Методическое письмо Минпроса РСФСР от 02.11.1987 № 10-439-6

«Об организации обучения в профессионально-технических учебных заведениях лиц, имеющих недостатки в физическом или умственном развитии»

(вместе с письмом Госпрофобра СССР от 31.03.1987 № 14-9)

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РСФСР

МЕТОДИЧЕСКОЕ ПИСЬМО от 2 ноября 1987 г. № 10-439-6

ОБ ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ В ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ ЛИЦ, ИМЕЮЩИХ НЕДОСТАТКИ В ФИЗИЧЕСКОМ ИЛИ УМСТВЕННОМ РАЗВИТИИ

Министерство просвещения РСФСР доводит до сведения письмо Государственного комитета СССР по профессионально-техническому образованию от 31 марта 1987 года № 14-9 «Об организации обучения в профессионально-технических учебных заведениях лиц, имеющих недостатки в физическом или умственном развитии».

Предлагаем совместно с управлениями по профтехобразованию принять необходимые меры к улучшению профессионально-трудовой подготовки подростков с отклонениями в развитии.

ОБ ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ В ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ ЛИЦ, ИМЕЮЩИХ НЕДОСТАТКИ В ФИЗИЧЕСКОМ ИЛИ УМСТВЕННОМ РАЗВИТИИ

Проблема социально-трудовой реабилитации подростков с различными заболеваниями в настоящее время приобретает особое значение. Их профессиональной подготовкой в основном занимаются специальные школы-интернаты системы просвещения и профессионально-технические училища-интернаты министерств социального обеспечения союзных республик. Обучение этой категории молодежи ведется и в отдельных группах некоторых профессионально-технических училищ. Практика показывает, что большинство юношей и девушек осваивает профессию, получает соответствующую квалификацию и работает на производстве.

Однако при организации педагогического процесса с этим контингентом не всегда учитываются его особенности, специфика и трудности.

Профессиональное обучение указанных инвалидов следует организовывать в ограниченных количествах только на основе заявок и предложений местных Советов народных депутатов, обществ инвалидов и других организаций и по договорам с предприятиями, на которые будут направлены выпускники училищ. В основном такая работа может проводиться в тех регионах, где нет условий для профессионального обучения лиц с недостатками в физическом или умственном развитии в учебных заведениях органов просвещения и социального обеспечения.

В профессионально-технические училища зачисляется молодежь на основании медицинских показаний и противопоказаний к приему на обучение и заключений соответствующих медицинских комиссий. Из числа выпускников вспомогательных школ принимаются лица, страдающие олигофренией в степени легкой дебильности без нарушений двигательных функций. Для их обучения в профтехучилищах в ограниченном количестве организуются отдельные группы без получения среднего образования по профессиям, утвержденным приказом Госпрофобра СССР от 3 октября 1986 года № 147, со сроком обучения, как правило, два года.

На основе типового учебного плана учебно-методические кабинеты разрабатывают и утверждают в местных органах профтехобразования учебные планы по конкретной профессии. Обучение указанных лиц проводить по учебно-программной документации для подготовки рабочих, не получающих среднего образования на соответствующий (в основном начальный) уровень квалификации. После окончания училища лицам с недостатками в умственном развитии выдавать аттестат, в котором обязательно указать, что в данное училище он поступил по окончании вспомогательной школы.

Для подготовки рабочих из числа глухих в профтехучилищах также целесообразно создавать отдельные группы без получения среднего образования, со сроком обучения также два года. Обучение проводить по действующим учебным планам и программам.

Что касается других инвалидов III группы, имеющих заболевания, не указанные в данном письме, то их подготовка может проводиться в соответствии с медицинскими показаниями в зависимости от уровня образования на различных отделениях профессионально-технических училищ как в отдельных группах, так и в составе общих групп.

При учебно-методических кабинетах местных органов профтехобразования следует организовать совместно с органами социального обеспечения и здравоохранения специальную учебу для работников училищ, непосредственно связанных с обучением этой категории молодежи. Местные органы профтехобразования при необходимости могут рассматривать в индивидуальном порядке вопросы о штатах мастеров производственного обучения, а также численности учащихся на уроках теоретического и производственного обучения в группах, укомплектованных лицами, имеющими недостатки в физическом или умственном развитии, по аналогии с профтехучилищами системы министерств социального обеспечения союзных республик.

Просим госпрофобры союзных республик сообщить в Учебно-методическое управление сведения о контингенте принятых на обучение инвалидов, проведенной работе по социально-трудовой реабилитации подростков, имеющих недостатки в физическом или умственном развитии, и возникающих при их обучении проблемах.

---