--- title: "\"Методические рекомендации для образовательных организаций высшего образования по организации деятельности кафедр физического воспитания, в том числе по вопросам научно-методического обеспечения студенческого спорта\"" status: действует canonical: "https://bukva.ai/docs/metodicheskie-rekomendatsii-dlya-obrazovatelnyh" --- ## "Методические рекомендации для образовательных организаций высшего образования по организации деятельности кафедр физического воспитания, в том числе по вопросам научно-методического обеспечения студенческого спорта" # "Методические рекомендации для образовательных организаций высшего образования по организации деятельности кафедр физического воспитания, в том числе по вопросам научно-методического обеспечения студенческого спорта" (утв. Минобрнауки России 01.12.2023, Минспортом России 05.12.2023, Минпросвещения России 06.12.2023)
Утверждаю Заместитель Министра науки
и высшего образования
Российской Федерации
О.В.ПЕТРОВА
1 декабря 2023 г. Заместитель
Министра спорта
Российской Федерации
О.Х.БАЙСУЛТАНОВ
5 декабря 2023 г. Первый заместитель
Министра просвещения
Российской Федерации
А.В.БУГАЕВ
6 декабря 2023 г.
**МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ**
**ДЛЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ**
**ПО ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАФЕДР ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ,**
**В ТОМ ЧИСЛЕ ПО ВОПРОСАМ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ**
**СТУДЕНЧЕСКОГО СПОРТА**
### 1. Исторические предпосылки и основания для разработки методических рекомендаций С 1930 года, в связи с введением физического воспитания как обязательной дисциплины, в высших учебных заведениях начали создаваться кафедры физического воспитания. В данный период основу деятельности кафедр физического воспитания составляли нормативы комплексов "Будь готов к труду и обороне СССР" и "Готов к труду и обороне СССР", а также Единой Всесоюзной спортивной классификации. С 1951 года учебные планы и программы по физическому воспитанию предусматривали 2 часа обязательных занятий в неделю, а с 1956 года высшие учебные заведения были наделены возможностью самостоятельно формировать учебную программу по физическому воспитанию. Параллельно с этим, с 1936 года начали создаваться добровольные спортивные общества (ДСО). С 1945 года в системе высшего образования начали создаваться спортивные клубы. В 1957 году создано единое студенческое добровольное спортивное общество (СДСО) "Буревестник", задачей которого стало объединение спортивных клубов всех высших учебных заведений СССР. В 1978 приказом Министерства высшего и среднего специального образования СССР от 15.05.1978 г. N 525 утверждена Инструкция по организации и содержанию работы кафедр физического воспитания высших учебных заведений (далее - Инструкция). Инструкцией устанавливалось, что непосредственная работа по физическому воспитанию обучающихся в высшем учебном заведении осуществляется кафедрой физического воспитания и включает учебную, методическую, научную и научно-методическую, массовую оздоровительную, физкультурную и спортивную работу. Также, согласно Инструкции, кафедра физического воспитания осуществляла методическое руководство студенческим спортивным клубом, в секциях которого были организованы самостоятельные занятия обучающихся физической культурой, спортом, туризмом во внеучебное время. С 1991 года, ввиду сокращения финансирования деятельности со стороны профсоюзов, происходит сокращение количества студенческих спортивных клубов. Начался переход к децентрализации управления студенческим спортом, кафедры физического воспитания стали целиком осуществлять физкультурную, спортивную и воспитательную работу с обучающимися. Приказом Государственного комитета Российской Федерации по высшему образованию от 26.07.1994 г. N 777 (далее - Приказ N 777) утверждена Инструкция по организации и содержанию работы кафедр физического воспитания высших учебных заведений, согласно которой кафедра физического воспитания осуществляет учебную, научную и учебно-методическую, массовую оздоровительную, физкультурно-спортивную и воспитательную работу. В последующем положения Приказа N 777 были дополнены приказом Министерства образования Российской Федерации от 01.12.1999 г. N 1025 "Об организации процесса физического воспитания в образовательных учреждениях начального, среднего и высшего профессионального образования" (далее - Приказ N 1025), предусматривающим обеспечение организации процесса физического воспитания в соответствии с действующими государственными образовательными стандартами. Так, Приказом N 1025 устанавливалась обязанность высших учебных заведений предусмотреть в учебных планах: - выделение 408 часов на дисциплину "Физическая культура" по всем направлениям и специальностям высшего профессионального образования, по 4 аудиторных часа в неделю на 1 - 2 курсах, по 2 аудиторных часа в неделю на 3 - 4 курсах с проставлением итоговой оценки; - обязательный курс физического воспитания, и его дополнение дисциплинами по выбору, а также факультативными занятиями (1 - 2 часа в неделю) во внеучебное время; - занятия физической культурой в объеме 2 - 4 часов в неделю по всем направлениям магистерской подготовки; - учебные занятия по дисциплине "Физическая культура" в разнообразных ее формах, в объеме не менее 10 аудиторных часов для студентов очно-заочной и заочной форм обучения, экстерната. В 2000 году в государственных образовательных стандартах высшего профессионального образования, утвержденных приказом Министерства образования Российской Федерации от 02.03.2000 г. N 686, установлен фиксированный минимум объема учебной нагрузки по физической культуре и спорту для обучающихся по очной форме обучения в количестве 408 часов. С 2003 года началась интеграция системы образования Российской Федерации в Болонский процесс. В 2012 году утвержден Федеральный [закон](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-1) от 29.12.2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (далее - Закон об образовании), в соответствии с которым устанавливалось утверждение с 2013 года федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения. Переход на федеральные государственные образовательные стандарты третьего поколения (3+) предусматривал уменьшение общего количества академических часов в рамках реализации дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту с 408 до 400 академических часов. Также в [Закон](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-1) об образовании включены положения о создании в структуре образовательных организаций высшего образования студенческих спортивных клубов, обеспечивающих осуществление образовательной деятельности. В 2013 году приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 13.09.2013 г. N 1065 утвержден [Порядок](https://bukva.ai/docs/prikaz-1065-2013#p100010) осуществления деятельности школьных спортивных клубов и студенческих спортивных клубов, определивших организацию физкультурной и спортивной работы с обучающимися в качестве задач студенческих спортивных клубов. В 2014 году, в соответствии с [Указом](https://bukva.ai/docs/ukaz-172-2014) Президента Российской Федерации от 24.03.2014 г. N 172 "О Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе "Готов к труду и обороне" (ГТО), постановлением Правительства Российской Федерации от 11.06.2014 г. N 540 утверждено [Положение](https://bukva.ai/docs/postanovlenie-540-2014#p100009) о Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе "Готов к труду и обороне" (ГТО), согласно которому одной из задач комплекса является модернизация системы физического воспитания и системы развития студенческого спорта в образовательных организациях, в том числе путем увеличения количества спортивных клубов. В 2017 году приказом Министерства спорта Российской Федерации от 21.11.2017 N 1007 утверждена [Концепция](https://bukva.ai/docs/prikaz-1007-2017-minsport-rossii-ministerstvo#p100060) развития студенческого спорта в Российской Федерации на период до 2025 года (далее - Концепция развития студенческого спорта). [Концепцией](https://bukva.ai/docs/prikaz-1007-2017-minsport-rossii-ministerstvo#p100010) развития студенческого спорта определены в том числе следующие приоритетные направления развития студенческого спорта: - усиление роли физической культуры в системе студенческого спорта; - повышение значимости Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса "Готов к труду и обороне" (ГТО) (далее - ВФСК ГТО); - совершенствование научно-методического обеспечения субъектов системы студенческого спорта; - совершенствование технологий инклюзивного образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидам (далее - обучающиеся с ОВЗ и инвалиды). В 2020 году [Стратегией](https://bukva.ai/docs/rasporyazhenie-3081-r-2020#p100048) развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2030 года, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 24.11.2020 N 3081-р (далее - Стратегия развития физической культуры и спорта в Российской Федерации), в рамках приоритетных направлений по совершенствованию здоровья и благополучия, а также по повышению уровня жизни населения Российской Федерации посредством занятий физической культурой и спортом установлены следующие задачи: - обеспечение дальнейшего совершенствования учебного предмета (дисциплины) "Физическая культура" в системе общего, среднего профессионального и высшего образования; - синхронизация разработки и реализации программ и учебных планов занятий физической культурой и спортом для различных групп населения с нормативами испытаний (тестов) ВФСК ГТО. Соответственно, в целях совершенствования реализации дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту, а также развития студенческого спорта в образовательных организациях высшего образования, необходимо методическое обеспечение деятельности кафедр физического воспитания, в том числе в части разграничения полномочий кафедр и иных структурных подразделений образовательных организаций высшего образования, обеспечивающих организацию физического воспитания обучающихся. Методические рекомендации по организации деятельности кафедр физического воспитания, в том числе по вопросам научно-методического обеспечения студенческого спорта (далее - Методические рекомендации по деятельности кафедр физического воспитания) разработаны в соответствии с пунктом 42 плана реализации Межотраслевой программы развития студенческого спорта до 2024 года, утвержденной совместным приказом Министерства спорта Российской Федерации, Министерства науки и высшего образования Российской Федерации и Министерства просвещения Российской Федерации от 09.03.2021 г. N 141/167/90 (далее - Межотраслевая программа развития студенческого спорта). Методические рекомендации по деятельности кафедр физического воспитания адресованы образовательным организациям высшего образования и определяют роль кафедр физического воспитания в структуре образовательных организаций высшего образования, а также цели, задачи и механизмы осуществления основных направлений деятельности кафедр физического воспитания. В рамках Методических рекомендаций по деятельности кафедр физического воспитания под кафедрами физического воспитания понимаются учебные подразделения образовательных организаций высшего образования, осуществляющие реализацию дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту в рамках федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования по направлениям бакалавриата, специальностям (далее - ФГОС ВО), а также научно-исследовательскую, учебно-методическую и воспитательную деятельность по физической культуре и спорту. Методические рекомендации по деятельности кафедр физического воспитания одобрены Научно-методическим советом по разработке и реализации дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту в рамках образовательных программ высшего образования и рекомендованы Федеральным учебно-методическим объединением в системе высшего образования по укрупненной группе специальностей и направлений подготовки 49.00.00 Физическая культура и спорт для использования в работе. ## 2. Организация деятельности кафедр физического воспитания Содержание деятельности кафедр физического воспитания как учебно-научного структурного подразделения определяется требованиями к профессорско-преподавательскому составу, к категории которого относятся педагогические работники кафедры физического воспитания. В соответствии с [постановлением](https://bukva.ai/docs/postanovlenie-225-2022) Правительства Российской Федерации от 21.02.2022 г. N 225 "Об утверждении номенклатуры должностей педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, должностей руководителей образовательных организаций" определены следующие должности педагогических работников, отнесенных профессорско-преподавательскому составу: - ассистент; - декан факультета; - начальник факультета; - директор института; - начальник института; - доцент; - заведующий кафедрой; - начальник кафедры; - заместитель начальника кафедры; - профессор; - преподаватель; - старший преподаватель. В соответствии с Методическими [рекомендациями](https://bukva.ai/docs/pismo-mn-103153-pk#p100008) по разработке образовательными организациями высшего образования, подведомственными Министерству науки и высшего образования Российской Федерации показателей эффективности деятельности педагогических работников, относящихся к профессорско-преподавательскому составу, утвержденными Минобрнауки России 23.09.2021 г. (далее - Методические рекомендации по разработке показателей эффективности профессорско-преподавательского состава), оценка эффективности деятельности педагогических работников, относящихся к профессорско-преподавательскому составу, основывается на системе эффективного контракта. Согласно [пункту 15](https://bukva.ai/docs/pismo-mn-103153-pk#p100065) Методических рекомендаций по разработке показателей эффективности профессорско-преподавательского состава, перечень показателей эффективности для профессорско-преподавательского состава разрабатывается и применяется образовательной организацией высшего образования для учебной, учебно-методической, научно-исследовательской, воспитательной и других видов работ. В этой связи в деятельности кафедр физического воспитания следует выделить следующие основные направления: учебная работа, учебно-методическая работа, научно-исследовательская работа, воспитательная работа. ### 2.1. Организация учебной работы на кафедрах физического воспитания Учебная работа на кафедрах физического воспитания направлена на реализацию дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту в соответствии с требованиями в рамках Блока 1 "Дисциплины (модули)" (далее - базовые дисциплины (модули) по физической культуре и спорту) и в рамках элективных дисциплин (модулей) в очной форме обучения. Освоение дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту в рамках образовательной программы способствует формированию универсальной компетенции "УК-7. Способен поддерживать должный уровень физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности", относящейся к категории универсальных компетенций по самоорганизации и саморазвитию (в том числе здоровьесбережению). Базовые дисциплины (модули) по физической культуре и спорту в рамках ФГОС ВО реализуются в объеме не менее 2 зачетных единиц. Согласно [пункту 16](https://bukva.ai/docs/prikaz-245-2021#p100072) Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, утвержденного приказом Министерства науки и высшего образования Российской Федерации от 06.04.2021 г. N 245 (далее - Порядок организации и осуществления образовательной деятельности), величина зачетной единицы устанавливается образовательной организацией самостоятельно в астрономических или академических часах (при величине академического часа 40 или 45 минут) в пределах от 24 до 30 астрономических часов, или от 32 до 40 академических часов соответственно. Таким образом, общий объем реализации базовых дисциплин (модулей) по физической культуре и спорте может составлять от 64 до 80 академических часов. Вместе с тем, в рамках методических рекомендаций величина зачетной единицы устанавливается в объеме 36 академических часов, рекомендуемый общий объем реализации базовых дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту составляет 72 академических часа. Элективные дисциплины (модули) по физической культуре и спорту в рамках ФГОС ВО реализуются в объеме не менее 328 академических часов, являются обязательными для освоения и не включаются в объем программы бакалавриата (специалитета). Согласно [пункту 14](https://bukva.ai/docs/prikaz-245-2021#p100067) Порядка организации и осуществления образовательной деятельности, под элективными дисциплинами (модулями) понимаются дисциплины, избираемые обучающимися в обязательном порядке. Соответственно, обучающимся, в том числе обучающимся с ОВЗ и инвалидам, предоставляется возможность выбора отдельных элективных дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту в зависимости от направления подготовки, личных предпочтений и интересов. В соответствии с ФГОС ВО дисциплины (модули) по физической культуре и спорту реализуются в порядке, установленном образовательной организацией. Также образовательная организация высшего образования устанавливает особый порядок освоения дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту для категории обучающихся с ОВЗ и инвалидов с учетом состояния их здоровья. При разработке порядка реализации дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту рекомендуется учитывать потребности и возможности самой образовательной организации высшего образования, направления подготовки (специальности), а также мнение обучающихся. Также при разработке порядка рекомендуется отражать следующие вопросы реализации дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту: - организация учебных занятий по физической культуре и спорту; - медицинское обеспечение учебных занятий по физической культуре и спорту; - реализация дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту для обучающихся с ОВЗ и инвалидов; - организация текущего контроля и аттестации обучающихся в рамках дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту. Примерный порядок реализации дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту представлен в [Приложении N 1](#p100318). Также в ряде образовательных организаций высшего образования реализация дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту может осуществляться в соответствии с самостоятельно разрабатываемыми и утверждаемыми образовательными стандартами. Согласно [части 10 статьи 11](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-11#p776) Закона об образовании, федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова", федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Санкт-Петербургский государственный университет", образовательные организации высшего образования, в отношении которых установлена категория "федеральный университет" или "национальный исследовательский университет", а также федеральные государственные образовательные организации высшего образования, перечень которых утверждается указом Президента Российской Федерации, вправе разрабатывать и утверждать самостоятельно образовательные стандарты по всем уровням высшего образования. Порядок установления категорий образовательных организаций высшего образования регулируется [статьей 24](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-24#p100341) Закона об образовании, а перечень образовательных организаций (помимо федеральных университетов и научно-исследовательских университетов), имеющих особый статус, содержится в [Указе](https://bukva.ai/docs/ukaz-405-2021) Президента Российской Федерации от 05.07.2021 г. N 405 "Об утверждении перечня федеральных государственных образовательных организаций высшего образования, которые вправе разрабатывать и утверждать самостоятельно образовательные стандарты по образовательным программам высшего образования". Соответственно, образовательные организации высшего образования, в отношении которых установлены указанные категории, имеют возможность самостоятельно определять перечень формируемых компетенций и место дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту в разрабатываемых образовательных стандартах, а также устанавливать порядок реализации дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту на основе таких образовательных стандартов. #### 2.1.1. Организация учебных занятий по физической культуре и спорту Согласно [пункту 24](https://bukva.ai/docs/prikaz-245-2021#p100098) Порядка организации и осуществления образовательной деятельности, образовательная деятельность по образовательной программе может проводиться в форме контактной работы с обучающимися, в форме самостоятельной работы с обучающимися, а также по решению образовательной организации высшего образования - в иных формах, установленных образовательной организацией. В соответствии с [пунктом 25](https://bukva.ai/docs/prikaz-245-2021#p100102) Порядка организации и осуществления образовательной деятельности, контактная работа включает в себя занятия лекционного типа и (или) занятия семинарского типа (в том числе практические занятия), а также по решению образовательной организации - иные формы занятий и иные формы взаимодействия обучающихся с педагогическими работниками и (или) лицами, привлекаемыми образовательной организацией к реализации образовательных программ на иных условиях, определяемые образовательной организацией самостоятельно. Вместе с тем, дисциплины (модули) по физической культуре и спорту не рекомендуется проводить в форме самостоятельной работы ввиду того, что самостоятельная работа обучающихся не позволяет достичь поставленных целей и задач освоения дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту. Исходя из содержания универсальной компетенции "УК-7. Способен поддерживать должный уровень физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности", относящейся к категории универсальных компетенций по самоорганизации и саморазвитию (в том числе здоровьесбережению), в планируемых результатах обучения по дисциплинам (модулям) по физической культуре и спорту рекомендуется предусматривать освоение двигательных навыков, обеспечивающих дальнейшее поддержание указанного уровня физической подготовленности. В этой связи для обеспечения формирования у обучающихся необходимых двигательных навыков, реализацию дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту рекомендуется осуществлять в форме контактной работы с обучающимися. При этом для проведения учебных занятий по физической культуре и спорту рекомендуется формировать учебные группы численностью не более 20 человек из числа обучающихся одного направления подготовки (специальности). Реализация дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту для обучающихся с ОВЗ и инвалидов осуществляется на основании соблюдения принципов лечебной физической культуры, здоровьесбережения и адаптивной физической культуры, с учетом нозологических особенностей состояния организма обучающихся. Для проведения практических занятий по физической культуре и спорту для обучающихся с ОВЗ и инвалидов рекомендуется формировать учебные группы численностью не более 12 человек с учетом нозологических групп обучающихся. #### 2.1.2. Медицинское обеспечение учебных занятий по физической культуре и спорту Согласно [пункту 28](https://bukva.ai/docs/prikaz-245-2021#p100113) Порядка организации и осуществления образовательной деятельности, для проведения практических занятий по физической культуре и спорту формируются учебные группы с учетом состояния здоровья, физического развития и физической подготовленности обучающихся. Медицинское сопровождение лиц, занимающихся физической культурой и спортом (в том числе обучающихся образовательных организаций высшего образования) осуществляется в соответствии с [Порядком](https://bukva.ai/docs/prikaz-1144n-2020#p100013) организации оказания медицинской помощи лицам, занимающимся физической культурой и спортом (в том числе подготовке и проведение физкультурных мероприятий и спортивных мероприятий), включая порядок медицинского осмотра лиц, желающих пройти спортивную подготовку, заниматься физической культурой и спортом в организациях и (или) выполнить нормативы испытаний (тестов) Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса "Готов к труду и обороне" (ГТО) и форм медицинских заключений о допуске к участию физкультурных и спортивных мероприятиях, утвержденным приказом Министерства здравоохранения Российской Федерации от 23.10.2020 г. N 1144н (далее - Приказ N 1144н). Согласно [пункту 7](https://bukva.ai/docs/prikaz-1144n-2020#p100737) приложения N 3 к Приказу N 1144н, по результатам проведенного медицинского осмотра лица, желающего заниматься физической культурой и спортом в организациях, осуществляющих спортивную подготовку, иных организациях для занятий физической культурой и спортом, определяется группа здоровья. Определение медицинских групп для занятий обучающимися физической культурой и распределения физической нагрузки в рамках учебных занятий по дисциплинам физической культуры и спорта в образовательных организациях высшего образования регламентируется: - для несовершеннолетних обучающихся в соответствии с [Порядком](https://bukva.ai/docs/prikaz-514n-2017-minzdrav-rossii-ministerstvo#p100016) проведения профилактических медицинских осмотров несовершеннолетних, утвержденным приказом Министерства здравоохранения Российской Федерации от 10.08.2017 г. N 514н; - для совершеннолетних обучающихся в соответствии [Порядком](https://bukva.ai/docs/prikaz-404n-2021#p100015) проведения профилактического медицинского осмотра и диспансеризации определенных групп взрослого населения, утвержденным приказом Министерства здравоохранения Российской Федерации от 27.04.2021 г. N 404н. Необходимые условия медицинского осмотра для допуска лиц к занятиям физической культурой и спортом регламентируются [Приказом](https://bukva.ai/docs/prikaz-1144n-2020) N 1144н. #### 2.1.3. Реализация дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Согласно [части 2 статьи 31](https://bukva.ai/docs/zakon-329-fz/statya-1#p100400) Федерального закона от 04.12.2007 г. N 329-ФЗ "О физической культуре и спорте в Российской Федерации" (далее - Закон о физической культуре и спорте), адаптивная физическая культура является частью физической культуры, использующей комплекс эффективных средств физической реабилитации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья. Согласно [части 3 статьи 31](https://bukva.ai/docs/zakon-329-fz/statya-1#p100401) Закона о физической культуре и спорте, адаптивный спорт направлен на социальную адаптацию и физическую реабилитацию инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья. Согласно [части 5 статьи 31](https://bukva.ai/docs/zakon-329-fz/statya-31#p260) Закона о физической культуре и спорте, для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся в соответствующих образовательных организациях организуются занятия с использованием средств адаптивной физической культуры и адаптивного спорта с учетом индивидуальных способностей и состояния здоровья таких обучающихся. Согласно [части 7 статьи 31](https://bukva.ai/docs/zakon-329-fz/statya-1#p954) Закона о физической культуре и спорте, образовательные организации вправе создавать филиалы, отделения, структурные подразделения по адаптивному спорту. Согласно [пункту 6](https://bukva.ai/docs/prikaz-245-2021#p100042) Порядка организации и осуществления образовательной деятельности, содержание высшего образования по образовательным программам и условия организации обучения для инвалидов определяются в том числе в соответствии с индивидуальной программой реабилитации инвалида (при наличии), для обучающихся с ОВЗ - на основе образовательных программ, адаптированных при необходимости для обучения указанных обучающихся. Согласно [пункту 40](https://bukva.ai/docs/prikaz-1144n-2020#p100089) приложения N 1 к Приказу N 1144н, медицинское заключение о допуске по медицинским показаниям инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья к прохождению спортивной подготовки, занятиям физической культурой и спортом в организациях, осуществляющих спортивную подготовку, иных организациях для занятий физической культурой и спортом, и (или) к выполнению нормативов испытаний (тестов) ВФСК ГТО оформляется врачом по спортивной медицине на основании наличия у лица установленной группы инвалидности/ограничения здоровья, в соответствии с клиническими (методическими) рекомендациями по допуску указанных лиц, с учетом состояния здоровья, стадии, степени выраженности и индивидуальных особенностей течения заболевания (состояния), выполняемой группы и ступени ВФСК ГТО соответственно возраста. Согласно [пункту 42](https://bukva.ai/docs/prikaz-245-2021#p100160) Порядка организации и осуществления образовательной деятельности, обучение по образовательным программам обучающихся с ОВЗ и инвалидов осуществляется организацией с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья таких обучающихся. Образование обучающихся с ОВЗ и инвалидов может быть организовано как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных группах или в отдельных организациях. Согласно [пункту 8.2](https://bukva.ai/docs/pismo-05-785#p100104) Методических рекомендаций по организации образовательного процесса для обучения инвалидов, утвержденных Министерством науки и высшего образования Российской Федерации от 16.04.2014 г., образовательная организация высшего образования устанавливает особый порядок освоения дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту для обучающихся с ОВЗ и инвалидов на основании соблюдения принципов здоровьесбережения и адаптивной физической культуры. Для обучающихся с ОВЗ и инвалидов могут проводиться подвижные занятия адаптивной физической культурой в специально оборудованных спортивных, тренажерных залах и плавательных бассейнах или на открытом воздухе, которые проводятся специалистами, имеющими специальную подготовку и соответствующие требованиям Единого квалификационного [справочника](https://bukva.ai/docs/prikaz-916n-2011#p100010) должностей руководителей, специалистов и служащих, утвержденного приказом Министра здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 15.08.2011 г. N 916н. Для обучающихся с ограничениями передвижения могут проводиться занятия по настольным, интеллектуальным видам спорта. Согласно [пункту 43](https://bukva.ai/docs/prikaz-245-2021#p100164) Порядка организации и осуществления образовательной деятельности, организациями должны быть созданы специальные условия для получения высшего образования по образовательным программам обучающимися с ОВЗ и инвалидов. Под специальными условиями для получения высшего образования по образовательным программам обучающимися с ОВЗ и инвалидов понимаются условия обучения, воспитания и развития таких обучающихся, включающие в себя использование специальных образовательных программ и методов обучения и воспитания, специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов, специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования, предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь, проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий, обеспечение доступа в здания организаций и другие условия, без которых невозможно или затруднено освоение образовательных программ обучающимися с ОВЗ и инвалидов. #### 2.1.4. Организация текущего контроля успеваемости и аттестации обучающихся в рамках дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация обучающихся по дисциплинам (модулям) по физической культуре и спорту осуществляется в соответствии с локальными нормативными актами образовательной организации высшего образования, определяющими порядок проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся. Текущий контроль успеваемости рекомендуется осуществлять посредством учета посещаемости учебных занятий по физической культуре и спорту. Рекомендуемый уровень посещаемости обучающимися учебных занятий по физической культуре и спорту, необходимый для получения допуска к промежуточной аттестации, составляет не менее 80% посещений. Промежуточную аттестацию обучающихся рекомендуется осуществлять посредством проведения зачета по итогам каждого семестра обучения. Для оценки качества освоения обучающимися теоретической части дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту рекомендуется использовать таблицу, приведенную в [приложении N 2](#p100397). Также рекомендуется использовать универсальную систему оценивания результатов обучения, включающую в себя системы оценок (на выбор): - "отлично", "хорошо", "удовлетворительно" и "неудовлетворительно"; - "зачтено" или "не зачтено"; - 100-балльную/процентную систему и правило перевода оценок в пятибалльную систему. Для обучающихся, временно освобожденных от выполнения физических упражнений в рамках практических занятий по физической культуре и спорту на период более одного месяца по медицинским показаниям, рекомендуется предусмотреть проведение контрольного тестирования или собеседования в соответствии с требованиями рабочих программ дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту. Согласно Методическим [рекомендациям](https://bukva.ai/docs/pismo-05-785#p100002) по организации образовательного процесса для обучения инвалидов, для осуществления процедур текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся образовательная организация высшего образования должна создать фонды оценочных средств, адаптированные для обучающихся с ОВЗ и инвалидов и позволяющие оценить достижение ими запланированных в основной образовательной программе результатов обучения и уровень сформированности всех компетенций, заявленных в образовательной программе. Форма проведения текущей и итоговой аттестаций для обучающихся с ОВЗ инвалидов устанавливается с учетом индивидуальных психофизических особенностей. ### 2.2. Организация учебно-методической работы на кафедрах физического воспитания Согласно Методическим [рекомендациям](https://bukva.ai/docs/pismo-mn-103153-pk#p100008) по разработке показателей эффективности профессорско-преподавательского состава, предусматриваются следующие показатели эффективности учебно-методической работы профессорско-преподавательского состава: - издание учебников, учебных пособий (учебно-методических пособий); - разработка ресурсов для применения электронного обучения и дистанционных образовательных технологий, тренажеров, установок и пр.; - разработка по образовательной программе электронных курсов, электронных учебных пособий на русском языке; - разработка по образовательной программе электронных курсов, электронных учебных пособий на иностранном языке; - иные показатели эффективности, утвержденные образовательной организацией высшего образования. Исходя из этого, учебно-методическая работа кафедры физического воспитания включает в себя: - разработку рабочих программ дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту; - учебно-методическое обеспечение реализации дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту посредством разработки учебников, учебных пособий, учебно-методических пособий, методических материалов и указаний по проведению учебных занятий по физической культуре и спорту; - обеспечение непрерывного повышения качества реализации дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту, в том числе посредством внедрения инновационных разработок в практику проведения учебных занятий по физической культуре и спорту. Основным направлением учебно-методической работы кафедр физического воспитания является разработка рабочих программ базовых дисциплин (модулей) и элективных дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту. При этом в целях совершенствования подходов к реализации дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту, при разработке рабочих программ рекомендуется учитывать следующие положения. 1. Разработка рабочих программ дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту, в том числе планируемых результатов обучения по дисциплинам (модулям) рекомендуется осуществлять с учетом необходимости формирования у обучающихся универсальных компетенций. В соответствии с [пунктом 13](https://bukva.ai/docs/prikaz-245-2021#p100064) Порядка организации и осуществления образовательной деятельности, образовательная организация высшего образования обеспечивает осуществление образовательной деятельности в соответствии с установленными образовательной программой: - планируемыми результатами освоения образовательной программы - компетенциями выпускников, установленными образовательным стандартом, и компетенциями выпускников, установленными организацией (в случае установления таких компетенций); - планируемыми результатами обучения по каждой дисциплине (модулю), иному компоненту, в том числе практике, обеспечивающими достижение планируемых результатов освоения образовательной программы. Также, учитывая направленность дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту на формирование у обучающихся универсальной компетенции "УК-7. Способен поддерживать должный уровень физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности", относящейся к категории универсальных компетенций по самоорганизации и саморазвитию (в том числе здоровьесбережению), в содержании рабочих программ базовых и элективных дисциплин (модулей) рекомендуется отражать направленность учебных занятий по физической культуре и спорту на достижение поставленных образовательных задач. 2. Реализация базовых дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту должна обеспечивать освоение обучающимися ключевых знаний и умений, необходимых для самостоятельного повышения уровня физической подготовленности после завершения обучения в образовательной организации высшего образования. В качестве основных задач реализации базовых дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту рекомендуется определять: - формирование у обучающихся мотивационно-ценностного отношения к физической культуре, потребности в систематических занятиях физической культурой и спортом и ценностей здорового образа жизни; - приобретение обучающимися необходимых знаний по планированию и управлению самостоятельными занятиями физической культурой и спортом; - приобретение обучающимися необходимых знаний, умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, повышение уровня физической подготовленности. В этой связи, в содержании рабочих программ базовых дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту рекомендуется предусматривать теоретическую и методико-практическую направленность: - теоретическая часть базовых дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту предусматривает проведение лекционных занятий, направленных на освоение обучающимися знаний по общим вопросам развития физической культуры и спорта, роли физической культуры в формировании общей культуры личности, применения средств физической культуры в учебной и профессиональной деятельности, планирования и организации самостоятельных занятий физической культурой и спортом, применения средств физической культуры и спорта в профессиональной деятельности; - методико-практическая часть базовых дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту предусматривает проведение практических занятий, направленных на освоение обучающимися базовых методик организации самостоятельных занятий физической культурой и спортом, а также умений и навыков, необходимых для самостоятельной общей физической подготовки и профессионально-прикладной физической подготовки. При этом содержание практических занятий должно соответствовать тематике лекционных занятий. 3. Рекомендуется предусматривать направленность элективных дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту на практическое закрепление знаний, умений и навыков, полученных в рамках базовых дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту. В качестве основных задач реализации элективных дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту, можно выделить: - приобретение обучающимися навыков творческого и методически обоснованного использования средств физической культуры и спорта в целях повышения качества жизни, последующего достижения социальных и профессиональных целей; - обеспечение общей физической подготовки обучающихся; - обеспечение подготовки обучающихся к выполнению нормативов испытаний (тестов) ВФСК ГТО; - обеспечение профессионально-прикладной физической подготовки обучающихся с учетом особенностей будущей профессиональной деятельности. В отличие от спортивных секций по видам спорта, организуемых студенческим спортивным клубом и направленных на повышение уровня двигательной активности обучающихся во внеучебное время, реализация элективных дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту направлена на овладение и закрепление обучающимися практических навыков по физической культуре и спорту, необходимых для формирования универсальной компетенции "УК-7. Способен поддерживать должный уровень физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности". В этой связи, рекомендуется обеспечить соответствие содержания рабочих программ элективных дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту содержанию методико-практической части базовых дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту. Также при разработке рабочих программ по дисциплинам (модулям) по физической культуре и спорту рекомендуется обеспечить постепенное повышение уровня физической подготовленности обучающихся. Определение перечня и наименований элективных дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту, а также разработка соответствующих рабочих программ элективных дисциплин (модулей) осуществляется образовательной организацией высшего образования самостоятельно, с учетом потребностей и возможностей самой образовательной организации высшего образования, направления подготовки (специальности), а также мнения обучающихся. 4. Фонды оценочных средств к базовым дисциплинам (модулям) по физической культуре и спорту и элективным дисциплинам (модулям) по физической культуре и спорту, в том числе контрольные нормативы и иные оценочные материалы, необходимые для оценки результатов освоения дисциплин (модулей), в том числе в процессе освоения, а также методические материалы, определяющие процедуры этой оценки, рекомендуется разрабатывать в соответствии с государственными [требованиями](https://bukva.ai/docs/prikaz-117-2023#p100012) Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса "Готов к труду и обороне" (ГТО), утвержденными приказом Министерства спорта Российской Федерации от 22.02.2023 г. N 117 5. В рамках профессионально-прикладной физической подготовки при разработке содержания рабочих программ дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту рекомендуется: - учитывать направление подготовки (специальности) обучающихся и соответствующие планируемые результаты освоения программ бакалавриата (специалитета); - варьировать содержание рабочих программ в зависимости от специфики будущего вида профессиональной деятельности и соответствующего перечня необходимых знаний, умений, навыков для дальнейшего применения средств физической культуры и спорта в профессиональной деятельности; - учитывать принадлежность направлений подготовки, специальностей к областям образования, определенным в соответствии с [Перечнем](https://bukva.ai/docs/prikaz-1059-2013#p100010) специальностей и направлений подготовки высшего образования, утвержденным приказом Министерства науки и высшего образования Российской Федерации от 12.09.2013 г. N 1059: - математические и естественные науки; - инженерное дело, технологии и технические науки; - здравоохранение и медицинские науки; - сельское хозяйство и сельскохозяйственные науки; - науки об обществе; - образование и педагогические науки; - гуманитарные науки; - искусство и культура; - оборона и безопасность государства. Военные науки. Наименования укрупненных групп специальностей и направлений подготовки по областям образования представлены в [приложении N 3](#p100434). Учет специальностей и направлений подготовки обучающихся при разработке рабочих программ рекомендуется осуществлять в следующих направлениях: 5.1. Включение в содержание базовых дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту вопросов, отражающих основные требования к физической подготовленности обучающихся, основное содержание профессионально-прикладной подготовки обучающихся по соответствующим направлениям подготовки (специальностям) и требования к профессионально-прикладным навыкам, необходимые для достижения высокого уровня работоспособности. 5.2. Включение в содержание базовых дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту вопросов, отражающих взаимосвязь специальностей и направлений подготовки обучающихся со сферой физической культуры и спорта. В частности, для обучающихся по направлениям подготовки, соответствующим области образования "Здравоохранение и медицинские науки" в содержание рабочей программы могут быть включены вопросы спортивной медицины и лечебной физической культуры. По направлениям подготовки и специальностям, соответствующим области образования "Науки об обществе", в содержание рабочей программы могут быть включены вопросы развития физической культуры и спорта как социально-экономической системы, нормативно-правового регулирования физической культуры и спорта. 5.3. Разработка рабочих программ элективных дисциплин (модулей) по профессионально-прикладной физической подготовке, прикладным видам спорта, с учетом направлений подготовки (специальностей) обучающихся. Рекомендуется использовать следующие вариации профессионально-прикладной физической подготовки: - освоение служебно-прикладных и военно-прикладных видов спорта; - развитие прикладных физических, психических, психофизиологических и психомоторных качеств посредством использования конкретных физических упражнений; - прохождение полосы препятствий с имитацией действий, требующих проявления прикладных физических качеств и прикладных умений и навыков; - ситуационное моделирование посредством выделения типовых профессиональных ситуаций; - комплексная профессионально-прикладная физическая подготовка путем создания многокомпонентных моделей, сочетающих несколько вариантов профессионально-прикладной физической подготовки. Отбор служебно-прикладных и военно-прикладных видов спорта для реализации элективных дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту образовательной организацией высшего образования, рекомендуется осуществлять посредством сопоставления спортограмм и профессиограмм, способствующих формированию эффекта положительного переноса на развитие профессиональных качеств обучающихся и разработке специальных комплексов физических упражнений. ### 2.3. Организация научно-исследовательской работы на кафедрах физического воспитания В соответствии с [Концепцией](https://bukva.ai/docs/prikaz-1007-2017-minsport-rossii-ministerstvo#p100073) развития студенческого спорта, одним из приоритетных направлений развития студенческого спорта является совершенствование научно-методического обеспечения субъектов системы студенческого спорта посредством накопления научно-методического опыта в сфере студенческого спорта, формирования профильных научно-методических экспертных сообществ и внедрения инновационных разработок в практическую деятельность образовательных организаций высшего образования. В соответствии с Методическими [рекомендациями](https://bukva.ai/docs/pismo-mn-103153-pk#p100008) по разработке показателей эффективности профессорско-преподавательского состава, оценку эффективности научно-исследовательской работы профессорско-преподавательского состава, в том числе кафедры физического воспитания, рекомендуется осуществлять на основе следующих показателей: - публикация научных работ в рецензируемых периодических изданиях, в журналах, индексируемых в наукометрических базах данных; - издание монографий; - получение патентов, свидетельств о государственной регистрации программ для ЭВМ, баз данных и т.п.; - организация научных мероприятий; - присуждение ученой степени, ученого звания, почетного звания; - рецензирование научных работ; - участие в конференциях, семинарах и иных научных мероприятиях в качестве докладчика; - руководство научно-исследовательской работой обучающихся; - руководство обучающимися-победителями, призерами, участниками всероссийских, международных, республиканских конференций, грантов, конкурсов научной направленности и др. Исходя из этого, в рамках научно-исследовательской работы кафедра физического воспитания осуществляет: - проведение научных исследований по вопросам студенческого спорта, физической культуры и спорта; - публикацию результатов научных исследований в научных журналах, сборниках научных конференций, публикацию монографий; - организацию и проведение научных конференций по вопросам студенческого спорта, физической культуры и спорта, в том числе входящих в План проведения научных конгрессов и конференций Министерства спорта Российской Федерации; - взаимодействие с иными структурными подразделениями образовательной организации высшего образования, а также с другими образовательными организациями высшего образования, по вопросам научно-исследовательской работы; - содействие научно-исследовательской деятельности обучающихся. #### 2.3.1. Планирование и организация научно-исследовательской работы В качестве возможных направлений организации и проведения научных исследований по вопросам развития студенческого спорта, физической культуры и спорта, можно выделить следующие. 1. Проведение научных исследований, направленных на совершенствование учебного процесса по физической культуре и спорту в образовательной организации высшего образования. Основной целью данного направления научных исследований является научное обоснование и научно-методическое обеспечение организации учебного процесса по физической культуре и спорту. В рамках данного направления кафедрой физического воспитания рекомендуется осуществлять проведение ежегодного тестирования уровня физической подготовленности обучающихся, анализ динамики физического развития обучающихся, по результатам которых могут быть внесены соответствующие изменения в содержание рабочих программ дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту. Также в рамках направления возможна разработка и апробация инновационных технологий для их последующего внедрения в практику реализации дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту. 2. Проведение научных исследований по общим вопросам развития студенческого спорта. В соответствии с письмом Российской академии образования от 05.09.2023 г. N 3740-11/02 "Об актуальных тематиках диссертационных исследований", вопросы развития студенческого спорта включены в перечень актуальных тематик диссертационных исследований в области наук об образовании. В рамках научной специальности "5.8.5. Теория и методика спорта" выделено направление исследований "5.30. Теория и методика студенческого спорта", включающее следующие тематики диссертационных исследований: - концепция развития спортивного клуба как структурного подразделения образовательной организации высшего образования; - методология создания оптимальных организационно-педагогических условий занятий массовым спортом в образовательных организациях высшего образования; - особенности и формы организации спортивной подготовки обучающихся; - повышение эффективности физического воспитания обучающихся на основе развития студенческого спорта; - содержание, направленность и технологии подготовки спортсменов в образовательном пространстве образовательной организации высшего образования; - студенческие спортивные соревнования в образовательном пространстве образовательной организации высшего образования; - технология модельно-целевого подхода при подготовке спортивных студенческих команд. Помимо наук об образовании, кафедре физического воспитания рекомендуется проводить исследования по вопросам развития студенческого спорта с точки зрения иных областей науки и специальностей, в том числе: - социальные и гуманитарные науки (экономика, право, психология, социология, исторические науки и др.); - медицинские науки, естественные науки; - технические науки (информационные технологии и телекоммуникации и др.). С целью расширения возможных областей научно-исследовательской работы, кафедра физического воспитания может осуществлять научные исследования и проводить научные конференции совместно с иными структурными подразделениями образовательной организации высшего образования. 3. Проведение научных исследований по вопросам развития физической культуры и спорта в целом. В рамках данного направления кафедрой физического воспитания рекомендуется осуществлять научно-исследовательскую работу, соответствующую приоритетным направлениям инновационной деятельности и научных исследований в сфере физической культуры и спорта, отраженным в [Стратегии](https://bukva.ai/docs/rasporyazhenie-3081-r-2020#p100009) развития физической культуры и спорта в Российской Федерации. С целью расширения возможных областей исследований и развития научно-исследовательской работы по данному направлению, кафедра физического воспитания может осуществлять взаимодействие с иными структурными подразделениями образовательной организации высшего образования, а также кафедрами физического воспитания других образовательных организаций высшего образования, физкультурно-спортивными организациями, общественными и государственными организациями, в том числе в целях привлечения дополнительного финансирования научно-исследовательской работы Привлечение дополнительных источников финансирования научных исследований может осуществляться кафедрой физического воспитания посредством участия в грантовых конкурсах фондов, оказывающих финансовую поддержку проведения научных исследований, в том числе: - Российский научный фонд; - Российский фонд фундаментальных исследований; - Российский гуманитарный научный фонд; - Благотворительный фонд Владимира Потанина. #### 2.3.3. Публикация результатов научно-исследовательской работы Результаты научно-исследовательской работы, осуществленной кафедрой физического воспитания в рамках указанных выше направлений, могут быть представлены посредством следующих видов публикаций: - публикация статей в научных журналах, освещающих вопросы физической культуры и спорта, студенческого спорта, индексируемых в РИНЦ, Scopus, Web of Science, или входящих в Перечень рецензируемых научных изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук (далее - Перечень ВАК); - публикация статей и тезисов в сборниках материалов научных конгрессов и конференций различного уровня в области физической культуры и спорта, студенческого спорта. Для публикации статей по вопросам студенческого спорта, в соответствии с [пунктом 29](https://bukva.ai/docs/rasporyazhenie-3615-r#p100157) Плана реализации Межотраслевой программы развития студенческого спорта, Общероссийской общественной организацией "Российский студенческий спортивный союз" (далее - РССС) совместно с федеральным государственным бюджетным образовательным учреждением высшего образования "Саратовский государственный университет имени Н. Чернышевского" учрежден научный журнал "Физическое воспитание и студенческий спорт" по группам научных специальностей 5.2. Экономика, 5.4. Социология, 5.8. Педагогика в соответствии с [Номенклатурой](https://bukva.ai/docs/prikaz-118-2021-minobrnauki-rossii#p100016) научных специальностей, по которым присуждаются ученые степени, утвержденной приказом Министерства науки и высшего образования Российской Федерации от 24.02.2021 N 118. Примерный перечень рекомендуемых к публикациям научных журналов приведен в [приложении N 4](#p100456). #### 2.3.4. Организация и проведение научных конгрессов и конференций Организация и проведение научных конгрессов и конференций может осуществляться при поддержке федеральных органов исполнительной власти. Поддержка научных конгрессов и конференций в области физической культуры и спорта может осуществляться Министерством спорта Российской Федерации на основании включения таких мероприятий в План проведения научных конгрессов и конференций в области физической культуры и спорта, формируемый Министерством спорта Российской Федерации (далее - План конгрессов и конференций). Организация и проведение научных конгрессов и конференций по вопросам физической культуры и спорта, студенческого спорта, включенных в План конгрессов и конференций, осуществляется в соответствии с Методическими рекомендациями по организации и проведению научных конгрессов и конференций в области физической культуры и спорта при их информационном сопровождении и методическом обеспечении Министерства спорта Российской Федерации, утвержденными приказом Министерства спорта Российской Федерации от 28.08.2023 г. N 616 (далее - Методические рекомендации по конгрессам и конференциям). Методические рекомендации по конгрессам и конференциям предназначены для использования в своей деятельности в том числе образовательными организациями. Соответственно, организацию и проведение научных конгрессов и конференций при информационном сопровождении и методическом обеспечении Министерства спорта Российской Федерации могут осуществлять в том числе образовательные организации высшего образования различной ведомственной принадлежности. Учитывая, что научно-исследовательская деятельность в области физической культуры относится к направлениям деятельности кафедры физического воспитания, основные функции по организации и проведению научных конгрессов и конференций по вопросам физической культуры и спорта, студенческого спорта в образовательной организации высшего образования также осуществляет кафедра физического воспитания. В соответствии с пунктом 4 Методических рекомендаций по конгрессам и конференциям, целью организации и проведения научных конгрессов и конференций является развитие эффективных мер реализации государственной политики в сфере физической культуры и спорта путем стимулирования обмена научными и практическими достижениями. При этом рекомендуется, чтобы тематики указанных конгрессов и конференций соответствовали направлениям научных исследований, отраженным в стратегических и программных документах отрасли физической культуры и спорта. Согласно пункту 7 Методических рекомендаций по конгрессам и конференциями, выделяются следующие категории научных конгрессов и конференций в области физической культуры и спорта: - ответственным за проведение которых является Министерство спорта Российской Федерации; - ответственными за проведение которых являются органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации в области физической культуры и спорта; - ответственными за проведение которых являются учреждения и организации, подведомственные Министерству спорта Российской Федерации, а также иные учреждения и организации в области физической культуры и спорта. Согласно пункту 8 Методических рекомендаций по конгрессам и конференциям, координация деятельности по обеспечению информационного сопровождения и методического обеспечения научных конгрессов и конференций в области физической культуры и спорта осуществляется Департаментом образования, науки и международных отношений Министерства спорта Российской Федерации (далее - Департамент). В адрес Департамента направляются заявки для включения научных конгрессов и конференций в области физической культуры и спорта в проект Плана конгрессов и конференций. В соответствии с пунктом 13 Методических рекомендаций по конгрессам и конференциям, подготовка конгрессов и конференций включает в себя следующие организационные мероприятия: 1. Создание организационного комитета по проведению научного конгресса или конференции и утверждение плана по его подготовке, организации и проведению. В состав организационного комитета могут входить представители Министерства спорта Российской Федерации и иных заинтересованных органов исполнительной власти. Также в состав организационного комитета научных конгрессов и конференций, направленных на вопросы развития студенческого спорта, рекомендуется включать РССС, который может оказывать содействие в аналитическом, методическом обеспечении конгрессов и конференций, осуществлять информационное, консультационное сопровождение и финансовую поддержку проведения мероприятий. 2. Согласование участия представителей Министерства спорта Российской Федерации в конгрессе или конференции, а также включение Министерства спорта Российской Федерации в список рассылки всех информационных материалов о проведении конгресса или конференции. 3. Направление в адрес Департамента информации о готовности к проведению конгресса или конференции: - информационного письма и предварительной программы; - количества участников, подтвердивших участие в работе конгресса или конференции; - проекта "приветственного адреса" от Министерства спорта Российской Федерации; - проекта итогового документа. Согласно пункту 15 Методических рекомендаций по конгрессам и конференциям, в течение 30 календарных дней со дня завершения научного конгресса или конференции рекомендуется направить отчеты по итогам их проведения в адрес Департамента. Отчет может включать в себя резолюцию по итогам работы, аналитический отчет и иные материалы. ### 2.4. Организация воспитательной работы на кафедрах физического воспитания Согласно [пункту 25 статьи 2](https://bukva.ai/docs/zakon-329-fz/statya-2#p100037) Закона о физической культуре и спорте, физическое воспитание представляет собой процесс, направленный на воспитание личности, развитие физических возможностей человека, приобретение им умений и знаний в области физической культуры и спорта в целях формирования всестороннего развитого и физически здорового человека с высоким уровнем физической культуры. Согласно [пункту 2 статьи 2](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-1#p899) Закона об образовании воспитание - это деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героям Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде. Согласно [части 6 статьи 47](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-47#p101639) Закона об образовании, в рабочее время педагогических работников в зависимости от занимаемой должности включается учебная (преподавательская) и воспитательная работа, в том числе практическая подготовка обучающихся, индивидуальная работа с обучающимися, научная, творческая и исследовательская работа, а также другая педагогическая работа, предусмотренная трудовыми (должностными) обязанностями и (или) индивидуальным планом, - методическая, подготовительная, организационная, диагностическая, работа по ведению мониторинга, работа, предусмотренная планами воспитательных, физкультурно-оздоровительных, спортивных, творческих и иных мероприятий, проводимых с обучающимися. Согласно [части 1 статьи 12.1](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-12-1#p445) Закона об образовании, воспитание обучающихся при освоении ими основных образовательных программ в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, осуществляется на основе включаемых в образовательную программу рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы, разрабатываемых и утверждаемых такими организациями самостоятельно, если иное не установлено настоящим Федеральным [законом](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-1). Согласно Методическим [рекомендациям](https://bukva.ai/docs/pismo-mn-103153-pk#p100008) по разработке показателей эффективности профессорско-преподавательского состава, оценку эффективности воспитательной работы профессорско-преподавательского состава кафедры физического воспитания, рекомендуется осуществлять в том числе на основе следующих показателей: - руководство обучающимися - победителями, призерами, участниками всероссийских, международных, республиканских конференций (семинаров, круглых столов), грантов, конкурсов спортивной и/или культурно-массовой направленности; - организация и проведение профориентационных, воспитательных и культурно-массовых мероприятий в образовательной организации высшего образования и на иных площадках; - руководство проектами обучающихся (волонтерство, популяризация здорового образа жизни и т.п.) и др. Соответственно, в рамках воспитательной работы кафедра физического воспитания осуществляет свою деятельность в соответствии с рабочими программами воспитательной работы, в том числе: - организацию и проведение физкультурных и спортивных мероприятий с обучающимися совместно со студенческим спортивным клубом; - вовлечение обучающихся в участие в конференциях, круглых столах, грантах и конкурсах спортивной направленности; - руководство проектами обучающихся в области физической культуры и спорта. ## 3. Взаимодействие кафедры физического воспитания с иными структурными подразделениями образовательной организации высшего образования В соответствии с письмом Министерства науки и высшего образования Российской Федерации от 05.09.2022 г. N МН-11/2713 "О типовой модели студенческого спортивного клуба в образовательной организации высшего образования" (далее - Типовая модель), в настоящий момент к субъектам системы студенческого спорта в образовательной организации высшего образования, осуществляющих в том числе организацию физического воспитания обучающихся, относятся: - кафедра физического воспитания; - студенческий спортивный клуб, созданный в качестве структурного подразделения образовательной организации высшего образования или общественного объединения, не являющегося юридическим лицом. На сегодняшний день деятельность студенческих спортивных клубов регламентируется [статьей 28](https://bukva.ai/docs/zakon-329-fz/statya-28#p100373) Закона о физической культуре и спорте, [статьей 27](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-27#p100365) Закона об образовании и [Порядком](https://bukva.ai/docs/prikaz-462-2020#p100011) осуществления деятельности студенческих спортивных клубов (в том числе в виде общественных объединений), не являющихся юридическими лицами, утвержденным приказом Министерства науки и высшего образования Российской Федерации от 23.03.2020 г. N 462. В этой связи, необходимо определение форм взаимодействия кафедры физического воспитания и студенческого спортивного клуба в рамках организации физического воспитания обучающихся в образовательной организации высшего образования. Согласно [части 2 статьи 28](https://bukva.ai/docs/zakon-329-fz/statya-28#p256) Закона о физической культуре и спорте, организация физического воспитания в образовательных организациях включает в себя в том числе: - проведение обязательных занятий физической культурой и спортом в пределах основных образовательных программ; - формирование у обучающихся навыков физической культуры с учетом индивидуальных способностей и состояния здоровья, создание условий для вовлечения обучающихся в занятия физической культурой и спортом; - проведение ежегодного мониторинга физической подготовленности и физического развития обучающихся; - содействие организации и проведению спортивных мероприятий с участием обучающихся; - содействие развитию и популяризации студенческого спорта. В соответствии с Типовой моделью, студенческий спортивный клуб осуществляет организацию физического воспитания обучающихся посредством внеучебной физкультурной и спортивной работы с обучающимися, содействия развитию и популяризации студенческого спорта в образовательной организации высшего образования. Исходя из этого, взаимодействие кафедры физического воспитания и студенческого спортивного клуба рекомендуется осуществлять посредством: - организации и проведения физкультурных и спортивных мероприятий, предусмотренных календарным планом воспитательной работы образовательной организации высшего образования; - проведения отбора обучающихся, посещающих учебные занятия в рамках дисциплин (модулей) по физической культуре и спорте, в спортивные секции, организованные студенческим спортивным клубом. Роль кафедры физического воспитания в структуре студенческого спорта в образовательной организации высшего образования отражена на [рисунке 2](#p100262). Помимо этого, кафедра физического воспитания может осуществлять взаимодействие с иными структурными подразделениями образовательной организации высшего образования, деятельность которых затрагивает вопросы физической культуры и спорта. К таким структурным подразделениям относятся: - психологическая служба; - военный учебный центр; - учебно-научные подразделения; - студенческий спортивный клуб; - управление по молодежной политике и/или иное структурное подразделение (отдел, центр и т.п.), отвечающее за реализацию молодежной политики в образовательной организации высшего образования. Также кафедре физического воспитания совместно со студенческим спортивным клубом рекомендуется осуществлять взаимодействие со структурным подразделением образовательной организации высшего образования, реализующим программы профессионального образования (колледж, техникум и др.) в рамках реализации воспитательной работы в части вовлечения в студенческий спорт обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования.
![3. Взаимодействие кафедры физического воспитания с иными структурными подразделе](https://i.bukva.ai/mcQxTbbK1/img_0.png) Рисунок 2. Роль кафедры физического воспитания в структуре
студенческого спорта образовательной организации
высшего образования
### 3.1. Взаимодействие кафедр физического воспитания с психологическими службами [Концепция](https://bukva.ai/docs/kontseptsiya-vf1-kn) развития сети психологических служб в образовательных организациях высшего образования, утвержденная Министерством науки и высшего образования Российской Федерации от 29.08.2022 г. N ВФ/1-Кн (далее - Концепция развития сети психологических служб), предусматривает в том числе реализацию следующих задач: - создание условий для укрепления психологического благополучия, психологического здоровья и позитивной социализации обучающихся, психологического сопровождения в трудных жизненных ситуациях, в том числе оказания экстренной психологической помощи; - развитие внутриведомственного и межведомственного взаимодействия в целях повышения качества психологической помощи и обеспечения комплексного подхода к решению психологических трудностей обучающихся; - содействие построению и реализации личных и профессиональных планов обучающихся; - организация мероприятий по оценке риска, профилактике и коррекции агрессивного и аутоагрессивного поведения обучающихся, формированию жизнестойкости и конструктивных навыков межличностного взаимодействия; - содействие формированию устойчивого отрицательного отношения к употреблению психоактивных веществ, алкоголя, а также к другим вредным привычкам; - проведение научных исследований в интересах развития психологического сопровождения высшего образования. Также [Концепция](https://bukva.ai/docs/kontseptsiya-vf1-kn) развития сети психологических служб в качестве одного из приоритетных направлений развития на период до 2025 года определяет разработку регламентов межпрофессионального взаимодействия специалиста психологической службы и других специалистов образовательных организаций высшего образования. Ресурсами развития психологического сопровождения высшего образования являются факультеты психологии и другие структурные подразделения образовательных организаций высшего образования, а также иные организации, на базе которых ведутся научные исследования в интересах психологического сопровождения образования. Согласно [Положению](https://bukva.ai/docs/postanovlenie-1-1996-mintrud-rossii-ministerstvo-2#p100010) о профессиональной ориентации и психологической поддержке населения в Российской Федерации, утвержденному постановлением Министерства труда и социального развития Российской Федерации от 27.09.1996 N 1 (далее - Положение о профессиональной ориентации), образовательные организации профессионального образования проводят профессиональный отбор (подбор) поступающих на обучение с учетом показателей профессиональной пригодности и прогнозируемой успешности освоения профессии, специальности, усиления мотивации к выбранному профилю и адаптации к будущей профессии. Также, согласно [пункту 6.5](https://bukva.ai/docs/postanovlenie-1-1996-mintrud-rossii-ministerstvo-2#p100081) Положения о профессиональной ориентации, психологические службы в образовательных организациях в соответствии с нормативными документами осуществляют следующие направления деятельности: - активно содействуют формированию личностного и интеллектуального потенциала учащихся; - создают психологические условия для наиболее полного развития творческих способностей, познавательной и нравственно-мотивационной сфер личности; - оказывают психологическую помощь педагогическим коллективам и родителям в преодолении отклонений в интеллектуальном и личностном развитии учащихся, в разрешении конфликтных ситуаций; - внедряют достижения психологии в практику образовательно-воспитательного процесса. Исходя из этого, кафедрам физического воспитания в своей деятельности рекомендуется реализовывать взаимодействие с психологическими службами образовательных организаций высшего образования по вопросам профессиональной ориентации, касающихся: - определения форм занятий физической культурой и спортом в рамках элективных дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту; - психологической адаптации обучающихся на начальных курсах обучения с учетом влияния отдельных форм занятий физической культурой и спортом на психологическое состояние обучающихся, личностного роста, направленного на изменение и развитие внутренних состояний; - проведения научных исследований в смежных областях, реализации мероприятий и социальных проектов, направленных на оздоровление обучающихся и сотрудников, пропаганду здорового образа жизни; - осуществления сотрудничества в форме теоретических занятий по теме психофизиологии физической культуры и спорта. ### 3.2. Взаимодействие кафедр физического воспитания с военными учебными центрами В соответствии с [распоряжением](https://bukva.ai/docs/rasporyazhenie-427-r-2019) Правительства Российской Федерации от 13.03.2019 г. N 427-р "О создании военных учебных центров при федеральных государственных образовательных организациях высшего образования", в целях повышения эффективности использования потенциала образовательных организаций высшего образования в интересах обеспечения обороны и безопасности страны запланировано создание в таких образовательных организациях военных учебных центров. Согласно [статье 17](https://bukva.ai/docs/zakon-53-fz-1998/statya-17#p100156) Федерального закона от 28.03.1998 г. N 53-ФЗ "О воинской обязанности и военной службе" (далее - Закон о военной службе), добровольная подготовка гражданина к военной службе предусматривает в том числе занятие военно-прикладными видами спорта. Также [часть 1 статьи 18](https://bukva.ai/docs/zakon-53-fz-1998/statya-18#p401) Закона о военной службе предусматривает право граждан заниматься военно-прикладными видами спорта в общественных объединениях, образовательных организациях, спортивных клубах и секциях независимо от их ведомственной принадлежности. Согласно [пункту 14](https://bukva.ai/docs/prikaz-400-2020-minoborony-rossii#p100054), [пункту 28](https://bukva.ai/docs/prikaz-400-2020-minoborony-rossii#p100081) Порядка приема и обучения граждан Российской Федерации в военных учебных центрах при федеральных государственных образовательных организациях высшего образования, утвержденного приказом Министра обороны Российской Федерации от 26.08.2020 г. N 400, в состав конкурсной комиссии включаются должностные лица центральных органов военного управления, ответственных за организацию военной подготовки по военно-учетным специальностям, военного учебного центра, а также представители образовательной организации высшего образования, в том числе специалисты по физическому воспитанию и спорту, которые в соответствии с нормативами, установленными для кандидатов, поступающих в военные образовательные организации высшего образования в военном учебном центре проводят оценку физической подготовленности кандидатов. Таким образом, кафедрам физического воспитания в своей деятельности рекомендуется реализовывать взаимодействие с военными учебными центрами по вопросам: - обеспечения возможности учебных занятий по военно-прикладным видам спорта; - организации и проведения оценки физической подготовленности обучающихся, проведения конкурсной комиссии для абитуриентов военных учебных центров; - организации и проведения военно-патриотических мероприятий физкультурно-спортивной направленности. ### 3.3. Взаимодействие кафедр физического воспитания с другими учебно-научными подразделениями Согласно [части 1](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-50#p100702) и [части 3 статьи 50](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-50#p100708) Закона об образовании, в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по реализации образовательных программ высшего образования и дополнительных профессиональных программ, предусматриваются должности педагогических работников и научных работников, которые относятся к научно-педагогическим работникам. Научные работники образовательной организации высшего образования наряду с обязанностями, предусмотренными законодательством о науке и государственной научно-технической политике, обязаны: - формировать у обучающихся профессиональные качества по избранным профессии, специальности или направлению подготовки; - развивать у обучающихся самостоятельность, инициативу, творческие способности. Также в соответствии с Федеральным [законом](https://bukva.ai/docs/zakon-127-fz-1996/statya-4#p100306) от 23.08.1996 г. N 127-ФЗ "О науке и государственной научно-технической политике", научный работник имеет право в том числе на: - участие в конкурсе на финансирование научных исследований за счет средств соответствующего бюджета, фондов поддержки научной, научно-технической, инновационной деятельности и иных источников, не запрещенных законодательством Российской Федерации; - подачу заявок на участие в международном научном и научно-техническом сотрудничестве (стажировки, командировки, публикации научных и (или) научно-технических результатов за пределами территории Российской Федерации); Таким образом, кафедре физического воспитания рекомендуется осуществлять взаимодействие с научно-исследовательскими центрами и иными учебно-научными подразделениями образовательной организации высшего образования в рамках: - организации и проведения междисциплинарных научных исследований; - организации и проведения научных конгрессов и конференций; - организация участия обучающихся в междисциплинарных научных исследованиях в сфере физической культуры и спорта; - участия в конкурсах на финансирование научных исследований в сфере физической культуры и спорта. ### 3.4. Взаимодействие кафедр физического воспитания с управлениями по молодежной политике и/или иными структурными подразделениями, курирующими вопросы воспитательной работы и реализации молодежной политики в образовательной организации высшего образования Согласно [статье 4](https://bukva.ai/docs/zakon-489-fz-2020/statya-4#p100023) Федерального закона от 30.12.2020 г. N 489-ФЗ "О молодежной политике в Российской Федерации", целями молодежной политики являются в том числе: - обеспечение равных условий для духовного, культурного, интеллектуального, психического, профессионального, социального и физического развития и самореализации молодежи; - формирование системы нравственных и смысловых ориентиров, позволяющих противостоять идеологии экстремизма, национализма, проявлениям ксенофобии, коррупции, дискриминации по признакам социальной, религиозной, расовой, национальной принадлежности и другим негативным социальным явлениям. В соответствии с [подпунктом "в" пункта 7](https://bukva.ai/docs/rasporyazhenie-2403-r-2014#p100086) Основ государственной молодежной политики Российской Федерации на период до 2025 года, утвержденных распоряжением Правительства Российской Федерации от 29.11.2014 г. N 2403-р, одной из приоритетных задач государственной молодежной политики является формирование ценностей здорового образа жизни, создание условий для физического развития молодежи, формирование экологической культуры, а также повышение уровня культуры безопасности жизнедеятельности молодежи. Реализация данной задачи предусматривает в том числе осуществление следующих мероприятий: - вовлечение молодежи в регулярные занятия физической культурой и спортом, в том числе техническими видами спорта; - вовлечение молодежи в пропаганду здорового образа жизни; - совершенствование системы студенческих соревнований и развитие студенческого спорта; - реализация проектов в области физкультурно-спортивной и оздоровительной деятельности, связанных с популяризацией здорового образа жизни, спорта, а также с созданием положительного образа молодежи, ведущей здоровый образ жизни. Таким образом, кафедрам физического воспитания рекомендуется осуществлять взаимодействие с управлением по молодежной политике и/или иными структурными подразделениями, курирующим вопросы воспитательной работы и реализации молодежной политики в образовательной организации высшего образования, по вопросам: - составления и реализации календарного плана воспитательной работы в части проведения физкультурных и спортивных мероприятий; - вовлечения обучающихся в участие грантах и конкурсах физкультурно-спортивной направленности; - поддержки инициатив и проектов обучающихся в области физической культуры и спорта, соответствующих направлениям деятельности кафедр физического воспитания. ## 4. Приложения
Приложение N 1
**ПРИМЕРНЫЙ ПОРЯДОК**
**РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИН (МОДУЛЕЙ) ПО ФИЗИЧЕСКОЙ**
**КУЛЬТУРЕ И СПОРТУ**
#### 1. НАЗНАЧЕНИЕ И ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ 1.1. Настоящий примерный порядок реализации дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту (далее - Примерный порядок) определяет особенности организации учебных занятий, текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся, в том числе обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, по дисциплинам (модулям) по физической культуре и спорту в образовательной организации высшего образования. 1.2. Примерный порядок является локальным нормативным актом образовательной организации высшего образования и предназначен сотрудникам учебных подразделений образовательных организаций высшего образования, осуществляющих реализацию дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту в рамках федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования (далее - кафедры физического воспитания), а также обучающимся, осваивающим данные образовательные программы. 1.3. Трудоемкость, структуру, содержание, сроки и результаты освоения дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту в образовательной организации высшего образования определяют учебные планы, в том числе индивидуальные учебные планы, календарные учебные графики, рабочие программы дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту в рамках программ бакалавриата и специалитета по направлениям подготовки (специальностям) в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования по направлениям подготовки (специальностям) бакалавриата, специалитета. #### 2. НОРМАТИВНЫЕ ССЫЛКИ #### 2.1 При разработке настоящего Примерного порядка использованы следующие нормативно-правовые и методические документы: - Федеральный [закон](https://bukva.ai/docs/zakon-273-fz-2012/statya-84#p101127) от 29.12.2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"; - Федеральный [закон](https://bukva.ai/docs/zakon-329-fz/statya-28#p100373) от 04.12.2007 г. N 329-ФЗ "О физической культуре и спорте в Российской Федерации"; - Федеральный [закон](https://bukva.ai/docs/zakon-181-fz-1995/statya-1) от 24.11.1995 г. N 181-ФЗ "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации"; - [Порядок](https://bukva.ai/docs/prikaz-245-2021#p100015) организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, утвержденный приказом Министерства науки и высшего образования Российской Федерации от 06.04.2021 г. N 245; - [Порядок](https://bukva.ai/docs/prikaz-1144n-2020#p100013) организации оказания медицинской помощи лицам, занимающимся физической культурой и спортом (в том числе при подготовке и проведении физкультурных мероприятий и спортивных мероприятий), включая порядок медицинского осмотра лиц, желающих пройти спортивную подготовку, заниматься физической культурой и спортом в организациях и (или) выполнить нормативы испытаний (тестов) Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса "Готов к труду и обороне" (ГТО) и форм медицинских заключений о допуске к участию физкультурных и спортивных мероприятиях, утвержденный приказом Министерства здравоохранения Российской Федерации от 23.10.2020 г. N 1144н; - федеральные государственные образовательные стандарты высшего образования по направлениям подготовки (специальностям) бакалавриата, специалитета; - устав образовательной организации высшего образования; - иные локальные нормативные акты образовательной организации высшего образования. #### 3. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 3.1. Целью реализации дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту является содействие гармоничному развитию обучающихся посредством обеспечения достижения обучающимися уровня физической подготовленности, необходимого для полноценной социальной и профессиональной деятельности. #### 3.2 Дисциплины (модули) по физической культуре и спорту реализуются в рамках: - дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту в базовой части Блока 1 "Дисциплины (модули)" программ бакалавриата и специалитета в объеме не менее 2 зачетных единиц (далее - базовые дисциплины (модули) по физической культуре и спорту); - элективных дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту в объеме не менее 328 академических часов. Указанные академические часы являются обязательными для освоения, в зачетные единицы не переводятся и не включаются в объем образовательной программы. 3.3. Реализация дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту осуществляется в соответствии с рабочими программами дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту, утвержденными локальными актами образовательной организации высшего образования. 3.4. Рабочие программы базовых дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту, а также рабочие программы элективных дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту разрабатываются отдельно. 3.5. Распределение академических часов дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту по семестрам определяется учебным планом программы бакалавриата и специалитета по направлениям подготовки (специальностям) и осуществляется следующим образом: - освоение базовых дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту распределяется на первом курсе; - освоение элективных дисциплин по физической культуре и спорту распределяется в течение всего периода обучения. 3.6. Реализация дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту осуществляется в форме контактной работы посредством проведения лекционных и практических занятий с обучающимися. 3.7. Основными видами учебных занятий в рамках базовых дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту являются лекционные занятия и практические занятия. 3.8. Основным видом учебных занятий в рамках элективных дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту являются практические занятия. 3.9. Посещение обучающимися практических занятий в рамках избранных элективных дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту осуществляется на основании заявления в письменном или электронном виде. #### 4. ПЛАНИРОВАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ И СПОРТУ 4.1. Общее руководство и организацию проведения учебных занятий по физической культуре и спорту осуществляет кафедра физического воспитания. 4.2. К учебным занятиям в рамках дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту допускаются обучающиеся, прошедшие медицинский осмотр, тестирование уровня физической подготовленности и инструктаж по технике безопасности. 4.3. Проведение медицинского осмотра обучающихся осуществляется в начале первого семестра обучения. График медицинского осмотра обучающихся, устанавливающий время и место проведения осмотра, определяется на заседании кафедры физического воспитания в начале учебного года и утверждается локальным нормативным актом образовательной организации высшего образования. 4.4. Тестирование уровня физической подготовленности обучающихся проводится в начале первого семестра. Программа тестирования уровня физической подготовленности и нормативы испытаний (тестов) определяется на заседании кафедры физического воспитания в начале учебного года и утверждается локальным нормативным актом образовательной организации высшего образования. 4.5. Проведение инструктажа по технике безопасности для получения допуска к учебным занятиям по физической культуре и спорту осуществляется в начале первого семестра обучения. Инструктаж по технике безопасности включает сообщение обучающимся сведений о правилах поведения на практических занятиях по физической культуре и спорту, о правилах выполнения физических упражнений с использованием спортивного оборудования и инвентаря. 4.6. Для проведения учебных занятий по физической культуре и спорту формируются учебные группы численностью не более 20 человек из числа обучающихся одного направления подготовки (специальности). Учебные группы формируются на основании: - принадлежности обучающихся к группам здоровья, определенной по результатам медицинского осмотра; - результатов тестирования уровня физической подготовленности обучающихся. 4.7. В случае изменения группы здоровья и уровня физической подготовленности обучающихся, переход обучающихся в учебную группу, соответствующую текущему состоянию здоровья и уровню физической подготовленности, осуществляется в течение семестра протоколом заседания кафедры физического воспитания. 4.8. Ответственность за распределение обучающихся по учебным группам несет заведующий кафедрой физического воспитания. 4.9. Практические занятия по дисциплинам (модулям) по физической культуре и спорту проводятся в учебных группах. 4.10. В зависимости от уровня физической подготовленности и состояния здоровья обучающихся в учебных группах педагогическими работниками осуществляется планирование общего объема, сложности и целевой направленности физических упражнений, выполняемых обучающимися на практических занятиях по физической культуре и спорту. 4.11. В течение всего периода обучения кафедрой физического воспитания осуществляется ежегодный мониторинг уровня физической подготовленности обучающихся. 4.12. Врачебный контроль за состоянием здоровья обучающихся, посещающих практические занятия по физической культуре и спорту, проводится ежегодно в течение всего периода обучения, а также после перенесенных заболеваний, травм и перерывов в посещении практических занятий по физической культуре и спорту на период более одного месяца. 4.13. Освобождение от выполнения физических упражнений в рамках практических занятий по физической культуре и спорту по медицинским показаниям носит исключительно временный характер. 4.14. Для обучающихся, временно освобожденных от выполнения физических упражнений в рамках практических занятий по физической культуре и спорту на период более одного месяца по медицинским показаниям, предусмотрены следующие формы учебных занятий: - посещение практических занятий по физической культуре и спорту, предусматривающих занятия интеллектуальными видами спорта; - подготовка проектов и презентаций в соответствии с содержанием рабочих программ дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту; - участие в научно-исследовательской деятельности в области физической культуры и спорта; - содействие проведению физкультурных и спортивных мероприятий с обучающимися. 4.15. Для проведения лекционных занятий по физической культуре и спорту учебные группы по одному направлению подготовки (специальности) могут объединяться в учебные потоки. При необходимости возможно объединение в один учебный поток учебных групп по различным направлениям подготовки (специальностям). #### 5. ОРГАНИЗАЦИЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ 5.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация обучающихся по дисциплинам (модулям) по физической культуре и спорту являются обязательными процедурами оценки освоения дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту. 5.2. Промежуточная аттестация по дисциплинам (модулям) по физической культуре и спорту является обязательной для обучающихся всех направлений подготовки (специальностей). 5.3. Текущий контроль и промежуточная аттестация обучающихся по дисциплинам (модулям) по физической культуре и спорте осуществляется в соответствии с локальными нормативными актами образовательной организации высшего образования, определяющими порядок проведения текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся. 5.4. Сроки и порядок проведения текущего контроля и промежуточной аттестации устанавливаются рабочими программами дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту. 5.5. Текущий контроль обучающихся осуществляется посредством учета посещаемости учебных занятий по физической культуре и спорту. Уровень посещаемости обучающимися учебных занятий по физической культуре и спорту, необходимый для получения допуска к промежуточной аттестации, составляет не менее 80% посещений. 5.6. Промежуточная аттестация обучающихся осуществляется посредством проведения зачета по итогам каждого семестра обучения. 5.7. Промежуточная аттестация обучающихся в рамках освоения базовых дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту включает проведение контрольного тестирования или собеседования в соответствии с требованиями теоретического раздела рабочей программы, а также оценку освоения обучающимися комплексов физических упражнений и методик в соответствии с требованиями методико-практического раздела рабочей программы. 5.8. Промежуточная аттестация обучающихся в рамках освоения элективных дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту осуществляется посредством проведения испытаний (тестов) по избранной элективной дисциплине (модулю) в соответствии с требованиями рабочих программ. 5.9. Для обучающихся, временно освобожденных от выполнения физических упражнений в рамках практических занятий по физической культуре и спорту на период более одного месяца по медицинским показаниям, предусматривается проведение контрольного тестирования или собеседования в соответствии с требованиями рабочей программы дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту. #### 6. ОСОБЕННОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИН (МОДУЛЕЙ) ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ И СПОРТУ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ И ИНВАЛИДОВ 6.1. Для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов (далее - обучающихся с ОВЗ и инвалидов) в образовательной организации высшего образования устанавливается особый порядок реализации дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту на основании соблюдения принципов здоровьесбережения и адаптивной физической культуры, с учетом психофизических, психофизиологических и нозологических особенностей состояния организма обучающихся. 6.2. Целью реализации дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту для обучающихся с ОВЗ и инвалидов является формирование физической культуры личности и адаптивно-компенсаторных механизмов организма обучающихся посредством обеспечения достижения обучающимися физической подготовленности, необходимой для социальной и профессиональной деятельности. 6.3. Реализация дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту для обучающихся с ОВЗ и инвалидов осуществляется на основе рабочих программ дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту для обучающихся с ОВЗ и инвалидов, утвержденных локальными нормативными актами образовательной организации высшего образования. 6.4. Реализация (дисциплин) модулей по физической культуре и спорту для обучающихся с ОВЗ и инвалидов осуществляется в рамках учебного процесса в учебных группах или в форме индивидуальных занятий. 6.5. В зависимости от нозологической группы обучающихся и степени ограничения возможностей здоровья, учебные занятия по физической культуре и спорту для обучающихся с ОВЗ и инвалидов могут быть организованы в следующих формах: - лекционные занятия в соответствии с содержанием рабочих программам дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту; - практические занятия адаптивной и (или) оздоровительной физической культурой и спортом в специально оборудованных спортивных залах или на открытом воздухе. 6.6. Для проведения практических занятий по физической культуре и спорту для обучающихся с ОВЗ и инвалидов формируются учебные группы численностью не более 12 человек с учетом нозологических групп обучающихся. 6.7. К проведению практических занятий с обучающимися с ОВЗ и инвалидами допускаются педагогические работники, имеющие соответствующую подготовку в области адаптивной физической культуры и спорта. При проведении занятий с обучающимися с ОВЗ и инвалидами учитываются вид и степень нарушения организма таких обучающихся. 6.8. Практические занятия по физической культуре и спорту для обучающихся с ОВЗ и инвалидов проводятся в учебных группах в отдельном спортивном зале. Допускается проведение практических занятий по физической культуре и спорту для обучающихся с ОВЗ и инвалидов в одном спортивном зале с другими обучающимися, если это не создает трудностей для обучающихся. 6.9. Для проведения лекционных занятий по физической культуре и спорту учебные группы обучающихся с ОВЗ и инвалидов могут объединяться в учебные потоки с другими учебными группами. 6.10. Проведение учебных занятий по физической культуре и спорту для обучающихся с ОВЗ и инвалидов в форме индивидуальных занятий осуществляется на основе индивидуального учебного плана в соответствии с индивидуальным графиком посещения занятий. 6.11. Во время проведения учебных занятий по физической культуре и спорту для обучающихся с ОВЗ и инвалидов допускается присутствие ассистента из числа работников образовательной организации высшего образования или привлеченных лиц, оказывающего обучающимися с ОВЗ и инвалидам необходимую техническую помощь с учетом их индивидуальных особенностей. 6.12. Форма проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации для обучающихся с ОВЗ и инвалидов устанавливается с учетом нозологических групп обучающихся. 6.13. Для проведения практических занятий по физической культуре и спорту с обучающимися с ОВЗ и инвалидами образовательная организация высшего образования создает необходимые условия посредством оснащения объектов спорта в соответствии с принципами создания безбарьерной среды. Для полноценного занятия физической культурой и спортом обучающимися с ОВЗ и инвалидами, образовательной организацией высшего образования обеспечивается соответствие спортивного оборудования требованиям доступности, надежности, прочности, удобства. 6.14. Дополнительные условия для освоения дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту предоставляются обучающимся с ОВЗ и инвалидам на основании заявления в письменном или электронном виде, содержащего сведения о необходимости создания соответствующих специальных условий. Приложение N 2
СИСТЕМА
ОЦЕНИВАНИЯ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ ДИСЦИПЛИН
(МОДУЛЕЙ) ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ И СПОРТУ
\ Система
\ оценок
\
\
\
\
\
\
\
\
\
\
Критерий \		2345
0 - 40%41 - 60%61 - 80%81 - 100%
"неудовлетворительно""удовлетворительно""хорошо""отлично"
"не зачтено""зачтено"
1. Системность и полнота знаний в отношении изучаемых объектовОбладает частичными и разрозненными знаниями, которые не может научно-корректно связывать между собойОбладает минимальным набором знаний, необходимым для системного взгляда на изучаемый объектОбладает набором знаний, достаточным для системного взгляда на изучаемый объектОбладает полнотой знаний и системным взглядом на изучаемый объект
2. Работа с информациейНе в состоянии находить необходимую информацию, либо в состоянии находить отдельные фрагменты информации в рамках поставленной задачиМожет найти необходимую информацию в рамках поставленной задачиМожет найти, интерпретировать и систематизировать необходимую информацию в рамках поставленной задачиМожет найти, систематизировать необходимую информацию, а также выявить новые, дополнительные источники информации в рамках поставленной задачи
3. Научное осмысление изучаемого явления, процесса, объектаНе может делать научно корректных выводов из имеющихся у него сведений, в состоянии проанализировать только некоторые из имеющихся у него сведенийВ состоянии осуществлять научно корректный анализ предоставленной информацииВ состоянии осуществлять систематический и научно корректный анализ предоставленной информации, вовлекает в исследование новые релевантные задаче данныеВ состоянии осуществлять систематический и научно-корректный анализ предоставленной информации, вовлекает в исследование новые релевантные поставленной задаче данные, предлагает новые ракурсы поставленной задачи
4. Освоение стандартных алгоритмов решения профессиональных задачНе в состоянии решать поставленные задачи в соответствии с заданным алгоритмомВ состоянии решать поставленные задачи в соответствии с заданным алгоритмомВ состоянии решать поставленные задачи в соответствии с заданным алгоритмом, понимает основы предложенного алгоритмаНе только владеет алгоритмом и понимает его основы, но и предлагает новые решения в рамках поставленной задачи
Приложение N 3
ПЕРЕЧЕНЬ
СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ И НАПРАВЛЕНИЙ ПОДГОТОВКИ
ПО ОБЛАСТЯМ ОБРАЗОВАНИЯ
| Области образования | Наименования укрупненных групп специальностей и направлений подготовки | | --- | --- | | Математические и естественные науки | 01.00.00 Математика и механика
02.00.00 Компьютерные и информационные науки
03.00.00 Физика и астрономия
04.00.00 Химия
05.00.00 Науки о земле
06.00.00 Биологические науки | | Инженерное дело, технологии и технические науки | 07.00.00 Архитектура
08.00.00 Техника и технологии строительства
09.00.00 Информатика и вычислительная техника
10.00.00 Информационная безопасность
11.00.00 Электроника, радиотехника и системы связи
12.00.00 Фотоника, приборостроение, оптические и биотехнологические системы и технологии
13.00.00 Электро- и теплоэнергетика
14.00.00 Ядерная энергетика и технологии
15.00.00 Машиностроение
16.00.00 Физико-технические науки и технологии
17.00.00 Оружие и системы вооружения
18.00.00 Химические технологии
19.00.00 Промышленная экология и биотехнологии
20.00.00 Техносферная безопасность и природообустройство
21.00.00 Прикладная геология, горное дело, нефтегазовое дело и геодезия
22.00.00 Технологии материалов
23.00.00 Техника и технологии наземного транспорта
24.00.00 Авиационая и ракетно-космическая техника
25.00.00 Аэронавигация и эксплуатация авиационной и ракетно-космической техники
26.00.00 Техника и технологии кораблестроения и водного транспорта
27.00.00 Управление в технических системах
28.00.00 Нанотехнологии и наноматериалы
29.00.00 Технологии легкой промышленности | | Здравоохранение и медицинские науки | 30.00.00 Фундаментальная медицина
31.00.00 Клиническая медицина
32.00.00 Науки о здоровье и профилактическая медицина
33.00.00 Фармация
34.00.00 Сестринское дело | | Сельское хозяйство и сельскохозяйственные науки | 35.00.00 Сельское, лесное и рыбное хозяйство
36.00.00 Ветеринария и зоотехния | | Науки об обществе | 37.00.00 Психологические науки
38.00.00 Экономика и управление
39.00.00 Социология и социальная работа
40.00.00 Юриспруденция
41.00.00 Политические науки и регионоведение
42.00.00 Средства массовой информации и информационно-библиотечное дело
43.00.00 Сервис и туризм | | Образование и педагогические науки | 44.00.00 Образование и педагогические науки | | Гуманитарные науки | 45.00.00 Языкознание и литературоведение
46.00.00 История и археология
47.00.00 Философия, этика и религиоведение
48.00.00 Теология
49.00.00 Физическая культура и спорт | | Искусство и культура | 50.00.00 Искусствознание
51.00.00 Культуроведение и социокультурные проекты
52.00.00 Сценические искусства и литературное творчество
53.00.00 Музыкальное искусство
54.00.00 Изобразительные и прикладные виды искусств
55.00.00 Экранные искусства | | Оборона и безопасность государства. Военные науки | 56.00.00 Военное управление
57.00.00 Обеспечение государственной безопасности | Приложение N 4
ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ
РЕКОМЕНДУЕМЫХ К ПУБЛИКАЦИЯМ НАУЧНЫХ ЖУРНАЛОВ
| N п/п | Наименование журнала | Категория | Официальный сайт (страница) в сети "Интернет" | | --- | --- | --- | --- | | 1 | Физическое воспитание и студенческий спорт | Индексируется в РИНЦ | https://sport-journal.sgu.ru/ | | 2 | Вестник спортивной науки | Входит в Перечень ВАК | https://www.vniifk.ru/journal_vsn.php | | 3 | Наука и спорт: современные тенденции | Входит в Перечень ВАК | https://sciencesport.ru/ | | 4 | Человек. Спорт. Медицина | Входит в Перечень ВАК | https://hsm.susu.ru/hsm/ru | | 5 | Адаптивная физическая культура | Входит в Перечень ВАК | https://afkonline.ru/ | | 6 | Культура физическая и здоровье | Входит в Перечень ВАК | http://kultura-fiz.vspu.ac.ru/ | | 7 | Педагогико-психологические и медико-биологические проблемы физической культуры и спорта | Входит в Перечень ВАК | http://journalsport.ru | | 8 | Спортивный психолог | Входит в Перечень ВАК | http://www.sport-psy.ru/ | | 9 | Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта | Входит в Перечень ВАК | https://lesgaft-notes.spb.ru/ | | 10 | Физическая культура, спорт - наука и практика | Входит в Перечень ВАК | https://journal.kgufkst.ru/ | | 11 | Физическая культура: воспитание, образование, тренировка | Входит в Перечень ВАК | http://www.teoriya.ru/ru | | 12 | Физическая культура.
Спорт. Туризм.
Двигательная рекреация. | Входит в Перечень ВАК | https://fkis74.ru | | 13 | Физическое воспитание и спортивная тренировка | Входит в Перечень ВАК | https://www.vgafk.ru/info/sci/journal/ | | 14 | Известия Тульского государственного университета. Физическая культура. Спорт | Входит в Перечень ВАК | https://tidings.tsu.tula.ru/tidings/index.php?id=sport&lang=ru&year=1 | | 15 | Лечебная физкультура и спортивная медицина | Входит в Перечень ВАК | http://lfksport.ru/ | | 16 | Спортивная медицина: наука и практика | Входит в Перечень ВАК | https://www.smjournal.ru/jour | | 17 | Спорт: экономика, право, управление | Входит в Перечень ВАК | http://lawinfo.ru/catalog/magazines/sport-ekonomika-pravo-upravlenie/ | | 18 | Теория и практика физической культуры | Индексируется в Scopus | http://www.teoriya.ru/ru | ---