Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. Требования к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки бакалавра по направлению 550700 — Электроника и микроэлектроника (второй уровень высшего профессионального образования)

(утв. Госкомвузом России 12.10.1993)

Действуют в качестве временных требований до введения в действие стандарта с 1 сентября 1997 г.

1. Общая характеристика направления 550700 — электроника и микроэлектроника

1.1. Направление утверждено Приказом Комитета по высшей школе от 11 июня 1992 г. № 335.

1.2. Нормативная длительность обучения по направлению при очной форме обучения — 4 года. Квалификационная академическая степень — «Бакалавр».

1.3 Характеристика сферы профессиональной деятельности выпускника.

1.3.1 Место направления в области техники.

Электроника и микроэлектроника — часть техники, которая включает в себя совокупность средств, способов и методов человеческой деятельности для создания технологий получения материалов и изделий электронной техники, проектирования и применения электронных приборов и устройств.

1.3.2 Объекты профессиональной деятельности.

Объектами профессиональной деятельности бакалавра по направлению 550700 — Электроника и микроэлектроника являются модели, описывающие действие электронных и микроэлектронных приборов и устройств, технология материалов и изделий электронной техники, методы проектирования, конструирования и технологии изготовления электронных и микроэлектронных устройств, алгоритмы решения типовых задач электроники и микроэлектроники, принципы построения электронных приборов и устройств.

1.3.3 Виды профессиональной деятельности.

Бакалавр по направлению 550700 — Электроника и микроэлектроника в соответствии с фундаментальной и специальной подготовкой может выполнять следующие виды профессиональной деятельности:

• проектно-конструкторская;
• производственно-управленческая;
• экспериментально-исследовательская.

1.3.4 Возможности профессиональной адаптации.

Бакалавр по направлению 550700 — Электроника и микроэлектроника может адаптироваться к следующим видам профессиональной деятельности:

• монтажно-наладочные работы;
• эксплуатационное и сервисное обслуживание.

Бакалавр может в установленном порядке работать в образовательных учреждениях.

1.4 Возможности продолжения образования.

Бакалавр подготовлен к обучению в магистратуре по направлению 550700 — Электроника и микроэлектроника и к освоению в сокращенные до года сроки профессиональных образовательных программ по специальностям:

180600 — Светотехника и источники света;

200100 — Физическая электроника;

200200 — Физика и технология материалов и компонентов электронной техники;

200300 — Микроэлектроника и полупроводниковые приборы;

200400 — Электронные приборы и устройства;

200500 — Промышленная электроника;

200600 — Электронное машиностроение;

200700 — Электроника и автоматика физических установок.

2. Требования к уровню подготовки лиц, успешно завершивших обучение по программе направления 550700 — электроника и микроэлектроника

2.1 Общие требования к образованности бакалавра.

Бакалавр отвечает следующим требованиям:

• знаком с основными учениями в области гуманитарных и социально-экономических наук, способен научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, умеет использовать методы этих наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности;
• знает этические и правовые нормы, регулирующие отношение человека к человеку, обществу, окружающей среде, умеет учитывать их при разработке экологических и социальных проектов;
• имеет целостное представление о процессах и явлениях, происходящих в неживой и живой природе, понимает возможности современных научных методов познания природы и владеет ими на уровне, необходимом для решения задач, имеющих естественнонаучное содержание и возникающих при выполнении профессиональных функций;
• способен продолжить обучение и вести профессиональную деятельность в иноязычной среде (требование рассчитано на реализацию в полном объеме через 10 лет);
• имеет научное представление о здоровом образе жизни, владеет умениями и навыками физического самосовершенствования;
• владеет культурой мышления, знает его общие законы, способен в письменной и устной речи правильно (логично) оформить его результаты;
• умеет на научной основе организовать свой труд, владеет компьютерными методами сбора, хранения и обработки (редактирования) информации, применяемыми в сфере его профессиональной деятельности;
• владеет знаниями основ производственных отношений и принципами управления с учетом технических, финансовых и человеческих факторов;
• умеет использовать методы решения задач на определение оптимальных соотношений параметров различных систем;
• способен в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, умеет приобретать новые знания, используя современные информационные образовательные технологии;
• понимает сущность и социальную значимость своей будущей профессии, основные проблемы дисциплин, определяющих конкретную область его деятельности, видит их взаимосвязь в целостной системе знаний;
• способен к проектной деятельности в профессиональной сфере на основе системного подхода, умеет строить и использовать модели для описания и прогнозирования различных явлений, осуществлять их качественный и количественный анализ;
• способен поставить цель и сформулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций, умеет использовать для их решения методы изученных им наук;
• готов к кооперации с коллегами и работе в коллективе, знаком с методами управления, умеет организовать работу исполнителей, находить и принимать управленческие решения в условиях противоречивых требований, знает основы педагогической деятельности;
• методически и психологически готов к изменению вида и характера своей профессиональной деятельности, работе над междисциплинарными проектами.

2.2 Требования к знаниям и умениям по циклам дисциплин.

2.2.1. Требования по циклу общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин определяются документом «Требования (федеральный компонент) к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки выпускника высшей школы по циклу „Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины“, утвержденным Госкомвузом России 18 августа 1993 г.»

2.2.2. Требования по циклу математических и общих естественнонаучных дисциплин.

Бакалавр должен:

в области математики и информатики:

иметь представление:

• о математике как особом способе познания мира, общности ее понятий и представлений;
• о математическом моделировании;
• об информации, методах ее хранения, обработки и передачи;

знать и уметь использовать:

• основные понятия и методы математического анализа, аналитической геометрии, линейной алгебры, теории функций комплексного переменного, операционного исчисления, теории вероятностей и математической статистики, дискретной математики;
• математические модели простейших систем и процессов в естествознании и технике;
• вероятностные модели для конкретных процессов и проводить необходимые расчеты в рамках построенной модели;

иметь опыт:

• употребления математической символики для выражения количественных и качественных отношений объектов;
• исследования моделей с учетом их иерархической структуры и оценкой пределов применимости полученных результатов;
• использования основных приемов обработки экспериментальных данных;
• аналитического и численного решения алгебраических уравнений;
• исследования, аналитического и численного решения обыкновенных дифференциальных уравнений;
• аналитического и численного решения основных уравнений математической физики;
• программирования и использования возможностей вычислительной техники и программного обеспечения;

в области физики, химии и экологии:

иметь представление:

• о Вселенной в целом как физическом объекте и ее эволюции;
• о фундаментальном единстве естественных наук, незавершенности естествознания и возможности его дальнейшего развития;
• о дискретности и непрерывности в природе;
• о соотношении порядка и беспорядка в природе, упорядоченности строения объектов, переходах в неупорядоченное состояние и наоборот;
• о динамических и статистических закономерностях в природе;
• о вероятности как объективной характеристике природных систем;
• об измерениях и их специфичности в различных разделах естествознания;
• о фундаментальных константах естествознания;
• о принципах симметрии и законах сохранения;
• о соотношениях эмпирического и теоретического в познании;
• о состояниях в природе и их изменениях со временем;
• об индивидуальном и коллективном поведении объектов в природе;
• о времени в естествознании;
• об основных химических системах и процессах;
• о взаимосвязи между свойствами химической системы, природой веществ и их реакционной способностью;
• о методах химической идентификации и определения веществ;
• об особенностях биологической формы организации материи, принципах воспроизводства и развития живых систем;
• о биосфере и направлении ее эволюции;
• о целостности и гомеостазе живых систем;
• о взаимодействии организма и среды, сообществе организмов, экосистемах;
• об экологических принципах охраны природы и рациональном природопользовании, перспективах создания, не разрушающих природу технологий;
• о новейших открытиях естествознания, перспективах их использования для построения технических устройств;
• о физическом, химическом и биологическом моделировании;
• о последствиях своей профессиональной деятельности с точки зрения единства биосферы и биосоциальной природы человека;

знать и уметь использовать:

• фундаментальные понятия, законы и модели классической и современной физики, химии и экологии;
• методы теоретического и экспериментального исследования в физике, химии, экологии;
• уметь оценивать численные порядки величин, характерных для различных разделов естествознания.

2.2.3 Требования по циклу общепрофессиональных дисциплин.

Бакалавр должен:

иметь представление:

• о месте и роли новых материалов электронной техники в развитии науки, техники и технологии;
• о классификации материалов по свойствам и техническому назначению;
• об основных эксплуатационных характеристиках материалов при использовании их в современной электронной аппаратуре;
• о многообразии различных классов приборов электроники и микроэлектроники;
• об истории, достижениях и тенденции развития конкретных областей электроники и микроэлектроники;
• об элементной базе электронных цепей и микросхемотехнике;
• об использовании автоматизированных систем проектирования электронных цепей и функциональных узлов;
• о совокупности и состоянии решения проблем в области технологии получения материалов и изделий в связи с основными тенденциями и перспективами развития электронного приборостроения;
• о средствах автоматизации технологического процесса, средствах и методах контроля за ходом процесса производства материалов и изделий электронной техники;
• об основных причинах технологического брака на различных операциях технологического маршрута и о количественных методах оценки брака;
• о методах качественного и количественного анализа особо опасных, опасных и вредных антропогенных факторов;
• о научных и организационных основах мер ликвидации последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и других чрезвычайных ситуаций;

знать и уметь использовать:

• физическую сущность процессов, протекающих в проводниковых, полупроводниковых, диэлектрических и магнитных материалах в различных условиях их эксплуатации;
• методы оценки основных свойств материалов электронной техники;
• справочный аппарат по выбору требуемых материалов для конкретных устройств;
• физические и математические модели процессов и явлений, лежащих в основе принципов действия электронных и микроэлектронных приборов и устройств;
• методы проектирования, конструирования и технологии изготовления электронных и микроэлектронных приборов и устройств;
• современное программное обеспечение для решения типовых задач электроники и микроэлектроники с использованием современных средств вычислительной техники;
• способы генерации, усиления и преобразования сигналов;
• основные характеристики и параметры электронных схем;
• основные схемотехнические решения, применяемые в современных аналоговых, импульсных и цифровых электронных цепях;
• способы управления фазовыми и химическими превращениями веществ в технологических процессах, дефектообразованием и электрофизическими свойствами материалов;
• методы обоснованного выбора различного технологического оборудования;
• способы обеспечения требований безопасности в технологических процессах и устройствах электроники и микроэлектроники;

иметь навыки:

• исследования основных характеристик материалов и элементов электронной техники;
• расчета и проектирования приборов и устройств электроники и микроэлектроники различного назначения;
• экспериментального исследования характеристик электронных и микроэлектронных приборов и устройств;
• расчета цифровых, импульсных, преобразовательных электронных цепей;
• анализа и проектирования интегральных схем и функциональных узлов на их основе;
• разработки технологических схем производства материалов и изделий электронной техники;
• составления документации на технологический процесс;
• использования типового технологического оборудования для производства материалов и изделий электронной техники;
• анализа и оценки степени экологической опасности и опасности производственной деятельности человека на стадиях исследования, проектирования, производства и эксплуатации технических объектов.

2.2.4 Требования по циклам специальных дисциплин.

Бакалавр должен:

• понимать основные научно-технические проблемы и перспективы развития областей техники, соответствующих специальной подготовке, их взаимосвязь со смежными областями;
• знать основные объекты, явления и процессы, связанные с конкретной областью специальной подготовки, и уметь использовать методы их научного исследования;
• уметь сформулировать основные технико-экономические требования к изучаемым техническим объектам и знать существующие научно-технические средства их реализации;
• решать типовые исследовательские и инженерные задачи в области физического эксперимента, проектирования, конструирования и технологии электронных и микроэлектронных приборов и устройств с использованием современных средств вычислительной техники;
• оценивать полученные результаты и аргументировать принятые решения.

Конкретные требования к специальной подготовке бакалавра устанавливаются высшим учебным заведением исходя из содержания цикла специальных дисциплин.

3. Обязательный минимум содержания образовательной программы по направлению 550700 — электроника и микроэлектроника

Практика, текущая и государственная итоговая квалификационная аттестация составляют не более 40 недель.

Срок реализации образовательной программы при очной форме обучения составляет 204 недели, из которых 136 недель теоретического обучения не менее 28 недель каникул, включая 4 недели последипломного отпуска.

Примечания. 1. Вуз (факультет) имеет право:

1.1. Изменять объем часов, отводимых на освоение учебного материала для циклов дисциплин — в пределах 5%, для дисциплин, входящих в цикл, — в пределах 10% без превышения максимального недельного объема нагрузки студентов и при сохранении минимального содержания, указанных в настоящей программе.

1.2. Устанавливать объем часов по дисциплинам циклов общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин (кроме иностранного языка и физической культуры), математического и естественнонаучного при условии сохранения общего объема часов данных циклов и реализации минимума содержания дисциплин, указанного в графе 2.

1.3. Осуществлять преподавание общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин в форме авторских лекционных курсов и разнообразных видов коллективных и индивидуальных практических занятий, заданий и семинаров по программам (разработанным в самом вузе и учитывающим региональную, национально-этническую, профессиональную специфику, также и научно-исследовательские предпочтения преподавателей), обеспечивающим квалифицированное освещение тематики дисциплин цикла.

1.4. Устанавливать необходимую глубину преподавания отдельных разделов дисциплин (графа 2), входящих в циклы общих гуманитарных и социально-экономических, общих математических и общих естественнонаучных дисциплин, в соответствии с профилем цикла специальных дисциплин.

2. Объем обязательных аудиторных занятий студента не должен превышать в среднем за период теоретического обучения 27 часов в неделю. При этом в указанный объем не входят обязательные практические занятия по физической культуре и занятия по факультативным дисциплинам.

3. Факультативные дисциплины предусматриваются учебным планом вуза, но не являются обязательными для изучения студентом.

4. Курсовые работы (проекты) рассматриваются как вид учебной работы по дисциплине и выполняются в пределах часов, отводимых на ее изучение.

5. Цикл специальных дисциплин представляет собой профессиональную подготовку, более узкую по сравнению с направлением. Вузом (факультетом) могут быть предложены различные варианты этого цикла, из которых студент вправе выбрать один. Каждый из вариантов цикла, наряду с обязательными дисциплинами цикла, должен включать курсы по выбору студента.