---
title: "\"Медицинский контроль за режимом дня школьников, перенесших острые респираторные заболевания (Методические рекомендации)\""
number: "11-52/6"
issuer: "Министерство здравоохранения СССР"
status: утратил силу
canonical: "https://bukva.ai/docs/11-526-minzdrav-sssr-ministerstvo"
---

## "Медицинский контроль за режимом дня школьников, перенесших острые респираторные заболевания (Методические рекомендации)"

# "Медицинский контроль за режимом дня школьников, перенесших острые респираторные заболевания (Методические рекомендации)"

(утв. Минздравом СССР 24.06.1980 N 11-52/6)

> [!WARNING]
> Документ утратил силу на территории Российской Федерации в связи с изданием Приказа Минздрава России от 29.12.2020 N 1391.


<div align="right">

<a id="p100001"></a>Утверждаю<br>
Начальник Главного управления<br>
лечебно-профилактической<br>
помощи детям и матерям<br>
Е.И.АНДРЕЕВА<br>
24 июня 1980 г. N 11-52/6

</div>


<div align="center">

<a id="p100002"></a>**МЕДИЦИНСКИЙ КОНТРОЛЬ ЗА РЕЖИМОМ ДНЯ ШКОЛЬНИКОВ,**<br>
**ПЕРЕНЕСШИХ ОСТРЫЕ РЕСПИРАТОРНЫЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ**

<a id="p100003"></a>**(МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ)**

</div>


<a id="p100004"></a>Методические рекомендации разработаны Главным управлением лечебно-профилактической помощи детям и матерям Минздрава СССР и Харьковским Научно-исследовательским институтом охраны здоровья детей и подростков им. Н.К. Крупской - с.н.с. А.А. Бесединой.

<a id="p100005"></a>Методические рекомендации предназначены для медицинских работников общеобразовательных школ, школ-интернатов и врачей детских поликлиник.

<a id="p100006"></a>Острые респираторные заболевания составляют значительный удельный вес в структуре общей заболеваемости детей и подростков. Распространенность гриппа и острых респираторных заболеваний, высокая частота осложнений при них делают проблему одной из актуальных.
<a id="p100007"></a>У школьников, перенесших острые респираторные заболевания, значительно снижаются функциональные возможности организма, что сопровождается повышенной утомляемостью, снижением аппетита, массы тела; нарушением сна и др. Причем у часто болеющих (4 и более раза в году) все эти сдвиги носят более выраженный характер.
<a id="p100008"></a>Общее состояние таких детей в восстановительном периоде отличается также существенным снижением устойчивости внимания, умственной и мышечной работоспособности.
<a id="p100009"></a>Восстановление этих нарушений у редко болеющих происходит обычно в течение 3 - 6 недель, а у часто болеющих 4 - 8 и более недель. При этом описанные изменения более глубоко выражены и длительнее восстанавливаются у школьников 1 - 3 классов.
<a id="p100010"></a>Практика и специальные наблюдения показали, что школьники-реконвалесценты по своему состоянию здоровья не могут в течение восстановительного периода выполнять учебно-трудовую нагрузку наряду со здоровыми.
<a id="p100011"></a>Общий объем учебной нагрузки, обычно возрастающий у этих детей в связи с пропуском занятий во время болезни, усугубляет неблагоприятные сдвиги и значительно замедляет оптимальное восстановление здоровья и работоспособности.
<a id="p100012"></a>Поэтому данный контингент школьников нуждается в организации специального щадящего режима дня, который бы способствовал наиболее быстрому восстановлению здоровья. На протяжении восстановительного периода такие школьники должны находиться под постоянным вниманием педагога и школьного врача.


### <a id="p100013"></a>Рекомендации по срокам допуска переболевших школьников к занятиям в школе


<a id="p100014"></a>Вопрос о сроках допуска к занятиям в школе должен решаться врачом. Учащихся 1 - 3 классов, перенесших острые респираторные заболевания в среднетяжелой форме, целесообразно допускать к занятиям не ранее 4 - 5 дней после клинического выздоровления, а учащихся средних и старших классов не ранее 3 - 4 дней.
<a id="p100015"></a>Особенности адаптивных реакций после каждой повторной острой респираторной инфекции у часто болеющих школьников диктуют необходимость иного подхода при решении вопросов о сроках допуска к занятиям после заболевания по сравнению с редко болеющими. Часто болеющие острыми респираторными заболеваниями школьники должны допускаться к занятиям не ранее 5 - 7 дня после клинического выздоровления.


### <a id="p100016"></a>ОРГАНИЗАЦИЯ МЕДИЦИНСКОГО КОНТРОЛЯ ЗА ШКОЛЬНИКАМИ, ПЕРЕНЕСШИМИ ОСТРЫЕ РЕСПИРАТОРНЫЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ


<a id="p100017"></a>Важным условием успешного выполнения щадящего режима в восстановительном периоде является участие в его реализации педагогов и воспитателей, которым медицинские работники должны передать списки переболевших школьников и свои рекомендации о проведении оздоровительных мероприятий. Это поможет им не только следить за выполнением рекомендаций, но и объективно решать вопросы об объеме умственной и физической нагрузки учащихся, их участии в различных общешкольных мероприятиях.
<a id="p100018"></a>Большое значение на начальном этапе имеет строгое последовательное соблюдение общих организационных положений:
1. <a id="p100019"></a>В день прихода в школу учащийся должен быть тщательно осмотрен медицинским работником, который оценивает общий статус организма, обращая особое внимание на функциональное состояние основных органов и систем.
2. <a id="p100020"></a>При обследовании состояния сердечно-сосудистой системы в этом периоде, помимо общепринятых методов исследования (перкуссия, аускультация, измерение АД, подсчет пульса и др.), должна быть использована проба с дозированной физической нагрузкой (20 приседаний за 30 с), которая позволит более объективно оценить функциональные возможности этой важнейшей системы после заболевания и прогнозировать ее последующую динамику.
3. <a id="p100021"></a>На основании результатов осмотра составляется "Индивидуальный [план](#p100151) проведения щадящего режима и лечебно-оздоровительных мероприятий" (приложение N 1).
4. <a id="p100022"></a>В случае отсутствия врача в день прихода учащегося в школу, медицинская сестра (фельдшер) на основании имеющейся у школьника справки, а также подробного опроса его о течении, характере, продолжительности перенесенного заболевания, должна заполнить [1](#p100152), [2](#p100153), [3](#p100154), [4 пункты](#p100155) "Индивидуального плана проведения щадящего режима и лечебно-оздоровительных мероприятий". Затем необходимо установить наличие (отсутствие) жалоб в настоящее время, осмотреть школьника, обратив при этом особое внимание на кожные покровы, измерить артериальное давление, провести подсчет пульса, а также пробу с дозированной физической нагрузкой. Эти данные необходимо занести в форму N 26 и затем назначить щадящий режим дня с учетом преморбидного фона (редко или часто болеющие школьники).
5. <a id="p100023"></a>Вопросы о сроках проведения щадящего режима и лечебно-оздоровительных мероприятий, а также оценка эффективности их применения ([пункты 5](#p100156), [6](#p100157), [7](#p100158), [8](#p100186)), должны решаться врачом.


### <a id="p100024"></a>ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ ЩАДЯЩЕГО РЕЖИМА ДНЯ ШКОЛЬНИКОВ-РЕКОНВАЛЕСЦЕНТОВ


<a id="p100025"></a>Режим дня школьников, перенесших острое респираторное заболевание, должен строиться с учетом их сниженных функциональных возможностей в восстановительном периоде. Поэтому, отвечая основным педагогическим и гигиеническим требованиям, он должен быть прежде всего дифференцированным и щадящим - ограничивать продолжительность некоторых видов учебно-трудовой деятельности и включать дополнительный отдых.
<a id="p100026"></a>В связи с указанным, организация щадящего режима дня для школьников-реконвалесцентов должна основываться на следующих принципах:
1. <a id="p100027"></a>Щадящий режим дня должен быть дифференцированным прежде всего с учетом клинических особенностей перенесенного заболевания и его последствий. Следовательно, степень щажения не может быть одинаковой и в каждом случае должна иметь в своей основе объективные клинико-физиологические критерии, и таким образом, в известных пределах достигается индивидуализация режима. Ведущим и отправным пунктом для решения этого вопроса является четкое представление о том, в какой мере оказались нарушенными ведущие системы детского организма.
2. <a id="p100028"></a>Режим щажения, обеспечивающий оптимизацию восстановления адаптационных функций и работоспособности, должен быть дифференцирован по возрасту, так как, по имеющимся данным, школьники различных возрастных групп значительно отличаются темпами восстановления нарушенных функций.
3. <a id="p100029"></a>Щадящий режим дня и лечебно-оздоровительные мероприятия, в частности, продолжительность их применения, должны быть дифференцированы также в зависимости от преморбидного фона (редко или часто болеющие школьники), так как функциональные возможности организма школьников и умственная работоспособность после острых респираторных заболеваний, перенесенных даже в легкой форме, у часто болеющих школьников оказываются более сниженными, чем у редко болеющих.
4. <a id="p100030"></a>Соблюдение щадящего режима дня после острых респираторных заболеваний должно основываться на комплексном гигиено-физиологическом и педагогическом подходе.
<a id="p100031"></a>Наиболее полное восстановление нарушенных функций идет в том случае, если щадящий режим обеспечивается по многим его компонентам, когда регулируются объем, длительность и характер учебно-трудовой нагрузки, продолжительность ночного сна, пребывания на свежем воздухе и т.д.
5. <a id="p100032"></a>При организации и обосновании щадящего режима дня школьников-реконвалесцентов необходимы постоянный деловой контакт врача и педагога, содружественными усилиями которых достигается наиболее значительный оздоровительный и профилактический эффект такого режима.
6. <a id="p100033"></a>Ход восстановления адаптационного потенциала и работоспособности должен систематически контролироваться врачом, а результаты применения щадящего режима должны быть обсуждены вместе с педагогом. При необходимости в режим могут быть внесены те или иные коррективы, учитывающие индивидуальные особенности школьника.


### <a id="p100034"></a>ПОКАЗАНИЯ К НАЗНАЧЕНИЮ ЩАДЯЩЕГО РЕЖИМА ДНЯ


<a id="p100035"></a>Щадящий режим дня и лечебно-оздоровительные мероприятия должны назначаться в восстановительном периоде после острого респираторного заболевания следующим группам школьников:
<a id="p100036"></a>а) школьникам, перенесшим острое респираторное заболевание в среднетяжелой форме;
<a id="p100037"></a>б) школьникам, которые 2 - 3 раза в течение календарного года (предшествующего данному заболеванию) перенесли острое респираторное заболевание, независимо от его течения;
<a id="p100038"></a>в) часто болеющим школьникам (4 и более раза в году) независимо от клинического течения перенесенного заболевания.
<a id="p100039"></a>Общие принципы и основные положения "Рекомендаций" могут быть применены также и к школьникам, перенесшим острое респираторное заболевание в тяжелой форме и лечившимся, как правило, в условиях стационара. Однако в этих случаях каждый раздел щадящего режима должен быть еще более строго индивидуализирован с учетом превалирования в течение заболевания того или иного синдрома, тяжести, осложнений, возраста.
<a id="p100040"></a>Решение вопроса о сроках допуска к занятиям в школе, продолжительности проведения щадящего режима и лечебно-оздоровительных мероприятий для школьников, перенесших острые респираторные заболевания, должно осуществляться в каждом случае индивидуально с учетом тяжести перенесенного заболевания, возраста и преморбидного фона.
<a id="p100041"></a>При назначении указанного режима дня необходим дифференцированный подход: для реконвалесцентов младшего школьного возраста щадящий режим дня и лечебно-оздоровительные мероприятия должны назначаться в течение 4 - 5 недель после перенесенной инфекции, для учащихся среднего и старшего школьного возраста - 3 - 4 недель.
<a id="p100042"></a>Часто болеющим школьникам щадящий режим и лечебно-оздоровительные мероприятия должны назначаться в восстановительном периоде после каждого, даже перенесенного в легкой форме острого респираторного заболевания. Комплекс лечебно-оздоровительных мероприятий для указанных школьников должен проводиться 2 раза в году с интервалом не менее 6 месяцев.
<a id="p100043"></a>При решении вопросов о проведении повторных курсов нужно вести расчет по предшествующему данному заболеванию календарному году (включая летние каникулы).
<a id="p100044"></a>Если сроки повторного курса часто болеющего школьника совпадают с перенесенным острым респираторным заболеванием, назначаются щадящий режим дня и лечебно-оздоровительные мероприятия, если же за истекшие после перенесенного заболевания 6 месяцев школьник не перенес указанного заболевания - повторно назначаются только лечебно-оздоровительные мероприятия. Применение указанного комплекса у часто болеющих школьников должно быть более продолжительным и составлять в среднем 6 недель.


### <a id="p100045"></a>I. ЩАДЯЩИЙ РЕЖИМ ДНЯ


<a id="p100046"></a>Режим дня для школьников-реконвалесцентов должен включать:
1. <a id="p100047"></a>Ограничение продолжительности учебных занятий в школе и домашней учебной нагрузки.
2. <a id="p100048"></a>Освобождение от некоторых видов внеклассной деятельности.
3. <a id="p100049"></a>Ограничение продолжительности некоторых элементов досуга.
4. <a id="p100050"></a>Активный отдых на свежем воздухе не менее 3 - 3,5 часов в день.
5. <a id="p100051"></a>Дневной сон (для школьников 1 - 3 классов).
6. <a id="p100052"></a>Освобождение от занятий по физкультуре.
7. <a id="p100053"></a>Освобождение от уроков труда в мастерских.
<a id="p100054"></a>Кроме того, в режиме дня школьников-реконвалесцентов должно быть выделено время для проведения лечебно-оздоровительных мероприятий.


#### 1. <a id="p100055"></a>Ограничение продолжительности учебных занятий в школе и домашней учебной нагрузки


<a id="p100056"></a>Щадящий режим предусматривает строгую регламентацию продолжительности учебных занятий в школе и приготовления домашних заданий с целью выделения освободившегося времени для увеличения активного и пассивного отдыха, что способствует более быстрому восстановлению их здоровья.


##### <a id="p100057"></a>а) Организация режима учебных занятий в школе


<a id="p100058"></a>В восстановительном периоде школьникам-реконвалесцентам необходима специальная организация учебно-трудовой нагрузки, т.к. неправильная постановка учебного режима в школе в этом периоде приводит к нарушению процессов восстановления. Поэтому по отношению к школьникам-реконвалесцентам должна быть выработана определенная педагогическая тактика.
<a id="p100059"></a>Так, для школьников, приступивших к занятиям после острого респираторного заболевания, особую важность и значение приобретает психологический подход педагогов и воспитателей, учитывающий сниженные возможности организма и его настроенность, в связи с пропуском учебных занятий по болезни, и связанного с этим увеличения объема учебного материала. Наряду с этим данная категория школьников нуждается в ограничении общей продолжительности занятий в школе, индивидуализации как общего объема, так и темпов выполнения учебно-трудовых нагрузок.
<a id="p100060"></a>С этой целью своевременно информированный медицинским работником педагог (воспитатель) по своему усмотрению должен освобождать школьника-реконвалесцента в течение 3 - 6 дней от сдвоенных и последних уроков, не опрашивать их на уроках. Все это способствует увеличению времени активного отдыха на воздухе, особенно в течение первой недели восстановительного периода, являющейся наиболее ответственной для оздоровления и профилактики осложнений. Часто болеющие школьники освобождаются от указанных видов деятельности на 6 - 7 дней [(приложение N 3)](#p100301).


##### <a id="p100061"></a>б) Организация режима учебных занятий дома


<a id="p100062"></a>Особую значимость в этом периоде приобретает тактика педагогов в связи с необходимостью восполнения пропущенного в дни болезни учебного материала. И здесь также должен быть максимально использован индивидуальный подход. Широко применяемый при современной системе обучения активный метод преподавания содержит большие возможности для восполнения пропущенного в дни болезни материала на уроках с целью сокращения времени на их приготовление в домашних условиях.
<a id="p100063"></a>Специальные наблюдения показали, что приготовление домашних заданий школьниками-реконвалесцентами 1 - 2-х классов должно осуществляться в два приема по 25 минут с 15 минутным перерывом между ними, а школьниками 3 классов - в два приема по 40 минут с 20 минутным перерывом.
<a id="p100064"></a>Домашняя учебная нагрузка учащихся-реконвалесцентов IV - VII классов должна выполняться в 3 - 4 приема по 45 минут каждый с 10 минутным перерывом между ними.
<a id="p100065"></a>Подготовка домашних заданий учащимися 8 - 10 классов должна включать не более 4 приемов по 45 минут с перерывами в 10 - 20 минут между ними.
<a id="p100066"></a>Ограничение продолжительности приготовления домашних заданий у часто болеющих школьников должно осуществляться в течение 3 - 4 недель.


#### 2. <a id="p100067"></a>Освобождение (ограничение) от некоторых видов внеклассной деятельности


<a id="p100068"></a>С целью создания щадящего режима редко болеющие школьники в течение 3 - 4, а часто болеющие 4 - 5 недель после перенесенного заболевания должны освобождаться от дополнительных занятий, проводимых вне расписания, от участия в предметных кружках, различных видов занятий, проводимых по планам классных руководителей, воспитателей (собрания, сборы, и др.), общественных поручений, шефской работы, а также общественно-полезного труда, если последний по интенсивности нагрузки выходит за пределы активного отдыха.
<a id="p100069"></a>Школьники-реконвалесценты VIII - X классов должны освобождаться от факультативных занятий, на которые в соответствии с учебным планом отводится от 2 до 4 часов в неделю. Школьный врач совместно с педагогом должны решить вопрос о длительности освобождения от указанных занятий.


#### 3. <a id="p100070"></a>Ограничение продолжительности некоторых элементов досуга


<a id="p100071"></a>Школьники всех возрастных групп большую часть свободного времени отводят просмотру телепередач, чтению художественной литературы, занятиям музыкой. Это неблагоприятно сказывается на общем состоянии реконвалесцентов. Поэтому после перенесенных острых респираторных заболеваний у редко болеющих школьников в течение 2 - 3 недель, а у часто болеющих - 4 - 5 недель должны быть строго регламентированы или исключены некоторые элементы досуга.
<a id="p100072"></a>Просмотр телепередач для школьников в течение 1 - 2 недель периода реконвалесценции следует ограничить одним разом в неделю, а их продолжительность не должна превышать 1 часа для школьников младшего возраста и 1,5 - 2 часа для средних и старших возрастных групп. У школьников, перенесших заболевания в среднетяжелой форме, чтение художественной литературы и занятия музыкой должны быть ограничены особенно строго в течение 1-й недели после перенесенного заболевания. Освободившееся время должно быть максимально использовано для активного отдыха на свежем воздухе.
<a id="p100073"></a>В условиях массовых школ, школ-интернатов реконвалесценты должны освобождаться в течение 2 - 3 недель от дежурств по школе в течение целого дня, а педагоги и воспитатели регламентировать продолжительность работ по самообслуживанию. Воскресные дни должны быть использованы для полного отдыха школьников-реконвалесцентов.


#### 4. <a id="p100074"></a>Активный отдых на свежем воздухе


<a id="p100075"></a>Согласно существующим в настоящее время рекомендациям продолжительность отдыха на свежем воздухе должна составлять для учащихся I - IV классов не менее 3,5 часов, V - VI - 3 часа, VII - X - 2,5 часа. Наблюдения за школьниками на различных этапах восстановительного периода свидетельствуют о значительных нарушениях указанных гигиенических нормативов, а тот факт, что в снижении функциональных возможностей школьников и их работоспособности в восстановительном периоде определенная роль принадлежит гипоксии, позволяет дать патогенетическое обоснование необходимости организации отдыха на воздухе только оптимальной продолжительности, дающей наибольший оздоровительный эффект.
<a id="p100076"></a>Пребывание детей на свежем воздухе целесообразно сочетать с подвижными играми, способствующими лучшему усвоению кислорода в организме.
<a id="p100077"></a>В течение первой недели после перенесенного заболевания школьникам разрешается принимать участие в играх только средней подвижности, что препятствует их перегреванию и не создает дополнительных нагрузок для сердечно-сосудистой и других систем.
<a id="p100078"></a>Так, для школьников младших классов (1 - 3) могут быть использованы имитационные ("Космонавты", "Альпинисты", "Охотники", "Пчелка" и др.) и соревновательные игры-упражнения (забрасывание мяча в кольцо, перетягивание, исключая бег наперегонки), а также аттракционы (набрасывание колец на колышки и др.) с широким использованием спортивного инвентаря - обручи, воланы.
<a id="p100079"></a>Школьники средних и старших возрастных групп могут участвовать в элементарно-спортивных подвижных играх средней подвижности (разучивание отдельных приемов вне самой игры) и др.
<a id="p100080"></a>В течение всего периода реконвалесценции должны быть исключены игры с мячом, требующие больших физических напряжений (волейбол, футбол, а также бадминтон).
<a id="p100081"></a>В режиме дня реконвалесцентов отдых на свежем воздухе должен составлять не менее 3,5 часов для учащихся I - IV классов и 3 часов для школьников V - X классов.
<a id="p100082"></a>Время, отведенное для активного отдыха на воздухе, целесообразно распределять в течение дня следующим образом:
1. <a id="p100083"></a>Прогулка до начала учебных занятий - 20 мин. (8.00 - 8.20).
2. <a id="p100084"></a>Прогулка во время одной из двух (20 минутных) перемен.
<a id="p100085"></a>а) для учащихся младших классов на второй большой перемене (после третьего урока), так как первая используется для приема пищи;
<a id="p100086"></a>б) для учащихся старших возрастных групп на первой большой перемене (после второго урока).
3. <a id="p100087"></a>Прогулка непосредственно после учебных занятий - 1 - 1,5 часа (в зависимости от числа уроков).
4. <a id="p100088"></a>Прогулка после ужина - 30 мин. - 1,5 часа (с 19.30 - 20.00) для учащихся I - IV классов, с 19.30 до 21.00 час. для школьников V - X классов.
<a id="p100089"></a>Продолжительность пребывания на свежем воздухе в восстановительном периоде должна систематически контролироваться в течение 3 - 4 недель для редко болеющих и 6 недель - для часто болеющих школьников ([приложения 2](#p100192), [3](#p100301)).


#### 5. <a id="p100090"></a>Дневной сон


<a id="p100091"></a>К моменту приготовления домашних заданий (самоподготовка) у большинства учащихся младшего школьного возраста (I - III классы), несмотря на предшествующий отдых на свежем воздухе, не происходит восстановления общего состояния. Включение в режим дня школьников I - III классов дневного сна (1 час) после обеда и пребывания на свежем воздухе способствует оптимальному восстановлению работоспособности.
<a id="p100092"></a>В связи с этим, в режим дня для редко болеющих школьников I - III - X классов в течение 4-х недель и 6 недель - для часто болеющих после перенесенного заболевания должен быть предусмотрен дневной сон в течение одного часа (14.30 - 15.30).


#### 6. <a id="p100093"></a>Освобождение от уроков физкультуры


<a id="p100094"></a>В повседневной работе школьного врача для решения вопроса о сроках возобновления занятий физической культурой после перенесенных острых респираторных заболеваний, могут быть использованы рекомендации [(приложение 4)](#p100409).


#### 7. <a id="p100095"></a>Освобождение от уроков труда в мастерских


<a id="p100096"></a>Школьный врач в своей работе должен руководствоваться действующим методическим [письмом](https://bukva.ai/docs/metodicheskoe-pismo-o-srokah-dopuska-detey-k) "О сроках допуска детей к труду в школьных мастерских после некоторых острых заболеваний" (утверждено Министерством здравоохранения СССР 29.12.1965 [(приложение 5)](#p100426). Однако наличие соответствующих рекомендаций о сроках допуска к занятиям после перенесенных острых респираторных заболеваний по физической культуре и труду в мастерских не исключает индивидуального подхода при решении вопроса о трудовой и физической нагрузках, особенно для часто болеющих школьников.


### <a id="p100097"></a>ТРЕБОВАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИИ ВОЗДУШНО-ТЕПЛОВОГО РЕЖИМА УЧЕБНЫХ И ДРУГИХ ПОМЕЩЕНИЙ ШКОЛ И ШКОЛ-ИНТЕРНАТОВ


<a id="p100098"></a>В системе мер профилактики острых, особенно повторных, респираторных заболеваний у школьников, большое внимание должно быть уделено санитарному содержанию помещений, в которых они находятся. При этом особую значимость приобретают коллективные меры профилактики массового распространения острых респираторных заболеваний, в частности - строгий воздушно-тепловой режим в классных, спальных, рекреационных и др. помещениях.
<a id="p100099"></a>Повышенная температура и влажность окружающего воздуха резко снижают теплоотдачу и неблагоприятно сказываются на общем состоянии и работоспособности учащиеся. У школьников-реконвалесцентов часто отмечаются кожные термоасимметрии различной степени, указывая на наличие дисфункции терморегуляторного аппарата. При этом к концу учебного дня степень неблагоприятных сдвигов кожной температуры и работоспособности становится более выраженной, чем в начале его.

<div align="right">

<a id="p100100"></a>Таблица 1

</div>


<div align="center">

<a id="p100101"></a>ПАРАМЕТРЫ ТЕМПЕРАТУРЫ И ВЛАЖНОСТЬ ВОЗДУХА<br>
ДЛЯ ОТДЕЛЬНЫХ ПОМЕЩЕНИЙ МАССОВЫХ ШКОЛ И ШКОЛ-ИНТЕРНАТОВ

</div>



<table>
<colgroup><col width="5%"><col width="44%"><col width="19%"><col width="31%"></colgroup>
<tr><td colspan="2"><a id="p100102"></a>Наименование помещений массовых школ и школ-интернатов</td><td><a id="p100103"></a>Температура воздуха в °C</td><td><a id="p100104"></a>Относительная влажность в %</td></tr>
<tr><td><a id="p100105"></a>1.</td><td><a id="p100106"></a>Классы и кабинеты</td><td><a id="p100107"></a>17 - 20</td><td><a id="p100108"></a>40 - 60</td></tr>
<tr><td><a id="p100109"></a>2.</td><td><a id="p100110"></a>Рекреации</td><td><a id="p100111"></a>16 - 18</td><td><a id="p100112"></a>40 - 60</td></tr>
<tr><td><a id="p100113"></a>3.</td><td><a id="p100114"></a>Спальные помещения</td><td><a id="p100115"></a>16 - 18</td><td><a id="p100116"></a>40 - 60</td></tr>
<tr><td><a id="p100117"></a>4.</td><td><a id="p100118"></a>Душевые</td><td><a id="p100119"></a>не ниже 25°</td><td><a id="p100120"></a>60</td></tr>
<tr><td><a id="p100121"></a>5.</td><td><a id="p100122"></a>Умывальные комнаты</td><td><a id="p100123"></a>20 - 23</td><td><a id="p100124"></a>40 - 60</td></tr>
</table>


<a id="p100125"></a>Особое внимание должно быть обращено на соблюдение длительности проветривания учебных помещений, так как сокращение перемен до 5 минут не обеспечивает эффективного воздухообмена и улучшения его качества.
<a id="p100126"></a>В условиях школ-интернатов этот вопрос приобретает особую важность, так как чрезмерная эксплуатация классных комнат (учебные занятия и самоподготовка) приводят к значительному ухудшению микроклиматических условий и увеличению бактериальной загрязненности воздуха к концу дня.
<a id="p100127"></a>Соблюдение требуемого режима воздушной среды в классных комнатах должно достигаться широкой аэрацией и эффективной вентиляцией. В соответствии с "Санитарными [правилами](https://bukva.ai/docs/sanitarnye-pravila-1186-a-74-glavnyy-gosudarstvennyy) по устройству и содержанию общеобразовательных школ", учебные помещения должны проветриваться во время перемен, а рекреационные - во время уроков. После завершения занятий и перед их началом проводится сквозное проветривание классных помещений. Длительность проветривания должна обеспечиваться с учетом наружной температуры воздуха.
<a id="p100128"></a>Влажная уборка всех помещений должна проводиться при открытых окнах и фрамугах. В периоде вспышек острых респираторных инфекций необходимо строго выполнять гигиенические требования, предъявляемые к содержанию классных, спальных, рекреационных помещений, комнат общественных организаций. Педагоги и воспитатели должны быть тщательно проинструктированы о важности и необходимости систематической аэрации и влажной уборки указанных помещений.


### <a id="p100129"></a>II. ЛЕЧЕБНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ-РЕКОНВАЛЕСЦЕНТОВ


<div align="center">

<a id="p100130"></a>**Комплекс лечебно-оздоровительных мероприятий должен включать:**

</div>

1. <a id="p100131"></a>Профилактические ультрафиолетовые облучения в малых дозах.
2. <a id="p100132"></a>Прием витаминов.

<div align="center">

<a id="p100133"></a>**3. Дополнительное питание (по показаниям).**

</div>


#### 1. <a id="p100134"></a>Групповые ультрафиолетовые облучения школьников, перенесших острые респираторные заболевания

<a id="p100135"></a>*Школьники-реконвалесценты должны подвергаться УФ-облучению в малых дозах, начиная со 2 - 3 дня после прихода в школу из дому (или выписки из изолятора). Облучения следует проводить через день (3 раза в неделю), непосредственно после уроков (в школах и школах-интернатах) или в специально отведенное время в поликлинике, малыми, постепенно возрастающими дозами, соответствующими 1/8 - 1/2 биодозы.*
<a id="p100136"></a>*Для редко болеющих школьников курс облучения должен составлять 12 - 15 сеансов (4 - 5 недель), для часто болеющих - 20 сеансов - 6 недель.*

#### 2. <a id="p100137"></a>Витамины (C, B1, B2 и др.)

<a id="p100138"></a>*Витамины назначаются в виде драже по 1 шт. 2 - 3 раза в день или порошка по соответствующей прописи, учитывающей возраст школьника. Продолжительность применения поливитаминов должна составлять не менее 3 - 4 недель для редко болеющих и 4 - 5 недель для часто болеющих школьников.*

#### 3. <a id="p100139"></a>Дополнительное питание (по показаниям)

<a id="p100140"></a>*В рацион реконвалесцентов, у которых данные объективного исследования свидетельствуют о существенной потере массы тела в связи с перенесенным заболеванием, целесообразно ежедневно в течение 3 - 4 недель для редко и 5 - 6 недель для часто болеющих школьников включать увеличенное количество белков, в частности, творога - 100 г, молока - 50 г и более.*
<a id="p100141"></a>*Если в периоде реконвалесценции у школьников отмечаются такие проявления острых респираторных заболеваний, как бронхит, трахеит и др., то в восстановительном периоде наряду с указанными общеукрепляющими средствами целесообразно назначать отхаркивающие микстуры, масляно-щелочные ингаляции и т.п.*


### <a id="p100142"></a>ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ЩАДЯЩЕГО РЕЖИМА И ЛЕЧЕБНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ


<a id="p100143"></a>*Нормализация выявленных в начале восстановительного периода неблагоприятных сдвигов у редко болеющих школьников, находящихся на щадящем режиме, включающем лечебно-оздоровительные мероприятия, происходит в 2 раза, а у часто болеющих - в 1,5 - 2 раза быстрее, чем в группе детей, в режиме дня которых эти мероприятия не проводятся. Эффективность применения указанного режима у школьников в восстановительном периоде сказывается не только на сроках (темпах) нормализации основных физиологических функций и работоспособности непосредственно после заболевания, но и на состоянии иммунобиологической реактивности организма в последующие периоды.*
<a id="p100144"></a>*В результате этого заболеваемость острыми респираторными инфекциями у школьников снижается в 2 - 2,5 раза у редко болеющих и в 1,5 - 2 у часто болеющих в течение последующего календарного года после перенесенного заболевания и проведения комплекса лечебно-оздоровительных мероприятий.*
<a id="p100145"></a>*а) Редко болеющие школьники.*
<a id="p100146"></a>*Эффективность проведения указанных мероприятий оценивается "хорошо", если восстановительный период после перенесенного острого респираторного заболевания протекал гладко и в течение 6 и более месяцев эти школьники не болели острыми респираторными заболеваниями; "удовлетворительно", - если период реконвалесценции затягивался на длительное время (более 3 - 4 недель), у школьников на протяжении 1 - 2 недель после прихода в школу отмечались те или иные жалобы и в течение 6 месяцев после перенесенного заболевания констатировалось респираторное заболевание [(приложение 1)](#p100151).*
<a id="p100147"></a>*б) Часто болеющие школьники.*
<a id="p100148"></a>*Эффективность проведенных мероприятий оценивается "хорошо", если школьники на 1 - 2 неделях восстановительного периода предъявляли единичные жалобы, а в течение 6-ти последующих месяцев они не болели, или переносили одно острое респираторное заболевание; "удовлетворительно", - если в течение 3 - 4 и более недель они предъявляли различные жалобы, а в течение 6-ти последующих месяцев переносили 1 - 2 острых респираторных заболевания. Оценка эффективности мероприятий, проведенная по указанным критериям, вносится в "индивидуальный план".*
<a id="p100149"></a>*При отсутствии в массовых школах, школах-интернатах и домашних условиях возможностей для организации щадящего режима и лечебно-оздоровительных мероприятий часто болеющие острыми респираторными заболеваниями школьники должны направляться в специальные оздоровительные учреждения (круглогодичного использования): пионерские лагеря санаторного типа, лесные школы, где могут быть реализованы указанные рекомендации.*





<a id="p100150"></a>*Приложение 1*

<a id="p100151"></a>              *Индивидуальный план проведения щадящего режима*
     *и лечебно-оздоровительных мероприятий школьников-реконвалесцентов*

<a id="p100152"></a>*1. Фамилия, имя _____________                        класс ________________*
<a id="p100153"></a>*2. Диагноз перенесенного заболевания, течение _____________________________*
<a id="p100154"></a>*3. Продолжительность болезни: начало _______________ конец ________________*
<a id="p100155"></a>*4. Дата прихода в школу (выписки из изолятора) ____________________________*
<a id="p100156"></a>*5. Сроки проведения лечебно-оздоровительных мероприятий и щадящего режима.*
   *начало ____________                               конец ________________*
<a id="p100157"></a>*6.   Повторные   сроки  проведения  лечебно-оздоровительных  мероприятий  и*
*щадящего режима для часто болеющих школьников.*
   *начало ____________                               конец ________________*


<table>
<colgroup><col width="6%"><col width="33%"><col width="9%"><col width="10%"><col width="11%"><col width="11%"><col width="10%"><col width="11%"></colgroup>
<tr><td colspan="2" rowspan="2"><a id="p100158"></a>7. Мероприятия</td><td colspan="6"><a id="p100159"></a>Восстановительный период</td></tr>
<tr><td><a id="p100160"></a>I нед.</td><td><a id="p100161"></a>II нед.</td><td><a id="p100162"></a>III нед.</td><td><a id="p100163"></a>IV нед.</td><td><a id="p100164"></a>V нед.</td><td><a id="p100165"></a>VI нед.</td></tr>
<tr><td><a id="p100166"></a>I.</td><td><a id="p100167"></a>Щадящий режим</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100168"></a>А.</td><td><a id="p100169"></a>Редко болеющие</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100170"></a>Б.</td><td><a id="p100171"></a>Часто болеющие</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100172"></a>а)</td><td><a id="p100173"></a>Первый курс</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100174"></a>б)</td><td><a id="p100175"></a>Повторный курс</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100176"></a>II.</td><td><a id="p100177"></a>Лечебно-оздоровительные мероприятия</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100178"></a>А.</td><td><a id="p100179"></a>Редко болеющие</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100180"></a>Б.</td><td><a id="p100181"></a>Часто болеющие</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100182"></a>а)</td><td><a id="p100183"></a>Первый курс</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100184"></a>б)</td><td><a id="p100185"></a>Повторный курс</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
</table>


<div align="center">

8. <a id="p100186"></a>Оценка эффективности "хорошо", "удовлетворительно" (подчеркнуть).

<a id="p100187"></a>Фамилия врача, назначившего указанные мероприятия.<br>
<a id="p100188"></a>Фамилия медсестры.

</div>



<a id="p100189"></a>

---

<div align="center">

<a id="p100190"></a><*> Образец плана предлагается для удобства группировки индивидуальных данных о проведенных мероприятиях у школьников-реконвалесцентов и не является специальной (обязательной) формой учета.

</div>






<div align="center">

<a id="p100191"></a>Приложение 2

<a id="p100192"></a>ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЕ РЕЖИМЫ ДНЯ N 1, 2 ДЛЯ РЕДКО И ЧАСТО<br>
БОЛЕЮЩИХ ОСТРЫМИ РЕСПИРАТОРНЫМИ ИНФЕКЦИЯМИ ШКОЛЬНИКОВ

</div>


1. <a id="p100193"></a>Щадящий режим N 1 дня школьников-реконвалесцентов, редко болеющих острыми респираторными инфекциями.


<table>
<colgroup><col width="7%"><col width="5%"><col width="32%"><col width="9%"><col width="9%"><col width="9%"><col width="9%"><col width="9%"><col width="9%"></colgroup>
<tr><td rowspan="5"><a id="p100194"></a>Наименование мероприятия</td><td colspan="2" rowspan="5"><a id="p100195"></a>Составные элементы щадящего режима дня и комплекса лечебно-оздоровительных мероприятий</td><td colspan="6"><a id="p100196"></a>Продолжительность применения щадящего режима и лечебно-оздоровительных мероприятий в зависимости от возраста и формы перенесенного заболевания</td></tr>
<tr><td colspan="6"><a id="p100197"></a>классы</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100198"></a>1 - 3</td><td colspan="2"><a id="p100199"></a>4 - 7</td><td colspan="2"><a id="p100200"></a>8 - 10</td></tr>
<tr><td colspan="6"><a id="p100201"></a>формы заболевания</td></tr>
<tr><td><a id="p100202"></a>легк.</td><td><a id="p100203"></a>сред. тяж.</td><td><a id="p100204"></a>легк.</td><td><a id="p100205"></a>сред. тяж.</td><td><a id="p100206"></a>легк.</td><td><a id="p100207"></a>сред. тяж.</td></tr>
<tr><td rowspan="9"><a id="p100208"></a>Щадящий режим дня</td><td><a id="p100209"></a>1.</td><td><a id="p100210"></a>Некоторое ограничение продолжительности уч. занятий</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100211"></a>а)</td><td><a id="p100212"></a>в школе</td><td><a id="p100213"></a>5 - 6 дн.</td><td><a id="p100214"></a>5 - 6 дн.</td><td><a id="p100215"></a>3 дня</td><td><a id="p100216"></a>3 дня</td><td><a id="p100217"></a>3 дня</td><td><a id="p100218"></a>3 дня</td></tr>
<tr><td><a id="p100219"></a>б)</td><td><a id="p100220"></a>домашн. уч. нагр.</td><td><a id="p100221"></a>3 нед.</td><td><a id="p100222"></a>2 нед.</td><td><a id="p100223"></a>2 нед.</td><td><a id="p100224"></a>3 нед.</td><td><a id="p100225"></a>2 нед.</td><td><a id="p100226"></a>3 нед.</td></tr>
<tr><td><a id="p100227"></a>2.</td><td><a id="p100228"></a>Освобождение от некоторых видов внеклассной деятельности</td><td><a id="p100229"></a>3 нед.</td><td><a id="p100230"></a>3 нед.</td><td><a id="p100231"></a>3 нед.</td><td><a id="p100232"></a>4 нед.</td><td><a id="p100233"></a>3 нед.</td><td><a id="p100234"></a>4 нед.</td></tr>
<tr><td><a id="p100235"></a>3.</td><td><a id="p100236"></a>Ограничение продолжительности некоторых элементов досуга</td><td><a id="p100237"></a>3 нед.</td><td><a id="p100238"></a>3 нед.</td><td><a id="p100239"></a>2 нед.</td><td><a id="p100240"></a>3 нед.</td><td><a id="p100241"></a>2 нед.</td><td><a id="p100242"></a>3 нед.</td></tr>
<tr><td><a id="p100243"></a>4.</td><td><a id="p100244"></a>Активный отдых на свежем воздухе не менее 3 - 3,5 час. в день</td><td><a id="p100245"></a>4 нед.</td><td><a id="p100246"></a>4 нед.</td><td><a id="p100247"></a>3 нед.</td><td><a id="p100248"></a>4 нед.</td><td><a id="p100249"></a>3 нед.</td><td><a id="p100250"></a>4 нед.</td></tr>
<tr><td><a id="p100251"></a>5.</td><td><a id="p100252"></a>Дневной сон</td><td><a id="p100253"></a>4 нед.</td><td><a id="p100254"></a>4 нед.</td><td><a id="p100255"></a>-</td><td><a id="p100256"></a>-</td><td><a id="p100257"></a>-</td><td><a id="p100258"></a>-</td></tr>
<tr><td><a id="p100259"></a>6.</td><td><a id="p100260"></a>Освобождение от занятий по физкультуре</td><td><a id="p100261"></a>6 дн.</td><td><a id="p100262"></a>12 дн.</td><td><a id="p100263"></a>6 дн.</td><td><a id="p100264"></a>12 дн.</td><td><a id="p100265"></a>6 дн.</td><td><a id="p100266"></a>12 дн.</td></tr>
<tr><td><a id="p100267"></a>7.</td><td><a id="p100268"></a>Освобождение от уроков труда в мастерской</td><td><a id="p100269"></a>-</td><td><a id="p100270"></a>-</td><td><a id="p100271"></a>7 - 10 дн.</td><td><a id="p100272"></a>7 - 10 дн.</td><td><a id="p100273"></a>7 - 10 дн.</td><td><a id="p100274"></a>7 - 10 дн.</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100275"></a>Лечебно-оздоровительные мероприятия</td><td><a id="p100276"></a>1.</td><td><a id="p100277"></a>Профилактическое Уф-облучение (12 - 15 сеансов на курс)</td><td><a id="p100278"></a>5 нед.</td><td><a id="p100279"></a>5 нед.</td><td><a id="p100280"></a>4 нед.</td><td><a id="p100281"></a>5 нед.</td><td><a id="p100282"></a>4 нед.</td><td><a id="p100283"></a>5 нед.</td></tr>
<tr><td><a id="p100284"></a>2.</td><td><a id="p100285"></a>Витамины</td><td><a id="p100286"></a>3 - 4 нед.</td><td><a id="p100287"></a>3 - 4 нед.</td><td><a id="p100288"></a>3 - 4 нед.</td><td><a id="p100289"></a>3 - 4 нед.</td><td><a id="p100290"></a>3 - 4 нед.</td><td><a id="p100291"></a>3 - 4 нед.</td></tr>
<tr><td><a id="p100292"></a>3.</td><td><a id="p100293"></a>Дополнительное питание (по показаниям)</td><td><a id="p100294"></a>4 нед.</td><td><a id="p100295"></a>4 нед.</td><td><a id="p100296"></a>3 нед.</td><td><a id="p100297"></a>4 нед.</td><td><a id="p100298"></a>3 нед.</td><td><a id="p100299"></a>4 нед.</td></tr>
</table>






<div align="center">

<a id="p100300"></a>Приложение 3

<a id="p100301"></a>ЩАДЯЩИЙ РЕЖИМ ДНЯ N 2 ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ-РЕКОНВАЛЕСЦЕНТОВ,<br>
ЧАСТО БОЛЕЮЩИХ ОСТРЫМИ РЕСПИРАТОРНЫМИ ИНФЕКЦИЯМИ

</div>



<table>
<colgroup><col width="8%"><col width="5%"><col width="32%"><col width="9%"><col width="9%"><col width="9%"><col width="9%"><col width="9%"><col width="9%"></colgroup>
<tr><td rowspan="5"><a id="p100302"></a>Наименование мероприятия</td><td colspan="2" rowspan="5"><a id="p100303"></a>Составные элементы щадящего режима дня и комплекса лечебно-оздоровительных мероприятий</td><td colspan="6"><a id="p100304"></a>Продолжительность применения щадящего режима и лечебно-оздоровительных мероприятий в зависимости от возраста и формы перенесенного заболевания</td></tr>
<tr><td colspan="6"><a id="p100305"></a>классы</td></tr>
<tr><td colspan="2"><a id="p100306"></a>1 - 3</td><td colspan="2"><a id="p100307"></a>4 - 7</td><td colspan="2"><a id="p100308"></a>8 - 10</td></tr>
<tr><td colspan="6"><a id="p100309"></a>формы заболевания</td></tr>
<tr><td><a id="p100310"></a>легк.</td><td><a id="p100311"></a>сред. тяж.</td><td><a id="p100312"></a>легк.</td><td><a id="p100313"></a>средн. тяж.</td><td><a id="p100314"></a>легк.</td><td><a id="p100315"></a>средн. тяж.</td></tr>
<tr><td rowspan="9"><a id="p100316"></a>Щадящий режим дня</td><td><a id="p100317"></a>1.</td><td><a id="p100318"></a>Некоторое ограничение продолжительности учебных занятий</td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td><td></td></tr>
<tr><td><a id="p100319"></a>а)</td><td><a id="p100320"></a>в школе</td><td><a id="p100321"></a>7 дн.</td><td><a id="p100322"></a>7 дн.</td><td><a id="p100323"></a>6 дн.</td><td><a id="p100324"></a>6 дн.</td><td><a id="p100325"></a>6 дн.</td><td><a id="p100326"></a>6 дн.</td></tr>
<tr><td><a id="p100327"></a>б)</td><td><a id="p100328"></a>домашней уч. нагр.</td><td><a id="p100329"></a>4 нед.</td><td><a id="p100330"></a>4 нед.</td><td><a id="p100331"></a>3 нед.</td><td><a id="p100332"></a>3 нед.</td><td><a id="p100333"></a>3 нед.</td><td><a id="p100334"></a>3 нед.</td></tr>
<tr><td><a id="p100335"></a>2</td><td><a id="p100336"></a>Освобождение от некоторых видов внеклассной деятельности</td><td><a id="p100337"></a>4 - 5 нед.</td><td><a id="p100338"></a>4 - 5 нед.</td><td><a id="p100339"></a>4 - 5 нед.</td><td><a id="p100340"></a>4 - 5 нед.</td><td><a id="p100341"></a>4 - 5 нед.</td><td><a id="p100342"></a>4 - 5 нед.</td></tr>
<tr><td><a id="p100343"></a>3.</td><td><a id="p100344"></a>Ограничение продолжительности некоторых элементов досуга</td><td><a id="p100345"></a>5 нед.</td><td><a id="p100346"></a>5 нед.</td><td><a id="p100347"></a>4 нед.</td><td><a id="p100348"></a>4 нед.</td><td><a id="p100349"></a>4 нед.</td><td><a id="p100350"></a>4 нед.</td></tr>
<tr><td><a id="p100351"></a>4.</td><td><a id="p100352"></a>Активный отдых на свежем воздухе не менее 3 - 3,5 часов в день</td><td><a id="p100353"></a>6 нед.</td><td><a id="p100354"></a>6 нед.</td><td><a id="p100355"></a>6 нед.</td><td><a id="p100356"></a>6 нед.</td><td><a id="p100357"></a>6 нед.</td><td><a id="p100358"></a>6 нед.</td></tr>
<tr><td><a id="p100359"></a>5</td><td><a id="p100360"></a>Дневной сон</td><td><a id="p100361"></a>6 нед.</td><td><a id="p100362"></a>6 нед.</td><td><a id="p100363"></a>-</td><td><a id="p100364"></a>-</td><td><a id="p100365"></a>-</td><td><a id="p100366"></a>-</td></tr>
<tr><td><a id="p100367"></a>6.</td><td><a id="p100368"></a>Освобождение от занятий по физкульт.</td><td><a id="p100369"></a>2 - 3 нед.</td><td><a id="p100370"></a>2 - 3 нед.</td><td><a id="p100371"></a>2 - 3 нед.</td><td><a id="p100372"></a>2 - 3 нед.</td><td><a id="p100373"></a>2 - 3 нед.</td><td><a id="p100374"></a>2 - 3 нед.</td></tr>
<tr><td><a id="p100375"></a>7.</td><td><a id="p100376"></a>Освобождение от уроков труда в мастерских</td><td><a id="p100377"></a>-</td><td><a id="p100378"></a>-</td><td><a id="p100379"></a>2 - 3 нед.</td><td><a id="p100380"></a>2 - 3 нед.</td><td><a id="p100381"></a>2 - 3 нед.</td><td><a id="p100382"></a>2 - 3 нед.</td></tr>
<tr><td rowspan="3"><a id="p100383"></a>Лечебно-оздоровительные мероприятия</td><td><a id="p100384"></a>1.</td><td><a id="p100385"></a>Профилактическое УФ-облучение (20 сеансов на курс)</td><td><a id="p100386"></a>6 нед.</td><td><a id="p100387"></a>6 нед.</td><td><a id="p100388"></a>6 нед.</td><td><a id="p100389"></a>6 нед.</td><td><a id="p100390"></a>6 нед.</td><td><a id="p100391"></a>6 нед.</td></tr>
<tr><td><a id="p100392"></a>2.</td><td><a id="p100393"></a>Витамины</td><td><a id="p100394"></a>4 - 5 нед.</td><td><a id="p100395"></a>4 - 5 нед.</td><td><a id="p100396"></a>4 - 5 нед.</td><td><a id="p100397"></a>4 - 5 нед.</td><td><a id="p100398"></a>4 - 5 нед.</td><td><a id="p100399"></a>4 - 5 нед.</td></tr>
<tr><td><a id="p100400"></a>3.</td><td><a id="p100401"></a>Дополнительное питание (по показаниям)</td><td><a id="p100402"></a>5 нед.</td><td><a id="p100403"></a>6 нед.</td><td><a id="p100404"></a>5 нед.</td><td><a id="p100405"></a>6 нед.</td><td><a id="p100406"></a>5 нед.</td><td><a id="p100407"></a>6 нед.</td></tr>
</table>






<div align="center">

<a id="p100408"></a>Приложение 4

<a id="p100409"></a>ПРИМЕРНЫЕ СРОКИ НАЧАЛА ЗАНЯТИЙ ФИЗИЧЕСКИМИ УПРАЖНЕНИЯМИ<br>
ПОСЛЕ ОСТРЫХ ЗАБОЛЕВАНИЙ У ШКОЛЬНИКОВ (ПО Д.М. РОССИЙСКОМУ,<br>
Л.Г. СЕРКИНУ С ДОБАВЛЕНИЯМИ А.Б. ВОЛОВИКА)

</div>



<table>
<colgroup><col width="6%"><col width="22%"><col width="27%"><col width="46%"></colgroup>
<tr><td colspan="2"><a id="p100410"></a>Наименование болезней</td><td><a id="p100411"></a>Сроки начала учебных занятий физическими упражнениями от момента выздоровления и возвращения в школу</td><td><a id="p100412"></a>Примечание</td></tr>
<tr><td><a id="p100413"></a>I.</td><td><a id="p100414"></a>Ангина (катаральная, фолликулярная, лакунарная)</td><td><a id="p100415"></a>5 - 10 дней</td><td><a id="p100416"></a>Следует опасаться резких охлаждений (лыжи, плавание и т.д.). Необходима осторожность при занятиях зимними видами спорта. При показаниях срок удлиняется</td></tr>
<tr><td><a id="p100417"></a>II.</td><td><a id="p100418"></a>Бронхит острый, катар верхних дыхательных путей</td><td><a id="p100419"></a>6 - 10 дней</td><td><a id="p100420"></a>При удовлетворительной деятельности сердечно-сосудистой системы. При тяжелых формах срок удлиняется</td></tr>
<tr><td><a id="p100421"></a>III.</td><td><a id="p100422"></a>Грипп</td><td><a id="p100423"></a>10 - 12 дней</td><td><a id="p100424"></a>При тяжелых формах гриппа срок удлиняется до 30 дней. Желателен самоконтроль за самочувствием</td></tr>
</table>






<div align="right">

<a id="p100425"></a>Приложение 5

</div>


<div align="center">

<a id="p100426"></a>**О СРОКАХ ДОПУСКА ДЕТЕЙ К ТРУДУ В ШКОЛЬНЫХ МАСТЕРСКИХ**<br>
**ПОСЛЕ НЕКОТОРЫХ ОСТРЫХ ЗАБОЛЕВАНИЙ (ПО А.А. КРЮКОВОЙ)**

</div>



<table>
<colgroup><col width="36%"><col width="32%"><col width="32%"></colgroup>
<tr><td rowspan="2"><a id="p100427"></a>Перенесенное заболевание</td><td colspan="2"><a id="p100428"></a>Сроки допуска к занятиям в мастерских после острых заболеваний</td></tr>
<tr><td><a id="p100429"></a>день возвращения в школу</td><td><a id="p100430"></a>день нормализации температуры</td></tr>
<tr><td><a id="p100431"></a>Катар верхних дыхательных путей</td><td><a id="p100432"></a>7 - 8 день</td><td><a id="p100433"></a>10 - 12 день</td></tr>
<tr><td><a id="p100434"></a>Грипп</td><td><a id="p100435"></a>9 - 10 день</td><td><a id="p100436"></a>13 - 15 день</td></tr>
<tr><td><a id="p100437"></a>Ангина</td><td><a id="p100438"></a>9 - 10 день</td><td><a id="p100439"></a>14 - 16 день</td></tr>
</table>




<a id="p100440"></a>

---