>По итогам ранжирования выбираются 40 (сорок) лауреатов Конкурса (по 10 (десять) человек в каждой номинации).

<div align="right">

<a id="p100169"></a>Таблица 1

</div>


<div align="center">

<a id="p100170"></a>КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ЭССЕ

</div>



<table>
<colgroup><col width="24%"><col width="31%"><col width="46%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100171"></a>Критерии</td><td><a id="p100172"></a>Показатель</td><td><a id="p100173"></a>Баллы</td></tr>
<tr><td colspan="3"><a id="p100174"></a>Критерии оценки Эссе</td></tr>
<tr><td><a id="p100175"></a>Актуальность предоставленных сведений</td><td><a id="p100176"></a>Соответствие тематике Конкурса</td><td><a id="p100177"></a>0 - Эссе не соответствует тематике Конкурса.<br>Участник не допускается ко II этапу Конкурса;<br>1 - Эссе соответствует тематике Конкурса, не соблюдены требования к Эссе;<br>2 - Эссе соответствует тематике Конкурса, заполнено полностью, в соответствии с требованиями к Эссе.</td></tr>
<tr><td><a id="p100178"></a>Способность аргументировать основные положения и выводы</td><td><a id="p100179"></a>Четкость аргументов, отделение фактов от мнений;<br>использование примеров и "иллюстраций";<br>наличие выводов и обобщения;</td><td><a id="p100180"></a>0 - Эссе не содержит аргументов;<br>1 - Эссе содержит один аргумент;<br>2 - Эссе содержит 2 аргумента.</td></tr>
<tr><td><a id="p100181"></a>Языковая грамотность текста</td><td><a id="p100182"></a>Орфографическая грамотность;<br>синтаксическая грамотность.</td><td><a id="p100183"></a>0 - Эссе содержит более 4-х грамматических и более 2-ух синтаксических ошибок;<br>1 - Эссе содержит 1 - 2 грамматические ошибки и 1 синтаксическую ошибку;<br>2 - Эссе не содержит грамматических и синтаксических ошибок.</td></tr>
<tr><td><a id="p100184"></a>Рефлексивность</td><td><a id="p100185"></a>Понимание смысла собственной педагогической деятельности (владение навыками самоанализа);<br>анализ и оценка собственных принципов и подходов к образовательной деятельности.</td><td><a id="p100186"></a>0 - в Эссе отсутствует четко - выраженная позиции автора на проблематику исследования;<br>1 - в Эссе описана четко-выраженная позиция автора;<br>2 - в Эссе описана четко-выраженная позиция автора, и описан собственный опыт профессиональной деятельности.</td></tr>
<tr><td><a id="p100187"></a>Соответствие оформления требованиям</td><td><a id="p100188"></a>Соблюдение требований оформления конкурсного материала.</td><td><a id="p100189"></a>0 - Эссе не соответствует требованиям оформления;<br>1 - Эссе соответствует требованиям оформления частично;<br>2 - Эссе полностью соответствует требованиям оформления.</td></tr>
<tr><td><a id="p100190"></a>ИТОГО БАЛЛОВ</td><td colspan="2"><a id="p100191"></a>Максимум 10 баллов.</td></tr>
</table>






<div align="right">

<a id="p100192"></a>Приложение 5

</div>


<div align="center">

<a id="p100193"></a>**КРИТЕРИИ ОТБОРА УЧАСТНИКОВ В ФИНАЛ IV ВСЕРОССИЙСКОГО**<br>
**КОНКУРСА МОЛОДЫХ ИССЛЕДОВАТЕЛЕЙ В ОБЛАСТИ КОРРЕКЦИОННОЙ**<br>
**ПЕДАГОГИКИ И СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ - 2024**

</div>


<a id="p100194"></a>На заочном этапе каждый пакет представленных материалов оценивают 4 члена жюри, которые являются экспертами в области деятельности конкурсанта.
<a id="p100195"></a>Каждый из членов жюри оценивает материалы независимо от других членов жюри. Оценивание может быть произведено только целыми балами, без дробей, в соответствии с [таблицей 2](#p100198).
<a id="p100196"></a>По итогам оценивания материалов, высчитывается средний балл каждого из претендентов.

<div align="right">

<a id="p100197"></a>Таблица 2

</div>


<div align="center">

<a id="p100198"></a>КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ОПИСАТЕЛЬНОЙ ЧАСТИ<br>
НА ВЫХОД В ФИНАЛ КОНКУРСА

</div>



<table>
<colgroup><col width="24%"><col width="31%"><col width="46%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100199"></a>Критерии</td><td><a id="p100200"></a>Показатель</td><td><a id="p100201"></a>Баллы</td></tr>
<tr><td colspan="3"><a id="p100202"></a>Критерии оценки Описательной части</td></tr>
<tr><td><a id="p100203"></a>Обоснованность темы работы</td><td><a id="p100204"></a>Целесообразность аргументов, подтверждающих актуальность темы</td><td><a id="p100205"></a>2 - обоснована; аргументы целесообразны;<br>1 - обоснована; целесообразна часть аргументов;<br>0 - не обоснована, аргументы отсутствуют.</td></tr>
<tr><td><a id="p100206"></a>Обоснованность задач исследования</td><td><a id="p100207"></a>Прописаны ли цели и задачи, а также их соответствие теме работы</td><td><a id="p100208"></a>2 - конкретны, ясны, соответствуют;<br>1 - неконкретны, неясны или не соответствуют;<br>0 - цель и задачи не поставлены.</td></tr>
<tr><td><a id="p100209"></a>Исследовательский характер работы</td><td></td><td><a id="p100210"></a>2 - имеются описание методики и результаты проведенных исследований;<br>1 - имеются элементы частичных исследований;<br>0 - работа носит реферативный характер.</td></tr>
<tr><td><a id="p100211"></a>Конкретность выводов и уровень обобщения</td><td><a id="p100212"></a>Отсутствие рассуждений, частностей</td><td><a id="p100213"></a>3 - выводы раскрывают степень достижения цели, демонстрируют творческую самостоятельность автора, содержат подтверждение или опровержение гипотезы, доказывают практическую значимость достигнутых результатов;<br>2 - выводы раскрывают степень достижения цели, содержат подтверждение или опровержение гипотезы;<br>1 - отдельные выводы не конкретны;<br>0 - конкретные выводы отсутствуют.</td></tr>
<tr><td><a id="p100214"></a>Оформление работы</td><td><a id="p100215"></a>Титульный лист, работа содержит основные структурные элементы (оглавление, введение, обзор литературы - 1/3, основную часть - 2/3, заключение, список литературы), форматирование соблюдено</td><td><a id="p100216"></a>3 - соответствует общим требованиям;<br>2 - работа содержит основные структурные элементы, но частично не соблюдено форматирование;<br>1 - частично соответствует;<br>0 - эстетика оформления работы желает лучшего.</td></tr>
<tr><td><a id="p100217"></a>Языковая грамотность текста</td><td><a id="p100218"></a>- орфографическая грамотность;<br>- синтаксическая грамотность.</td><td><a id="p100219"></a>0 - содержит более 4-х грамматических и более 2-ух синтаксических ошибок;<br>1 - содержит 1 - 2 грамматические ошибки и 1 синтаксическую ошибку;<br>2 - не содержит грамматических и синтаксических ошибок.</td></tr>
<tr><td><a id="p100220"></a>Проверка на уникальность</td><td><a id="p100221"></a>Не менее 75% от общего объема статьи</td><td><a id="p100222"></a>2 - 100% - 85% уникальности;<br>1 - 85 - 75% уникальности;<br>Работа исключается - менее 75% уникальности.</td></tr>
<tr><td><a id="p100223"></a>ИТОГО БАЛЛОВ</td><td colspan="2"><a id="p100224"></a>Максимум 16 баллов.</td></tr>
</table>






<div align="right">

<a id="p100225"></a>Приложение 6

</div>


<div align="center">

<a id="p100226"></a>**КРИТЕРИИ ОТБОРА УЧАСТНИКОВ В ФИНАЛ IV ВСЕРОССИЙСКОГО**<br>
**КОНКУРСА МОЛОДЫХ ИССЛЕДОВАТЕЛЕЙ В ОБЛАСТИ КОРРЕКЦИОННОЙ**<br>
**ПЕДАГОГИКИ И СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ - 2024**

</div>


<a id="p100227"></a>На заочном этапе каждый пакет представленных материалов оценивают 4 члена жюри, которые являются экспертами в области деятельности конкурсанта.
<a id="p100228"></a>Каждый из членов жюри оценивает материалы независимо от других членов жюри. Оценивание может быть произведено только целыми баллами, без дробей, в соответствии с [таблицей 3](#p100231).
<a id="p100229"></a>По итогам оценивания материалов, высчитывается средний балл каждого из претендентов.

<div align="right">

<a id="p100230"></a>Таблица 3

</div>


<div align="center">

<a id="p100231"></a>КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ПРОЕКТА НА ВЫХОД В ФИНАЛ КОНКУРСА

</div>



<table>
<colgroup><col width="30%"><col width="70%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100232"></a>Критерии</td><td><a id="p100233"></a>Баллы</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100234"></a>Критерии оценки Проекта</td></tr>
<tr><td><a id="p100235"></a>Достаточность представленной в заявке информации для оценки проекта</td><td><a id="p100236"></a>5 - достаточно;<br>4 - в целом достаточно, отсутствие информации в части разделов не влияет на оценку;<br>3 - удовлетворительный уровень, часть важной для оценки информации отсутствует;<br>2 - неудовлетворительный уровень, отсутствует значительная часть важной для оценки информации;<br>1 - информация не раскрыта, оценку выполнить не представляется возможным.</td></tr>
<tr><td><a id="p100237"></a>Оценка новизны разработки</td><td><a id="p100238"></a>5 - очень высокий уровень;<br>4 - высокий уровень;<br>3 - средний уровень;<br>2 - низкий уровень;<br>1 - очень низкий уровень.</td></tr>
<tr><td><a id="p100239"></a>Конкурентные преимущества по сравнению с существующими аналогами</td><td><a id="p100240"></a>5 - очень высокий уровень;<br>4 - высокий уровень;<br>3 - средний уровень;<br>2 - низкий уровень;<br>1 - очень низкий уровень.</td></tr>
<tr><td><a id="p100241"></a>Оценка рынка - объем и перспективы внедрения</td><td><a id="p100242"></a>5 - очень высокий уровень;<br>4 - высокий уровень;<br>3 - средний уровень;<br>2 - низкий уровень;<br>1 - очень низкий уровень.</td></tr>
<tr><td><a id="p100243"></a>Научное обоснование проекта</td><td><a id="p100244"></a>5 - представлено достаточно обоснованное научное обоснование;<br>3 - научное обоснование представлено недостаточно;<br>0 - исследование не имеет научной базы.</td></tr>
<tr><td><a id="p100245"></a>ИТОГО БАЛЛОВ</td><td><a id="p100246"></a>Максимум 25 баллов</td></tr>
</table>




<a id="p100247"></a>

---