Статья 12. Специальные образовательные учрежденияМодельный закон об образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья (специальном образовании)

1. Различные типы и виды специальных образовательных учреждений создаются и действуют в соответствии с реализуемыми ими образовательными программами, деятельностью по реабилитации и возрастом обучающихся, воспитанников.

2. Специальные образовательные учреждения могут функционировать для лиц:

1. с нарушениями речи — тяжелыми нарушениями речи, фонетико-фонематическим недоразвитием речи;

2. с нарушением слуха — неслышащих, слабослышащих и позднооглохших;

3. с нарушениями зрения — незрячих, слабовидящих и поздноослепших, с косоглазием и амблиопией;

4. с нарушениями психики — задержкой психического развития, умственно отсталых, с глубокой умственной отсталостью;

5. с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата;

6. со сложными нарушениями, в том числе со слепоглухотой;

7. с расстройствами эмоционально-волевой сферы и поведения;

8. подверженных хроническим соматическим или инфекционным заболеваниям.

Специальные образовательные учреждения могут создаваться для обучения совместно лиц с различными физическими и (или) психическими недостатками, если это не препятствует успешному освоению образовательных программ и для такого обучения нет медицинских противопоказаний.