---
title: "\"Модельный закон о внешкольном образовании\""
issuer: "Межпарламентская Ассамблея СНГ"
status: действует
canonical: "https://bukva.ai/docs/modelnyy-zakon-o-vneshkolnom-obrazovanii/statya-16"
---
# Статья 16. Основные направления внешкольного образования
## Раздел III. ОРГАНИЗАЦИЯ ВНЕШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВО ВНЕШКОЛЬНОМ УЧЕБНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
### Статья 16. Основные направления внешкольного образования
Внешкольное образование во внешкольных учебных учреждениях может осуществляться по следующим направлениям:
- художественно-эстетическое, обеспечивающее развитие творческих способностей, дарований и приобретение воспитанниками, учащимися и слушателями практических навыков, овладение знаниями в сфере отечественной и мировой культуры и искусства;
- туристско-краеведческое, обеспечивающее привлечение воспитанников, учащихся и слушателей к активной деятельности по изучению истории родного края и окружающей среды, мировой цивилизации, географических, этнографических, исторических объектов и явлений социальной жизни, овладение практическими умениями и навыками по туризму и краеведению;
- эколого-натуралистическое, предусматривающее овладение знаниями об окружающей среде, формирование экологической культуры личности, приобретение знаний в области экологических проблем и опыта их решения, привлечение к практической природоохранной работе и иным биологическим направлениям, формирование знаний, навыков в таких отраслях сельского хозяйства, как цветоводство, лесничество, садоводство, грибоводство, пчеловодство;
- научно-техническое, обеспечивающее приобретение воспитанниками, учащимися и слушателями технико-технологических умений и навыков, расширение научного мировоззрения, подготовку к активной научно-исследовательской работе, овладение современной техникой и технологиями;
- опытно-экспериментальное, содействующее привлечению воспитанников, учащихся и слушателей к научно-исследовательской, экспериментальной, конструкторской и изобретательской работе в разных областях науки, техники, культуры и искусства, а также созданию условий для творческого самосовершенствования и для выявления, развития и поддержки юных талантов и дарований;
**- физкультурно-спортивное или спортивное, обеспечивающее развитие физических способностей воспитанников, учащихся и слушателей, необходимые условия для полноценного оздоровления, закаливания, содержательного отдыха и досуга, занятий физической культурой и спортом, подготовку спортивного резерва для национальных сборных команд, приобретение навыков здорового образа жизни;**
- военно-патриотическое, обеспечивающее надлежащий уровень подготовки воспитанников, учащихся и слушателей к военной службе, воспитание патриотических чувств и гражданской ответственности;
- библиотечно-библиографическое, содействующее углублению познавательных интересов воспитанников, учащихся и слушателей, повышению их информационной культуры, приобретению навыков и умений ориентироваться в возрастающем потоке информации;
- социально-реабилитационное, обеспечивающее социальное становление и развитие интересов, способностей, наклонностей, потребностей и самореализации воспитанников, учащихся и слушателей, подготовку их к активной профессиональной и общественной деятельности, организацию их содержательного досуга и отдыха;
- оздоровительное, обеспечивающее необходимые условия для содержательного отдыха и предусматривающее овладение знаниями о здоровом образе жизни, организацию оздоровления воспитанников, учащихся и слушателей, приобретение и закрепление навыков укрепления личного здоровья и формирование гигиенической культуры личности;
- гуманитарное, обеспечивающее развитие способностей, дарований, практических навыков воспитанников, учащихся и слушателей, овладение знаниями по основам наук социально-гуманитарного цикла.