---
title: "<Письмо> Минпросвещения России от 14.08.2026 N 07-13614"
number: "07-13614"
issuer: "Министерство просвещения Российской Федерации"
issued_on: 2026-08-14
status: действует
canonical: "https://bukva.ai/docs/pismo-07-13614"
---

## <Письмо> Минпросвещения России от 14.08.2026 N 07-13614

# <Письмо> Минпросвещения России от 14.08.2026 N 07-13614

"О направлении информации"


<a id="p100001"></a>МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

<a id="p100002"></a>ПИСЬМО
от 14 августа 2026 г. N 07-13614

<a id="p100003"></a>О НАПРАВЛЕНИИ ИНФОРМАЦИИ

<a id="p100004"></a>Департамент государственной политики в сфере защиты прав детей Минпросвещения России в рамках реализации [Плана](https://bukva.ai/docs/pismo-03-456#p100008) мероприятий Года дошкольного образования в 2026 году, утвержденного Министром просвещения Российской Федерации С.С. Кравцовым (далее - план ГДО), обращает внимание на развитие системы оказания психолого-педагогической помощи участникам образовательных отношений в дошкольных образовательных организациях (далее - ДОО).
<a id="p100005"></a>Во исполнение [пункта 4.3](https://bukva.ai/docs/pismo-03-456#p100085) плана ГДО направляем единую циклограмму деятельности педагога-психолога ДОО [(Приложение N 1)](#p100013). Годовая циклограмма тематических направлений видов деятельности педагога-психолога ДОО структурирует тематическую направленность его деятельности в соответствии с ее видами. Мероприятия по указанным темам реализуются со всеми участниками образовательных отношений (обучающимися, в том числе обучающимися всех целевых групп; их родителями (законными представителями), воспитателями, иными педагогическими работниками и администрацией дошкольной образовательной организации).
<a id="p100006"></a>Циклограмма деятельности педагога-психолога ДОО разработана по принципам, реализованным в годовой циклограмме тематических направлений видов деятельности педагога-психолога общеобразовательной организации, направленной руководителям исполнительных органов субъектов Российской Федерации, осуществляющих государственное управление в сфере образования, письмом Минпросвещения России от 4 сентября 2025 г. N 07-4602.
<a id="p100007"></a>Предлагаемая циклограмма является ориентиром для формирования годового планирования деятельности педагога-психолога ДОО с учетом его включенности в командную работу педагогического коллектива и создание психолого-педагогических условий согласно требованиям к условиям реализации образовательной программы дошкольного образования, предусмотренных федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, утвержденного приказом Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. N 1155.
<a id="p100008"></a>Данная циклограмма включает в себя основные мероприятия психолого-педагогического сопровождения с указанием видов деятельности педагога-психолога в соответствии с трудовыми функциями профессионального стандарта "Педагог-психолог (психолог в сфере образования)", утвержденным приказом Минтруда России от 24 июля 2015 г., распределяя нагрузку педагога-психолога ДОО по месяцам и целевым группам участников образовательных отношений, и рекомендуется для использования согласно приоритетным задачам конкретной образовательной организации.
<a id="p100009"></a>Кроме того, направляем информационное письмо о проведении во исполнение [пункта 3.3](https://bukva.ai/docs/pismo-03-456#p100068) плана ГДО ФГБОУ ВО "Московский государственный психолого-педагогический университет" 10 ноября 2026 года Всероссийской научно-практической конференции "Психолого-педагогическое сопровождение детей дошкольного возраста" (далее - конференция), содержащее условия участия, требования к оформлению тезисов (Приложение N 2 - не приводится).
<a id="p100010"></a>Просим довести информацию до руководителей ДОО, центров психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи для использования в работе циклограммы деятельности педагога-психолога ДОО, возможности принять участие в конференции специалистов, осуществляющих психолого-педагогическое сопровождение детей дошкольного возраста.

<a id="p100011"></a>Директор Департамента

<div align="center">

**государственной политики**<br>
**в сфере защиты прав детей**<br>
**Л.П.ФАЛЬКОВСКАЯ**

</div>






<a id="p100012"></a>Приложение N 1

<a id="p100013"></a>ЦИКЛОГРАММА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА
ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ


<table>
<colgroup><col width="11%"><col width="32%"><col width="27%"><col width="30%"></colgroup>
<tr><td><a id="p100014"></a>Сроки проведения</td><td><a id="p100015"></a>Тематическая направленность мероприятий психолого-педагогического сопровождения</td><td><a id="p100016"></a>Виды деятельности педагога-психолога</td><td><a id="p100017"></a>Рекомендуемая целевая группа<br>(категория участников образовательных отношений)</td></tr>
<tr><td rowspan="5"><a id="p100018"></a>Сентябрь</td><td><a id="p100019"></a>Адаптация воспитанников к новым/изменившимся условиям обучения и воспитания</td><td><a id="p100020"></a>Психологическое просвещение и психопрофилактика, консультирование, психолого-педагогическое и методическое сопровождение реализации основных и дополнительных образовательных программ</td><td><a id="p100021"></a>Воспитанники;<br>Родители (законные представители);<br>Воспитатели и иные педагогические работники</td></tr>
<tr><td><a id="p100022"></a>Психологические основы создания предметно-пространственной развивающей образовательной среды</td><td><a id="p100023"></a>Психологическое просвещение и психопрофилактика, консультирование</td><td><a id="p100024"></a>Администрация дошкольной образовательной организации;<br>Воспитатели и иные педагогические работники</td></tr>
<tr><td><a id="p100025"></a>Формирование доброжелательных отношений и развитие навыков сотрудничества в детских группах, педагогическое командообразование, повышение эффективности взаимодействия педагога с детьми разных возрастных групп</td><td><a id="p100026"></a>Психологическое просвещение и психопрофилактика, консультирование</td><td><a id="p100027"></a>Воспитанники;<br>Воспитатели и иные педагогические работники;<br>Родители (законные представители);<br>Администрация дошкольной образовательной организации</td></tr>
<tr><td><a id="p100028"></a>Участие в разработке индивидуальных образовательных маршрутов и планов коррекционной работы для детей с особыми образовательными потребностями</td><td><a id="p100029"></a>Психолого-педагогическое и методическое сопровождение реализации основных и дополнительных образовательных программ</td><td><a id="p100030"></a>Воспитатели и иные педагогические работники;<br>Администрация дошкольной образовательной организации</td></tr>
<tr><td><a id="p100031"></a>Формирование и поддержка адекватной самооценки детей, уверенности в собственных возможностях и способностях</td><td><a id="p100032"></a>Психологическое просвещение и психопрофилактика, консультирование</td><td><a id="p100033"></a>Воспитанники;<br>Родители (законные представители);<br>Воспитатели и иные педагогические работники</td></tr>
<tr><td rowspan="4"><a id="p100034"></a>Октябрь</td><td><a id="p100035"></a>Изучение индивидуальных особенностей развития и эмоционального благополучия воспитанников всех возрастов</td><td><a id="p100036"></a>Психологическая диагностика, консультирование, психолого-педагогическое и методическое сопровождение реализации основных и дополнительных образовательных программ, коррекционно-развивающая работа</td><td><a id="p100037"></a>Воспитанники;<br>Родители (законные представители);<br>Воспитатели и иные педагогические работники</td></tr>
<tr><td><a id="p100038"></a>Социометрическое изучение детских групп, выявление уровня адаптации, признаков дезадаптации</td><td><a id="p100039"></a>Психологическая диагностика, консультирование, коррекционно-развивающая работа</td><td><a id="p100040"></a>Воспитанники;<br>Родители (законные представители);<br>Воспитатели и иные педагогические работники</td></tr>
<tr><td><a id="p100041"></a>Психологические основы сюжетно-ролевой игры как ведущей деятельности в дошкольном возрасте</td><td><a id="p100042"></a>Психологическое просвещение и психопрофилактика, коррекционно-развивающая работа</td><td><a id="p100043"></a>Воспитанники;<br>Родители (законные представители);<br>Воспитатели и иные педагогические работники</td></tr>
<tr><td><a id="p100044"></a>Формы и методы воспитания, в том числе семейного, с учетом возрастных закономерностей развития детей, вариативных подходов к созданию развивающей среды</td><td><a id="p100045"></a>Психологическое просвещение и психопрофилактика, консультирование</td><td><a id="p100046"></a>Воспитанники;<br>Родители (законные представители);<br>Воспитатели и иные педагогические работники</td></tr>
<tr><td rowspan="4"><a id="p100047"></a>Ноябрь</td><td><a id="p100048"></a>Осенняя Неделя психологии</td><td><a id="p100049"></a>Психологическое просвещение и психопрофилактика, психолого-педагогическое и методическое сопровождение реализации основных и дополнительных образовательных программ</td><td><a id="p100050"></a>Воспитанники;<br>Воспитатели и иные педагогические работники;<br>Родители (законные представители);<br>Администрация дошкольной образовательной организации</td></tr>
<tr><td><a id="p100051"></a>Формирование благоприятного социально-психологического климата в дошкольной образовательной организации</td><td><a id="p100052"></a>Психологическое просвещение и психопрофилактика, консультирование, психолого-педагогическое и методическое сопровождение реализации основных и дополнительных образовательных программ, коррекционно-развивающая работа</td><td><a id="p100053"></a>Воспитанники;<br>Воспитатели и иные педагогические работники;<br>Родители (законные представители);<br>Администрация дошкольной образовательной организации</td></tr>
<tr><td><a id="p100054"></a>Вопросы психолого-педагогического сопровождения детей с особыми образовательными потребностями</td><td><a id="p100055"></a>Психологическое просвещение и психопрофилактика, консультирование, коррекционно-развивающая работа</td><td><a id="p100056"></a>Воспитанники;<br>Воспитатели и иные педагогические работники;<br>Родители (законные представители);<br>Администрация дошкольной образовательной организации</td></tr>
<tr><td><a id="p100057"></a>Формы и методы воспитания, в том числе семейного, направленные на формирование и развитие у детей чувства ценности жизни</td><td><a id="p100058"></a>Психологическое просвещение и психопрофилактика, консультирование</td><td><a id="p100059"></a>Воспитанники;<br>Воспитатели и иные педагогические работники;<br>Родители (законные представители)</td></tr>
<tr><td rowspan="4"><a id="p100060"></a>Декабрь</td><td><a id="p100061"></a>Поддержание психологически безопасной развивающей среды, как условие гармоничного развития ребенка</td><td><a id="p100062"></a>Психологическое просвещение и психопрофилактика, консультирование, психолого-педагогическое и методическое сопровождение реализации основных и дополнительных образовательных программ, психологическая диагностика и коррекционно-развивающая работа</td><td><a id="p100063"></a>Воспитанники;<br>Воспитатели и иные педагогические работники;<br>Родители (законные представители);<br>Администрация дошкольной образовательной организации</td></tr>
<tr><td><a id="p100064"></a>Психологические приемы развития инициативы и самостоятельности детей в специфических для них видах деятельности</td><td><a id="p100065"></a>Психологическое просвещение и психопрофилактика, консультирование, методическое сопровождение реализации основных и дополнительных образовательных программ</td><td><a id="p100066"></a>Воспитанники;<br>Родители (законные представители);<br>Воспитатели и иные педагогические работники</td></tr>
<tr><td><a id="p100067"></a>Формирование доброжелательных отношений и развитие навыков сотрудничества у воспитанников</td><td><a id="p100068"></a>Психологическое просвещение и психопрофилактика, консультирование, коррекционно-развивающая работа</td><td><a id="p100069"></a>Воспитанники;<br>Родители (законные представители);<br>Воспитатели и иные педагогические работники</td></tr>
<tr><td><a id="p100070"></a>Формы и методы воспитания, в том числе семейного, направленные на формирование и развитие у детей ценности здорового образа жизни, формирование "правильных" привычек</td><td><a id="p100071"></a>Психологическое просвещение и психопрофилактика, консультирование</td><td><a id="p100072"></a>Воспитанники;<br>Воспитатели и иные педагогические работники;<br>Родители (законные представители)</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100073"></a>Январь</td><td><a id="p100074"></a>Допсихологическая помощь, как необходимый навык педагогических работников и родителей (законных представителей)</td><td><a id="p100075"></a>Психологическое просвещение и психопрофилактика</td><td><a id="p100076"></a>Воспитатели и иные педагогические работники;<br>Родители (законные представители);<br>Администрация дошкольной образовательной организации</td></tr>
<tr><td><a id="p100077"></a>Корректировка индивидуальных образовательных маршрутов и планов коррекционной работы для детей с особыми образовательными потребностями</td><td><a id="p100078"></a>Психолого-педагогическое и методическое сопровождение реализации основных и дополнительных образовательных программ</td><td><a id="p100079"></a>Воспитатели и иные педагогические работники;<br>Администрация дошкольной образовательной организации</td></tr>
<tr><td><a id="p100080"></a>Контроль признаков детской дезадаптации и ее коррекция, промежуточная оценка эффективности коррекционно-развивающей работы</td><td><a id="p100081"></a>Психологическая диагностика, психолого-педагогическое и методическое сопровождение реализации основных и дополнительных образовательных программ</td><td><a id="p100082"></a>Воспитанники;<br>Родители (законные представители);<br>Воспитатели и иные педагогические работники</td></tr>
<tr><td rowspan="4"><a id="p100083"></a>Февраль</td><td><a id="p100084"></a>Изучение особенностей развития эмоционально-волевой сферы воспитанников</td><td><a id="p100085"></a>Психологическая диагностика, консультирование, коррекционно-развивающая работа</td><td><a id="p100086"></a>Воспитанники;<br>Родители (законные представители);<br>Воспитатели и иные педагогические работники</td></tr>
<tr><td><a id="p100087"></a>Укрепление детско-родительских отношений, профилактика конфликтов</td><td><a id="p100088"></a>Психологическое просвещение и психопрофилактика</td><td><a id="p100089"></a>Воспитанники;<br>Родители (законные представители);<br>Воспитатели и иные педагогические работники</td></tr>
<tr><td><a id="p100090"></a>Семейные традиции как источник стабильности и психологического благополучия детей</td><td><a id="p100091"></a>Психологическое просвещение и психопрофилактика, консультирование</td><td><a id="p100092"></a>Воспитанники;<br>Родители (законные представители)</td></tr>
<tr><td><a id="p100093"></a>Профилактика эмоционального выгорания педагогических работников и поддержание благоприятного социально-психологического климата в педагогическом коллективе</td><td><a id="p100094"></a>Психологическое просвещение и психопрофилактика, консультирование</td><td><a id="p100095"></a>Воспитатели и иные педагогические работники;<br>Администрация дошкольной образовательной организации</td></tr>
<tr><td rowspan="4"><a id="p100096"></a>Март</td><td><a id="p100097"></a>Изучение сформированности предпосылок учебной деятельности у воспитанников подготовительных групп</td><td><a id="p100098"></a>Психологическая диагностика, психолого-педагогическое и методическое сопровождение реализации основных и дополнительных образовательных программ, консультирование</td><td><a id="p100099"></a>Воспитанники;<br>Родители (законные представители);<br>Воспитатели и иные педагогические работники</td></tr>
<tr><td><a id="p100100"></a>Формирование психологической готовности к школе: развитие произвольности, коммуникативных навыков и мотивации</td><td><a id="p100101"></a>Психологическое просвещение и психопрофилактика, консультирование, коррекционно-развивающая работа</td><td><a id="p100102"></a>Воспитанники;<br>Родители (законные представители);<br>Воспитатели и иные педагогические работники</td></tr>
<tr><td><a id="p100103"></a>Алгоритмы межведомственного сопровождения детей, находящихся в трудной жизненной ситуации</td><td><a id="p100104"></a>Психолого-педагогическое и методическое сопровождение реализации основных и дополнительных образовательных программ</td><td><a id="p100105"></a>Администрация дошкольной образовательной организации;<br>Воспитатели и иные педагогические работники</td></tr>
<tr><td><a id="p100106"></a>Совместная деятельность ребенка и взрослого, ориентированная на интересы и возможности каждого ребенка, учитывающая социальную ситуацию его развития, профилактика тревожности и эмоциональная поддержка воспитанников</td><td><a id="p100107"></a>Психологическое просвещение и психопрофилактика, консультирование</td><td><a id="p100108"></a>Воспитанники;<br>Родители (законные представители);<br>Воспитатели и иные педагогические работники</td></tr>
<tr><td rowspan="4"><a id="p100109"></a>Апрель</td><td><a id="p100110"></a>Весенняя Неделя психологии</td><td><a id="p100111"></a>Психологическое просвещение и психопрофилактика, психолого-педагогическое и методическое сопровождение реализации основных и дополнительных образовательных программ</td><td><a id="p100112"></a>Воспитанники;<br>Воспитатели и иные педагогические работники;<br>Родители (законные представители);<br>Администрация дошкольной образовательной организации</td></tr>
<tr><td><a id="p100113"></a>Изучение особенностей развития когнитивной сферы детей 6 - 7 лет</td><td><a id="p100114"></a>Психологическая диагностика, консультирование, психолого-педагогическое и методическое сопровождение реализации основных и дополнительных образовательных программ, коррекционно-развивающая работа</td><td><a id="p100115"></a>Воспитанники;<br>Родители (законные представители);<br>Воспитатели и иные педагогические работники</td></tr>
<tr><td><a id="p100116"></a>Предпосылки формирования самостоятельности и навыков принятия решений у детей различного возраста</td><td><a id="p100117"></a>Психологическое просвещение и психопрофилактика, методическое сопровождение реализации основных и дополнительных образовательных программ</td><td><a id="p100118"></a>Воспитанники;<br>Родители (законные представители);<br>Воспитатели и иные педагогические работники</td></tr>
<tr><td><a id="p100119"></a>Психологическая подготовка воспитанников подготовительных групп для перехода на новый уровень образования</td><td><a id="p100120"></a>Психологическое просвещение и психопрофилактика, консультирование, психологическая диагностика и коррекционно-развивающая работа</td><td><a id="p100121"></a>Воспитанники;<br>Родители (законные представители);<br>Воспитатели и иные педагогические работники</td></tr>
<tr><td rowspan="4"><a id="p100122"></a>Май</td><td><a id="p100123"></a>Изучение индивидуальных особенностей развития и эмоционального благополучия воспитанников всех возрастов в динамике</td><td><a id="p100124"></a>Психологическая диагностика, консультирование, психолого-педагогическое и методическое сопровождение реализации основных и дополнительных образовательных программ</td><td><a id="p100125"></a>Воспитанники;<br>Родители (законные представители);<br>Воспитатели и иные педагогические работники</td></tr>
<tr><td><a id="p100126"></a>Социометрическое изучение детских групп, выявление уровня адаптации, признаков дезадаптации</td><td><a id="p100127"></a>Психологическая диагностика, консультирование, коррекционно-развивающая работа</td><td><a id="p100128"></a>Воспитанники;<br>Родители (законные представители);<br>Воспитатели и иные педагогические работники</td></tr>
<tr><td><a id="p100129"></a>Организация взаимодействия с родителями (законными представителями) и педагогами по вопросам готовности детей к обучению и обеспечения плавного перехода на новый уровень образования</td><td><a id="p100130"></a>Психопрофилактика, консультирование, психолого-педагогическое и методическое сопровождение реализации основных и дополнительных образовательных программ</td><td><a id="p100131"></a>Родители (законные представители);<br>Воспитатели и иные педагогические работники</td></tr>
<tr><td><a id="p100132"></a>Организация летнего отдыха и досуга детей с учетом минимизации рисков психологического неблагополучия</td><td><a id="p100133"></a>Психолого-педагогическое и методическое сопровождение реализации основных и дополнительных образовательных программ</td><td><a id="p100134"></a>Воспитатели и иные педагогические работники;<br>Администрация дошкольной образовательной организации</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100135"></a>Июнь</td><td><a id="p100136"></a>Поддержание психологически безопасной развивающей среды, как условие гармоничного развития ребенка</td><td><a id="p100137"></a>Психологическое просвещение и психопрофилактика, консультирование</td><td><a id="p100138"></a>Воспитанники;<br>Воспитатели и иные педагогические работники;<br>Родители (законные представители);<br>Администрация дошкольной образовательной организации</td></tr>
<tr><td><a id="p100139"></a>Развитие познавательной активности и социальных навыков воспитанников, в том числе разновозрастных групп</td><td><a id="p100140"></a>Психологическое просвещение и психопрофилактика, консультирование, коррекционно-развивающая работа</td><td><a id="p100141"></a>Воспитанники;<br>Родители (законные представители);<br>Воспитатели и иные педагогические работники</td></tr>
<tr><td><a id="p100142"></a>Анализ профессиональной деятельности по итогам завершившегося учебного года</td><td><a id="p100143"></a>Психолого-педагогическое и методическое сопровождение реализации основных и дополнительных образовательных программ</td><td><a id="p100144"></a>Администрация дошкольной образовательной организации</td></tr>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100145"></a>Июль</td><td><a id="p100146"></a>Формирование доброжелательных отношений и развитие навыков сотрудничества у воспитанников</td><td><a id="p100147"></a>Психологическое просвещение и психопрофилактика, консультирование, коррекционно-развивающая работа</td><td><a id="p100148"></a>Воспитанники;<br>Воспитатели и иные педагогические работники;<br>Родители (законные представители)</td></tr>
<tr><td><a id="p100149"></a>Профилактика эмоционального выгорания педагогических работников и поддержание благоприятного социально-психологического климата в педагогическом коллективе</td><td><a id="p100150"></a>Психологическое просвещение и психопрофилактика, консультирование, психологическая диагностика</td><td><a id="p100151"></a>Воспитатели и иные педагогические работники;<br>Администрация дошкольной образовательной организации</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100152"></a>Август</td><td><a id="p100153"></a>Совершенствование психолого-педагогической компетентности педагогических работников в вопросах адаптации воспитанников и взаимодействия с родителями (законными представителями)</td><td><a id="p100154"></a>Психологическое просвещение и психопрофилактика, психолого-педагогическое и методическое сопровождение реализации основных и дополнительных образовательных программ</td><td><a id="p100155"></a>Воспитатели и иные педагогические работники;<br>Администрация дошкольной образовательной организации</td></tr>
<tr><td><a id="p100156"></a>Вопросы психолого-педагогического обеспечения инклюзии в образовательной среде</td><td><a id="p100157"></a>Психолого-педагогическое и методическое сопровождение реализации основных и дополнительных образовательных программ</td><td><a id="p100158"></a>Воспитатели и иные педагогические работники;<br>Администрация дошкольной образовательной организации</td></tr>
<tr><td><a id="p100159"></a>Перспективное планирование на учебный год по итогам анализа деятельности предыдущего учебного года</td><td><a id="p100160"></a>Психолого-педагогическое и методическое сопровождение реализации основных и дополнительных образовательных программ</td><td><a id="p100161"></a>Воспитатели и иные педагогические работники;<br>Администрация дошкольной образовательной организации</td></tr>
</table>




<a id="p100162"></a>

---