--- title: "Методическое письмо Минпроса РСФСР от 02.11.1987 N 10-439-6" number: "14-9" issued_on: 1987-11-02 status: утратил силу canonical: "https://bukva.ai/docs/metodicheskoe-pismo-14-9" --- ## Методическое письмо Минпроса РСФСР от 02.11.1987 N 10-439-6 # Методическое письмо Минпроса РСФСР от 02.11.1987 N 10-439-6 "Об организации обучения в профессионально-технических учебных заведениях лиц, имеющих недостатки в физическом или умственном развитии" (вместе с письмом Госпрофобра СССР от 31.03.1987 N 14-9) > [!WARNING] > Документ утратил силу в связи с изданием Приказа Минпросвещения России от 04.12.2020 N 703. **МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РСФСР** **МЕТОДИЧЕСКОЕ ПИСЬМО** от 2 ноября 1987 г. N 10-439-6 **ОБ ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ В ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИХ** **УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ ЛИЦ, ИМЕЮЩИХ НЕДОСТАТКИ** **В ФИЗИЧЕСКОМ ИЛИ УМСТВЕННОМ РАЗВИТИИ** Министерство просвещения РСФСР доводит до сведения [письмо](#p100007) Государственного комитета СССР по профессионально-техническому образованию от 31 марта 1987 года N 14-9 "Об организации обучения в профессионально-технических учебных заведениях лиц, имеющих недостатки в физическом или умственном развитии". Предлагаем совместно с управлениями по профтехобразованию принять необходимые меры к улучшению профессионально-трудовой подготовки подростков с отклонениями в развитии.
Заместитель министра
**Г.Д.КУЗНЕЦОВ**
**ОБ ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ** **В ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ ЛИЦ,** **ИМЕЮЩИХ НЕДОСТАТКИ В ФИЗИЧЕСКОМ ИЛИ УМСТВЕННОМ РАЗВИТИИ** Проблема социально-трудовой реабилитации подростков с различными заболеваниями в настоящее время приобретает особое значение. Их профессиональной подготовкой в основном занимаются специальные школы-интернаты системы просвещения и профессионально-технические училища-интернаты министерств социального обеспечения союзных республик. Обучение этой категории молодежи ведется и в отдельных группах некоторых профессионально-технических училищ. Практика показывает, что большинство юношей и девушек осваивает профессию, получает соответствующую квалификацию и работает на производстве. Однако при организации педагогического процесса с этим контингентом не всегда учитываются его особенности, специфика и трудности. Профессиональное обучение указанных инвалидов следует организовывать в ограниченных количествах только на основе заявок и предложений местных Советов народных депутатов, обществ инвалидов и других организаций и по договорам с предприятиями, на которые будут направлены выпускники училищ. В основном такая работа может проводиться в тех регионах, где нет условий для профессионального обучения лиц с недостатками в физическом или умственном развитии в учебных заведениях органов просвещения и социального обеспечения. В профессионально-технические училища зачисляется молодежь на основании медицинских показаний и противопоказаний к приему на обучение и заключений соответствующих медицинских комиссий. Из числа выпускников вспомогательных школ принимаются лица, страдающие олигофренией в степени легкой дебильности без нарушений двигательных функций. Для их обучения в профтехучилищах в ограниченном количестве организуются отдельные группы без получения среднего образования по профессиям, утвержденным [приказом](https://bukva.ai/docs/prikaz-147-1986) Госпрофобра СССР от 3 октября 1986 года N 147, со сроком обучения, как правило, два года. На основе типового учебного плана учебно-методические кабинеты разрабатывают и утверждают в местных органах профтехобразования учебные планы по конкретной профессии. Обучение указанных лиц проводить по учебно-программной документации для подготовки рабочих, не получающих среднего образования на соответствующий (в основном начальный) уровень квалификации. После окончания училища лицам с недостатками в умственном развитии выдавать аттестат, в котором обязательно указать, что в данное училище он поступил по окончании вспомогательной школы. Для подготовки рабочих из числа глухих в профтехучилищах также целесообразно создавать отдельные группы без получения среднего образования, со сроком обучения также два года. Обучение проводить по действующим учебным планам и программам. Что касается других инвалидов III группы, имеющих заболевания, не указанные в данном письме, то их подготовка может проводиться в соответствии с медицинскими показаниями в зависимости от уровня образования на различных отделениях профессионально-технических училищ как в отдельных группах, так и в составе общих групп. При учебно-методических кабинетах местных органов профтехобразования следует организовать совместно с органами социального обеспечения и здравоохранения специальную учебу для работников училищ, непосредственно связанных с обучением этой категории молодежи. Местные органы профтехобразования при необходимости могут рассматривать в индивидуальном порядке вопросы о штатах мастеров производственного обучения, а также численности учащихся на уроках теоретического и производственного обучения в группах, укомплектованных лицами, имеющими недостатки в физическом или умственном развитии, по аналогии с профтехучилищами системы министерств социального обеспечения союзных республик. Просим госпрофобры союзных республик сообщить в Учебно-методическое управление сведения о контингенте принятых на обучение инвалидов, проведенной работе по социально-трудовой реабилитации подростков, имеющих недостатки в физическом или умственном развитии, и возникающих при их обучении проблемах.
Заместитель председателя
Государственного комитета СССР
по профессионально-техническому образованию
**В.Л.БОЛОБОНОВ**
---